請你填一填。 1.不同高度的自然帶( )出不同的自然景觀,猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。 A.體現(xiàn) B.呈現(xiàn) C.發(fā)現(xiàn) 2.雅魯藏布大峽谷的( 。巧蟼世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。 A.體現(xiàn) B.呈現(xiàn) C.發(fā)現(xiàn) 3.大峽谷的水,從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉,從( )細(xì)流、( 。╋w瀑到( 。┙,真是千姿百態(tài)。 A.涓涓;簾簾;滔滔 B.簾簾;滔滔;涓涓 C.簾簾;涓涓;滔滔 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 五年級 上冊 人教版 題型:048
天鵝 布封 天鵝的面目優(yōu)雅、形狀妍美。大自然對于任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優(yōu)美,使我們意識到它創(chuàng)造物類竟能達(dá)到這樣妍麗的程度?⌒愕纳矶,圓潤的形貌,優(yōu)美的線條,皎潔的白色,婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作,忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài),總之,天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時所感到的那種舒暢、那種陶醉,一切都使人覺得它不同凡俗。古代神話把這個媚人的鳥說成為天下第一美女的父親,一切都證明這個富有才情與風(fēng)趣的神話是很有根據(jù)的。 我們看見它在水上活動得那么輕便自由,就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者,并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型。可不是么,它的頸子高高的,胸脯挺挺的、圓圓的,就仿佛是破浪前進的船頭;它的寬廣的腹部就像船底;它的身子為了便于疾駛,向前傾著,愈向后就愈挺起,最后翹得高高的就像船軸;尾巴是道地的舵;腳就是寬闊的槳;它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著,微微地鼓起來,這就是帆,它們推著這艘活的船舶,連船帶駕駛者一起推著跑。 此外,古人不僅把天鵝說成為一個神奇的歌手,他們還認(rèn)為,在一切臨終時有所感觸的生物中,只有天鵝會在彌留時歌唱,用和諧的聲音作為它最后嘆息的前奏。據(jù)他們說,天鵝發(fā)出這樣柔和、這樣動人的聲調(diào),是在它將要斷氣的時候,對生命作一個哀痛而深情的告別。這種聲調(diào),如怨如訴,低沉地、悲傷地、凄黯地構(gòu)成它自己的喪歌。這個傳說控制了古希臘人的活潑而敏感的想象力:詩人也好,演說家也好,乃至哲學(xué)家,都接受著這個傳說,根本不愿意懷疑它。我們應(yīng)該原諒他們杜撰這種寓言。對于敏感的心靈來說,這都是些慰藉的比喻。無疑地,天鵝并不歌唱自己的死亡,但是,每逢談到一個大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現(xiàn)的時候,人們總是無限感慨地想到這樣一句動人的成語:“這是天鵝之歌!” 1.請根據(jù)選文填上適當(dāng)?shù)脑~語。
2.文章的第二自然段運用了打比方的方法,介紹了天鵝的外形及它善于航行的特點,請你仔細(xì)閱讀,然后填寫下面的表格。 3.你最喜歡文章的哪一段,請摘抄在下面,并說說你的感受。 ____________________ 4.請靜靜地聆聽柴可夫斯基的《天鵝湖》,并結(jié)合文章的內(nèi)容展開想象,然后就此寫一段話。 ____________________ |
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
讀課文《琥珀》全文和課外段《年輪里的科學(xué)》,然后回答問題。
年輪里的科學(xué)
、倌贻,年輪,一年一輪,年年有輪。它記錄了樹木度過多少春秋的腳。凰从沉撕芏啻笞匀贿M行搏斗的艱難歷程;它告訴你自己經(jīng)歷的氣候變化,寫下了一部天書;它向你匯報了大陽黑子活動的規(guī)律;它又向你告了大氣污染的狀。
、谀贻,年輪,它從不虛度年華,在它的錄像里告訴你許多許多科學(xué)知識。
、勰贻喪遣刻鞎。年輪的寬窄疏密,不僅反映了樹木生長的速度,木材的年生長量和質(zhì)地優(yōu)劣,而且記錄了氣候寒冷,年輪狹窄,氣候特別寒冷,年輪更為窄密。干旱的年頭,年輪材質(zhì)很差。□對年輪的分析,可以獲得幾百年甚至幾千年的氣候變遷規(guī)律,□它可以預(yù)測未來氣候的變化,作長期氣候的預(yù)報。如對西藏高原樹木年輪的分析,初步知道在本世紀(jì)西藏有過兩次大的降溫,本世紀(jì)
20年代前后,西藏降雨量特別豐富,以后又顯著下降,目前又稍有增加的情況。通過對年輪的分析,還可以初步掌握氣候變化的規(guī)律和周期變化,大約200年為一周期,110年、92年、72年、33年為不等的小周期變化,年輪真是一部天書。④年輪匯報了太陽黑子活動的規(guī)律。當(dāng)太陽出現(xiàn)黑子群時,對氣候的影響很大,可以使無線電波中斷,可以使氣候反常,有暴雨或颶風(fēng)的出現(xiàn)。這都說明太陽黑子活動劇烈增強,輻射出的光和熱比平時更多。樹木受其影響,生長特別快,年輪就寬。我們可以從年輪寬窄的變化中推測太陽黑子活動周期為
11年1次。、菽贻営窒蚰銏蟾媪舜髿馕廴镜臓。當(dāng)天氣受到污染時,年輪里就貯藏了污染的物質(zhì)。如開采各種貴重金屬礦床時,大氣中就飛揚著這種金屬的塵埃,它給樹葉吸收了,它落到塵埃中給根吸收了。有的是金屬冶煉廠或加工場附近的大氣中,飛揚著它們產(chǎn)生的金屬塵埃,被周圍樹木吸收了。這些金屬塵埃被樹木吸進去是跑不掉的,它被輸送到年輪里積累起來。我們□光譜分析,可以測知年輪里歷年積累下來的重金屬的含量,就可以測知該礦該廠對大氣污染的程度。還有當(dāng)硫化氫、氟化氫等有毒氣體污染大氣時,被松樹、楊樹、夾竹桃吸收,在年輪上很快留下被它腐蝕的烙印。□烙印,人們可以測知空氣污染程度。污染的罪證在年輪里都保存了下來,它告大氣污染的狀,想賴也賴不掉。
⑥年輪里大有學(xué)問,近年來發(fā)現(xiàn)年輪還能為冰川學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究提供可靠的科學(xué)資料呢。
1
.填在文中4個空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是[
]
A .經(jīng)過 |
依據(jù) |
通過 |
根據(jù) |
B .通過 |
依照 |
經(jīng)過 |
根據(jù) |
C .經(jīng)過 |
依賴 |
經(jīng)過 |
依據(jù) |
D .通過 |
依據(jù) |
通過 |
根據(jù) |
2
.“它告訴你歷年氣候變化的情況和規(guī)律”是從第③段中抽掉的一句話,請你把它填到適當(dāng)?shù)奈恢谩T谒钗恢蒙袭嬌蠘?biāo)記。3
.年輪里有哪些科學(xué)?4.比較兩篇選文在語言運用上的相同點。
5.兩篇文章都向我們介紹了一些科學(xué)知識,你能查找到一些與它們相關(guān)聯(lián)的知識嗎?找出來與同學(xué)在課上交流一下。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
讀課文《琥珀》全文和課外段《年輪里的科學(xué)》,然后回答問題。
年輪里的科學(xué)
、倌贻啠贻,一年一輪,年年有輪。它記錄了樹木度過多少春秋的腳;它反映了很多大自然進行搏斗的艱難歷程;它告訴你自己經(jīng)歷的氣候變化,寫下了一部天書;它向你匯報了大陽黑子活動的規(guī)律;它又向你告了大氣污染的狀。
、谀贻,年輪,它從不虛度年華,在它的錄像里告訴你許多許多科學(xué)知識。
③年輪是部天書。年輪的寬窄疏密,不僅反映了樹木生長的速度,木材的年生長量和質(zhì)地優(yōu)劣,而且記錄了氣候寒冷,年輪狹窄,氣候特別寒冷,年輪更為窄密。干旱的年頭,年輪材質(zhì)很差。□對年輪的分析,可以獲得幾百年甚至幾千年的氣候變遷規(guī)律,□它可以預(yù)測未來氣候的變化,作長期氣候的預(yù)報。如對西藏高原樹木年輪的分析,初步知道在本世紀(jì)西藏有過兩次大的降溫,本世紀(jì)
20年代前后,西藏降雨量特別豐富,以后又顯著下降,目前又稍有增加的情況。通過對年輪的分析,還可以初步掌握氣候變化的規(guī)律和周期變化,大約200年為一周期,110年、92年、72年、33年為不等的小周期變化,年輪真是一部天書。、苣贻唴R報了太陽黑子活動的規(guī)律。當(dāng)太陽出現(xiàn)黑子群時,對氣候的影響很大,可以使無線電波中斷,可以使氣候反常,有暴雨或颶風(fēng)的出現(xiàn)。這都說明太陽黑子活動劇烈增強,輻射出的光和熱比平時更多。樹木受其影響,生長特別快,年輪就寬。我們可以從年輪寬窄的變化中推測太陽黑子活動周期為
11年1次。、菽贻営窒蚰銏蟾媪舜髿馕廴镜臓。當(dāng)天氣受到污染時,年輪里就貯藏了污染的物質(zhì)。如開采各種貴重金屬礦床時,大氣中就飛揚著這種金屬的塵埃,它給樹葉吸收了,它落到塵埃中給根吸收了。有的是金屬冶煉廠或加工場附近的大氣中,飛揚著它們產(chǎn)生的金屬塵埃,被周圍樹木吸收了。這些金屬塵埃被樹木吸進去是跑不掉的,它被輸送到年輪里積累起來。我們□光譜分析,可以測知年輪里歷年積累下來的重金屬的含量,就可以測知該礦該廠對大氣污染的程度。還有當(dāng)硫化氫、氟化氫等有毒氣體污染大氣時,被松樹、楊樹、夾竹桃吸收,在年輪上很快留下被它腐蝕的烙印!趵佑。藗兛梢詼y知空氣污染程度。污染的罪證在年輪里都保存了下來,它告大氣污染的狀,想賴也賴不掉。
⑥年輪里大有學(xué)問,近年來發(fā)現(xiàn)年輪還能為冰川學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究提供可靠的科學(xué)資料呢。
1
.填在文中4個空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是[
]
A .經(jīng)過 |
依據(jù) |
通過 |
根據(jù) |
B .通過 |
依照 |
經(jīng)過 |
根據(jù) |
C .經(jīng)過 |
依賴 |
經(jīng)過 |
依據(jù) |
D .通過 |
依據(jù) |
通過 |
根據(jù) |
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.“它告訴你歷年氣候變化的情況和規(guī)律”是從第③段中抽掉的一句話,請你把它填到適當(dāng)?shù)奈恢。在所填位置上畫上?biāo)記。3
.年輪里有哪些科學(xué)?4.比較兩篇選文在語言運用上的相同點。
5.兩篇文章都向我們介紹了一些科學(xué)知識,你能查找到一些與它們相關(guān)聯(lián)的知識嗎?找出來與同學(xué)在課上交流一下。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
對手,你好狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季請獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來醫(yī)生對羊群進行防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒辦法,只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是請幾只狼來,放回到附近的山里去。
原來,狼先前的光臨,對羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡?fù)存在了。
這件真實的故事,十分耐人尋味。
在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手,羊群就面臨著災(zāi)難,F(xiàn)在,人類之所以保護生物,就是讓動物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對手。
有對手,保持警惕,才不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄,秦便圖強自新;一旦六國并入秦的版圖,沒了敵人,秦也就是英雄末路二世而亡了。現(xiàn)在,我們公認(rèn)競爭是個好東西,就是因為競爭使參與者都有了對手,逼著你銳意進取,否則就會自毀長城。
人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳臺,擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想,勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終而因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”?梢,視自己為對手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的“十八盤”,是最艱難的選擇。
在人生漫長的征途上,對手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望,失去對手,我們將失去一切。從這個意義上我們不妨說一聲:“對手,你好!
(
1)超越自己,是人生的‘十八盤’”,是什么修辭手法?_____________________________________________________
(
2)“耐人尋味”是什么意思?為什么說“這件真實的故事,十分耐人尋味”?_____________________________________________________
(
3)“亦然”是什么意思?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看,第五自然段開頭的兩句話:“有對手,保持警惕,才不失活力。這個道理人類亦然”的作用是什么?_____________________________________________________
(
4)下列說法哪兩項是正確的( )A
.本文頗具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的發(fā)展。B
.本文的主要意圖與“生于憂患,死于安樂”的古訓(xùn)是一致的。C
.本文意在鼓勵人們積極參與競爭,銳意進取,并且告誡人們不要被勝利沖昏頭腦。D
.本文作者認(rèn)為,泰森由于擊敗了所有對手,所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。E
.正因為對手是人生路上的好朋友,所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?/FONT>科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。 | ||||||||
閑談“讀書法” | ||||||||
古今中外,圣賢先哲,留下的讀書之法,浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法,還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”,他認(rèn)為:“若是碰到疑問而只看到這個地方,那么無論到多久都不懂的。所以,跳過去,再向前進,于是連以前的地方都明白了!倍鴲垡蛩固沟摹翱偂⒎、總”三步讀書法, 特點同樣十分明顯。所謂總,就是對全文形成總體印象。所謂分,就是在總體了解基礎(chǔ)上,再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中,則要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合, 就是在略讀全書之后,著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、 系統(tǒng)化,使觀點與材料有機結(jié)合起來。 英國作家毛姆的“樂趣”讀書法,是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張,他說:“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。 就我自己而言,我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。 因為,我們無法每天都保持不變的心情,而且,即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的感情。”如 此“腳踏多條船”,使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中,其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。 當(dāng)然, ( )哪種讀書方法,對求學(xué)者而言,它( )只是一種工具而已。所以,萬不可為某種方法所左右,尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí),對所捧之書,既能鉆進去,又能跳出來。這樣才能把書讀活,使他人的知識為自己所用,正如孟子所言:“盡信書則不如無書。” 1.在文中( )內(nèi)填人恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2.根據(jù)文章內(nèi)容填表。 | ||||||||
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3.聯(lián)系上文,“盡信書則不如無書”的意思: 4.依照短文最后一句話,用上“正如……一所言” 寫一句話。 5.這篇文章講了兩個要點,請簡要地寫在下面。 6.你喜歡哪種讀書法?(可以是這篇文章中的,也可以是課本上的,或其他的)為什么? 7.關(guān)于“讀書”的名言警句很多,你能填完整嗎? (1) ,下筆如有神。 (2) ,其義自見。 (3) ,不會作詩也會吟。 |
科目:小學(xué)語文 來源:海淀名校每課一考 四年級語文下學(xué)期 (新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
開卷有益。
問 路①古時候,希臘有個哲學(xué)家叫伊索。一次,他在郊外行走遇到一位問路人。
、凇跸壬跽垎枏倪@里到那個寺院需要多長時間□□那個人問伊索□
、垡了鞑]有回答。
、軉柭啡擞终f:“尊敬的先生,請問從這里到那個寺院到底需要多長時間,我有急事,請您告訴我。”
、菀了魅匀粵]有回答。問路人非常不滿意,氣憤地走了。可是他剛走幾步,忽然聽到有人叫他。他轉(zhuǎn)頭一看,是伊索。伊索告訴他說:“兩個小時以后,你就可以到你要去的地方!蹦侨似婀值貑柕溃骸盀槭裁茨阆惹安徽f,而現(xiàn)在才告訴我呢?你是否在同我開玩笑?”
、抟了餍α,說:“剛才我不知道你行走的速度,怎么可以隨便答復(fù)呢?現(xiàn)在知道了,所以能夠答復(fù)你了。”
、吣莻問路人聽后恍然大悟,向伊索連連道謝。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語并造句。
恍然大悟:_________________________
造句:_____________________________
2.在短文中找出下列詞語的近義詞。
仍舊( 。 ∩鷼猓ā 。
突然( 。 ◇@奇( 。
3.給短文第②段的方框里填上標(biāo)點符號。
4.短文有幾個自然段?主要講什么事?
___________________________________
5.伊索是一個怎樣的人?( 。
(1)富有幽默感的人。
(2)注意觀察,不輕易下判斷的人。
(3)非常頑皮的人。
(4)十分高傲的人。
6.那個人恍然大悟了什么?
___________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:青海省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
①我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運動會 有一個班獲得了 道德風(fēng)尚獎 我向校長提出心中的疑惑 在整個競賽過程中 并沒有發(fā)現(xiàn)那個班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處 校長說:“其實你忽略了一個細(xì)節(jié)——同學(xué)們在為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時,也不忘為別人喝彩。”
②“為別人喝彩”,竟值得這樣推崇(chóng cóng)。由此,我還想起一個外國人為中國喝彩的場面:2001年8月22日在北京舉行的“大運會”開幕式上,當(dāng)法國體育代表團走到主席臺前時,人們意外地發(fā)現(xiàn),法國運動員高高舉起了一條橫幅,上面用中文寫著一行字:“ !卑屠枭贽k奧運會敗給北京,但法國人仍(rēng réng)能大度地為競爭對手喝彩,他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。
③“為別人喝彩”,未必說明你就是弱者。生活中,很多人只知道為自己的進步與成功竊喜和歡呼,對別人則常常冷漠得面無表情,無動于衷,很少真心實意地為別人喝彩。其實,為別入喝彩是一種智慧,因為你在欣賞別人的時候,也在不斷提升和完善自我;為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,這非但不會損傷你的自尊,相反還將收獲友誼與合作;為別人喝彩是一種人格修養(yǎng),贊賞別人的過程,其實也是自己矯正狹隘(ài yì)自私和妒忌心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。
1.在短文前面的橫線上加上合適的題目。
2.用“/”劃去第②③自然段中畫線字的錯誤讀音。
3.聯(lián)系上下文,解釋第③自然段中的畫線詞語。
未必: 竊喜:
4.給第①自然段補全標(biāo)點。
5.第②自然段中的橫線上是法國運動員的一句祝賀語。聯(lián)系下文想一想:他們會寫些什么?請寫在下面的橫線上。
6.聯(lián)系自己的生活實際,通過具體事例談?wù)勀銓Α昂炔省钡睦斫狻?BR>
7.請仿照第③自然段中畫橫線的句子填空。
對別人寬容是一種 , ;
對別人寬容是一種 , 。
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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