指出下面句子運(yùn)用了哪種修辭手法？
1．小鬧鐘早早催我快起床。（　�。�
2．手術(shù)臺(tái)是陣地。（　�。�
3．江漢路步行街開(kāi)街之時(shí)，游人擠得水泄不通。（　�。�
4．四周?chē)诙炊吹模�不容易碰壁嗎？（　�。�
5．長(zhǎng)江水掀起萬(wàn)丈巨浪。（　�。�

A．1．?dāng)M人；2．比喻；3．夸張；4．反問(wèn)；5．夸張
B．1．?dāng)M人；2．夸張；3．比喻；4．反問(wèn)；5．夸張
C．1．比喻；2．?dāng)M人；3．夸張；4．反問(wèn)；5．夸張
D．1．?dāng)M人；2．比喻；3．夸張；4．反問(wèn)；5．比喻
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：填空題

下面的句子運(yùn)用了哪種修辭手法？
1. 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再來(lái)的時(shí)候。（       ）
2. 中指永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（       ）
3. 世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（       ） 
4. 陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是您的笑容。（       ）
5. 告別了巴掌大的危房，我們搬進(jìn)了新居。（       ）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022

指出下面的句子各運(yùn)用了哪種修辭手法。

1．小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯。（　�。�

2．狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。（　�。�

3．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

指出下面的句子各運(yùn)用了哪種修辭手法。

1．小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯。（　�。�

2．狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。（　�。�

3．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
　　現(xiàn)在，太空蔬菜已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為我們餐（chān  cān）桌上的美味佳肴（ráo  yáo）。例如，太空黃瓜里鐵和維生素C的含量都大大提高；太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)；太空辣椒（jāo  jiāo）（　�。﹤�(gè)大味美，（　�。�結(jié)（jiā  jiá）出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。另外，因?yàn)樘帐卟丝共×?qiáng)，所以在生長(zhǎng)過(guò)程中很少使用農(nóng)藥。它們是有益健康的綠色蔬菜。
　　除了食用，太空歸來(lái)的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用太空種子培育的菜葫蘆有的變苦了。這是因?yàn)槔锩婵喙纤氐暮刻岣吡�。于是就有�?zhuān)家打算從太空菜葫蘆里提取苦瓜素，研制治療糖尿病的良藥。還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。此外，人們還希望通過(guò)太空育種，獲得耐旱、耐鹽堿（xián  jiǎn）的新草種、新樹(shù)種，用來(lái)更好地綠化祖國(guó)，保持水土。
1．在文中加粗字的正確讀音下面畫(huà)“____”。
2．在第一段括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�。
A．如果……就……　　B．不僅……還……　　C．既……又……
3．“這些特殊乘客”指________，“用武”本來(lái)指________，這句話運(yùn)用了________的修辭手法，形象地說(shuō)明了太空歸來(lái)這些特殊乘客________________________。
4．太空歸來(lái)的這些特殊乘客有哪些用武之地？
___________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀。

含羞草

　　我家種著一種奇怪的草，叫含羞草。

　　含羞草比較矮小，只有六七寸那么高。莖還沒(méi)筷子那么粗，但挺直，并長(zhǎng)著許多刺兒，莖上像塔松一樣生出七八根分枝，分枝的兩邊長(zhǎng)出許多排整齊的葉柄，葉柄上又長(zhǎng)出一對(duì)對(duì)像松樹(shù)葉一樣的葉子。說(shuō)它是草，其實(shí)它的外形像小樹(shù)。

　　含羞草可有趣了，每當(dāng)人們輕輕地用手指頭碰一下它的葉子，它就會(huì)難為情似的把一對(duì)對(duì)葉子合攏起來(lái)，葉柄也低垂下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它又慢慢張開(kāi)，再神氣地豎起來(lái)。有時(shí)下雨，雨點(diǎn)滴在葉子上，它也會(huì)馬上合起來(lái)。大風(fēng)刮它，它也會(huì)合起葉子。這不正像有的小姑娘那樣羞答答嗎？含羞草又像是一只準(zhǔn)確的時(shí)鐘，每當(dāng)傍晚，太陽(yáng)的余輝映照在含羞草上，它也就像要睡覺(jué)一樣把葉子慢慢地合起來(lái)。早晨，天亮了，它又像睡醒似的把葉子慢慢地舒展開(kāi)來(lái)。

　　我家的這株含羞草，吸引了許多人，特別是一些小朋友，都喜歡用手去碰一下，逗逗這位怕羞的“姑娘”。

（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

矮�。ā　　　。　　堥_(kāi)（　　　�。�

（2）作者在介紹含羞草外形時(shí)，寫(xiě)到了它的哪些部位？

__________________________________________________________________________________________________________

（3）為了說(shuō)明含羞草的“奇怪”，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？

_____________________________________________________

（4）作者在寫(xiě)含羞草的莖時(shí)，運(yùn)用了________的修辭方法。

[　　]

A．比喻

B．夸張

C．比較

D．?dāng)M人

（5）摘抄出第三段中的擬人句。（兩句）

1）__________________________________________________

2）__________________________________________________

（6）摘抄出第三段中的比喻句。

____________________________________________________

這句中把____________比作_______________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

光陰 
       誰(shuí)也無(wú)法描繪他的面目，（    ）世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
       當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他還是不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。    
       當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他還是悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。   
       當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)瀕危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí)，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。    
       他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……    
       他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林……當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹失去光澤……老人額頭的皺紋是他刻畫(huà)出來(lái)的，少女臉上的紅暈也  是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。    
       他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去；把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。   
       他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。    
       他公正。（    ）你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，（    ）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為已有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他，他（    ）在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
       你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
       有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（    ）他把腳印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。  
1．在文中括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)，按先后順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是     
[     ]
A．而   盡管……盡管  便     因?yàn)?nbsp; 
B．在    即使……即使 就     由于   
C．但   不管……還是  便      因?yàn)?nbsp; 
D．都   哪怕……或者  就      由于 
2．對(duì)下面句中運(yùn)用的修辭手法，句后括號(hào)中說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是  
[     ]
A．他還是悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）   
B．他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。（排比）   
C．他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀。（比喻）   
D．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬……（夸張） 
3．寫(xiě)出文中畫(huà)“ ____”句子的含義。 
     ____________________________________________________________________________________
4．作者把“光陰”比做_____________________；“光陰”的作用是________________________________________（用文中的一句話來(lái)回答）   
5．請(qǐng)根據(jù)前面的句子補(bǔ)充（仿寫(xiě)）第6自然段第一個(gè)省略號(hào)省略的內(nèi)容。
     ____________________________________________________________________________________
6．用“_____”畫(huà)出一處你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方，并說(shuō)明原因。 
7．寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的名言或詩(shī)句。
     ____________________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

光陰
       ①誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。    
       ②當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。    
       ③當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然         A  （zhàn）開(kāi)溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。    
       ④當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄        B （ zhuì）落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí)，他（       ）沉著而又默默地走，嘆息也不能使他停步。    
       ⑤他從你的手指縫里流過(guò)去。    
       ⑥從你的腳底下滑過(guò)去。    
       ⑦從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……      
       ⑧他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭上的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁          C  (yǎn）和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。    
       ⑨他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。 
       ⑩他慷慨。你不用乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。    
       他公正。（       ）你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，（       ）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為已有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他，他（       ）在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。    
       你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。    
       有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（       ）他把腳印深深地留在了人們的心里。    
       有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙         D（yān）沒(méi)了他的腳印。
1．讀拼音，在A、B、C、D四處填寫(xiě)正確的字。
        A．         B．____C．____D．____
2．在文中括號(hào)里填關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
  A．還是    盡管……盡管    便    因?yàn)?BR>  B．仍舊    即使……即使    就    由于
  C．還是   不管……還是     便    因?yàn)?BR>  D．仍然   哪怕……或是     就    由于
3．對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是
[     ]
   A．他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）
   B．誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)    到他的腳步。（比喻）
   C．他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀。（比喻）
   D．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬。（夸張）
4．請(qǐng)概括第⑧自然段的大意。
                                                                                                                                      
5．讀了這篇短文，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)間？ 
                                                                                                                                        

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷　五年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048

閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。

綠滿校園

　　如果你一年四季都到我們學(xué)校來(lái)參觀的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)學(xué)校不論是春夏，還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一感覺(jué)就是“好綠呀！”

　　春天，校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。懸鈴木樹(shù)杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)淡紫色的小喇叭。①花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的手，在向你招手示意。②各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩地舞出婆娑的倩影。

　　夏天，校園里是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開(kāi)了一把巨傘，遮住直射的太陽(yáng)，整個(gè)校園綠茵茵的。抬頭向上看，仿佛進(jìn)入了神話世界：陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

　　如果說(shuō)春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雖然樹(shù)葉落下，但樹(shù)仍是綠的，它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，似乎不愿脫去身上的綠裝。懸鈴木的闊葉一片片地離開(kāi)了樹(shù)枝，但它們卻沒(méi)有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯黃，為校園鋪上最后一張綠毯。

　　當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)、懸鈴木和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。教室前面的冬青樹(shù)伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。一見(jiàn)到那寒風(fēng)吹不動(dòng)、大雪蓋不盡的松樹(shù)，你便會(huì)情不自禁地發(fā)出“歲寒，然后知松柏之后凋”的贊句。也許有人會(huì)嫌這時(shí)的綠色不引人注目，但是，當(dāng)你在雪中看到那松樹(shù)蒼翠的枝葉時(shí)，難道你就不感覺(jué)到溫暖，看不到希望嗎？難道你不覺(jué)得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動(dòng)，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？

　　我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識(shí)的泉水，承受著園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才四季如春，生機(jī)勃勃；正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芬芳。

　　呵！好一個(gè)綠色的世界��！

1．用“~~~~”畫(huà)出首尾呼應(yīng)的句子。

2．用“_________”畫(huà)出季節(jié)變換的詞。

3．文中加粗的詞分別指什么？寫(xiě)在“_________”上。

小苗：___________________________

園�。篲__________________________

4．文中畫(huà)“_________”線的句子，哪句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將句前序號(hào)寫(xiě)在后面括號(hào)里。（　　）

5．這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？選擇最全面、最準(zhǔn)確的說(shuō)法，在括號(hào)里畫(huà)“√”。

（1）熱愛(ài)大自然，贊美大自然。（　�。�

（2）熱愛(ài)美麗的校園，贊美美麗的校園。（　�。�

（3）為孩子們能在校園里天天向上、茁壯成長(zhǎng)而感到高興和自豪。（　　）

（4）熱愛(ài)美麗的校園，并贊美祖國(guó)的幼苗孩子們那努力學(xué)習(xí)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神給校園帶來(lái)了勃勃生機(jī)。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

插上神奇的翅膀

       自古以來(lái)，人們就有一個(gè)美妙的夢(mèng)想，希望自己能插上一雙神奇的翅膀，上天入地，遨游太空，一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，想到哪里就到哪里，而且長(zhǎng)著千里眼、順風(fēng)耳，能夠眼觀六路、耳聽(tīng)八方，天下事沒(méi)有不知曉的。為此，人們想象出飛毯、魔杖、神馬、天鵝、神燈等等，并賦予它們神奇的魔力，讓它們幫助自己 去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。不過(guò)，夢(mèng)想終究還是夢(mèng)想，它只能存在于童話中，給人類(lèi)以精神上的慰藉而已。     
       人類(lèi)進(jìn)入飛速發(fā)展的信息時(shí)代，奇跡真的出現(xiàn)了，童話一步步變成活生生的現(xiàn)實(shí)。電腦和網(wǎng)絡(luò)真成了一雙神奇的翅膀，它使冬類(lèi)具有了超越時(shí)空的神力。     
       電腦是什么？電腦是一種按程序自動(dòng)地進(jìn)行信息處理的通用工具。什么是網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)就是借助于現(xiàn)代通訊和計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全球信息傳遞的一種最快捷、最方便、最經(jīng)濟(jì)、最有 效的科技手段。     
       網(wǎng)絡(luò)的威力是非常強(qiáng)大的，它可以辦許多許多事情，其效率之高、速度之快，是以往的人們連做夢(mèng)也不敢想象的。概括起來(lái)說(shuō)，它具有以下幾方面的功能：第一，高速信息傳遞。 手指一動(dòng)，頃刻間就可以瀏覽全中國(guó)、全世界各方面的大事，參觀各大博物館、圖書(shū)館，獲取到自己所急需的各種各樣的科學(xué)技術(shù)和文化娛樂(lè)資料。第二，高速電子郵件傳遞。親友、 同事、同學(xué)間相互通信，過(guò)去需要幾天、幾個(gè)星期甚至一兩個(gè)月才能接到，如今，郵箱地址一填，電腦網(wǎng)絡(luò)一通，即使隔著千山萬(wàn)水，甚至需要漂洋過(guò)海。只要幾秒鐘，刷一下子便過(guò)去了，對(duì)方就接到了。第三，高速遠(yuǎn)程登錄。 有時(shí)需要與遠(yuǎn)方的主機(jī)相連接，要求對(duì)方提供某種資源或技術(shù)服務(wù)，這就需要登錄，或者叫注冊(cè)，需要辦一些手續(xù)。在過(guò)去，這是很麻煩的，如今好了，只要按幾個(gè)鍵就解決問(wèn)題了。 第四，遠(yuǎn)程文件傳輸。電腦之所以能夠神奇地運(yùn)行，需要上千上萬(wàn)的文件來(lái)支持。有時(shí)，網(wǎng)友身處兩地，甚至相隔千里萬(wàn)里，如果需要借用某個(gè)文件，怎么辦？有了網(wǎng)絡(luò)，不必犯愁， 鍵盤(pán)一敲，就飛過(guò)去了。第五，電子公告。這就相當(dāng)于在全世界面前貼一個(gè)大布告，把你所擁有的資源或你急需解決的問(wèn)題公布出去，與全世界的網(wǎng)友交流，尋求天下專(zhuān)家、學(xué)者、高 手的幫助。此外，你還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與相識(shí)或不相識(shí)的朋友討論、切磋、辯論、聊天。     
       總之，網(wǎng)絡(luò)太神奇啦！它的妙處絕不是一 篇短文就可以說(shuō)盡的。真是其寶無(wú)窮！其能無(wú)窮！其妙無(wú)窮！其樂(lè)無(wú)窮!
1．給畫(huà)線字的另外一個(gè)讀音組詞。   
     神奇(       )    提供(      )   時(shí)空(      )    處理(      ) 
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。   
     遨游(      )    慰藉(      )   借助(      )    美妙(      ) 
3．指出短文中畫(huà)“——”句子所用的修辭方法是什么？再仿寫(xiě)一個(gè)句子。
                                                                                                                           
                                                                                                                            
4．短文中從幾方面談到網(wǎng)絡(luò)的功能？分別概括寫(xiě)出來(lái)。
                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                     
5．短文中神奇的翅膀指什么？ 
                                                                                                                                                      
6．你對(duì)電腦了解嗎？請(qǐng)寫(xiě)出它的主要組成部分。 
                                                                                                                                                      
7．請(qǐng)你寫(xiě)一段話贊揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)的神奇。  
                                                                                                                                                      

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

讀《荷塘舊事》和《呼蘭河傳》，然后回答問(wèn)題。

呼蘭河傳

蕭　紅

　　我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。

　　蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

　　太陽(yáng)在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

　　花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了。都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)謊花，就開(kāi)一個(gè)謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道這個(gè)。

　　只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

　　可是白云一來(lái)了的時(shí)候，那大團(tuán)的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經(jīng)過(guò)，好像要壓到了祖父的草帽那么低。外祖母家居住的村子周?chē)兴膫�(gè)大水塘。其中最美的一個(gè)便是村東北的野荷塘，塘中長(zhǎng)滿了荷花。又有人叫它月牙泡，因?yàn)樗男螤钕裨卵馈?/P>

　　盛夏時(shí)節(jié)，月朗風(fēng)清的夜晚，舅舅便領(lǐng)我去那塘邊散步。

　　來(lái)到塘邊，只見(jiàn)一塘波動(dòng)的春水，浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹(shù)木在微光下形成一圍黑綠。整個(gè)月牙泡泛著金光，在那一圍黑綠中，恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月。

　　白天，塘面幾乎是一片綠，在陽(yáng)光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪。又點(diǎn)綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

　　塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村里的伙伴們經(jīng)常來(lái)到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服、走過(guò)一段濕潤(rùn)的沙地，跳入清澈的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來(lái)鉆去。水流像母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀�，我們像蕩在搖籃中。

　　1．查查有關(guān)資料，指出什么叫景物描寫(xiě)?兩段選文各自描寫(xiě)了哪里的景物?

　　2．指出下列句子所運(yùn)用的修辭方法及作用。

　�、賸赡鄱鴿崈舻暮苫潉�(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

　　②倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

　　3．這兩篇文章的作者都恰當(dāng)?shù)厥褂昧嗽S多描繪顏色的詞語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)谠闹袆澇鰜?lái)，并體會(huì)其作用。

　　4．景物描寫(xiě)有哪些作用?說(shuō)說(shuō)兩篇文章景物描寫(xiě)有哪些共同之處?

　　5．兩篇選文在寫(xiě)景的語(yǔ)言風(fēng)格上有所不同，請(qǐng)你結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)分析。

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