給加粗字選擇正確的解釋。
(1)周:①周圍、谄毡,全 ③繞一圈、芡陚,周到
身( 。 密(  )  游( 。 A率(  )
(2)熟:①熟練、诔潭壬睢、叟c“生”相對 ④因常見或常用而知道得很清楚
睡( 。 手( 。 悉( 。 透了( 。

A、(1)②;④;③;①;(2)①;②;④;③
B、(1)②;④;①;③;(2)②;①;④;③
C、(1)②;④;③;①;(2)②;①;④;③
D、(1)②;④;③;①;(2)②;①;③;④
C
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

給加粗字選擇正確的解釋。
(1)周:①周圍、谄毡,全、劾@一圈、芡陚洌艿
身( 。 密( 。 游( 。 A率( 。
(2)熟:①熟練、诔潭壬睢、叟c“生”相對、芤虺R娀虺S枚赖煤芮宄
睡( 。 手( 。 悉( 。 透了( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

給加粗字選擇正確的解釋。
彩:①顏色。②花樣;精彩的成分。③稱贊夸獎的歡呼聲。
1.周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝。( 。
2.我們的課間活動豐富多。( 。
3.談起鳥類,我們頭腦中自然浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五斑斕的孔雀。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:三新助學(xué)單元測試AB卷語文 三年級(下冊) 題型:022

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媽媽過日子很會打細(xì)算。( 。

他是個明能干的人。( 。

這是一批制鹽,質(zhì)量很好。(  )

精:①經(jīng)過提煉或挑選,跟“粗”相對②細(xì)心的③聰明,思想周密

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科目:小學(xué)語文 來源:2008年三年級語文(下) 蘇教版 蘇教版 題型:022

給加粗字選擇正確的解釋,把序號寫在后面的括號里。

疾:1、病,身體不舒適。2、恨。3、快,迅速。4、疼痛。

A.一陣風(fēng)吹來,樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。( 。

B.周總理非常關(guān)心群眾的苦。(  )

C.媽媽常年廢寢忘食地工作,終于積勞成。( 。

D.他大公無私,惡如仇。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:最新小學(xué)AB卷100分 三年級語文 下。ㄌK教版) 雙色版 蘇教版 題型:022

我來選(給加粗字選擇正確的解釋,把序號寫在括號里)。

陳:①排列,擺沒。②述說。③舊的,時(shí)間久的。④周代諸侯國名。⑤姓。

1.叔叔家的客廳里列著很多古物。(  )

2.爸爸有一箱酒,準(zhǔn)備奶奶過生日時(shí)喝。( 。

3.請你把事情經(jīng)過述一遍。( 。

4.阿姨是單位的先進(jìn)工作者。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

給下面句子中的加粗字選擇正確的解釋。
竊:①偷偷地  ②偷
1.我很快樂,也很懼怕——這種讀的滋味。ā 。
2.他是個小偷,常常在夜里行。(  )
顧:①看 、诎菰L  ③珍惜,顧念
3.劉備三茅廬的故事很多人都知道。(  )
4.我環(huán)四周,發(fā)現(xiàn)這里煥然一新,心里很高興。( 。
5.為了保衛(wèi)祖國,戰(zhàn)士們奮不身地沖向敵人的陣地。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

給下列加粗字選擇正確解釋。    
青:①藍(lán)色或綠色;②黑色;③青草或沒有成熟的莊稼;④青年。
1.山綠水在陽光的照耀下顯得美極了。(      )
2.他不分紅皂白,狠狠批評了小松一頓。(      )
3.周末我們一家去郊外踏。(      )
4.爺爺是個老知。(      )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

給加粗的字選擇正確的解釋。
顧:A.注意;B.拜訪;C.轉(zhuǎn)過頭看;D.商店或服務(wù)行業(yè)前來購買東西或要求服務(wù)的。
此失彼(  )  光( 。  客盈門( 。 …h(huán)四周(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名!っ空n一考語文 四年級(下) 題型:022

給加粗的字選擇正確的解釋。

“望”在字典中的解釋為:A.探望 B.向遠(yuǎn)處看 C.盼望、希望 D.怨 E.名望

1)安靜仰頭張那美麗的蝴蝶。( 。

2)周總理是一名德高重的領(lǐng)導(dǎo)。( 。

3)作為一名教師,家長們子成龍的心情我是理解的。( 。

4)星期天,我去醫(yī)院看了生病的小明。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·六年級語文(上)新課標(biāo)版(北師大) 北師大版 題型:022

給加粗的字選擇正確的解釋。

操:①拿;②從事;③體力上的鍛煉,軍事演習(xí)等;④行為,品行。

1.為了這次六十周年閱兵大典,士兵們練了好幾個月。( 。

2.則懷丸彈,游于后園。( 。

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