從上下文連貫的要求看,下面句子的橫線上應(yīng)填的一項(xiàng)是
  周末,我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”,這里簡(jiǎn)直是動(dòng)物的世界:有色彩斑斕的金魚,___________________________________

A.有歡快歌唱的小鳥,有鮮花散發(fā)著陣陣清香。
B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香,有小鳥在歡快地歌唱。
C.有歡快歌唱的小鳥,有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題

從上下文連貫的要求看,下面句子的橫線上應(yīng)填的一項(xiàng)是
       周末,我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”,這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界:有色彩斑斕的金魚,__________________________
[     ]
A.有歡快歌唱的小鳥,有鮮花散發(fā)著陣陣清香。     
B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香,有小鳥在歡快地歌唱。    
C.有歡快歌唱的小鳥,有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:013

從上下文連貫的要求看,下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是

[  ]

  我快樂,是因?yàn)槲蚁矚g幻想,所有的石頭上都開滿了花朵,________________,幻想已如此豐茂,我有什么理由感到沉重和悲哀呢?

A.荒蕪處都長(zhǎng)滿了無數(shù)的植物

B.無數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處

C.植物卻長(zhǎng)滿在所有荒蕪處

D.所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:013

從上下文連貫的要求看,下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是

[  ]

  我快樂,是因?yàn)槲蚁矚g幻想,所有的石頭上都開滿了花朵,________________,幻想已如此豐茂,我有什么理由感到沉重和悲哀呢?

A.荒蕪處都長(zhǎng)滿了無數(shù)的植物

B.無數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處

C.植物卻長(zhǎng)滿在所有荒蕪處

D.所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:056

習(xí)作。

    1.下面是一篇學(xué)生的習(xí)作,請(qǐng)你當(dāng)回小老師,認(rèn)真修改。

    后來,我加入了時(shí)毛的上網(wǎng)熱潮。先是玩QICQ——“網(wǎng)上聊天”,但不知是我缺乏語(yǔ)言細(xì)胞,還是性格太不開郎,不久我就發(fā)現(xiàn)“聊天”其實(shí)很無聊。于是性格直爽的我立即改了“行”,開始了網(wǎng)上閱讀。許多內(nèi)容豐富、思想健康吸引了我的目光。這些大都是我喜歡的科普知識(shí)網(wǎng)站,妙趣橫生,讓我看不夠,想象不盡,想入非非……從無限廣闊的宇宙,奇妙的大自然,到生活中的奇談怪事、計(jì)算機(jī)發(fā)展史、原子能開發(fā)與應(yīng)用等,五花八門,簡(jiǎn)直是應(yīng)有盡有。讀著這些知識(shí),心里真是高興。

    1)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)指出并改正。

    2)文中畫線的句子語(yǔ)義不連貫,請(qǐng)改正。

    3)文中有個(gè)成語(yǔ)用法不當(dāng),應(yīng)去掉,這個(gè)成語(yǔ)是(       )。

    4)“讀著這些知識(shí),心里真是高興”一句較為抽象,請(qǐng)改寫這句,使之豐富具體。

    2.以“清晨,我走進(jìn)校園”為題,寫一篇習(xí)作。

    要求:寫清楚走進(jìn)校園后看到的、聽到的、想到的,描寫要具體,想象要合理。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

閱讀短文,按要求做題。

特殊的禮物

  一天,我在家里收拾東西,無意中翻出了我的“百寶箱”,里面裝滿了玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人……這時(shí),一張薄薄的畫紙躍入眼簾,我小心翼翼地拿起它,________________

  那是一天放學(xué)后,我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去,我們班的王小燕朝我跑來。

  她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮 老師 我要送您一件禮物

  是嗎 我裝做很感興趣的樣子 心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來

  “看,這是我畫的小仙女,好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝,展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來像個(gè)夜叉。“喏,送給您!”她得意地把那張畫遞向我。

  “哦……謝謝!蔽颐銖(qiáng)地說,“不過,我現(xiàn)在不能拿。再說,我也沒處放!

  “哦。”王小燕臉上的笑容立刻飛走了,垂下手,慢慢地走開了。

  從那一刻起,我就開始后悔,因?yàn)槲覠o法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛,那是只有在孩子的眼光中才能找得到的純真;而且我同時(shí)無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她,誠(chéng)懇地說:“你送我的那張好看的畫呢?”她看著我,面無表情:“我想您可能不喜歡,所以送給別人了。”

  她的表情和決定讓我很難受,我想盡可能挽回自己的過失!耙苍S你愿意再畫一張送給我?”我試探地問。

  “您喜歡嗎?

  “是的!”我努力回憶那張畫,我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看,而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它,“那么多種顏色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮!

  她的眼睛立刻亮了起來,“我今晚再畫一張,明天送給您!

  我看著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情的表情多么不同啊!

  從那以后,我常常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢,但對(duì)我來說卻無比貴重。

1)給短文第1自然段的橫線上補(bǔ)充合適的內(nèi)容,使內(nèi)容連貫。

2)給短文第34自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)讀短文回答。

①“她的表情和決定讓我很難受,我想盡可能挽回自己的過失”一句中,“她的決定”是指________;“我”的過失是指____________________

②“我看著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情的表情多么不同啊!”一句中,不同之處在于:大人是_____________,而她是_____________________。

③文中“像夜叉的小仙女”在王小燕的眼中是___________,因?yàn)?/FONT>________________________;后來,“我”也稱它為“好看的畫”是因?yàn)?/FONT>____________________________

4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷,正確的畫“T”,錯(cuò)誤的畫“F”。

“那些禮物實(shí)在不值什么錢,但對(duì)我來說卻無比貴重!边@是因?yàn)椋?/P>

①那些禮物是學(xué)生們隨便送給老師的,也沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,但“我”卻很珍惜同學(xué)們的勞動(dòng)。

( 。

②那些禮物制作比較粗糙,也沒有花什么錢,但它們讓“我”記住了這些同學(xué)的名字。

( 。

③禮物雖然不昂貴,但它滿含著學(xué)生們對(duì)老師濃濃的愛,所以,“我”覺得無比貴重。

(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:056

習(xí)作。

    1.下面是一篇學(xué)生的習(xí)作,請(qǐng)你當(dāng)回小老師,認(rèn)真修改。

    后來,我加入了時(shí)毛的上網(wǎng)熱潮。先是玩QICQ——“網(wǎng)上聊天”,但不知是我缺乏語(yǔ)言細(xì)胞,還是性格太不開郎,不久我就發(fā)現(xiàn)“聊天”其實(shí)很無聊。于是性格直爽的我立即改了“行”,開始了網(wǎng)上閱讀。許多內(nèi)容豐富、思想健康吸引了我的目光。這些大都是我喜歡的科普知識(shí)網(wǎng)站,妙趣橫生,讓我看不夠,想象不盡,想入非

非……從無限廣闊的宇宙,奇妙的大自然,到生活中的奇談怪事、計(jì)算機(jī)發(fā)展史、原子能開發(fā)與應(yīng)用等,五花八門,簡(jiǎn)直是應(yīng)有盡有。讀著這些知識(shí),心里真是高興。

    1)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)指出并改正。

    2)文中畫線的句子語(yǔ)義不連貫,請(qǐng)改正。

    3)文中有個(gè)成語(yǔ)用法不當(dāng),應(yīng)去掉,這個(gè)成語(yǔ)是(           )。

    4)“讀著這些知識(shí),心里真是高興”一句較為抽象,請(qǐng)改寫這句,使之豐富具體。

    2.以“清晨,我走進(jìn)校園”為題,寫一篇習(xí)作。

    要求:寫清楚走進(jìn)校園后看到的、聽到的、想到的,描寫要具體,想象要合理。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀課文《把掌聲分給她一半》和課外段《父親》,然后回答問題。

父 親

  我父親是個(gè)體育老師,不幸的是一次為學(xué)生做跨欄的示范動(dòng)作,因跑道打滑摔傷了膝骨。父親是個(gè)一般痛苦從不上心的人,不料半個(gè)月后,父親的膝骨疼痛難忍,小腿也發(fā)紫腫脹不能觸地。醫(yī)生診斷的結(jié)果是股骨以下的肌肉筋絡(luò)已壞死,必須截肢。這對(duì)父親來說不啻是一個(gè)天大的打擊,他離不開運(yùn)動(dòng),更不愿自己從今后變成一個(gè)殘疾人。但是,他憑著自己的毅力終于還是挺過來了。父親裝上假肢,經(jīng)過煉獄般痛苦的鍛煉之后,顯然行動(dòng)較以前艱難,但經(jīng)他多次要求,終于回到了自己熱愛的操場(chǎng)上。

  我15歲那年得了一場(chǎng)大病,雖然經(jīng)過多方治療痊愈了,但體質(zhì)非常虛弱,同時(shí)功課也落下了。我自卑、失望、茫然,對(duì)什么都失去了信心,脾氣變得非常暴躁。父母看到我這副樣子非常擔(dān)憂,但又不知怎樣去安慰、勸解我。

  那年春節(jié),縣工會(huì)為了豐富大家的節(jié)日生活,舉辦了一個(gè)5公里越野跑比賽。父親替我去報(bào)了名。我知道這個(gè)消息后,死活也不愿去參加,并對(duì)父親說:“這不是成心讓我出丑嗎?”父親聽后拉下了臉,氣得大聲喊道:“即便跑趴下也得去參加比賽!____________

  父親的這番話像針一樣扎在我的心上。

  比賽那天,我不得不換上運(yùn)動(dòng)服,帶著萬分的委屈和抵觸走進(jìn)了賽場(chǎng)。這時(shí),賽場(chǎng)周圍已擠滿了情緒高昂的觀眾。

  一聲槍響,運(yùn)動(dòng)員像離弦之箭朝前沖擊。而我半公里還未跑下來,已感到胸悶、氣喘、眼花、耳鳴,幾次差點(diǎn)兒被凌亂的腳步絆倒。別的運(yùn)動(dòng)員已將我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面,我仿佛看見觀眾們的臉上露出譏笑的神色,對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)……

  一串委屈的淚水從眼眶中流出來……

  正當(dāng)我想退出比賽的時(shí)候,我聽見背后有艱難而又努力的腳步聲朝我逼近,同時(shí)還聽到濁重的喘氣聲。我覺得奇怪,難道還有誰會(huì)落在我的后面?我回頭一看,頓時(shí)愣住了,原來是父親。父親臉色蒼白,一縷白發(fā)濕鹿鹿地貼在額頭,假肢發(fā)出“吱扭吱扭”的響聲,但父親仍然咬緊牙關(guān)跑著,望著前方的眼神是那么堅(jiān)毅……

  父親緊趕幾步追上了我,一句話也沒對(duì)我說,只是與我并肩齊跑。那一刻,我已經(jīng)忘了所有的不適和痛苦,雙腿機(jī)械地朝前挪動(dòng)著,腦袋中只有一個(gè)念頭在閃現(xiàn):跑,快跑,一定要到達(dá)終點(diǎn),決不能停下來。

  終點(diǎn)在我和父親挪動(dòng)著的腳步下越來越近。這時(shí),我聽到了一片掌聲和加油聲。跑道上的腳步聲也越來越多,那些早已到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員在我們的左右陪跑著,還有許多觀眾也加入進(jìn)來……

  終于,終點(diǎn)到了。四周響起了一片歡呼聲。我和父親相互攙扶著走出人群,心里是那么驕傲和熱乎。

  然而,父親的假肢已被鮮血染紅了……

  那次跑步使我走出了那段灰暗的日子和心情。

  1.在橫線上填入一句話,使語(yǔ)意連貫。

  2.文中主要向我們講述了怎樣的一件事?這件事對(duì)我的影響是什么?(對(duì)“我”的影響用文中語(yǔ)句回答)

  3.聯(lián)系上文,“一串委屈的淚水從我眼眶中流出來”的原因是什么?

  4.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析“我思想經(jīng)歷了哪些變化”?

  5.從行文的敘述中可以看出父親是怎樣的一個(gè)人?

  6.比較《把掌聲分給她一半》與《父親》這篇文章在寫法上的異同。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

讀課文《把掌聲分給她一半》和課外段《父親》,然后回答問題。

父 親

  我父親是個(gè)體育老師,不幸的是一次為學(xué)生做跨欄的示范動(dòng)作,因跑道打滑摔傷了膝骨。父親是個(gè)一般痛苦從不上心的人,不料半個(gè)月后,父親的膝骨疼痛難忍,小腿也發(fā)紫腫脹不能觸地。醫(yī)生診斷的結(jié)果是股骨以下的肌肉筋絡(luò)已壞死,必須截肢。這對(duì)父親來說不啻是一個(gè)天大的打擊,他離不開運(yùn)動(dòng),更不愿自己從今后變成一個(gè)殘疾人。但是,他憑著自己的毅力終于還是挺過來了。父親裝上假肢,經(jīng)過煉獄般痛苦的鍛煉之后,顯然行動(dòng)較以前艱難,但經(jīng)他多次要求,終于回到了自己熱愛的操場(chǎng)上。

  我15歲那年得了一場(chǎng)大病,雖然經(jīng)過多方治療痊愈了,但體質(zhì)非常虛弱,同時(shí)功課也落下了。我自卑、失望、茫然,對(duì)什么都失去了信心,脾氣變得非常暴躁。父母看到我這副樣子非常擔(dān)憂,但又不知怎樣去安慰、勸解我。

  那年春節(jié),縣工會(huì)為了豐富大家的節(jié)日生活,舉辦了一個(gè)5公里越野跑比賽。父親替我去報(bào)了名。我知道這個(gè)消息后,死活也不愿去參加,并對(duì)父親說:“這不是成心讓我出丑嗎?”父親聽后拉下了臉,氣得大聲喊道:“即便跑趴下也得去參加比賽!____________

  父親的這番話像針一樣扎在我的心上。

  比賽那天,我不得不換上運(yùn)動(dòng)服,帶著萬分的委屈和抵觸走進(jìn)了賽場(chǎng)。這時(shí),賽場(chǎng)周圍已擠滿了情緒高昂的觀眾。

  一聲槍響,運(yùn)動(dòng)員像離弦之箭朝前沖擊。而我半公里還未跑下來,已感到胸悶、氣喘、眼花、耳鳴,幾次差點(diǎn)兒被凌亂的腳步絆倒。別的運(yùn)動(dòng)員已將我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面,我仿佛看見觀眾們的臉上露出譏笑的神色,對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)……

  一串委屈的淚水從眼眶中流出來……

  正當(dāng)我想退出比賽的時(shí)候,我聽見背后有艱難而又努力的腳步聲朝我逼近,同時(shí)還聽到濁重的喘氣聲。我覺得奇怪,難道還有誰會(huì)落在我的后面?我回頭一看,頓時(shí)愣住了,原來是父親。父親臉色蒼白,一縷白發(fā)濕鹿鹿地貼在額頭,假肢發(fā)出“吱扭吱扭”的響聲,但父親仍然咬緊牙關(guān)跑著,望著前方的眼神是那么堅(jiān)毅……

  父親緊趕幾步追上了我,一句話也沒對(duì)我說,只是與我并肩齊跑。那一刻,我已經(jīng)忘了所有的不適和痛苦,雙腿機(jī)械地朝前挪動(dòng)著,腦袋中只有一個(gè)念頭在閃現(xiàn):跑,快跑,一定要到達(dá)終點(diǎn),決不能停下來。

  終點(diǎn)在我和父親挪動(dòng)著的腳步下越來越近。這時(shí),我聽到了一片掌聲和加油聲。跑道上的腳步聲也越來越多,那些早已到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員在我們的左右陪跑著,還有許多觀眾也加入進(jìn)來……

  終于,終點(diǎn)到了。四周響起了一片歡呼聲。我和父親相互攙扶著走出人群,心里是那么驕傲和熱乎。

  然而,父親的假肢已被鮮血染紅了……

  那次跑步使我走出了那段灰暗的日子和心情。

  1.在橫線上填入一句話,使語(yǔ)意連貫。

  2.文中主要向我們講述了怎樣的一件事?這件事對(duì)我的影響是什么?(對(duì)“我”的影響用文中語(yǔ)句回答)

  3.聯(lián)系上文,“一串委屈的淚水從我眼眶中流出來”的原因是什么?

  4.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析“我思想經(jīng)歷了哪些變化”?

  5.從行文的敘述中可以看出父親是怎樣的一個(gè)人?

  6.比較《把掌聲分給她一半》與《父親》這篇文章在寫法上的異同。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

閱讀理解

焐手

  冬天到了,很冷。我們?nèi)ヒ晃慌笥鸭倚【邸?/P>

  我們圍坐在那只壁爐旁,一邊烤火,一邊聊天。聊著聊著,就聊到了小時(shí)候的事情,有人說那時(shí)候天比現(xiàn)在要冷,常常為了取暖,就把手放到母親的懷里,現(xiàn)在想起來,還覺得格外溫暖。聊到這兒,那位朋友突然說:“我給你們講一個(gè)有關(guān)焐手的故事吧。”

  有一個(gè)少年,家里很窮。有一年春天要開學(xué)的時(shí)候,家里怎么也籌不齊開學(xué)的費(fèi)用。他就拾垃圾賣,但那個(gè)年代又有多少垃圾可撿呢?眼看著開學(xué)的日子一天天臨近,他心急如焚。那天,他賣完了拾來的一點(diǎn)兒垃圾,坐公共汽車回家。

  中途,上來一位婦女,站到了他的面前。車?yán)^續(xù)朝前開。突然,他驚訝地發(fā)現(xiàn)那位中年婦女的上衣口袋露出了錢包的一角,可能是她剛才買票之后匆忙之間沒有放好。那一刻,他的臉莫名其妙地變得緋紅,呼吸也急促起來,一個(gè)念頭出現(xiàn)在他的腦海里。然后,鬼使神差一般,他的手顫抖著伸了出去。

  這是他的第一次,也是唯一一次做賊。他非常緊張。就在他的手伸進(jìn)那位婦女的口袋,碰到錢包的時(shí)候,錢包的主人發(fā)現(xiàn)了異常,她回過頭來,看到了他。他的大腦頓時(shí)一片空白,等待著她的呵斥與責(zé)罵。然而,出乎意料的是,那位婦女看了看他后,臉上卻涌上了只有母親才會(huì)有的溫和的微笑,輕聲地對(duì)他說:“孩子,你想焐手,是嗎?”少年___________________

  這位少年下車后大哭了一場(chǎng),為自己的行為,更為中年婦女的那句話,那是他一生中聽到的最溫暖的話。少年后來漸漸長(zhǎng)大,到青年,到中年,但他始終無法忘記。是這樣一句話,教會(huì)了他怎樣好好做人。

  “你們知道那少年是誰嗎?”最后,朋友說,“就是我。”在爐火的映照下,我看見,那位朋友的眼里充滿了淚水。

1)從文中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

①超出了事先對(duì)事情、結(jié)果等的估計(jì)。( 。

②迷信的人對(duì)于某些湊巧的事,認(rèn)為是鬼神暗中指使,比喻發(fā)生了原先沒有想到的事情。( 。

③事情很奇怪,沒有人能夠說明它的奧妙或道理。(  )

2)在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使意思前后連貫。

3)不改變意思,給下面句子換一種說法。

但那個(gè)年代又有多少垃圾可撿呢?

______________________________________

4)讀短文,按要求完成下面各題。

①他“心急如焚”是因?yàn)?/FONT>___________________________

②“是這樣一句話,教會(huì)了他怎樣好好做人!薄斑@樣一句話”是指_______________。想象一下,他會(huì)怎樣做人?把你想到的寫下來。

_____________________________________________

5)寫出第5自然段的段意。____________________________

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