課外語段品讀。
有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：
“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)？”
我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。
那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：
“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”
我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。
雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1．寫出下列詞語的反義詞。
清晰——（ ） 謙遜——（ �。�
2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢！
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3．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是
A．那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。
B．那個(gè)女老師用她的稱贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。
C．表達(dá)了“我”對(duì)那些無所不知的老師的強(qiáng)烈不滿。
4．對(duì)下列句子中畫線的詞語理解正確的一項(xiàng)是
雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫出了—個(gè)“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
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