不改變句子原意，選出下面寫句子正確的一項(xiàng)

A．這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）
       縮句：這是設(shè)計(jì)施工的鐵路。
B．人民不會(huì)忘記為祖國捐軀的英雄。（改為反問句）
       改寫：人民怎么會(huì)忘記為祖國捐軀的英雄呢？
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語段，完成練習(xí)。    
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全(露、長、冒)了出來，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立)，明亮奪目，神氣十足。    
       我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起呢？②小小的花兒居然有如此的氣魄！③我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp; 
     神氣十足
[     ]
      A．腳：腿    
      B．足以
      C．充足，足夠
     拔地而起
[     ]
      A．抽出    
      B．向高提
      C．奪取    
      D．超出，高出
3．讀文中畫橫線的句子，回答問題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ，“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。
[     ]
       A．總結(jié)前文  
       B．點(diǎn)明中心  
       C．前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。
[     ]
       A．這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B．花草之類的生命，有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，只要有勇氣，就會(huì)有希望。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

　　涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。

　　白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長江南岸的大江中，是一個(gè)長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時(shí)候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　古人認(rèn)為，冬天長江的水位回落到一定位置時(shí)，第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當(dāng)石魚露出，就成為一件盛事，人們?cè)陂L江上聚會(huì)，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩填詞。

　　歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計(jì)3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級(jí)文物保護(hù)單位。

　　白鶴梁一定要保護(hù)，這樣的共識(shí)不難達(dá)成，但困難的是如何保護(hù)。

　　第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上，人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長處是方便人們參觀，但白鶴梁會(huì)長年暴露在空氣之中，不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

　　第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護(hù)。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡單可行，所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值，怎能和白鶴梁本體相提并論!

　　苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固，讓它能在江底長久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn)，把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者，期望當(dāng)三峽工程完成之后，在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

　　此后的兩年里，再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn)，至2000年末，一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)工程院院士葛修潤擔(dān)任專家評(píng)審組組長。

　　評(píng)審會(huì)前，葛修潤從上海出差到北京，特意去了一趟國家文物局，了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)�？赐�，他抬起頭來，正碰上國家文物局同志期待的目光。

　　▲他說　我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想

　　為什么　國家文物局的同志顯然沒想到

　　因?yàn)檫@個(gè)方案　也是把文物淤埋掉

　　那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

　　我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)

　　葛修潤想了約5分鐘　一個(gè)設(shè)想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\(yùn)用　無壓容器　的原理　把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來　聽了他講的設(shè)想　國家文物局的同志半信半疑　▲

　　告辭時(shí)，他說：“請(qǐng)把這些資料借給我，我要再看看�！�

　　從北京返回上海的火車上，葛修潤一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細(xì)讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

　　評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤一面聽，一面思想激烈地斗爭：第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見?

　　會(huì)議進(jìn)行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

　　葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng)，長江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

　　葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束，會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤發(fā)言。

　　葛修潤站起來：“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間，再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過的這個(gè)方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)�！彼恼Z氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識(shí)分子的失職!”

　　最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為：白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整，一個(gè)重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此，我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體，定期從長江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護(hù)白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費(fèi)也少。

　　葛修潤講完，會(huì)場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”

　　葛修潤深深感到形勢嚴(yán)峻，時(shí)間緊迫�？紤]再三，他給總理寫了一封信，談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤又給當(dāng)時(shí)的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話：請(qǐng)聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

　　葛修潤保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。

　　從此以后，葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領(lǐng)一批專家，近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作，一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問世了。國家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視，請(qǐng)八位院士參與評(píng)審，經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證，設(shè)計(jì)方案獲得通過。

　　2003年2月13日上午，一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。

　　得到這個(gè)消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會(huì)中，供人類一代代觀賞下去而高興。

（1）畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上。

（2）摘錄成語。(至少5個(gè))

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[　　]

A．疑問

B．反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[　　]

A．疑問

B．反問

（4）用“——”畫出排比句。

（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。

②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。

（6）葛修潤院士的新方案，提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。

（7）按要求填空。

　　“如果不能這樣，那是中國知識(shí)分子的失職!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會(huì)到________________________。

（8）寫出你對(duì)題目的理解。____________________________

（9）從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開工，反映了__________________。

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

       ①提起書包，沒有一個(gè)人會(huì)不動(dòng)心的，因?yàn)樗?jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子對(duì)書包卻有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學(xué)生的書包，大都在10公斤左右。沉重的書包壓彎了學(xué)生的脊梁，也壓痛了父母的心。    
       ②有沒有解決問題的辦法？別急，在E時(shí)代，已經(jīng)問世的電子書包將舒展父母的眉頭。據(jù)了解，人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書包。這種書包相當(dāng)于16開本書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內(nèi)存1MB。第一批準(zhǔn)備試用的200臺(tái)電子書包，分4個(gè)班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個(gè)城市試用。    
       ③這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)，讀研、讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。想要更新內(nèi)容，只要拿張盤往里一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。   
       ④在新加坡，電子書包的發(fā)展要更快一些。它實(shí)際上是一個(gè)貯存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等， 還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯然， 電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命。     
       ⑤但要普及這種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯一的缺點(diǎn)是價(jià)格還嫌太貴，現(xiàn)在的售價(jià)在1500至1600 元，相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生高中三年的書費(fèi)，還難以在全國推廣普及，要把它的價(jià)格降到1000元 以下，也并非什么難事。手機(jī)剛出來不也是一兩萬元嗎？現(xiàn)在也不過千把元了。    
       ⑥另一方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國在校的學(xué)生超過3.2億，如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本，每年達(dá)到128億冊(cè)，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門課程按6 本計(jì)算，將達(dá)到240億冊(cè)，課本和作業(yè)本加起來將達(dá)到360億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字�。榇嗣磕陮⒖车舳嗌偕�。顯然電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。    
       ⑦秤砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會(huì)對(duì)社會(huì)的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。     
1．選文說明的對(duì)象是什么？     
     _________________________________________________________________________________
2．由第②③自然段我們可以看出，其“神奇”的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？寫出三個(gè)來。   （每個(gè)特點(diǎn)請(qǐng)用三個(gè)字概括）     
     ①_____________    ②____________    ③_____________     
3．請(qǐng)分析第②自然段“重量僅700克”一句中“僅”的表達(dá)作用。    
     ______________________________________________________________________________________
4．第④自然段中說“電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革命”的原因是什么？ （請(qǐng)用文中的話回答）     
     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________
5．從第⑤自然段看，電子書包的普及不是一朝一夕的事的原因是_________________________，電子書包必將被普及的原因是_________________________________________________。（兩處空白均用文中的話回答）   
6．結(jié)合選文，選出不屬于電子書包的使用意義的一項(xiàng)。  

[     ]

A．有利于環(huán)保    
B．有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)    
C．有利于教育方式的改革 
D．有利于掌上電腦的使用和普及    
7．文中第⑥自然段加線句使用了大量的數(shù)字，其目的在于說明什么？
      ______________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

一毫米的距離

　　電視里正在直播一場國際比賽。比賽雙方是中國乒乓驍（xi1o）將劉國正和德國名將波爾。兩強(qiáng)相遇，打得難解難分，經(jīng)過六局的比賽，仍然不分高低，這讓觀眾的心都提到了嗓子眼兒。第七局劉國正以12∶13落后，劉國正再輸一分就將被淘汰，關(guān)鍵的一局，關(guān)鍵的一分，觀眾都在為他捏著一把汗。

　　就在這時(shí)，劉國正回球出界。波爾的教練見狀立即起身歡呼，并準(zhǔn)備沖進(jìn)場內(nèi)擁抱自己的弟子�？墒�，戲劇性的一幕出現(xiàn)了。在這一瞬間，波爾舉手示意，指向臺(tái)邊——這是一個(gè)擦邊球，應(yīng)該是劉國正得分！教練很驚訝，觀眾也很驚訝，這怎么可能呢？

　　就這樣，對(duì)手為劉國正找回了公正的評(píng)判，最終劉國正轉(zhuǎn)敗為勝。

　　這個(gè)球是否擦邊最多只有一毫米之差，觀眾看不見，對(duì)面的劉國正更看不清楚，即便裁判也不可能看得很清楚。但是波爾看見了，他毫不猶豫地主動(dòng)示意，將到手的勝利讓給了對(duì)手。記者采訪時(shí)問他為什么這樣做，波爾的回答是：公正讓我別無選擇！

　　能不感動(dòng)嗎？我不由得對(duì)這位素不相識(shí)的外國球員肅然起敬。盡管波爾輸了比賽，但我覺得他贏了，贏得光明磊落，贏的無私坦蕩，贏的無愧良心。

1．從短文中找出兩個(gè)成語寫在橫線上。

_____________　　_____________

2．把描寫觀眾看比賽時(shí)緊張心情的句子用“^^^^^^”畫出來。

3．不改變?cè)涞囊馑迹膶懴旅娴木渥印?/P>

這怎么可能呢？________________________

能不感動(dòng)嗎？__________________________

4．你是否為波爾的行為而感動(dòng)？為什么？

______________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

一毫米的距離

　　電視里正在直播一場國際比賽。比賽雙方是中國乒乓驍（xi1o）將劉國正和德國名將波爾。兩強(qiáng)相遇，打得難解難分，經(jīng)過六局的比賽，仍然不分高低，這讓觀眾的心都提到了嗓子眼兒。第七局劉國正以12∶13落后，劉國正再輸一分就將被淘汰，關(guān)鍵的一局，關(guān)鍵的一分，觀眾都在為他捏著一把汗。

　　就在這時(shí)，劉國正回球出界。波爾的教練見狀立即起身歡呼，并準(zhǔn)備沖進(jìn)場內(nèi)擁抱自己的弟子。可是，戲劇性的一幕出現(xiàn)了。在這一瞬間，波爾舉手示意，指向臺(tái)邊——這是一個(gè)擦邊球，應(yīng)該是劉國正得分！教練很驚訝，觀眾也很驚訝，這怎么可能呢？

　　就這樣，對(duì)手為劉國正找回了公正的評(píng)判，最終劉國正轉(zhuǎn)敗為勝。

　　這個(gè)球是否擦邊最多只有一毫米之差，觀眾看不見，對(duì)面的劉國正更看不清楚，即便裁判也不可能看得很清楚。但是波爾看見了，他毫不猶豫地主動(dòng)示意，將到手的勝利讓給了對(duì)手。記者采訪時(shí)問他為什么這樣做，波爾的回答是：公正讓我別無選擇！

　　能不感動(dòng)嗎？我不由得對(duì)這位素不相識(shí)的外國球員肅然起敬。盡管波爾輸了比賽，但我覺得他贏了，贏得光明磊落，贏的無私坦蕩，贏的無愧良心。

1．從短文中找出兩個(gè)成語寫在橫線上。

_____________　　_____________

2．把描寫觀眾看比賽時(shí)緊張心情的句子用“^^^^^^”畫出來。

3．不改變?cè)涞囊馑�，改寫下面的句子�?/P>

這怎么可能呢？________________________

能不感動(dòng)嗎？__________________________

4．你是否為波爾的行為而感動(dòng)？為什么？

______________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

悠然下山去

　　森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。

　　青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙，至死也不知道它到底有多大。

　　有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)�！�

　　“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。”他說。

　　我不禁對(duì)他肅然起敬。

1．同音字組詞。

l@

x)

y2

w3n

經(jīng)（歷）

繼（續(xù)）

生（涯）

（惋）惜

鼓（　�。�

棉（　�。�

懸（　�。�

（　�。┚�

（　�。┲�

儲(chǔ)（　　）

發(fā)（　�。�

（　　）轉(zhuǎn)

2．解釋加粗字的意思：至死（　�。◇w力不支（　�。�

3．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i　l8i）臺(tái)　有幸（x@ng　x@n）

4．從文中找出下列詞語的反義詞�！蔡崾荆阂来螐牡谝�、第三、第四節(jié)找�！�

贊揚(yáng)——（　�。┓艞墶ā　。M足——（　　）

5．不改變句意，把下面的句子換一種說法

你為何不再堅(jiān)持一下呢?

_________________________________________________

6．填空。

短文中寫到兩個(gè)事例：青蛙在比“大”比賽中，為了__________，結(jié)果________；登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________，結(jié)果________。

7．分別用一個(gè)合適的詞語表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。

對(duì)青蛙：____________對(duì)登山隊(duì)員：_____________

8．用“∥”給短文分段，并寫出段意。

____________________________________________

9．選擇。

作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是

[　　]

A．他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。

B．他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。

C．他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達(dá)更高層次的，能正確地對(duì)待自己。

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科目：小學(xué)語文 來源：北京小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

敬重卑微
       ①我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。   
       ②螞蟻家族和和睦睦，一陋忙碌碌，母蟻生兒，工蟻持家。它們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，競活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
       ③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。     
       ④每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí  jǐ )流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
       ⑤(      )沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族(      )會(huì)全軍覆滅。     
       ⑥生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。     
       ⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？     
       ⑧世上稱得上偉大的東西，往往(      )體積，(      )精神。千里之堤(tī  dī)，潰于蟻穴， 這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。     
1．畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?nbsp;   
2．在⑤⑧自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。     
3．將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。   
                                                                                                                                                            
4．讀④⑤自然段，按要求回答問題。
      (1)第④自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“                                                ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。
      (2)第⑤自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
                                                                                                                                                           
       (3)螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了                  和                   這樣兩種精神。
5．回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
                                                                                                                                                       
6．讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡要的幾句話寫下來。
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

陽光的接力
　　山的深處有一片林子，林子的深處有幾間簡陋的小屋。旁邊一間小屋的深處，有憂郁的她。  
　　這幾間小屋是這個(gè)貧困山村唯一的學(xué)校，她是這個(gè)學(xué)校唯一的老師，剛從城里來不久。
　　她是當(dāng)?shù)厝诵哪恐械纳�。沒有人愿意到這個(gè)鬼地方來，而她來了，而且是主動(dòng)要求來的。在師范讀書的時(shí)候，這曾是她的夢想。然而此刻，她卻躺在這間有些陰暗、潮濕的小屋的角落，一張簡陋的木板床上。兩天了，不上課，也不吃喝。秀麗的臉龐失去了往日的神采，一雙秀麗的大眼睛也變得黯然神傷�，F(xiàn)實(shí)，像山一樣壓著她。她感到了現(xiàn)實(shí)和夢想的距離的遙遠(yuǎn)。離開繁華的城市和美麗的校園，她覺得十分孤獨(dú)、失落。而這并不是造成她躺下的最主要的原因。最主要的原因在于她手中的那封信。信箋上有斑斑淚痕。的確，那封信她不知看了多少遍，看一遍，她就流一回淚。信是他寫的，她說。     
　　他說他非常愛她，希望她能馬上回到他的身邊，否則……他的口氣很堅(jiān)決，帶有點(diǎn)“最后通牒”的味道。而她，也是深愛著他的。她實(shí)在想不出，失去了他，自己還有什么。然而，她也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己已離不開那些野花般的小臉，那一雙雙無邪的眼睛充滿渴望。她知道，他們真的需要她。     
　　她覺得，從未有過任何選擇像這般殘酷，令她痛苦、不安，久久難以決斷。她知道，此刻，林子外陽光明媚。只要走出那片林子，就能進(jìn)入陽光里，然而她又覺得那條小路那么的漫長，那陽光是那么的遙遠(yuǎn)。①而那陽光又是那么的充滿誘惑。她自己也承認(rèn)，有幾次，她都動(dòng)了心。     
　　她真的有點(diǎn)動(dòng)心了……     
　　忽然，一片陽光從窗外飛了進(jìn)來，劃過她的眼睛，輕輕地落在她的胸前，瑩瑩地晃動(dòng)，像一朵風(fēng)中盛開的雪蓮花。一股暖流通遍她的全身，心也仿佛被照得異常的明亮。她驚訝地朝窗外望去。窗口，那個(gè)叫娟的聰明可愛的小女孩兒，她的學(xué)生、班長，手里拿著一面小鏡子，陽光正從鏡子里源源不斷地走近她。     
　　娟紅著臉說：②“老師，我們給您送陽光來了�！�　　
　　她頓時(shí)明白了什么。陽光要到達(dá)這間小屋，有很長的路要走。她走下床來，打開了門。    
　　她看見，門外的那條林間小路上，每隔幾步便站著她的一個(gè)學(xué)生，他們手里都爭著一面鏡子，圓的、方的或破的，形狀各異，正進(jìn)行著一場陽光的接力。陽光在鏡子與鏡子間傳遞，最后來到她的面前。     
　　她突然感到一種深深的感動(dòng)，如初戀一般。③她隱隱約約覺得，那陽光已進(jìn)入她的血液、她的全身乃至她的靈魂，并將改變她的一生。     
　　凝望著孩子們，孩子們也凝望著她。他們發(fā)現(xiàn)，老師美麗的大眼睛里噙滿了淚水。驀地，她笑了，比陽光還明亮，還燦爛。孩子們也笑了，歡呼聲在林子的上空回蕩。     “同學(xué)們，上課啦！”     
1．本文的主要內(nèi)容是________________________________________。
2．“只要走出那片林子，就能進(jìn)入陽光里”暗示著什么？
___________________________________________
3．品味畫線句中“陽光”的不同含義。
___________________________________________
4．她放棄了他，選擇孩子們，說明了___________________________。
5．文章以“陽光的接力”為題，有什么含義？
___________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

第一次探望男同學(xué)

        我經(jīng)歷過許多事，有的都已忘記，但最難忘的卻是我第一次去醫(yī)院看望生病的男同學(xué)。     
        這件事在別人看來，是平常小事，但在我們班，可算是一件驚天動(dòng)地的大事了。原來，我們班里的男同學(xué)都很“封建”，一向認(rèn)為“男女有別”，男女同學(xué)平時(shí)很少有來往，連那些男隊(duì)長見了我們女同學(xué)都常常避開，不然就會(huì)有人說閑話。因此，我心里很是生氣，我常想：都什么年代了，難道還讓“封建思想”束縛住我們的頭腦嗎？不，不能。我要讓男同學(xué)的思想來個(gè)徹底改變……     
       事情可真湊巧，一天，一位很“封建”的男隊(duì)長病了，我想，這次可有機(jī)會(huì)了，我一定要去醫(yī)院探望他，破破他的“封建”思想！
       那天下午，我收拾好書包，拔腿就奔向醫(yī)院。在醫(yī)院門口拿了牌子便進(jìn)了住院部，等我找到了他的病房，站在門旁時(shí)，我有些猶豫了。孤身一個(gè)女孩子當(dāng)著那么多病人的面兒去探望一個(gè)男同學(xué)，還真有些不好意思呢！但，要徹底破除男同學(xué)的“封建”思想，這個(gè)決心我已下定了。此時(shí)好像有一股巨大的力量推動(dòng)著我，促使我邁開大大方方的腳步……     
       我推開病房門時(shí)，那個(gè)男同學(xué)被驚動(dòng)了，他抬起頭。一看見是我來了，驚訝得把嘴巴張得老大老大，眼睛也瞪得滾圓滾圓的……我笑著走向前去：“怎么，不歡迎我嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，用蚊子般的聲音說：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐吧！”    
       我在他的床前坐下，笑著問了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些新聞，讓他講一 些病房里的事，我倆談得還挺投機(jī)的。最后我又問他：“你開始感到很驚奇，不會(huì)想到有女同學(xué)來看你，對(duì)嗎？我來就是要破破你們男同學(xué)的‘封建’思想。破破咱們班男女同學(xué)界線分得那么清的舊規(guī)矩，你懂嗎？”他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，紅著臉說：“我一定帶頭改還不行嗎？”   
       我倆都笑了，臨別時(shí)只見他用手摸著腦袋瓜說：“你的話我記住了，一定改，一定……”
1．為劃線字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。  
      湊巧(zòu     còu)        拔腿(bó    bá)         猶豫(yóu yù       yóu yǜ)   
       默默(mè   mò)          徹底(cè    chè)        束縛(shù fù      sù fú)
2．改寫句子。  
(1)難道還讓“封建思想”束縛住我們的頭腦嗎？
  （改為陳述句）                                                                                            
(2)你的話我記住了。
  （改為反問句）                                                                                              
3．用“‖”為短文分段。
4．文中的“封建思想”是指什么？ 
                                                                                                 
5．“我”探望男同學(xué)的原因是什么？    
                                                                                                   
6．你們班存在文中的這種情況嗎？你是怎么做的呢？
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
囊（náng）螢映雪
　　古時(shí)候，有兩個(gè)窮苦人家的孩子，一個(gè)叫車胤（yìn），一個(gè)叫孫康。他倆都非常好學(xué)。
　　白天他們要下地勞動(dòng)，晚上才有空讀書�？墒且�?yàn)樗麄兊募叶继F，常常買不起燈油。
　　夏天，車胤看見螢火蟲在空中飛，一亮一亮的，心想，把許多螢火蟲放在一起，也許能頂?shù)蒙弦槐K燈呢。他就找來一塊薄（báo）紗，縫了個(gè)小口袋，提了許多螢火蟲放在里面。看書的時(shí)候，就用這個(gè)口袋照著。
　　一個(gè)冬天的晚上，剛下過一場大雪。孫康站在門口，覺得雪地里亮堂堂的。他想，雪地這么亮，也許能看清書上的字呢。他拿出一本書，映著雪一看，果然看得清。于是他顧不得天寒，就蹲在雪地上看起書來。
　　車胤和孫康后來都成了有學(xué)問的人。
1．不改變意思，給下面的句子換個(gè)說法。
車胤和孫康后來都成了有學(xué)問的人。
_____________________________________________________________
2．選擇正確的解釋。
囊螢映雪：囊（①全部。②布袋子。）　　映（①映照。②倒映。）
3．短文在寫螢火蟲和大雪時(shí)，都突出了它們的一個(gè)特點(diǎn)——亮。從文中找出具有這一特點(diǎn)的兩個(gè)詞語來：________、________。
4．理解短文內(nèi)容填空。
　　短文共有（　�。﹤�(gè)自然段，具體寫“囊螢”的是第（　�。┳匀欢危瑢憽坝逞钡氖堑冢ā　。┳匀欢巍６涛牡冢ā　。┳匀欢沃v的是車胤囊螢、孫康映雪的原因，第五自然段講的是他們“囊螢”、“映雪”刻苦學(xué)習(xí)的（　�。�。
5．在你認(rèn)為是正確答案的序號(hào)上打上“√”。
①只有窮苦的孩子，才能成為有學(xué)問的人。
②只有刻苦的孩子，才能成為有學(xué)問的人。
③一個(gè)好學(xué)的人，就應(yīng)該像車胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”。
④一個(gè)好學(xué)的人，就應(yīng)該有車胤、孫康那樣“囊螢”、“映雪”的精神。

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