句子換裝:不改變句子的意思,把下面的句子改為陳述句。
再說,又有多少人能夠去月球居住呢?


A、再說,有很多人能夠去月球居住。
B、再說,怎么會有很多人能夠去月球居住。
C、再說,不會有很多人能夠去月球居住。
C
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

豹病了
       在大森林里,一只豹不小心從樹上摔下來,傷得厲害。他一連好幾天躺在床上,哎喲哎喲地叫著:“我不能再捕獵了,得趕快想個辦法,我要餓死了。”他想啊,想啊,終于想出了一個辦法。      
       豹裝出快要死的樣子,對樹上的猴子說:“親愛的猴子,你快通知所有的動物,就說我得了重病,快要死了,讓他們一個個來看我,我想和他們作最后的告別!    
       猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹,便一個一個地去看望他。     
       鹿去了,袋鼠去了,野豬去了……烏龜因為住得太遠,走得又慢,所以落在了后邊。當他慢慢地爬到豹的門口的時候,突然發(fā)現(xiàn)地上的動物們腳印都朝著一個方向——只有進去了,沒有出來的。他想了想,一下子明白了:“噢,原來豹在家里是進得去出不來的呀!我還是別去看他吧!”    
       躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲,心里暗暗高興。但是,過了一會兒,腳步聲越來越遠,終于聽不見了。    
1.我知道下面詞語的意思。    
      趕快:                                                                               
      口信:                                                                           
2.給下面句子中的劃線字選擇正確的讀音。(用“√”標出)    
(1)烏龜因為住得遠,走得又慢,所以(luò   là)在了后邊。    
(2)親愛的猴子,你快去通知所有的動物,就說我得了( zhòng    chóng)病。    
(3)大家都可憐豹,便一個一個地去(kān   kàn)望他。  
3.在括號里填上恰當?shù)脑~語。
     (          )地叫著             (          )地走著  
4.讀短文,回答下面的問題。     
(1)豹子想了一個什么辦法得到了食物的?
                                                                                         
(2)你認為猴子是個什么樣的動物呢?
                                                                                         
(3)烏龜是怎樣識破豹子鬼主意的?
                                                                                       
5.句子小游戲。   
(1)猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動物們。(改成“被”字句)      
                                                                                                                                              
(2)在大森林里,一只豹不小心從樹上摔下來,傷得很厲害。(換成另一種說法,意思不變)    
    一只豹傷得很厲害,是因為它                                                                                                     
(3)他想啊,想啊,終于想出了一個辦法。    
    我會仿寫:    我跑呀,跑呀,終于跑到了                                                 。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

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雪山向日葵

  1)從雪山下來,已是傍晚時分,陽光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

  2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽花了。

  3)秘密就是在那一刻被揭開的。

  4)太陽西下,陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午,它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向,如果向日葵確實有圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來得及付諸行動的。

  5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無動于衷,紋絲不動,固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比,沒有一絲一毫的改變,它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽光的親吻。

  6)夕陽逼近,金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

  7)它寧可迎著風,也不愿意迎著陽光么?

  8)呵,這是一片背對著太陽的向日葵。

  9)那眾所周知的向陽花,莫非是一個彌天大謊么?

  10)究竟是天下的向日葵,根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個叛逆的例外?

  11)或許是陽光的亮度和吸引力不夠么?可在陽光下你明明睜不開眼。

  12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹。

  13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候,仍是高傲地揚著腦袋,沒有絲毫諂媚和謙卑。

  14)那么,它們一定是一些從異域引進的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?

  15)于是你胡亂猜想:也許以往所見的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽光,來驅(qū)趕孤獨,權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當它們形成了向日葵群體之時,便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來了。

  16)它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。

  17)當它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。

  18)然而你卻不得不也背對著它們,在夕陽里重新上路。

  19)雪山腳下那一大片背對著陽光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在(10)——(14)段中,對雪山向日葵特點形成的原因進行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?

3、認真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說說作者通過對雪山向日葵的描寫頌揚了什么精神?

4、文中畫線名子“像是無數(shù)面迎風招的小黃旗”寫得好在哪里?你能簡單分析一下嗎?你在讀書的過程中發(fā)現(xiàn)過用這種方法寫的語句嗎?寫出兩句給大家看。

5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請你把自己熟悉的一種寫出來,再說明它的值得佩服之處。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

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雪山向日葵

  1)從雪山下來,已是傍晚時分,陽光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

  2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽花了。

  3)秘密就是在那一刻被揭開的。

  4)太陽西下,陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午,它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向,如果向日葵確實有圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來得及付諸行動的。

  5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無動于衷,紋絲不動,固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比,沒有一絲一毫的改變,它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽光的親吻。

  6)夕陽逼近,金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

  7)它寧可迎著風,也不愿意迎著陽光么?

  8)呵,這是一片背對著太陽的向日葵。

  9)那眾所周知的向陽花,莫非是一個彌天大謊么?

  10)究竟是天下的向日葵,根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個叛逆的例外?

  11)或許是陽光的亮度和吸引力不夠么?可在陽光下你明明睜不開眼。

  12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹。

  13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候,仍是高傲地揚著腦袋,沒有絲毫諂媚和謙卑。

  14)那么,它們一定是一些從異域引進的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?

  15)于是你胡亂猜想:也許以往所見的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽光,來驅(qū)趕孤獨,權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當它們形成了向日葵群體之時,便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來了。

  16)它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。

  17)當它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。

  18)然而你卻不得不也背對著它們,在夕陽里重新上路。

  19)雪山腳下那一大片背對著陽光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在(10)——(14)段中,對雪山向日葵特點形成的原因進行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?

3、認真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說說作者通過對雪山向日葵的描寫頌揚了什么精神?

4、文中畫線名子“像是無數(shù)面迎風招的小黃旗”寫得好在哪里?你能簡單分析一下嗎?你在讀書的過程中發(fā)現(xiàn)過用這種方法寫的語句嗎?寫出兩句給大家看。

5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請你把自己熟悉的一種寫出來,再說明它的值得佩服之處。

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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

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  蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈,而且環(huán)境臟亂,顯得特別長。     
  春天到了,靠近蓋茨街的小學開學了。許多小始娘都穿得漂漂亮亮地來上學,唯獨來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳,那大概是她僅有的一件衣裳。     
  她的老師瞧著她,嘆著氣,心想:這孩子愛學習,有禮貌,挺可愛的,就是不愛換洗衣服。于是,放學時老師對她說:“你這件衣服該換洗一下了!”可是第二天、第三天,小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學。
  “她媽媽不可能不愛她呀!會不會是有什么困難?”老師自語道。于是,她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝,那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙!小女孩從老師手里接過這份美好的禮物,高興得心花怒放!她捧著裝有裙子的禮盒,飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天,小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得干干凈凈,頭發(fā)也梳理得光光亮亮,顯得特別有精神。她告訴老師,爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。     
  爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上,當全家人坐下來吃飯的時候,爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布,高興地說:“咱們家開始講衛(wèi)生了!”媽媽說:“可不是么!要是家里不干凈,和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢?!”飯后,媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板,爸爸去院里修補破損的柵欄。全家人一齊動手,幾天后,昔日破舊骯臟的小院面貌一新。小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么,他們紛紛行動起來,爭先恐后地打掃衛(wèi)生,粉刷房屋,投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。    
  一天,教堂的牧師路過蓋茨街,看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生,建設(shè)家園,深受感動。在他的呼吁下,幾個月之后,有關(guān)方面給蓋茨街修了便道,安了路燈,裝上了自來水。     
  小女孩從老師手里接過那條藍裙子僅僅半年的時間,蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化,不僅變干凈了,而且風氣也變了,人們互相尊重,友愛相處,樂于助人。牧師把這個奇跡①告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們聞風而動,以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始,美國成千上萬個城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)、建設(shè)美好家園的活動中,取得了明顯的成果。     
  誰能想到,出現(xiàn)這個奇跡②的原因,僅僅是由于一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢!     
1.如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的標題,它應(yīng)該是:__________。
2.選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的?這樣的描寫有什么作用?
_______________________________________________
3.選文第5自然段中畫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用?
_______________________________________________
4.選文第5自然段中說“蓋茨街的居民們似乎意識到了什么”,想想,看到小女孩家的變化,居民們意識到了什么呢?
_______________________________________________
5.聯(lián)系上下文來看,文中加粗的成語“聞風而動”的意思應(yīng)該怎樣理解?
_______________________________________________ 
6.文中加粗的兩個“奇跡”各指什么內(nèi)容?用自己的話簡要回答。
“奇跡”①指的是:_______________________________
“奇跡”②指的是:_______________________________
7.如果沒有老師送給小姑娘藍裙子這件事,蓋茨街是否會發(fā)生變化?談?wù)勀愕目捶ā?BR>_______________________________________________

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