給詞語中的多音字選擇正確的讀音的一項 ①互相( ) 相聲( �。� a.xiāng b.xiàng ②好奇( �。 W好( �。� a.hǎo b.hào ③工作( �。 �作坊( ) a.zuò b.zuō A.①ab;②ab;③ab B.①ab;②ba;③ba C.①ba;②ba;③ab D.①ab;②ba;③ab |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:小學語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
保羅的新名字克羅寧先生是一位有名的醫(yī)生,他與住在康涅狄格郊區(qū)的亞當斯一家是很好的朋友。第二次世界大戰(zhàn)接近尾聲時,亞當斯夫婦冒著很大風險收留了一個意大利小難民(n2n n4n)。這個小難民是個男孩子,有一個很長、很拗口(4o y^u)的名字:保羅·皮奧特羅斯塔那爾斯。每次到亞當斯家拜訪的時候,克羅寧先生都叫不出保羅的全名。
亞當斯夫婦有兩個可愛的女兒和一個六歲的兒子賽米。可憐的賽米從小就體弱多病,沒人跟他一起玩耍。保羅很快就成了他形影不離的朋友。
保羅是一個很頑皮的小男孩,常常做一些讓亞當斯夫婦意想不到的事。一天,小保羅偷偷到水庫里游泳,回家以后就高燒不退,得了病毒性感冒。為了避免把病傳染給其他人,醫(yī)生建議暫時把小保羅安置在閣樓的小房間里。孤獨的小賽米非常想念小伙伴。在一天晚上,他悄悄來到小閣樓,緊貼著小保羅睡下了,同時與他相伴的還有令保羅病倒的傳染性病毒。第二天早上,羸弱(y0ng l6i)的賽米一病不起。不久,保羅恢復了健康,賽米卻不幸病逝。這對于亞當斯一家來說,無疑是晴天霹靂。
一年后,克羅寧醫(yī)生決定去探望可憐的亞當斯一家,他希望這家人能忘掉保羅,忘掉那個噩夢,重新振作起來。但是,當克羅寧駕車駛進亞當斯家時,他大吃一驚——小難民保羅竟然和亞當斯先生一起在花園里干活。克羅寧跳下車,怒氣沖沖地責問保羅:“你怎么還賴(l3n l4i)在這里?你忘記你給這個家庭帶來了多么大的傷害嗎?”小保羅被這突如其來的怒斥驚呆了。他惶恐地躲在亞當斯先生的身后。
亞當斯先生看著克羅寧醫(yī)生,平靜地說:“喂,你好,克羅寧大夫!你再也用不著擔心叫不出他的名字了。瞧,他成了我們的孩子——保羅·亞當斯。”
(王豪編譯)
(1)判斷。正確的畫“T”,不正確的畫“F”。
①狄,部首是A.犭( �。�B.火( )。
②染,部首是A.氵( �。�B.木( �。�。
(2)為短文中帶點的字選擇一個正確的讀音,不對的用橫線畫去。
(3)讀下面的句子,想一想加粗詞語的構(gòu)成方式,再寫出4個這種結(jié)構(gòu)的詞語。
克羅寧跳下車,怒氣沖沖地責問保羅:“你怎么還賴在這里?
你忘記你給這個家庭帶來了多么大的傷害嗎?”
( �。。ā 。。ā 。。ā 。�
(4)“這對于亞當斯一家來說,無疑是晴天霹靂”這句話的意思是:
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_____________________________________________________
(5)根據(jù)文章的內(nèi)容揣摩人物的心理活動,再寫下來。
聽了亞當斯先生的話以后,醫(yī)生心里想:_________________
_____________________________________________________
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀新視野。
盲人心中的明燈大學實習時,我?guī)н^一堂小學一年級的語文課。那天我給學生出了一道題;“有一個盲人晚上出門總挑(ti1o ti3o)著一盞燈籠,這是為什么?”
學生的答案五花八門。有的說:“他是給兒子買的燈籠�!边€有的說:“夜里太冷,他是想取暖吧?”……可能這些答案都對,但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為自己,所以,他們的答案不免單一。他們沒有一個人回答:盲人也許是為了給別人(健全人)照亮,這樣,別人才不會撞上他——盲人的心中裝著一盞明亮而溫暖的燈,為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白,很多時候,幫助別人其實是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往會相撞?就是因為(w8i w6i)他們心中沒有明燈,手上也不提明燈啊。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。
2.寫出下列詞的近義詞。
3.“他們心中沒有明燈�!敝械摹懊鳠簟睉x第( �。┓N理解。
[ ]
①照亮用的燈。
②為他人著想的品質(zhì)。
③放在明處的燈。
4.這則故事告訴我們什么呢?
__________________________________________________
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀新視野。
盲人心中的明燈大學實習時,我?guī)н^一堂小學一年級的語文課。那天我給學生出了一道題;“有一個盲人晚上出門總挑(ti1o ti3o)著一盞燈籠,這是為什么?”
學生的答案五花八門。有的說:“他是給兒子買的燈籠。”還有的說:“夜里太冷,他是想取暖吧?”……可能這些答案都對,但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為自己,所以,他們的答案不免單一。他們沒有一個人回答:盲人也許是為了給別人(健全人)照亮,這樣,別人才不會撞上他——盲人的心中裝著一盞明亮而溫暖的燈,為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白,很多時候,幫助別人其實是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往會相撞?就是因為(w8i w6i)他們心中沒有明燈,手上也不提明燈啊。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。
2.寫出下列詞的近義詞。
3.“他們心中沒有明燈�!敝械摹懊鳠簟睉x第( �。┓N理解。
[ ]
①照亮用的燈。
②為他人著想的品質(zhì)。
③放在明處的燈。
4.這則故事告訴我們什么呢?
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科目:小學語文 來源:海淀小學AB卷 五年級語文(上) 題型:048
閱讀短文,回答問題
閃光的門把手三月的春風,呼呼地刮著�!爱敗钡囊宦暎T被大風吹開了。塵土被風卷進了教室,落在干凈的桌面上。同學們用擦桌布擦凈桌面,又用手帕擦擦臉。我連推帶擠地把門關(guān)上,悻悻地說:“這個鬼天氣!”
下課了,同學們用手指使勁把門摳開,“真費勁!”不知是誰抱怨了一句。
中午放學了,我默默地向家走去,想著上午發(fā)生的事情。我能為集體做些什么呢?不知不覺來到門前。一推門,手碰到了門把手,我的眼前一亮,高興地一拍大腿喊:“對!有了。”我急忙進屋,從錢盒里取出平時積攢的零花錢,又從鍋里拿出一個饅頭,飛跑出家門。
我拿著買好的門把手和釘子,一邊吃著饅頭,一邊走進學校。校園很靜,我悄悄地找了一塊磚頭,“溜”進了教室。我把門把手安在門的邊框上,放好釘子,用磚頭使勁敲了幾下,第一個釘子乖乖地被砸了進去�?晌业男膮s緊張起來,這“咚咚”的敲打聲,在靜靜的教室里顯得格外響。我急忙站起來,屏住氣向門外望了望,見沒有人來才放了心。釘?shù)诙䝼€釘子時,因怕聲大,不敢用勁,不用勁,釘子又釘不進去。我心里一急便用勁去砸,“哎喲!”砸在手指上了,起了一個大紫泡的手指,熱烘烘,麻酥酥地疼。可是,我一想到中午休息時間短,一會兒同學該上學了,便用嘴吮了吮手指,接著干下去。真隨人意,剩下的兩個釘子,很順利地釘了進去。那烏黑的把手在門上閃著亮光。
下午進校后,同學們發(fā)現(xiàn)了門把手,圍著它議論紛紛。有的說:“這下開門可方便了!”有的說:“那可不,這下門就可以關(guān)緊了!”“這是誰干的好事?”一個同學大聲地嚷。大家互相看著,想從每個人的眼神里找到答案。我若無其事地站在同學中,也和他們一樣,用探尋的目光望望這個,看看那個……
三月的春風,呼呼地刮著,還帶有寒意,可是教室里卻充滿了溫暖。我望著那個閃光的門把手,偷偷地笑了。
1.給下列多音字選擇正確的音節(jié)打“√”。
掃把(b3 b4) 門把手(b3 b4)
屏住氣(p0ng b!ng) 屏幕(p0ng b!ng)
2.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
(1)若無其事:________________________________
(2)議論紛紛:________________________________
3.從文中找出下列詞語的反義詞。
冰冷——( �。 ≥p松——( �。�
4.按事情發(fā)展順序?qū)⒍涛姆譃槿�,并寫出第二段的段意�?/P>
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5.我望著那個閃光的門把手,為什么偷偷地笑?
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科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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