我偶然讀到一篇課文，講的是螞蟻。
　　螞蟻家庭和和睦睦，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野荒郊搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，如此有秩序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難（　�。�時的行為。
　　當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
　　眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
　　每當讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團黑風正沿著山脊（　�。┝鲃樱晃曳路鹂匆娻枥锱纠驳臒�焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
　　假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
　　生命的渺小，體力的[單薄、微薄]并沒有什么可怕，甚至命運的[卑微、微薄]也不能決斷什么，可怕的是只看到[微薄、單薄]的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
　　敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
　　世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤（　�。�，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑（　�。�戰(zhàn)。
1．在文中括號里給加粗字注音。
2．劃去文中“[　]”里用得不恰當?shù)脑~。
3.根據(jù)文中的三個問句答題。
（1）第一個問句是設問，它起_______的作用，第_______自然段是對這個設問句的回答。
（2）第二個問句是反問，改為陳述句應是：__________________________________________
（3）第三個問句是反問，是在啟發(fā)我們：____________________________________________
4．第六自然段中，作者為什么說螞蟻抱成團是一種“智慧”？
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5．螞蟻的行為體現(xiàn)了______________、______________的精神。