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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

下面句子用了什么修辭手法呢？請選擇。
A．比喻　　B．排比　　C．夸張　　D．擬人
1．梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（　�。�
2．花開時那才是香飄十里。（　　）
3．流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。（　�。�
4．幾千年來我們中華民族許多有氣節(jié)的人物就像梅花一樣，最有骨氣。（　　）

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：填空題

請你指出下面句子所使用的修辭手法。
1．每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（　�。�
2．喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（　�。�
3．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（　�。�
4．在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（　�。�
5．長江，長城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。  （　�。�
6．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（　�。�

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

你知道下面的句子用的是什么修辭手法嗎？請在括號里注明。
1．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。    (      )
2．我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。    (      )
3．過去的日子如輕煙，被微風吹散了。    (      )
4．在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。  (      )

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：填空題

下面的句子是否運用了修辭手法？如果用了就請指明是哪種修辭手法，如果沒用請在括號里畫“×”。
1．腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。（　�。�
2．這小家伙在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上。（　�。�
3．還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（　　）
4．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（　�。�
5．為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性。（　　）
6．有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（　�。�

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科目：小學語文 來源：一元三次練程　　語文三年級上冊 題型：048

閱讀短文，回答問題。

后羿

　　后羿是一名著名的弓箭手，他的射箭是百發(fā)百中的。傳說古時候天空中本來有十個太陽，地面上熱得烤焦似的，給莊稼帶來嚴重的災害。大家請后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”地幾下，把天空中的九個太陽射了下來，只留下一個太陽。這樣，地面上氣候適宜，不再鬧干旱了。又傳說，古時候大河里有許多怪獸，經常興風作浪，造成水災，把禾苗淹死，也是后羿用箭把這些怪獸都射死了，人們的生活才恢復了正常。后羿的高超技術，是大家公認的。

1．這一段話寫了后羿________________________________和________________的兩件事情，說明________________。[方法提示：抓住文中的提示語“傳說”、“又傳說”，兩件事情就很明顯了。]

2．聯(lián)系上下文理解。

①興風作浪：________________________________。

②百發(fā)百中：________________________________。

[方法提示：理解詞語時先看看詞語中每個字是什么意思，再結合上下文來理解整個詞。]

3．“地面上熱得烤焦似的”這句話運用了________修辭方法。你能模仿它也寫一句話嗎？相信你行。

________________________________

4．文中最后一句“后羿的高超技術，是大家公認的”。你是怎樣理解的？[方法提示：抓住“高超技術”和“公認的”兩個關鍵詞來回答�！案叱夹g”指的是什么，高超表現(xiàn)在什么地方？“公認”是什么意思，為什么會是公認的呢？]

________________________________

5．寫出下列詞語的近義詞。

著名（　�。　　　乐�（　�。�

災害（　�。　　　∵m宜（　�。�

許多（　　）　　　　經常（　�。�

高超（　　）　　　　恢復（　�。�

6．《女媧補天》、《后羿射日》……這都是古代神話故事，你還知道哪些神話故事，寫出幾個試試。

________________　________________　________________

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

聽

       清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙(cóng)的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉和黃鸝對唱，聲音清脆婉轉……
       吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石板小路，上井臺打水。她來到井邊，打起一桶清澈的井水。忽然，她側過頭在凝神聽著什么：啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書。他念得那么輕，那么流利，那么動聽，真好像是溪水在彈琴、小鳥在唱歌、喇叭花在廣播呢。
       大媽的笑從心底溢到臉上。
       她提著水桶朝家里走去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……
1．填空。
     (1)在文中被解釋為“光亮而透明”的詞語是                 。
     (2)與“凝神”一詞意思相近的成語是               。
2．請在第1自然段中找出描寫色彩和聲音的詞語。
     色彩：
     聲音：
3．指出下列句子所采用的修辭手法。
     (1)小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花。(       )
     (2)棗樹上畫眉和黃鸝對唱。(       )
     (3)真好像是溪水在彈琴、小鳥在唱歌、喇叭花在廣播呢。(       )(      )
4．下面的問題，哪些提得比較好？請打“√”。
     (1)誰在聽，聽到了什么？(       )
     (2)大媽的笑怎么可能“從心底溢到臉上”？(       )
     (3)第1自然段和“聽”關系不密切，可以去掉嗎？(       )
5．這篇短文主要贊美了

[ ]

      A．清晨美好的景色    B．大媽為他人著想
      C．大媽很勤快           D．小男孩學習勤奮
6．你還有什么不明白的問題？請寫下來。

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

諾言

       信守和遵守一個諾言，或許要比登一座山還難。
     我一直記得少年時讀過的一則異國故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，他是黃昏玩打仗游戲時被派到街角站崗的，他的指揮官說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個時候，已忘記這件事的其他的孩子可能已經熟睡在熱被窩里了，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅持要接到命令。無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，臉上充滿著柔和又肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，報上軍銜后說道：“你已出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回敬了一個軍禮，歡跳著離去。
       寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢。
     花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界，因為信守許許多多的諾言，肅穆而深情。
1．從短文里找到符合下面句子意思的詞語。
   (1)固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。    (             )
     (2)莊重而嚴肅。    (             )
     (3)應允別人的話。    (              )
2．將正確答案的序號填在括號里。
   (1)“軍官沒說什么，臉上充滿著柔和又肅穆的神情”，是因為   (     )
          A．軍官被孩子信守諾言的精神所感染。
          B．軍官被婦女的精神所感染。
          C．軍官想裝出認真的樣子。
   (2)“寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢”運用的修辭手法是
                                                                                                                                                (     )
          A．擬人         B．比喻        C．夸張
     (3)第四自然段在文中的作用是 (    )
         A．總領全文               B．深化主題              C．承上啟下
3．仿寫句子。
     花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。
                     是                的諾言。
4．讀了小男孩信守諾言的故事，你有什么感想呢？

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科目：小學語文 來源：碩維新課標·單元測試AB卷　五年級語文（下） 題型：048

閱讀短文，回答問題。

夏夜荷花

　　夏天到了，荷花開了。

　　雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻，去北海公園散步，實在是一種美的享受。且不說北海橋頭涼風習習而來，且不說樓臺亭閣如同仙境一般。單是北海里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了，一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，一顆顆水滴在荷葉上滾來滾去，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開著，散發(fā)出一陣陣清香。

　　荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘，方圓一片，給人一種壯觀的美。

　　荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新根交叉，雷雨驟來，荷花依舊。真是風也不怕，雨也不怕，一任九天雷電鳴，它在水中放奇葩（p1）！

　　荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實，毫無保留地全部獻給了人類。

　　荷花啊，荷花，你多美��！人們怎能不贊美你，稱頌你呢！

1．用“~~~~”畫出描寫夏夜雨后荷花的句子，你從這些句子中體會到什么？

_____________________________________________

2．聯(lián)系短文內容解釋下列詞語的意思。

流連忘返：___________________________

驟來：___________________________

3．文中運用了對比、排比等修辭手法，請你各舉一例。

_____________________________________________

4．短文是從哪幾個方面寫荷花的品格的？

_____________________________________________

5．“荷花啊，荷花，你多美��！人們怎能不贊美你，稱頌你呢！”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

_____________________________________________

6．你還知道人們通過哪些植物來表達自己的思想感情？請你詳細談談。

_____________________________________________

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段，完成練習。

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我眼開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
1．這篇文章選自_________的《_________》。
2．照樣子，寫詞語。
頭涔涔_________   _________
伶伶俐俐_________    _________
3．說說下列句子各使用了什么修辭手法。
（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（    ）
（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（    ）
（3）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（    ）
4．請你默讀畫線的句子，并仿寫一句話。
____________的時候，_______________________________
5．請你寫一旬珍惜時間的名言。
_______________________________________________

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科目：小學語文 來源：山東省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

       ①我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
       ②去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
       ③在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如                  ，被                   ，如                     ，被                        ；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？
1．文段選自課文                      ，作者                     。本章體裁是                     。
2．根據原文在橫線上填上恰當?shù)脑~句。
3．畫線的句子用了的修辭方法，把               比作                       。你覺得這樣寫的好處是                            。
4．第二段中作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節(jié)，展示了日子在不經意中匆匆流逝；請你仿照課文中的寫法，再寫兩句話。
①
②
5．我留著些什么痕跡呢？“痕跡”一詞在這里是什么意思？這句話表達了作者怎樣的思想感情？

6．光陰荏苒，時光匆匆，古往今來的很多文人曾留下過昔時的名篇佳句，請你寫出兩句：

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練習冊

高中

初中

小學