你知道下面的世界之最嗎?請你選一選。 最長的運(yùn)河——( �。� A、黃河 B、長江 C、京杭大運(yùn)河 |
科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:廣東省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·六年級語文(上)新課標(biāo)版(北師大) 北師大版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
沒有一片綠葉,沒有一縷炊煙,沒有一粒泥土,沒有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。
一陣臺風(fēng)襲過,一只孤單的小鳥無家可歸,落在被卷到海里的木板上,秉流而下,姍姍而來,緩緩漂來,那個(gè)優(yōu)雅勁兒,真是太妙了!
小鳥,那微小的軀體,面對廣( mào)無邊的大海,它沒有畏縮,在風(fēng)浪過后,來不及沮(jǔ)喪、抱怨,便堅(jiān)毅地站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開拓著生命的小溪。
忽然,小烏張開翅膀,在人們頭項(xiàng)盤旋了幾圈,“噗啦”一聲落在船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手?jǐn)f它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心,可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧,它多美麗!嬌巧的小嘴,啄著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里,給它“搭鋪”,讓它在船上安家落戶。每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久,小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨,當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時(shí),它便敞開關(guān)麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。人類給它生命,它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人�?赡芏际沁@樣?藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時(shí),人們愛不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng);可小鳥憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊,我們有自己的祖國,小鳥也有它的歸宿,人和動(dòng)物都是一樣啊,哪兒也不如故鄉(xiāng)好!
慈愛的水手們決定放飛它,讓它回到大海的搖籃去,回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前,這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上,肩上,掌上,胳膊上,與喂養(yǎng)過它的人們.一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……
1.解釋文中加橫線的詞語并造句。
(1)愛不釋手:
(2)慳吝:
2.初看文題“可愛的小鳥”,你想知道哪些問題?現(xiàn)在這些問解決了嗎?請選擇一個(gè)自己解決的問題寫下來。
問題:
答案:
3.仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段,仿照例子,從文中找出或概括出能反映小鳥特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語。
例:第2自然段,優(yōu)雅;第3自然段, ;第4自然段, ;第5自然段,________。
4.讀了這篇文章,你對其中哪句話最感動(dòng)?請把句子寫下來,并說明感動(dòng)的原因。
句子:
原因:
5.鳥是人類的朋友。你真心喜愛小鳥嗎?如果喜愛,請你做下面幾道題。
(1)寫出幾種自己喜愛的鳥的名稱: 、 、 。
(2)用一兩句話贊美一下你喜愛的小鳥。
(3)請你為“愛鳥日”活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語。
6.這篇短文的主題是什么?在正確答案的括號里打“√”。
(1)贊揚(yáng)了小鳥與水手間真誠的感情。( )
(2)贊揚(yáng)了小鳥的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。( )
(3)借小鳥表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。( )
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文回答問題
老師的淚初二時(shí),我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天,青青的草,像一片白云飄來飄去,輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛,笑時(shí),便成了甜甜的彎月……
“齊玉。”楊老師叫我。
我發(fā)怔。
“為什么走神?”她停止講課,走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我,我喜歡看你的眼睛�!蔽艺f,同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你——你請出去�!�
我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定真生氣了。
第二天,楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安抓走,判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。那時(shí)我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;現(xiàn)在我長大了,是個(gè)男子漢了,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子,需要愛護(hù),需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)�,她像媽媽�!?/P>
不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間,只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師,好嗎?”
淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學(xué)面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。
她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事:
“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí),父母在一次車禍中雙亡,只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人,當(dāng)小姑娘絕望時(shí),是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來,小姑娘考上了師范大學(xué),可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:‘媽媽,我還沒報(bào)答您呀!’老師卻含笑地說了一句:‘給你未來的學(xué)生吧……’”
(b)楊老師淚水盈盈。
我明白了:“楊老師,你也……”
她擦了擦眼淚,微笑著扶住我的雙肩:“你是個(gè)男子漢,對嗎?”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對待整個(gè)世界,真的。笑一笑,你笑一笑�!�
我咧了咧嘴。
“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水,灑落在我的額頭上。
“記住你是個(gè)男子漢,做個(gè)樂觀正直的人!”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的日子里,我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
(1)文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”,其實(shí),“我”喜歡語文老師的原因是_____________________。
(2)文中多處寫老師的“淚”,細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。請你簡要回答,橫線(a)處的“淚”,表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”,表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感?
答__________________________________________________
____________________________________________________(3)最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句,“額上有著圣潔的印跡”指的是
①____________________;②____________________。
(4)文中楊老師對“我”,說“男子漢是笑著對等待整個(gè)世界,真的�!闭埬憬Y(jié)合自己生活感受,簡要談?wù)剬︖@句話的理解或體會(huì)。
答__________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文回答問題
老師的淚初二時(shí),我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天,青青的草,像一片白云飄來飄去,輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛,笑時(shí),便成了甜甜的彎月……
“齊玉�!睏罾蠋熃形摇�
我發(fā)怔。
“為什么走神?”她停止講課,走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的�!拔遥蚁矚g看你的眼睛。”我說,同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你——你請出去�!�
我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定真生氣了。
第二天,楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安抓走,判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。那時(shí)我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;現(xiàn)在我長大了,是個(gè)男子漢了,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子,需要愛護(hù),需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)�,她像媽媽�!?/P>
不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間,只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師,好嗎?”
淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學(xué)面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。
她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事:
“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí),父母在一次車禍中雙亡,只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人,當(dāng)小姑娘絕望時(shí),是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來,小姑娘考上了師范大學(xué),可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:‘媽媽,我還沒報(bào)答您呀!’老師卻含笑地說了一句:‘給你未來的學(xué)生吧……’”
(b)楊老師淚水盈盈。
我明白了:“楊老師,你也……”
她擦了擦眼淚,微笑著扶住我的雙肩:“你是個(gè)男子漢,對嗎?”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對待整個(gè)世界,真的。笑一笑,你笑一笑�!�
我咧了咧嘴。
“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣�!彼壑型蝗粷L出了淚水,灑落在我的額頭上。
“記住你是個(gè)男子漢,做個(gè)樂觀正直的人!”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的日子里,我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
(1)文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”,其實(shí),“我”喜歡語文老師的原因是_____________________。
(2)文中多處寫老師的“淚”,細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。請你簡要回答,橫線(a)處的“淚”,表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”,表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感?
答__________________________________________________
____________________________________________________(3)最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句,“額上有著圣潔的印跡”指的是
①____________________;②____________________。
(4)文中楊老師對“我”,說“男子漢是笑著對等待整個(gè)世界,真的�!闭埬憬Y(jié)合自己生活感受,簡要談?wù)剬︖@句話的理解或體會(huì)。
答__________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
無私奉獻(xiàn)的報(bào)償�、俣嗄暌郧�,在荷蘭一個(gè)小漁村里,一個(gè)勇敢的少年以自己的實(shí)際行動(dòng)使全世界的人們懂得了無私奉獻(xiàn)的報(bào)償。
②由于全村的人們都以打魚為生,而海面上瞬息萬變,( )。因此為了應(yīng)對突發(fā)海難,志愿緊急救援隊(duì)的建立就顯得十分的重要和必要。
�、勰鞘且粋€(gè)漆黑的夜晚,海面上烏云翻滾,狂風(fēng)怒吼,巨浪掀翻了一條漁船,船員的生命( )。他們發(fā)出了SOS的求救信號。救援隊(duì)的船長聽到了警報(bào),火速召集志愿緊急救援隊(duì)的成員,乘著劃艇,沖入了洶涌的海浪中。( )的村民們都聚集在海邊,他們每人舉著一柄提燈,為救援隊(duì)照亮返回的路。
�、芤粋€(gè)小時(shí)之后,救援隊(duì)的劃艇終于沖破濃霧,乘風(fēng)破浪,向岸邊駛來。( �。┑拇迕駛儦g呼著跑上前去迎接。他們( )地跑到海灘后,卻聽到志愿救援隊(duì)隊(duì)長宣布:由于救援船容量的限制,無法搭載所有遇險(xiǎn)的人,無奈只得留下其中的一個(gè)人;否則救援船就會(huì)翻覆,那樣所有的人都活不了。
�、輨偛胚€歡欣鼓舞的人們頓時(shí)安靜下來,才落下的心又懸到嗓子眼,人們又陷入了慌亂與不安之中。這時(shí),救援隊(duì)隊(duì)長開始組織另一隊(duì)救援者前去搭救那個(gè)最后留下來的人。16歲的漢斯( �。┑貓�(bào)了名。他的母親忙抓住他的胳膊,用顫抖的聲音說:“漢斯,你不要去。你知道,10年前,你的父親就是在海難中喪生的,而3個(gè)星期前你的哥哥保羅也出了海,可是到現(xiàn)在連一點(diǎn)消息也沒有。孩子,你現(xiàn)在是我唯一的依靠了!求求你千萬不要去!”
�、蘅粗赣H那日漸憔悴的面容和近乎乞求的眼神,漢斯心頭一酸,淚水在眼中直打轉(zhuǎn),但是他強(qiáng)忍住沒讓它流下來�!皨寢�,我必須去!”他堅(jiān)定地答道,“媽媽,你想想,如果我們每個(gè)人都說‘我不能去,讓別人去吧’,那情況將會(huì)怎樣呢?媽媽,您就讓我去吧,這是我的責(zé)任。只要有人要求救援,我們就得( �。┑厝ヂ男形覀兊牧x務(wù)�!睗h斯張開雙臂,緊緊地?fù)砦橇艘幌滤哪赣H,然后( �。┑氐巧狭司仍�(duì)的劃艇,沖入無邊無際的黑暗之中。
�、�10分鐘過去了,20分鐘過去了……1小時(shí)過去了。這1個(gè)小時(shí),對憂心忡忡的漢斯的母親來說,真是太漫長了。終于,救援船再次沖破迷霧,出現(xiàn)在人們的視野中。只見漢斯正站在船頭向岸上眺望。救援隊(duì)隊(duì)長把手?jǐn)n成喇叭狀,向漢斯高聲喊道:“漢斯,你找到留下來的那個(gè)人了嗎?”
⑧漢斯高興地大聲回答:“我們找到他了,隊(duì)長。請您告訴我媽媽,他就是我的哥哥——保羅!”
1.聯(lián)系短文語境,選擇合適的成語填入文中的括號里。
2.結(jié)合對標(biāo)題的理解,簡要說說這個(gè)故事的梗概。
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3.把文中讓你感動(dòng)的地方多讀讀,選擇一處(用“ ”在文中畫出),并談?wù)勀愕母惺堋?/P>
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4.想象一下故事結(jié)尾,當(dāng)漢斯的母親得知這個(gè)意外的消息時(shí),她會(huì)怎樣呢?續(xù)寫一個(gè)片段,注意寫好人物的語言、動(dòng)作、神情等。
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科目:小學(xué)語文 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套 小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級上冊) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048
閱讀理解。
無私奉獻(xiàn)的報(bào)償�、俣嗄暌郧埃诤商m一個(gè)小漁村里,一個(gè)勇敢的少年以自己的實(shí)際行動(dòng)使全世界的人們懂得了無私奉獻(xiàn)的報(bào)償。
�、谟捎谌宓娜藗兌家源螋~為生,而海面上瞬息萬變,( �。�。因此為了應(yīng)對突發(fā)海難,志愿緊急救援隊(duì)的建立就顯得十分的重要和必要。
③那是一個(gè)漆黑的夜晚,海面上烏云翻滾,狂風(fēng)怒吼,巨浪掀翻了一條漁船,船員的生命( �。�。他們發(fā)出了SOS的求救信號。救援隊(duì)的船長聽到了警報(bào),火速召集志愿緊急救援隊(duì)的成員,乘著劃艇,沖入了洶涌的海浪中。( )的村民們都聚集在海邊,他們每人舉著一柄提燈,為救援隊(duì)照亮返回的路。
�、芤粋€(gè)小時(shí)之后,救援隊(duì)的劃艇終于沖破濃霧,乘風(fēng)破浪,向岸邊駛來。( �。┑拇迕駛儦g呼著跑上前去迎接。他們( �。┑嘏艿胶┖�,卻聽到志愿救援隊(duì)隊(duì)長宣布:由于救援船容量的限制,無法搭載所有遇險(xiǎn)的人,無奈只得留下其中的一個(gè)人;否則救援船就會(huì)翻覆,那樣所有的人都活不了。
⑤剛才還歡欣鼓舞的人們頓時(shí)安靜下來,才落下的心又懸到嗓子眼,人們又陷入了慌亂與不安之中。這時(shí),救援隊(duì)隊(duì)長開始組織另一隊(duì)救援者前去搭救那個(gè)最后留下來的人。16歲的漢斯( �。┑貓�(bào)了名。他的母親忙抓住他的胳膊,用顫抖的聲音說:“漢斯,你不要去。你知道,10年前,你的父親就是在海難中喪生的,而3個(gè)星期前你的哥哥保羅也出了海,可是到現(xiàn)在連一點(diǎn)消息也沒有。孩子,你現(xiàn)在是我唯一的依靠了!求求你千萬不要去!”
�、蘅粗赣H那日漸憔悴的面容和近乎乞求的眼神,漢斯心頭一酸,淚水在眼中直打轉(zhuǎn),但是他強(qiáng)忍住沒讓它流下來�!皨寢�,我必須去!”他堅(jiān)定地答道,“媽媽,你想想,如果我們每個(gè)人都說‘我不能去,讓別人去吧’,那情況將會(huì)怎樣呢?媽媽,您就讓我去吧,這是我的責(zé)任。只要有人要求救援,我們就得( �。┑厝ヂ男形覀兊牧x務(wù)�!睗h斯張開雙臂,緊緊地?fù)砦橇艘幌滤哪赣H,然后( �。┑氐巧狭司仍�(duì)的劃艇,沖入無邊無際的黑暗之中。
�、�10分鐘過去了,20分鐘過去了……1小時(shí)過去了。這1個(gè)小時(shí),對憂心忡忡的漢斯的母親來說,真是太漫長了。終于,救援船再次沖破迷霧,出現(xiàn)在人們的視野中。只見漢斯正站在船頭向岸上眺望。救援隊(duì)隊(duì)長把手?jǐn)n成喇叭狀,向漢斯高聲喊道:“漢斯,你找到留下來的那個(gè)人了嗎?”
�、酀h斯高興地大聲回答:“我們找到他了,隊(duì)長。請您告訴我媽媽,他就是我的哥哥——保羅!”
1.聯(lián)系短文語境,選擇合適的成語填入文中的括號里。
危在旦夕 義無反顧 精疲力竭 憂心忡忡
危機(jī)四伏 自告奮勇 竭盡全力 喜出望外
2.結(jié)合對標(biāo)題的理解,簡要說說這個(gè)故事的梗概。
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3.把文中讓你感動(dòng)的地方多讀讀,選擇一處(用波浪線在文中畫出),并談?wù)勀愕母惺堋?/P>
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4.想象一下故事結(jié)尾,當(dāng)漢斯的母親得知這個(gè)意外的消息時(shí),她會(huì)怎樣呢?續(xù)寫一個(gè)片段,注意寫好人物的語言、動(dòng)作、神情等。
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