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科目：小學語文 來源：輕松練習15分（測試卷）小學語文第十二冊 題型：022

給下列句子中加粗的字選擇恰當?shù)慕忉專研蛱枌懺诶ㄌ柪?/P>

輕：A.重量小 B.負載小，裝備簡單

C.數(shù)量少，程度淺 D.輕松

E.不重要　　 F.用力不猛 G.輕率

H.不莊重，不嚴肅 I.輕視

1．有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢�！�

( )

2．他們認為這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。

( )

3．“輕傷不下火線，”是戰(zhàn)士們常說的一句話。

( )

4．他只輕輕推了一下，車子就倒了。

( )

5．還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的輕歌曼舞？

( )

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科目：小學語文 來源： 題型：022

給下列句子中加粗的字選擇恰當?shù)慕忉專研蛱枌懺诶ㄌ柪?/P>

輕：A.重量小 B.負載小，裝備簡單

C.數(shù)量少，程度淺 D.輕松

E.不重要 F.用力不猛 G.輕率

H.不莊重，不嚴肅 I.輕視

1．有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢。”

( )

2．他們認為這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。

( )

3．“輕傷不下火線，”是戰(zhàn)士們常說的一句話。

( )

4．他只輕輕推了一下，車子就倒了。

( )

5．還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的輕歌曼舞？

( )

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的文段，回答問題。
　　在蘆塘里（扯　拔）幾根細葦，（再　在）找到幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們（精心　精細）做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不（象　像）了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。
1．劃去括號里用得不恰當?shù)淖只蛟~語。
2．理解詞語。
（1）我用查詞典的方法，知道了“憧憬”的意思是________________。
（2）我還會用聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
　　“依然”在文中指：孩子們開始做風箏時心中___________，雖然最后做出來的風箏什么也不像，但是，他們___________。我會用“依然”寫一句話：______________________。
3．“幸福鳥”為什么要加上引號呢？選擇正確的答案打上“√”。
A．表示引用。（　�。�
B．表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。（　�。�
C．表示否定或諷刺。（　�。�
4．這段話主要寫的是___________，我感受到了孩子們______________________的心情。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       船夫的(架  駕)駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，(豪毫)不手忙腳亂。(      )怎么擁擠，他(     )能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他(    )能平穩(wěn)地穿過，(     )速度非�？�，(     )能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看(哪那)一處好。
1．劃去括號里不正確的字。
2．查字典。
     “擁”字用音序查字法，應先查音序____，再查音節(jié)____；用部首查字法，應先查部首____，再查____畫�！皳怼钡淖至x有：A．持有；B．抱；C．聚到一塊兒；D．圍著。請為下列“擁”字選擇正確的義項，只填序號。
①簇擁在一起的小艇一會兒就散開了。    (      )
②中國是擁有世界人口最多的國家。    (      )
③船很寬敞，一點兒也不覺得擁擠。    (     )
④一對四十多年未見面的兄弟擁抱在一起。    (      )
3．在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
4．這一段的中心句是什么？用“_____”畫出來。
5．船夫的駕駛技術好，主要體現(xiàn)在三個方面，寫在下面。
     ______________________________________________________________________________________

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀詩歌，完成練習。

手

我們的手是________，

在爸爸和媽媽之間

傳（chu2n　zhu4n）遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮！

我們的手是________，

跨（越　躍）海洋，

在陸地和陸地之間

傳遞彼（b!　p0）此的問（候　侯）。

我們的手是________，

在心靈和心靈之間，

（托　拖　脫）起潔白的帆。

我們的手是________，

在星辰和星辰之間，

歡樂地飛翔。

1．用“＼”劃去文中括號里用得不恰當?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請你把下面的詞語恰當?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對號入座”。

船

橋

電線

小鳥

4．你能用“像……一樣”說一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5．“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[　　]

（1）鮮紅	（2）天藍	（3）草綠
（4）表白	（5）金黃	（6）烏黑

6．給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥，在星辰和星辰之間，歡樂地飛翔。（　�。�

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮�。ā　。�

7．這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說說為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀詩歌，完成練習。

手

我們的手是________，

在爸爸和媽媽之間

傳（chu2n　zhu4n）遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮！

我們的手是________，

跨（越　躍）海洋，

在陸地和陸地之間

傳遞彼（b!　p0）此的問（候　侯）。

我們的手是________，

在心靈和心靈之間，

（托　拖　脫）起潔白的帆。

我們的手是________，

在星辰和星辰之間，

歡樂地飛翔。

1．用“＼”劃去文中括號里用得不恰當?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請你把下面的詞語恰當?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對號入座”。

船

橋

電線

小鳥

4．你能用“像……一樣”說一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5．“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[　　]

（1）鮮紅	（2）天藍	（3）草綠
（4）表白	（5）金黃	（6）烏黑

6．給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥，在星辰和星辰之間，歡樂地飛翔。（　　）

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮�。ā　。�

7．這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說說為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，做練習。
　�、倥郎交傞L出來的葉子是嫩（　　）紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩（　�。┚G的。②爬山虎的嫩（　�。┤~，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。③那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。④葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。⑤一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
1．給文段中的加粗字選擇恰當?shù)慕忉�，填在文中的括號里�?BR>A．初生而柔弱；嬌嫩。　B．容易咀嚼。　C．閱歷淺，不老練�！．顏色淺。
2．文段中起過渡作用的是第_______句。
3．爬山虎的葉子之所以“葉尖一順兒朝下”，是因為____________________。
4．能說明爬山虎的葉子“在墻上鋪得那么均勻”的語句是___________________________。
5．畫線的句子寫得多美呀！作者經(jīng)過__________觀察，終于發(fā)現(xiàn)了爬山虎的特點。生活中，我們也應該________________________________________。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

（一）
       我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，(       )找一遍。�。∷�(       )這里，原來不(      )昨天的地方了。
      急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
1．在片段的括號中填上讀音是“zài”的字。
2．選擇恰當?shù)睦斫�，將序號填人括號�?nbsp;
    (1)“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著�！边@一句話運用的修辭手法是

[ ]

A．擬人 B．比喻 C．夸張
(2)文中一系列的動作描寫，表現(xiàn)了“我”讀書的

[ ]

          A．辛苦    B．無奈    C．如饑似渴
3．填空。
   “我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這一句中：
     “我”快樂的是：________                       ；
     “我”懼怕的是：________                       。
（二）
       莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構想種種神話傳說；路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。
4．根據(jù)句子意思，在文中找出相應的詞語寫在括號里。
(1)像饑餓了想吃，渴了想喝那樣。形容要求十分迫切。    (        )
(2)不需要解釋就可以明白。形容事理簡單、明了。    (        )
(3)形容心情不好，情緒低落。    (        )
5．填空。
(1)莎士比亞是____國著名的戲劇家，他的作品主要有《____》《____》等。
(2)“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！笔且粋€____       句，把              比作                         。
(3)讀書對你有什么啟發(fā)和幫助？寫寫你真實的體會。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問題。
　　書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。
　　像蜂蝶飛過花（從　叢），像泉水流（徑　經(jīng)）山谷，我每憶及少年時代，就禁（jìn jīn）不住
（涌　誦）起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似（sì shì）一（副　幅）流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂（lè yuè）章。
1．請用“√”選出加粗字的正確讀音。
2．請把括號里不恰當?shù)淖钟谩埃堋眲澣ァ?BR>3．用“_____”畫出文中的比喻句。
4．請寫出下列詞語的近義詞。
特別——（　�。　∮鋹偂ā　。　√S——（　�。�
5．你喜歡讀書嗎？讀書給你帶來了哪些好處呢？
______________________________________________________________

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷，然后回答問題。

　　她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友，卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到哪里。

　　有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，但作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀！

　　1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，轉入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應。過了一會兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結果，那場球輸了。

　　回國后，領隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，而且還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧!她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒聽見呀!”

　　糟糕，真糟糕!原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己并沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己，自己也應忍辱負重，以祖國榮譽為重呀!輸球的原因，當然是多方面的，但自己與主攻手配合失調是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　　船呀，終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質和技術，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發(fā)急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急!別急!”毛毛勇敢倔強，技術全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……

　　憑著她對每個同伴這種細致的了解和充分的信任，也憑著每個同伴對她的了解和信任，六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看，在發(fā)球前的一剎那，同時有兩三個攻球手把手伸到背后，向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術的信號。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進行分析，而且馬上用手勢回答同伴。于是，一套眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

　　2．第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?

　　3．找出第②段中過渡性的語句。

　　4．用自己的話復述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。

　　5．找出語段中對孫晉芳的語言描寫，并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點?

　　6．說說下面語句中加粗詞的含義。

　　①孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　　②一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。

　　7、結合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。

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