| 你知道它們長在什么地方嗎？ ________地下捉迷藏。 A、茄子 B、土豆 C、豆角 D、黃瓜 |
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
雨，瓢潑似地下著。本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下，只好拉倒了。我坐在門口，看著大雨出神。
爸爸喊：“你看，雨水都濺到身上了�！蔽覜]理會，卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離就有一個小窩？”爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的。是嗎？”爸爸故意驚奇地問：“雨點有那么大的勁兒，把石頭打出窩來！”爸爸這一問，我也愣住了。
爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“咱們住的這房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。這叫水滴石穿。學(xué)習(xí)也是這樣，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功�！�
聽著爸爸的話，我心里想：要永遠記住滴水穿石給我的啟發(fā)。
1
．給短文加上合適的題目____________2
．聯(lián)系詞語，給加粗的字選擇合適的意思填在（ �。├�。理會：
[
]①道理；
②辦理，管理；
③整理，使整齊；
④對別人的言語行為表示態(tài)度，表示意見。
啟發(fā)：
[
]①打開；
②開導(dǎo)；
③開始。
3
．找出文中的比喻句，用“_____”劃出來。4
．讀了這篇短文，我知道主要內(nèi)容是________________，從中我明白了_________________的道理。科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
雨，瓢潑似地下著。本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下，只好拉倒了。我坐在門口，看著大雨出神。
爸爸喊：“你看，雨水都濺到身上了�！蔽覜]理會，卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離就有一個小窩？”爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的。是嗎？”爸爸故意驚奇地問：“雨點有那么大的勁兒，把石頭打出窩來！”爸爸這一問，我也愣住了。
爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“咱們住的這房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。這叫水滴石穿。學(xué)習(xí)也是這樣，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功。”
聽著爸爸的話，我心里想：要永遠記住滴水穿石給我的啟發(fā)。
1
．給短文加上合適的題目____________2
．聯(lián)系詞語，給加粗的字選擇合適的意思填在（ �。├�。理會：
[
]①道理；
②辦理，管理；
③整理，使整齊；
④對別人的言語行為表示態(tài)度，表示意見。
啟發(fā)：
[
]①打開；
②開導(dǎo)；
③開始。
3
．找出文中的比喻句，用“_____”劃出來。4
．讀了這篇短文，我知道主要內(nèi)容是________________，從中我明白了_________________的道理。科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷 五年級語文(上) 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)
大象你聽說過瞎子摸象的故事嗎？古時候，在印度，有幾個瞎子想知道象到底是什么樣子。一天，他們在一頭大象前各自摸起來。有的說它像一堵墻，有的說它像一根柱子，有的卻不同意，說它像把大蒲扇，還有的得意地說，它像一條又長又粗的繩子。但是，他們誰也沒有說對，因為象太大了，他們都只摸到象的一部分。
大象高三米五左右，頭尾長七米多，就連矮個的亞洲象也高達三米二呢。至于體重，也有五千斤左右。大象是現(xiàn)代陸地上最大的動物。
大象的鼻子靈巧、有力，除了聞味道外，用處可多呢。
大象的鼻子向上翹，可以摘樹葉、果實；向下垂，可以卷起地上的青草、蘆葦，甚至能撿起一枚繡花針。
炎熱的夏天，大象會用鼻子吸足水，彎向身體，把水噴在身軀上，再吸些沙泥當做痱子粉噴在身上，以此來散熱和防止蟲咬。
如果發(fā)現(xiàn)“敵人”，大象就用鼻子重重地甩向?qū)Ψ�，要不然就把對方高高地卷起，扔得遠遠的，以此來保護自己和小象的安全。
大象是很通人性的。訓(xùn)練過的大象不僅可以當“保姆”，而且非常稱職。它不會讓孩子跌痛，還能逗孩子玩，讓孩子騎在它的鼻子上蕩秋千。有些訓(xùn)練有素的大象還會用鼻子卷著釣魚竿釣魚，看到浮標往下沉，知道有魚上鉤了，就機靈地往上舉，并高興地將釣到的魚送給主人。
別看大象的身軀那么龐大，可它生性溫和，又特別靈巧能干，難怪人們都十分喜愛這陸地上的最大動物。
1．短文講了大象哪幾個方面的特征？
________________
2．短文寫大象的哪一方面的特征是用列數(shù)字的方法來說明的？說明了什么？
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3．短文第一自然段講了一個故事的作用是什么？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
新春佳節(jié)之際，媽媽買來一幅年畫。我粗略一看，這幅年畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多的年畫，為什么要買這幅畫呢？我一邊zhuó( )磨著，一邊細細地欣賞起來。
這是一幅國畫。畫的背景是wēi( )峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠zhào( )著，使群山若yǐn( )若現(xiàn)，令人格外神往。山坡上橫插過來一枝蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬，奔在前頭的是匹棗紅色的，它渾身火紅，仰天長嘶，黑色的鬃毛高高飄起。全身的肌肉結(jié)實得像拳擊場上的運動員，一塊塊地凸起來，顯得十分健美有力，棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很起勁。我想口畫家也許是把口三國演義口里面關(guān)羽的坐騎——赤兔馬畫在里面了吧□好不威風�。】粗粗�，我心里癢癢的，真想騎上棗紅馬奔馳一番，那才叫痛快哩。
緊挨著棗紅馬旁邊的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛都沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地奔馳在寬廣的原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑上去問媽媽。媽媽神秘地一笑，反問：“你屬什么呀？”我才恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我，希望我努力學(xué)習(xí)，不怕困難，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。
啊！馬兒，你知道這是媽媽對我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我決心要讓這愿望變成現(xiàn)實。馬兒，請你帶上媽媽的希望，帶上我的心愿，飛奔吧……
1．查字典填空。
“鬃毛”的“鬃”用音序查字法，應(yīng)先查音序( )，再查音節(jié)( )。用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。
2．根據(jù)拼音，在文中的括號內(nèi)依次填上恰當?shù)淖帧?nbsp;
3．在口里給文中句子加上恰當?shù)臉它c。
4．按要求給短文擬個題目。
(1)以媽媽送給孩子的禮物作為題目，可以是《 》。
(2)以媽媽送畫的目的作為題目，可以是《____》。
5．用“______”畫出第4自然段中聯(lián)想的內(nèi)容，這些聯(lián)想是“我”產(chǎn)生的。短文最后一自然段表達了作者__________的心愿。朗讀這一自然段時應(yīng)用____________的語氣。
6．選擇文章所要表達的情感，用“√”標出。
(1)這篇短文反映出畫家高超的技藝。 ( )
(2)這篇短文反映媽媽對“我”殷切的期望，“我”決心把媽媽的美好愿望變成現(xiàn)實。 ( )
(3)這篇短文反映出“我”要做千里馬的決心。 ( )
科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地梃著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。
百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下 著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了�！惫_場合，它 們則 百合：“你不要做夢了， ，你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值是和我們一樣。”
百合是：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花兒的使命；我要開花，是由于自己喜歡以花束來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。
(1)它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。(2)百合花一朵一朵地綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。(3)年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。
幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
不管別人人怎樣欣賞，滿山的、數(shù)不盡的百合花都謹記著第一株百合花的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花。以花來證明自己的存在。”
1．給下列加橫線字注音。
偏僻( ) 不屑( ) 鄙夷( )
聞嗅( ) 謹記( )
2．第五自然段的句序已被打亂，請作調(diào)整：正確的順序是：( )( )( )
3．在文中的橫線上填上缺漏的詞語。
4，“百合花一朵一朵地綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知
道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴�！边@句話是比喻句嗎？請你進行合理分析。
5．奉文描述時，采用了 寫法，表現(xiàn)了百合花的 的情懷。
6．第三段畫線句運用了什么修辭方法？
展現(xiàn)了“百合”怎樣的形象？
7．《心田上的百合花》給你什么啟示呢？
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
羊吃草的啟示
科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞
我愛家鄉(xiāng)的人參
科目：小學(xué)語文 來源：實驗班題庫 四年級語文 下（國標北師大版） 北師大版 題型：048
閱讀百花園。讀后完成練習(xí)。
________新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。
這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，這分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。
�。●R兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實。
1．填空。
（1）這幅國畫畫的是________、________、________、________，主要畫的是________。
（2）媽媽買這幅畫的目的是________________。
2．用“”畫出寫“我”觀畫時聯(lián)想的句子。
3．用“‖”把文章分成三段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。
________________________________
4．給短文加個標題，寫在文前的橫線上。
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