不改變句子的意思,縮寫下面的句子正確的是
《蒙娜麗莎》是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。

A、《蒙娜麗莎》是明珠。
B、《蒙娜麗莎》是全人類珠。
C、全人類文化寶庫(kù)中璀璨的明珠。
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:046

根據(jù)要求寫句子。

1.?dāng)U寫句子(至少兩處)

手打著拍子。

___________________________________

2.縮寫句子。

從琴弦上飄出來(lái)的聲音完全破壞了老人平靜的心情。

__________________________________

3.給下面句子換一種說(shuō)法,但不要改變句子的意思。

您怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽?

_______________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046

根據(jù)要求寫句子。

1.?dāng)U寫句子(至少兩處)

手打著拍子。

___________________________________

2.縮寫句子。

從琴弦上飄出來(lái)的聲音完全破壞了老人平靜的心情。

__________________________________

3.給下面句子換一種說(shuō)法,但不要改變句子的意思。

您怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽?

_______________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫句子

按照要求完成下列的句子。
1.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將下面兩個(gè)句子合并成一句話,意思不變。    
我的成績(jī)?cè)谌嗯诺谝唬乙稽c(diǎn)兒也不驕傲。
_____________________________________________________________
2.大雁塔籠罩著輕紗似的薄霧。(改寫成“被”字句) 
_____________________________________________________________
3.把陳述句改寫成反問(wèn)句。  
對(duì)破壞環(huán)境的行為我們一定要制止。
_____________________________________________________________
4.縮句。
受驚嚇的刺猬在葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。
_____________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046

按要求寫句子。

1.縮寫句子。

一個(gè)五十來(lái)歲的男人搖搖晃晃地摔倒在雪地上。

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2.不改變意思,給下面的句子換一種說(shuō)法。

靜靜地看著龐然大物般的馬兒溫馴地在你手中嚼吃青草,難道不是一件樂(lè)事嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段,回答問(wèn)題。
  保羅吃驚地看著這個(gè)男孩,不由自主地問(wèn)了一句:“你愿意坐我的車兜一圈嗎?”
  “當(dāng)然,我非常愿意!
  車開了一段路,男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),眼睛里閃著亮光,說(shuō)道:“先生,你能把車開到我家門口嗎?”
  保羅微微一笑,他理解男孩的想法:坐一輛又大又漂亮的車子回家,在小朋友的面前是很神氣的事。但是,保羅又錯(cuò)了。
  “麻煩你把車停在臺(tái)階那里,等我一下,好嗎?”
  男孩跳下車,三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來(lái)了,背著一個(gè)小孩,顯然是他的弟弟,看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上,兩個(gè)人緊靠著坐下。他指著保羅的車,說(shuō)□看見了嗎□很漂亮□對(duì)不對(duì)□這是他哥哥送給他的圣誕禮物□將來(lái)□我也要送你一輛這樣的新車□到那時(shí)候□你就可以坐在車?yán)铩跤H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了□
  保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車,把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒,也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
  這個(gè)夜晚,保羅從內(nèi)心里感受到,給予是令人快樂(lè)的。
1.給文中“□”加上標(biāo)點(diǎn)。
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
吃驚——( 。 ∠矏偂ā 。 ★@然——(  )
愿意——( 。 》浅!ā 。
3.按要求改寫句子。
(1)他下了車,把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩#ㄗ兂伞氨弧弊志洌?BR>_____________________________________________________________
(2)他們?nèi)齻(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。(縮句)
_____________________________________________________________
4.給加粗字選擇正確的解釋。
(1)你愿意坐我的車兜一圈嗎?( 。
A.承擔(dān)  B.圍繞  C.口袋
(2)兩個(gè)人緊靠著坐下。(  )
A.接近,挨近  B.依靠  C.信賴
5.聯(lián)系上下文,理解句子的意思。這段話在全文中的作用是什么?
這個(gè)夜晚,保羅從內(nèi)心里感受到,給予是令人快樂(lè)的。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫句子

請(qǐng)你按要求改寫下面的句子。
1.大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。(縮句)
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2.帝國(guó)主義者認(rèn)為,要修筑京張鐵路,外國(guó)工程師也會(huì)感到困難,中國(guó)哪里會(huì)有這樣的工程師呢?(改成陳述句)
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3.媽媽問(wèn)我說(shuō):“明天我要出差,這幾天你能不能照顧好自己?”(改成不用冒號(hào)、引號(hào)的句子,意思保持不變)
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4.少年吳運(yùn)鋒只有用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。(改成雙重否定句)
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5.中國(guó)的龍集各種能力于一身,象征著中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求。中國(guó)人常常自稱為“龍的傳人”。(加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,合并成一句話)
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

  國(guó)王進(jìn)了房子,就著閃電的亮光向四下里看了看。

  “從外面看,你的房子好像很小!

  “我是給我一個(gè)人做的!

  “用什么木?”

  “用栗木,國(guó)王陛下。”

  “栗木不會(huì)像橡皮那樣伸縮啊。我真有點(diǎn)弄不明白了!

  “我也弄不明白,我這么間小房子怎么待得下這么多人?”三顆紐扣沉思地說(shuō)。國(guó)王陛下也沉思起來(lái)。

  “看來(lái)問(wèn)題不在于小房子,而在于心。”他最后說(shuō)。

  “心?”

  “人的心只有拳頭那么大,可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。這些睡覺的人都是誰(shuí)呀?”國(guó)王問(wèn)道。

  “這是一個(gè)孤老頭兒,這是一位寡婦,帶著她的三個(gè)孩子,這是……”

1.照樣子,寫句子。

“人的心只有拳頭那么大,一個(gè)好人的心容得下全世界的人!

只有……可……________________________________

2.不改變句子的意思,改成肯定的說(shuō)法。

我也弄不明白,我這么間小房子怎么待得下這么多人?

________________________________

3.“人的心只有拳頭那么大,可一個(gè)好人的心容得下全世界的人!边@句話的含義是

[  ]

A.一個(gè)人的愛心雖小,卻能溫暖眾生。

B.能力有大有小,但只要有愛心,愛的光芒就能輻射四方。

C.只有愛,能使人的心胸變得無(wú)比寬廣。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

大霧中的小紅點(diǎn)

  早晨,我推開窗戶,好大的霧呀,眼前的一切都消失了,高聳的房屋,整齊的樹木……自然界里所有的東西似乎全被大霧吞沒了。

  我走在上學(xué)路上,耳邊響著汽車的喇叭聲和自行車的鈴聲,看到的卻只是它們淡淡的輪廓。我只得摸索著向前走,每走一步都很小心。好不容易來(lái)到了十字路口,要過(guò)馬路了,我的腳剛邁出人行道,這時(shí)前面一個(gè)和我年齡相仿的同學(xué)被汽車的喇叭聲一驚,嚇得退回了人行道,我的腳也不由自主地縮了回來(lái)。怎么辦呢?我茫然了。

  忽然,一個(gè)親切的聲音響在我耳邊:“小朋友,我送你過(guò)馬路!蔽一仡^一看,大霧中一個(gè)約六七十歲的老人站在我身后,左手握著一只手電筒。還沒等我回答,他那只有力的右手已經(jīng)攙(ch1n)住了我走下了人行道。頓時(shí),我有了一種安全感,放開大步,向前邁進(jìn)。

  很快,我平安地過(guò)了馬路,一踏上街沿,剛才拉緊我的手松開了,隨著一聲“再見”,這位不知名的老人便消失在濃霧中,再找,就只能看見一個(gè)小紅點(diǎn)在移動(dòng)。

  我繼續(xù)向?qū)W校走去,發(fā)現(xiàn)在許多路口都有著好多同樣的小紅點(diǎn),不久,它們消失了。但是,我相信,今后一定還會(huì)看到他們的,不僅在上海,在全國(guó)各地,都會(huì)看到那閃閃的紅點(diǎn)的。

1.“吞沒”中的“沒”讀________,它的另一個(gè)音是________。“輪廓”的“廓”按音序查字法,應(yīng)先查________,讀音是________,在這個(gè)詞中的意思是________________;按部首查字法,應(yīng)先查________,再查________畫,這個(gè)字是________結(jié)構(gòu)。

2.按要求改寫句子。

我推開窗戶。

改成“把”字句:________________

改成“被”字句:________________

3.文中的“小紅點(diǎn)”指什么?結(jié)尾的“紅點(diǎn)”又指什么?

4.按地點(diǎn)變換順序?yàn)槲恼路侄,用“‖”表示?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:單元測(cè)試AB卷·四年級(jí)·語(yǔ)文·下 題型:048

閱讀理解。

空氣的污染與保護(hù)

  我們知道空氣是由氧氣、氮(d4n)氣等氣體組成的。如果空氣中除了正常的成分外,增加了很多對(duì)人、動(dòng)物、植物有害的物質(zhì),我們就說(shuō)空氣被污染了。

  空氣是怎樣被污染的呢?是因?yàn)橛泻芏辔廴驹创嬖?/U>。如工廠排放的煙塵、廢氣,汽車、飛機(jī)、摩托車、輪船等排放的廢氣,居民爐灶排放的煙塵、廢氣,還有污水被蒸發(fā)后形成的氣體和它散發(fā)出來(lái)的氣體等,都含有很多的有害物質(zhì),這些都是主要的污染源。

  一旦空氣被污染,它可以刺激人的眼睛,使眼睛發(fā)炎、疼痛,造成眼疾;刺激人的鼻、喉和氣管,使人咳嗽、氣喘,甚至患肺癌;還能刺激人的皮膚……總之,它可以使人得病,縮短壽命,甚至死亡。

  空氣中的煙塵多了,會(huì)使附近的植物、動(dòng)物生長(zhǎng)不良,建筑物變臟。廢氣中的二氧化硫等有毒氣體能使花草樹木、農(nóng)作物的葉子變黃,枯萎,脫落。二氧化硫與云中的雨滴結(jié)合,形成酸雨,會(huì)使大片森林、草原、農(nóng)作物以及河流湖泊中的魚蝦等中毒死亡,使建筑物和山石等被腐蝕剝落,以致坍(t1n)塌。

  潔凈的空氣是人類乃至動(dòng)物、植物等生存的重要條件。因此,國(guó)家頒布的《環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定,必須防止空氣污染。

  工廠必須注意消煙除塵,廢氣要經(jīng)過(guò)處理才能排放到空氣中去;城市要控制汽車、摩托車等燃油、燃?xì)獾臋C(jī)動(dòng)車數(shù)量;有關(guān)工廠、科研部門要研究改進(jìn)汽車、摩托車等的發(fā)動(dòng)機(jī),減少?gòu)U氣的排放量;冬季實(shí)行集中供暖,代替各單位的小鍋爐和千家萬(wàn)戶的小爐灶……

  植物的葉子能吸附空氣中的灰塵,有些植物有監(jiān)測(cè)空氣污染的作用,所以我們要大量植樹造林,綠化環(huán)境。

  為了防止空氣污染,我們還要注意搞好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂倒垃圾,不隨地吐痰……

1.認(rèn)真讀文,按要求填空回答。

(1)全文共分為兩大部分,一部分講( 。,一部分講( 。。

(2)第一自然段告訴我們,空氣中( 。諝饩捅晃廴玖。

(3)第( 。┳匀欢握f(shuō)明了空氣污染的原因是工廠( 。,各種交通工具( 。用駹t灶( 。鬯ā 。┖停ā 。┑,都含有有害物質(zhì),是主要污染源。

2.用“”畫出寫空氣污染后,對(duì)人和環(huán)境造成危害的句子。

3.聯(lián)系上下文,寫出下面詞語(yǔ)的意思。

污染源:________________________________

潔凈:________________________________

消煙除塵:________________________________

4.仿照文中畫“________”的句子,寫一句話。

________________________________________

5.結(jié)合文章內(nèi)容,寫出防止空氣污染的方法。

________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀
工匠
  前一陣,也不知怎么搞的,家里總是壞東西,一會(huì)兒電燈不亮了,一會(huì)兒熱水器壞了,反正,連水管也不太平,漏了。     
  本來(lái),這對(duì)我們沒什么壞處,電燈不亮可以點(diǎn)蠟燭,正好可以享受燭光晚餐;水管漏得地板濕漉漉的,正好___________________;至于熱水器更壞得好笑,________________________
  反正,姑父張羅著打電話約工匠上門,沒顧上像往日那樣教訓(xùn)我們,那一晚過(guò)得比平時(shí)輕松。     
  工匠一個(gè)一個(gè)上門,他們拿出工具敲弄一番,三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上,覺得他們賺錢實(shí)在太容易了,像玩一樣拆拆裝裝,誰(shuí)不會(huì)呢?     
  正好第二天下午錄音機(jī)突然啞了。我和小沙相視一看,不約而同地叫道:“我們來(lái)修!”     
  我們像真正的工匠一樣,找出螺絲刀和板手,還有機(jī)油瓶、老虎鉗。為了試驗(yàn)這老虎鉗靈不靈,小沙還用它試鉗了自己的大拇措,結(jié)果疼得大叫:“混蛋!”     
  我們卸下外殼,拔掉電線,看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動(dòng)哪兒。結(jié)果,只能這兒澆一點(diǎn)機(jī)油,那兒用錘子敲一下。     
  第一次當(dāng)工匠,我們當(dāng)?shù)煤芸s手縮腳,沒曾想,裝上外殼,插上電線,那錄音機(jī)居然能唱了。     
  看來(lái)工匠是容易做的!正當(dāng)我們舉著錘子歡呼時(shí),姑父眉苦臉地下班回來(lái),說(shuō)他的鬧鐘壞了,早上遲到正碰上院長(zhǎng)來(lái)檢查……     
  我們爭(zhēng)著要給他修,他哪里肯,把我們推開。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘,讓他失面子。     
  我們不罷休,小沙趁姑父不備,把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園,費(fèi)了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒毛病,所以猜不出它怎么壞的。我們兩個(gè)工匠照修錄音機(jī)的辦法,在零件上慷慨地澆許多機(jī)油,把它們拍打一番,再慢慢裝起來(lái)。不料,裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個(gè)小零件。試試鬧鐘,當(dāng)然它不走。     
  只能拆了重裝,這一次更慘,競(jìng)多出三個(gè)小零件。     
  我們這兩個(gè)失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中,把三個(gè)零件藏在褲袋里,一句不提此事。     
  隔了一天,姑父拿著鬧鐘去修,我們以為這天肯定會(huì)挨罵。
1.根據(jù)第2自然的第一句話,在橫線填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,把句子補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)將畫橫線的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子,意思不變。   
________________________________________________  
3.這篇短文選自兒童文學(xué)作家秦文君的作品——《調(diào)皮的日子》!墩{(diào)皮的日子》由很多個(gè)小故事組成,每個(gè)小故事之間互有聯(lián)系,但也可以單獨(dú)成篇。這本書有一個(gè)特點(diǎn):每個(gè)小故事的結(jié)尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)你想一想,再寫下來(lái)。
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同步練習(xí)冊(cè)答案