選出恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 不僅僅是在救援前線,在救援的大后方,全國人民萬眾一心,捐資捐物,竭盡所能……汶川大地震,( �。┳屛覀兠褡宓男目涨百N近,( �。┳屛覀兪斋@了精神上的成長,讓世界看到了一個(gè)國家的動(dòng)員、一個(gè)民族的力量,讓中國變得前所未有的強(qiáng)大。 A、如果……就…… B、雖然……但是…… C、不僅……也…… |
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:013
選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
A.雖然……但是…… B.因?yàn)椤浴?/P>
C.不僅……而且…… D.盡管……還是……
(1)( )對缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況( �。┳屗麄兪剂喜患�。
(2)黃道婆看到黎族人( �。┟藁ǚN得好,( �。┘喴布彽煤�。
(3)( �。S道婆在崖州過得衣食無憂,( )她常常思念家鄉(xiāng)。
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級(jí)語文(下) 題型:048
閱讀短文,回答問題
老師是大朋友劉老師不僅是我們的班主任,而且是我們的“大朋友”。他常常組織豐富多彩的活動(dòng)。
秋天,老師帶全班同學(xué)到天壇公園采集落葉,他給我們講解有關(guān)的知識(shí),使我們感到很新鮮。回到學(xué)校,老師教我們制作了許多樹葉標(biāo)本。
更有趣的是去年冬天的一個(gè)下午,劉老師帶我們到龍?zhí)逗蜓┱獭?/P>
“戰(zhàn)斗”開始了,我們“大個(gè)子”組猛烈進(jìn)攻,老師率領(lǐng)的“小個(gè)子”組漸漸吃不住了,退到了樹叢里。接著,我?guī)е鴰讉€(gè)人,想繞到側(cè)面,打他個(gè)措手不及。這時(shí),老師卻帶著一支“突擊隊(duì)”包抄了過來,我們急忙撤退,但雪球已經(jīng)紛紛落在了我們的身上,老師的“隊(duì)伍”勝利了。最后,大家握手言和,歡聲笑語響徹公園上空。老師的眼里閃爍著孩子般的喜悅,和我們的心貼得更緊了。
春天,老師帶領(lǐng)我們登山;夏天,老師教我們游泳。在這些活動(dòng)中,我們嘗到了童年的歡樂,也學(xué)到了課本上沒有的知識(shí)。他熱愛學(xué)生,把一顆火熱的心交給了我們。劉老師真是我們的“大朋友”。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語。
措手不及:________________________________
2.給第二自然段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩我�,用“√”畫出�?/P>
(1)老師帶我們采集落葉。( )
(2)老師帶我們采集落葉,制作標(biāo)本,并講解有關(guān)知識(shí)。( )
(3)同學(xué)們采集落葉,制作標(biāo)本,聽老師講解有關(guān)知識(shí)。( �。�
3.用“‖”把第四自然段分為三層。
4.用“”畫出全文的一個(gè)中心句。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
高爾基和孩子們
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以兒童們對他十分愛戴和(依賴 信賴)。
有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說:“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不嬌縱寬容的。一次,他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情面地批評(píng)了他們:“五年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”
當(dāng)然,對孩子們?nèi)〉玫某煽�,他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng)
夸耀)。尤其是對那些較早地嶄露出智慧(鋒
峰)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見一位年僅九歲的小詩人,小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作,非常流暢,也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇
心里暗暗贊嘆 但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)
只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^深情地說
好好學(xué)習(xí)吧
不要太累了 要記住你還是個(gè)孩子呀
高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子的成長。
1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2.聯(lián)系上下文,給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧:①糊涂 ②隱藏 ③昏暗 ④冒犯
嶄露:①高峻、高出 ②優(yōu)異、好
3,給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.讀了這篇短文,請你給父母或老師提幾條教育建議。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
高爾基和孩子們
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以兒童們對他十分愛戴和(依賴 信賴)。
有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說:“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不嬌縱寬容的。一次,他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情面地批評(píng)了他們:“五年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”
當(dāng)然,對孩子們?nèi)〉玫某煽�,他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng)
夸耀)。尤其是對那些較早地嶄露出智慧(鋒
峰)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見一位年僅九歲的小詩人,小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作,非常流暢,也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇
心里暗暗贊嘆 但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)
只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^深情地說
好好學(xué)習(xí)吧
不要太累了 要記住你還是個(gè)孩子呀
高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子的成長。
1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2.聯(lián)系上下文,給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧:①糊涂 ②隱藏 ③昏暗 ④冒犯
嶄露:①高峻、高出 ②優(yōu)異、好
3,給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.讀了這篇短文,請你給父母或老師提幾條教育建議。
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:全新小學(xué)AB卷 三年級(jí)語文(下) 題型:048
閱讀:
爸爸認(rèn)輸了哦 爸爸認(rèn)輸了 爸爸認(rèn)輸了 隨著弟弟的叫喊聲 響起了爸爸爽朗的笑聲 是啊 我認(rèn)輸了 認(rèn)輸了 爸爸一邊摸著弟弟毛茸茸的腦袋 一邊用慈愛的眼光看著我 我看到弟弟高興的樣子 臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容
在我們家里,爸爸是權(quán)威,說起話來厲聲厲氣,有時(shí)媽媽也要讓他三分。不過,爸爸對我們很好。( �。┯袝r(shí)也教訓(xùn)我們幾句,( �。┪液偷艿苤�,那是為我們好。
這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來的氣,在吃飯桌前就(教訓(xùn) 教育 教導(dǎo))起我們來:“大人說話,小孩子插什么嘴,不說話還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn),顯然很委曲,張一張嘴但又不知怎么說,只好向我投來(求討 求助 求援)的眼光。我會(huì)意了,忙說:“孩子們插嘴有什么不好,您這種做法有點(diǎn)‘家長制’�!闭�(dāng)爸爸吐(t) t()完一根魚刺要反駁時(shí),我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由:“您知道美國舊金山市的公立學(xué)校吧,他們有一份推薦智力超常兒童的行為表,其中第二十一條就是‘在大人說話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸,您對這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答,我又接著“放炮”:“我國唐朝有個(gè)太守要重(zh^ng ch$ng)修滕王閣,想邀請人作序,但是在場的名人不敢放肆,都一一‘謙虛’地(斷絕 謝絕 拒絕)了。只有王勃這個(gè)年僅十四歲,乳臭(xi) ch^u)未干的孩子,少年氣盛(sh8ng ch6ng),一口答應(yīng)。結(jié)果呢,他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸,您對這件事又怎么看呢?”
誰知道我這兩個(gè)理由竟把爸爸壓倒了,剛才那嚇唬人的樣子,一點(diǎn)也沒有了。還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說:“是呀!孩子們對問題認(rèn)識(shí)得這樣(深入 深思 深刻)真是后生可畏啊!”說完,用慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉用大眼睛盯著我�?粗艿苣翘O果似的小臉,我臉上(涌現(xiàn) 出現(xiàn) 浮現(xiàn))出一絲勝利的微笑。
(1)給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)在第二自然段的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,把括號(hào)里不正確的答案畫去。
(3)“爸爸對我們很好”在文章中主要是通過(語言 手勢 目光)來表示的。選擇恰當(dāng)?shù)脑~,打“√”。
(4)寫出最能體現(xiàn)本文中心思想的一句話。
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
讀課文《琥珀》全文和課外段《年輪里的科學(xué)》,然后回答問題。
年輪里的科學(xué)
①年輪,年輪,一年一輪,年年有輪。它記錄了樹木度過多少春秋的腳印;它反映了很多大自然進(jìn)行搏斗的艱難歷程;它告訴你自己經(jīng)歷的氣候變化,寫下了一部天書;它向你匯報(bào)了大陽黑子活動(dòng)的規(guī)律;它又向你告了大氣污染的狀。
�、谀贻�,年輪,它從不虛度年華,在它的錄像里告訴你許多許多科學(xué)知識(shí)。
�、勰贻喪遣刻鞎�。年輪的寬窄疏密,不僅反映了樹木生長的速度,木材的年生長量和質(zhì)地優(yōu)劣,而且記錄了氣候寒冷,年輪狹窄,氣候特別寒冷,年輪更為窄密。干旱的年頭,年輪材質(zhì)很差。□對年輪的分析,可以獲得幾百年甚至幾千年的氣候變遷規(guī)律,□它可以預(yù)測未來氣候的變化,作長期氣候的預(yù)報(bào)。如對西藏高原樹木年輪的分析,初步知道在本世紀(jì)西藏有過兩次大的降溫,本世紀(jì)20年代前后,西藏降雨量特別豐富,以后又顯著下降,目前又稍有增加的情況。通過對年輪的分析,還可以初步掌握氣候變化的規(guī)律和周期變化,大約200年為一周期,110年、92年、72年、33年為不等的小周期變化,年輪真是一部天書。
�、苣贻唴R報(bào)了太陽黑子活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)太陽出現(xiàn)黑子群時(shí),對氣候的影響很大,可以使無線電波中斷,可以使氣候反常,有暴雨或颶風(fēng)的出現(xiàn)。這都說明太陽黑子活動(dòng)劇烈增強(qiáng),輻射出的光和熱比平時(shí)更多。樹木受其影響,生長特別快,年輪就寬。我們可以從年輪寬窄的變化中推測太陽黑子活動(dòng)周期為11年1次。
�、菽贻営窒蚰銏�(bào)告了大氣污染的狀。當(dāng)天氣受到污染時(shí),年輪里就貯藏了污染的物質(zhì)。如開采各種貴重金屬礦床時(shí),大氣中就飛揚(yáng)著這種金屬的塵埃,它給樹葉吸收了,它落到塵埃中給根吸收了。有的是金屬冶煉廠或加工場附近的大氣中,飛揚(yáng)著它們產(chǎn)生的金屬塵埃,被周圍樹木吸收了。這些金屬塵埃被樹木吸進(jìn)去是跑不掉的,它被輸送到年輪里積累起來。我們□光譜分析,可以測知年輪里歷年積累下來的重金屬的含量,就可以測知該礦該廠對大氣污染的程度。還有當(dāng)硫化氫、氟化氫等有毒氣體污染大氣時(shí),被松樹、楊樹、夾竹桃吸收,在年輪上很快留下被它腐蝕的烙印�!趵佑�,人們可以測知空氣污染程度。污染的罪證在年輪里都保存了下來,它告大氣污染的狀,想賴也賴不掉。
�、弈贻喞锎笥袑W(xué)問,近年來發(fā)現(xiàn)年輪還能為冰川學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究提供可靠的科學(xué)資料呢。
1.填在文中4個(gè)空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是
[ ]
A.經(jīng)過 |
依據(jù) |
通過 |
根據(jù) |
B.通過 |
依照 |
經(jīng)過 |
根據(jù) |
C.經(jīng)過 |
依賴 |
經(jīng)過 |
依據(jù) |
D.通過 |
依據(jù) |
通過 |
根據(jù) |
2.“它告訴你歷年氣候變化的情況和規(guī)律”是從第③段中抽掉的一句話,請你把它填到適當(dāng)?shù)奈恢�。在所填位置上畫上�?biāo)記。
3.年輪里有哪些科學(xué)?
4.比較兩篇選文在語言運(yùn)用上的相同點(diǎn)。
5.兩篇文章都向我們介紹了一些科學(xué)知識(shí),你能查找到一些與它們相關(guān)聯(lián)的知識(shí)嗎?找出來與同學(xué)在課上交流一下。
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