閱讀短文，回答問(wèn)題

　　每當(dāng)我低頭看見(jiàn)（飄　　漂）在胸前的紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我就想起在小學(xué)二年級(jí)入隊(duì)（哪　　那）會(huì)兒的情景來(lái)。

　　記得那正是新年，學(xué)校里到處是一派（強(qiáng)烈　　熱烈）的節(jié)日氣氛。老師滿(mǎn)面笑容地向我（報(bào)訊　　報(bào)喜）：“瓏瓏，你就要入隊(duì)了！”聽(tīng)到這話(huà)，我一蹦老高。心也怦怦地跳起來(lái)，（象　　像）打鼓似的。別提多（感動(dòng)　　激動(dòng)）了。我顫抖著嗓子喊：“噢，我就要（戴　　帶）上紅領(lǐng)巾了！”

　　入隊(duì)儀式開(kāi)始了，隊(duì)鼓咚咚地敲著，隊(duì)旗嘩啦啦地響著，同學(xué)們興高（彩　　采）烈地盼望著。輔導(dǎo)員老師點(diǎn)著名兒要我站到主席臺(tái)前，我跳動(dòng)的心一下子提到了嗓子眼，不知道自己是怎么走到主席臺(tái)前的。只見(jiàn)一位大姐姐，雙手托著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，走到我跟前親切地說(shuō)：“祝賀你成為一名少先隊(duì)員！”說(shuō)著，便熟練地把紅領(lǐng)巾系（x@ j@）在了我的胸前，然后又五指并攏，高舉頭上，（鄭重　　莊嚴(yán)）地向我敬了個(gè)隊(duì)禮。我激動(dòng)得慌了神兒，不知怎么是好，趕忙學(xué)著大姐姐的樣子還（h2i hu2n）了個(gè)隊(duì)禮。一會(huì)兒，我們面對(duì)隊(duì)旗，把右手攥（zu4n）成小拳頭，舉起來(lái)（鄭重　　莊嚴(yán)）地宣誓：“我們是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員……我們是共產(chǎn)主義接班人……”那響亮的聲音伴隨著激動(dòng)的心聲在校園上空久久（回蕩　　回響）。

　　在回家的路上，大隊(duì)輔導(dǎo)員老師的囑托還在耳邊（回蕩　　回響）：“你們應(yīng)該從小做起，好好學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回到家里，我（迫切　　急切）地喊：“爸，媽?zhuān)�我成了少先�?duì)員了！”媽媽高興地把我抱起來(lái)。爸爸只是笑，笑得合不攏嘴。我心里的小鼓敲得更響了。

　　晚上，我對(duì)著鏡子左看右看，怎么也舍不得把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，心里的浪濤還在翻騰，白天的情景還在腦海中（呈現(xiàn)　　浮現(xiàn)）。媽媽發(fā)了話(huà)　　瓏瓏　　看把你美的　　我噗嗤一笑　　自言自語(yǔ)地說(shuō)　　哎喲　　我的媽呀　　你算說(shuō)對(duì)了

　　這幾年來(lái)，我一想到那激動(dòng)的時(shí)刻，心里就感到自豪。也時(shí)刻用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，保持著少先隊(duì)員的光榮稱(chēng)號(hào)。

1．給兩個(gè)多音字選擇正確的讀音，劃去不正確的。

2．選擇括號(hào)里正確的字詞，劃去不正確的。

3．給第五自然段的句子補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．全文是按________的順序來(lái)記敘的。其中2－5自然段是文章中的（順敘　　倒敘　　插敘）部分。（劃去不是的）

5．文章詳略得當(dāng)。詳寫(xiě)部分是第________自然段至第________自然段。先詳寫(xiě)________，再詳寫(xiě)________。它們都緊扣“________”這兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)。

6．找出文中的一個(gè)比喻句，用“________”畫(huà)出來(lái)。這句話(huà)把________比做________。生動(dòng)地表現(xiàn)“我”________的心情。

7．與“我就想起在二年級(jí)剛?cè)腙?duì)……的情景來(lái)”相呼應(yīng)的句子是：________________________________________。

　　清晨，我從草叢（c$ng　c%ng）里捉到一只小螞蚱（za　zha）。它身子修長(zhǎng)，和草兒一個(gè)顏色，真好看！我把它拿回家，裝在一個(gè)玻璃瓶里，又裝進(jìn)一些新鮮的草葉，把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)的。可到了下午，小螞蚱被憋死了，我心里真難過(guò)。

　　看著死去的螞蚱，我想：“它要是活著和我做伴多好哇！對(duì)！做個(gè)人造琥珀（p^　b^），讓它雖（su0　su9）死猶生！”我先做了一個(gè)小長(zhǎng)方盒，再把洗凈的小螞蚱裝進(jìn)小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒　到）。嘿，透過(guò)松香，小螞蚱更綠了。左等右等，松香（忠　終）于凝固了。我連忙去掉盒子，仔細(xì)打磨，再一瞧，我創(chuàng)（chu4ng　zhu4ng）造了奇跡！它和真的琥珀一模（m$　m*）一樣。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫(huà)“______”。

2．用“＼”劃掉短文括號(hào)中不正確的字。

3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________畫(huà)�！按洹弊值牡谝还P是________。

4．結(jié)合短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

（1）雖死猶生：________________________________

（2）愛(ài)不釋手：________________________________

5．給文中第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

6．給這篇短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線(xiàn)上。

7．文中第二自然段是按________的順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)________，然后再寫(xiě)________，最后寫(xiě)________。

　　清晨，我從草叢（c$ng　c%ng）里捉到一只小螞蚱（za　zha）。它身子修長(zhǎng)，和草兒一個(gè)顏色，真好看！我把它拿回家，裝在一個(gè)玻璃瓶里，又裝進(jìn)一些新鮮的草葉，把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)的�？傻搅讼挛�，小螞蚱被憋死了，我心里真難過(guò)。

　　看著死去的螞蚱，我想：“它要是活著和我做伴多好哇！對(duì)！做個(gè)人造琥珀（p^　b^），讓它雖（su0　su9）死猶生！”我先做了一個(gè)小長(zhǎng)方盒，再把洗凈的小螞蚱裝進(jìn)小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一（倒　到）。嘿，透過(guò)松香，小螞蚱更綠了。左等右等，松香（忠　終）于凝固了。我連忙去掉盒子，仔細(xì)打磨，再一瞧，我創(chuàng)（chu4ng　zhu4ng）造了奇跡！它和真的琥珀一模（m$　m*）一樣。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫(huà)“______”。

2．用“＼”劃掉短文括號(hào)中不正確的字。

3．“翠”字用部首查字法先查________部，再查________畫(huà)�！按洹弊值牡谝还P是________。

4．結(jié)合短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

（1）雖死猶生：________________________________

（2）愛(ài)不釋手：________________________________

5．給文中第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

6．給這篇短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線(xiàn)上。

7．文中第二自然段是按________的順序?qū)懙�。先�?xiě)________，然后再寫(xiě)________，最后寫(xiě)________。

1．用“‖”給短文分段，標(biāo)在段尾。

2．寫(xiě)出最后一自然段的段意。

3．細(xì)讀短文第二、三、四自然段，判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案畫(huà)“√”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證，寫(xiě)在下面長(zhǎng)框里。

A．按從外到內(nèi)的順序觀察（　　）

B．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察（　�。�

C．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察（　�。�

D．按先整體后局部順序觀察（　�。�

4．用“________”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。

5．讀文中第三自然段，按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

寫(xiě)實(shí)在事物的有________________________________。

寫(xiě)聯(lián)想事物的有________________________________。

6．本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚景色，抒發(fā)了作者________的思想感情。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　一天，我到小溪邊，捉到一些小蝦，帶回家養(yǎng)在玻璃缸里。這些小蝦，有的通身透明，這是才長(zhǎng)大的；有的顏色青灰，這是老的。

　　這些小蝦真有趣　它們吃食物很小心　總是先用鉗子碰一下　然后趕緊往后退　接著再碰一下　再退　直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了才用鉗子捧著吃起來(lái)　吃飽了的小蝦　有的獨(dú)自游來(lái)游去　有的互相追逐　有的緊貼在墻壁上休息

　　有一次，我用小樹(shù)枝逗正在休息的小蝦，它立刻蹦到缸底，不停地舞動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的腳，鉗子一張一張的，胡子一翹一翹的，連眼珠也一突一突的。這時(shí)候，另一只小蝦游了過(guò)來(lái)，它們就打起來(lái)，打得很猛。那只輸了的小蝦往上一蹦，竟蹦出了水面。

　　每天放學(xué)后，我總要在缸前站一會(huì)兒，我多么喜歡這些小蝦呀！

1．給短文沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2．寫(xiě)出下列詞的反義詞。

休息　　輸

后退　　飽

細(xì)長(zhǎng)　　老

3．作者按觀察的順序來(lái)寫(xiě)小蝦，先寫(xiě)________，接著寫(xiě)________，最后寫(xiě)________。

4．想想哪個(gè)答案正確，在括號(hào)里打上“√”。

（1）這篇短文是寫(xiě)小蝦顏色的。

（　�。�

（2）這篇短文是從兩方面寫(xiě)小蝦如何有趣，表達(dá)了作者喜愛(ài)小蝦的感情。

（　�。�

（3）這篇短文是寫(xiě)小蝦吃食的樣子。

（　　）

5．學(xué)習(xí)短文的寫(xiě)法，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你觀察到的其他小動(dòng)物。

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閱讀短文，回答問(wèn)題

　�、僖荒晁募径加酗L(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔（shu^）風(fēng)。________它們都是風(fēng)，________它們的脾性卻完全不同。

　�、诖禾�，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒了萬(wàn)物，許多種子悄悄地露出頭來(lái)，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開(kāi)了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。

　�、巯娜眨�天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來(lái)，人們是多么需要風(fēng)��！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)，也是暖烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。

　�、艹跚�，一陣涼風(fēng)拂來(lái)，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。

　　⑤隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開(kāi)眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小孩干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，________我們有一顆火熱的心。

　�、揎L(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了，要叫你聽(tīng)人們的話(huà)，為人類(lèi)造福，你愿意嗎？

1．在文中空格處加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2．在正確的答案后面打“√”。

A．這篇短文是按先總后分的方法寫(xiě)的。（　�。�

B．這篇文章是按先概括、后具體的方法寫(xiě)的。（　　）

C．這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙�。（　�。?/P>

3．按照作者的寫(xiě)作思路給短文分段，用“‖”在文中標(biāo)出，在下面寫(xiě)出段意。

4．用“——”在文中畫(huà)出兩處擬人句。

5．文章最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

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