選擇正確的選項(xiàng)
1．我（　�。⿲W(xué)到更多的知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)的四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
2．我們精心做著風(fēng)箏，心中充滿(mǎn)了憧憬和（　　）。
3．四川災(zāi)區(qū)的人民（　　）自己的家園早日建起來(lái)。
4．通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，小明考大學(xué)的（　�。⿲�(shí)現(xiàn)了。

A．1．渴望；2．希望；3．盼望；4．愿望
B．1．渴望；2．希望；3．愿望；4．盼望
C．1．渴望；2．盼望；3．希望；4．愿望
D．1．希望；2．渴望；3．盼望；4．愿望
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

                    

       ①一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。     
       ②這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢(qián)。他決定向下一戶(hù)人家討口飯吃。     
       ③可是，當(dāng)一位天使似的姑娘打開(kāi)大門(mén)時(shí)，他又不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。     
       ④姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶。     
       ⑤男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說(shuō)：“我應(yīng)該付您多少錢(qián)？”     
       ⑥姑娘仍舊微笑著對(duì)他說(shuō)：“您不用付錢(qián)。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛(ài)心，不圖回報(bào)�！�     
       ⑦淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說(shuō)：“那么，就請(qǐng)您接受我由衷的感謝吧！”     
       ⑧其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到了希望在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺(jué)得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。     
       ⑨許多年之后，有一位姑娘得了一種罕見(jiàn)的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無(wú)策，只好把她送到大城市去，請(qǐng)專(zhuān)家們會(huì)診治療。     
       ⑩一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時(shí)，他馬上直奔病房。來(lái)到病床前，他一眼就認(rèn)出了這位病人就是當(dāng)年送過(guò)滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛(ài)心，不圖回報(bào)”的姑娘。     
       經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘逐漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把記賬單送到他的辦公室，他付清一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。     
       姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)�？墒钱�(dāng)賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開(kāi)了這些厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來(lái)：     
       “醫(yī)藥費(fèi)——滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶——?jiǎng)P利醫(yī)生�！� 
1．請(qǐng)從文中找出與下列意思相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
     (1)面對(duì)出現(xiàn)的情況，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。(           )
     (2)因?yàn)槭逐囸I而顧不上選擇食物了。(           )
     (3)盡自己最大的能力(去幫助別人)。(           )
2．請(qǐng)概括本文敘述的事件和主要內(nèi)容。   
     第①～⑧自然段寫(xiě)的事是                                                                                                           
     第⑨～⑩自然段寫(xiě)的事是                                                                                                           
     本文的主要內(nèi)容是                                                                                                                      
3．本文講述的故事是凱利醫(yī)生的親身經(jīng)歷。人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)檫@個(gè)故事頌揚(yáng)了            
                                                的崇高美德。（用文中語(yǔ)言回答） 
4．故事里的男孩(后來(lái)的醫(yī)生)和姑娘，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？
                                                                                                                                                   
5．請(qǐng)給本文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。
6．本文的寫(xiě)作順序是什么？請(qǐng)?jiān)谙旅孢x一項(xiàng)正確答案，在括號(hào)內(nèi)打“√”。 
     ①作者只是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?       )  
     ②作者只是按時(shí)間的先后順序?qū)懙摹?       ) 
     ③作者既考慮了事情的發(fā)展順序，又考慮了時(shí)間的先后順序。(       )  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

一罐果醬
[美]埃德加·布萊索

　　記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。
　　有一次媽媽病了幾周，沒(méi)法干活。因?yàn)闆](méi)錢(qián)付電費(fèi)，家里被電力公司停了電，然后被煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T(mén)為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司，我家就會(huì)連水也沒(méi)有了。家里的食品（框、筐）空空如也，幸虧我家有個(gè)小菜園，我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。
　　一天，妹妹放學(xué)回家，興沖沖地說(shuō)：“我們明天要帶些東西到學(xué)校去，捐給窮人，幫助他們（度、渡）過(guò)難關(guān)�！�
　　媽媽正要沖口而出：“我不知道還有比我們更窮的人！”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起，她趕緊拉住媽 媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說(shuō)。
　　“伊娃，”外婆說(shuō)，“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’，她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來(lái)， 怎么能當(dāng)上‘富人’呢？咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎？讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的�！蓖馄挪恢獜哪睦镎襾�(lái)一張軟紙和一段粉紅色的絲帶，把我家最后一罐果醬精心包好。第二天，妹妹歡快而自（豪、毫）地帶著禮物去幫助“窮人”了。
　　直到今天，擁有3家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無(wú)論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。
1．在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖郑瑢?duì)的打“√”。
2．按要求改寫(xiě)句子。
（1）因?yàn)闆](méi)錢(qián)付電費(fèi)，家里被電力公司停了電。（改成“把”字句）
___________________________________________________________________
（2）咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎？（改成陳述句）
___________________________________________________________________
3．用“____”線在文中畫(huà)出表現(xiàn)家里生活困窘的句子。
4．“外婆”認(rèn)為怎樣的人是富有的呢？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5．選擇對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
（1）她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來(lái)，怎么能當(dāng)上“富人”呢？

[     ]

A．應(yīng)該從小就不富裝富，這樣才能成為富人。
B．要想成為富人，就不要等待別人的幫助，自己要首先振作起來(lái)，努力奮斗。
C．等待別人幫助的人就會(huì)沒(méi)有出息，窮人就是這樣的。
（2）一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。

[     ]

A．妹妹在自己的酒店里制作了很多果醬，常常送給她認(rèn)為需要的人。
B．妹妹從小養(yǎng)成了善待他人、幫助他人的習(xí)慣，她樂(lè)于助人。
C．妹妹不僅自己送別人“果醬”，還帶動(dòng)家人送別人“果醬”。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀理解

傳遞快樂(lè)的人

　　▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差（A．ch4　B．ch1）。每天他都一大早就出門(mén)，用自行車(chē)馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

　　郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微�。�A．b$　B．b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

　　凡是接受過(guò)清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè)，居民們從他手中拿到信件和報(bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來(lái)的由（A．中B．忠C．衷D．終）的快樂(lè)。

　　日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開(kāi)始，有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)了富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的。

　　▲在一次訪談中，記者問(wèn)清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂(lè)地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對(duì)老和尚說(shuō)：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個(gè)！”老和尚聽(tīng)后便笑了：“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂(lè)�！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。

　　清水龜之助說(shuō)，那個(gè)孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂(lè)是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑，那一份份快樂(lè)又傳遞給了自己，他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。

　　訪談播出后，人們對(duì)那段精彩的對(duì)話(huà)好評(píng)如潮。后來(lái)，人們就把清水龜之助稱(chēng)做“傳遞快樂(lè)的人”。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。

（2）文中用哪個(gè)成語(yǔ)形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見(jiàn)？

____________________________________________________

（3）填空。

“_______________________”這句話(huà)對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：_____________________________________

_____________________________________________________

（4）短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫(xiě)出第一段段意。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（5）根據(jù)短文的意思，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>

作為一篇寫(xiě)人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物，文章為什么還要寫(xiě)第二段？

[　　]

A．因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。

B．因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂(lè)的人”的原因。

C．因?yàn)榭匆粋�(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

D．因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。

（6）在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來(lái)過(guò)快樂(lè)，你一定享受過(guò)他人給你帶來(lái)的快樂(lè)。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫(xiě)一段話(huà)。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀理解

傳遞快樂(lè)的人

　　▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差（A．ch4　B．ch1）。每天他都一大早就出門(mén)，用自行車(chē)馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

　　郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微�。�A．b$　B．b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

　　凡是接受過(guò)清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè)，居民們從他手中拿到信件和報(bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來(lái)的由（A．中B．忠C．衷D．終）的快樂(lè)。

　　日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開(kāi)始，有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)了富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的。

　　▲在一次訪談中，記者問(wèn)清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂(lè)地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對(duì)老和尚說(shuō)：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個(gè)！”老和尚聽(tīng)后便笑了：“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂(lè)�！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。

　　清水龜之助說(shuō)，那個(gè)孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂(lè)是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑，那一份份快樂(lè)又傳遞給了自己，他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。

　　訪談播出后，人們對(duì)那段精彩的對(duì)話(huà)好評(píng)如潮。后來(lái)，人們就把清水龜之助稱(chēng)做“傳遞快樂(lè)的人”。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。

（2）文中用哪個(gè)成語(yǔ)形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見(jiàn)？

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（3）填空。

“_______________________”這句話(huà)對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：_____________________________________

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（4）短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫(xiě)出第一段段意。

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（5）根據(jù)短文的意思，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>

作為一篇寫(xiě)人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物，文章為什么還要寫(xiě)第二段？

[　　]

A．因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。

B．因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂(lè)的人”的原因。

C．因?yàn)榭匆粋�(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

D．因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。

（6）在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來(lái)過(guò)快樂(lè)，你一定享受過(guò)他人給你帶來(lái)的快樂(lè)。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫(xiě)一段話(huà)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
難忘的一課
　　那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
　　鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師______；滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們______地望著他。
　　“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
　　“為什么？”幾十雙眼睛在問(wèn)。
　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘�！�
　　教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�！暗讲賵�(chǎng)上去，站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
　　誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散�！薄�
　　就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
　　以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫(huà)上“____”。
跺腳聲（duǒ  duò）　　單薄（báo  bó）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風(fēng)雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
A．丟　今非昔比　驚嘆　　　　B．降　神態(tài)自若　驚恐
C．栽　一反常態(tài)　驚異　　　　D．飄　判若兩人　驚詫
4．下面沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（　�。�
A．厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽(yáng)老師后來(lái)怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理？
___________________________________________________________________
6．最終“我”明白了歐陽(yáng)老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來(lái)回答）
___________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
一條透明的魚(yú)
　　一個(gè)二年級(jí)的美國(guó)男孩非常喜歡他的叔叔，但是他的叔叔在日本工作。一天男孩收到叔叔的一封來(lái)信，叔叔告訴男孩，在男孩生日的時(shí)候，要送給他一條來(lái)自日本的透明魚(yú)。男孩驕傲地向全班同學(xué)宣布了這個(gè)消息，并準(zhǔn)備好一只精美的魚(yú)缸，注滿(mǎn)清水等待著。每天同學(xué)們都充滿(mǎn)期望地詢(xún)問(wèn)著他。
　　終于有一天男孩收到了叔叔的禮物一個(gè)紙做的精致而透明的魚(yú)形燈籠男孩失望地隨手把它扔到了一個(gè)最深的角落里坐到魚(yú)缸前望著第二天，迎接他的是同樣的問(wèn)題“來(lái)了嗎？那條日本的魚(yú)？”男孩的聲音有點(diǎn)含糊“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐在魚(yú)缸前，固執(zhí)而專(zhuān)注地向里面望著。突然，他的眼睛亮了，臉上漾出了燦爛的笑容�！鞍�，我看到了，一條多么漂亮的魚(yú)�。　�
　　接下來(lái)的第二天，男孩高興地告訴同學(xué)們，是的，日本的魚(yú)來(lái)了，那是一條透明的魚(yú)，在他的魚(yú)缸里，非�？蓯�(ài)，非常奇特……所有的孩子都羨慕極了，他們都說(shuō)真想看看這條魚(yú)。于是，老師問(wèn)男孩，愿不愿意把魚(yú)帶到學(xué)校來(lái)，讓大家也分享一下他的快樂(lè)？“當(dāng)然！”男孩回答。
　　男孩小心地捧著魚(yú)缸走進(jìn)教室，所有的孩子都擁了上去。然后，所有的孩子都將小腦袋轉(zhuǎn)向這個(gè)男孩�！爱�(dāng)然啦，你開(kāi)始可能看不見(jiàn)，”男孩告訴同學(xué)們，“這是一條透明的魚(yú)，你必須用心去看，那樣你才能看到它�！边^(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)孩子發(fā)出歡呼，“看到了！它的嘴在一張一合�！薄八难劬κ菆A圓的，還有金邊哪！”“看，它的鱗多亮，看它游得多快呀！”……全班孩子陶醉在對(duì)透明魚(yú)的欣賞中，由衷地贊嘆著。
　　這時(shí)，老師微笑著說(shuō)話(huà)了。她首先提醒大家，是不是該感謝魚(yú)的主人，他讓大家見(jiàn)到了這樣一條透明美麗的魚(yú)，然后她問(wèn)孩子們，愿不愿意把他們所見(jiàn)到的魚(yú)畫(huà)出來(lái)？孩子們都很感謝作為魚(yú)主人的小男孩，孩子們都很愿意畫(huà)這條美麗的透明魚(yú)……
 　　最后，教師把所有孩子的畫(huà)都貼到了墻上，畫(huà)上的魚(yú)異彩紛呈，千姿百態(tài)，教師說(shuō)孩子們畫(huà)得不錯(cuò)，孩子們認(rèn)為還是魚(yú)缸里的魚(yú)更漂亮。老師說(shuō)，是啊，是啊……
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
（1）寫(xiě)近義詞：
專(zhuān)注——（  　） 含糊——（  �。� 異彩紛呈——（  �。� 千姿百態(tài)——（  　）
（2）寫(xiě)反義詞：
精美——（  �。� 失望——（  　） 固執(zhí)——（  �。�
2．給文中畫(huà)線句加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（  ）。
A．，。，。
B．，。。，……
C．，。，……
D．，，。，。
3．選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）（  �。┦鞘迨逅徒o男孩的生日禮物。
A．一條透明的魚(yú)
B．一幅畫(huà)有魚(yú)的畫(huà)
C．一個(gè)紙做的魚(yú)形燈籠
（2）男孩和其他的孩子是（ 　 ）到那條透明魚(yú)的。
A．用心看
B．用眼睛看
C．用手觸摸
4．根據(jù)短文，將下列句子補(bǔ)充完整。
（1）男孩很驕傲是因?yàn)開(kāi)_________________________________ 。
（2）男孩的聲音有些含糊是因?yàn)開(kāi)_________________________ 。
（3）男孩的臉上漾起了笑容是因?yàn)開(kāi)_______________________ 。
5．孩子們?yōu)槭裁茨芸吹侥菞l透明魚(yú)呢？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

生命的補(bǔ)丁

　　有一天，妹妹拿著一件后背上有很大一個(gè)口子的襯衫，惋惜地說(shuō)：“一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫，才穿了幾天就不能穿了�！蹦赣H接過(guò)來(lái)左看右看，說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看�！比旌螅倏吹侥且r衫時(shí)，我驚呆了：那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，呈樹(shù)枝狀，看上去就像北方冬天的霧凇一樣，美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果，母親特意在樹(shù)枝下用棉花拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來(lái)被毀得不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣�！�
　　補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢？缺憾已經(jīng)存在了，再傷心也無(wú)濟(jì)于事，還不如通過(guò)自己的努力讓它開(kāi)出別樣的花朵。
　　臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟學(xué)了。12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。命運(yùn)沒(méi)有垂青這個(gè)懂事的孩子，且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年，他因誤觸高壓電，失去了雙臂和一條腿；23歲時(shí)，一場(chǎng)意外事故，又使他失去了一只眼睛。隨后，心愛(ài)的女友悄然離他而去……
　　面對(duì)命運(yùn)接連不斷的打擊，謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母，他毅然選擇了流浪。他要通過(guò)自己的努力給生命一個(gè)美麗的補(bǔ)丁。
　　在流浪的日子里，謝坤山漸漸迷上了繪畫(huà)，經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽(tīng)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。沒(méi)有手，他就用嘴作畫(huà)，先用牙齒咬住畫(huà)筆，再用舌頭攪動(dòng)，嘴角常常滲出鮮血。少條腿，他就“金雞獨(dú)立”作畫(huà)，通常一站就是幾個(gè)小時(shí)。他尤愛(ài)在風(fēng)雨中作畫(huà)，捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺(jué)……在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)，不顧父母的反對(duì)，毅然走進(jìn)了他的生活。
　　有了一個(gè)支點(diǎn)，從此謝坤山更加勤奮作畫(huà)，多次參加繪畫(huà)比賽并獲獎(jiǎng)。后來(lái)他成了一位有名的畫(huà)家，贏得了社會(huì)的尊重。在他的生命中，一幅幅獲獎(jiǎng)的畫(huà)，美麗的妻子和兩個(gè)可愛(ài)的女兒，是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
　　世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是完美的，生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在，就不能指望通過(guò)展覽傷口來(lái)博得同情，那沒(méi)有任何意義。我們能做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在“傷口”上開(kāi)出最美麗的花朵，像謝坤山那樣，通過(guò)自己的努力，為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
1．給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音，劃的打“√”。
（1）那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫（tèng féng）合。
（2）臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟（chuò zhuì）學(xué)了。
（3）為了不拖累（lèi lěi）父母，他毅然選擇了流浪。
（4）他嘴角常常滲（shèn cān）出鮮血。
2．給下列句子中畫(huà)線的詞找一個(gè)近義詞。
（1）妹妹惋惜地說(shuō)：“一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫，才穿幾天就不能穿了。”（　�。�
（2）我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣�！� （　�。�
（3）12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。（　�。�
（4）在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。（　�。�
3．請(qǐng)用“～～”線畫(huà)出畫(huà)家謝坤山年輕時(shí)遭受到災(zāi)難的句子。
4．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

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A．傷口就是傷口，沒(méi)有必要因?yàn)閭诙纯啵矝](méi)有必要去愈合傷口。
B．生命中本來(lái)就有傷害、病痛、殘疾等，我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C．傷口可以通過(guò)展覽來(lái)博得同情，以便治好。
5．文中哪一句話(huà)表明了中心意思？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。
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