給下面的詞語(yǔ)選出近義詞或反義詞。
1．近義詞：繁華—（繁忙、繁榮）　抱負(fù)—（理想、胸懷）　堅(jiān)定—（堅(jiān)決、決定）

A．繁忙；理想；堅(jiān)決
B．繁榮；理想；堅(jiān)決
C．繁榮；理想；決定
2．反義詞：熱鬧—（喧鬧、寂靜）　清晰—（模糊、糊涂）

A．寂靜；模糊
B．喧鬧；模糊
C．寂靜；糊涂
B,A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

用“√”給下面的詞語(yǔ)選出近義詞或反義詞。
1．近義詞：繁華—（繁忙、繁榮）　抱負(fù)—（理想、胸懷）　堅(jiān)定—（堅(jiān)決、決定）
2．反義詞：熱鬧—（喧鬧、寂靜）　清晰—（模糊、糊涂）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：單元測(cè)試AB卷·三年級(jí)·語(yǔ)文·下 題型：048

認(rèn)真讀讀下面的短文，相信你一定會(huì)有所收獲。

小麻雀抓時(shí)間

　　小河邊上有座農(nóng)舍，農(nóng)舍的屋檐下有一只小麻雀，它整天喳喳地叫，什么也不干。

　　一天，一個(gè)背書包的孩子走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小麻雀，世界上最（寶、保）貴的是時(shí)間，你不要整天喳喳地什么也不干，應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)才對(duì)�！薄皶r(shí)間？什么時(shí)間？”小麻雀眨動(dòng)眼睛問(wèn)�！皶r(shí)間就像那小河的流水，日夜不停地向前奔流。”小孩子說(shuō)完，一蹦一跳地走了。

　　小麻雀想：我怎樣才能抓住時(shí)間呢？日子一天天過(guò)去了，當(dāng)西北風(fēng)刮到小麻雀家門時(shí)，它發(fā)現(xiàn)小河里的水不流了，河水凍成冰（塊、快）了。這下可樂(lè)壞了小麻雀，它啄了一塊冰銜在嘴里，又得意地把冰放在小孩的手上，說(shuō)：“給，我抓住時(shí)間了�！毙『⒆诱f(shuō)：“你呀，只有靠自己辛勤勞動(dòng)，才能不讓時(shí)間白白流掉！”

1．在括號(hào)里選擇正確的生字，用“________”標(biāo)出來(lái)。

2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：得意　　反義詞：糊涂

3．仔細(xì)讀讀畫線的句子，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解的？

________________________________________

4．你認(rèn)為小麻雀糊涂在什么地方？

________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套　小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊(cè)） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048

閱讀理解。

以己為鏡

　　①愛(ài)因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。每天，他不是在大街上閑逛，就是和周圍的一群孩子到莊園或河邊玩耍，像個(gè)十足的少年嬉皮士。

　�、趷�(ài)因斯坦的母親常常為此［　　］，她再三告誡愛(ài)因斯坦說(shuō)：“不能再這樣下去了。你現(xiàn)在不學(xué)一些東西，長(zhǎng)大了如何能出人頭地呢？”愛(ài)因斯坦總是［　�。莸鼗卮鹫f(shuō)：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？”

　�、壑钡�16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛(ài)因斯坦攔住說(shuō)：“昨天我碰到一件有趣的事情。我給你講完了，你再去釣魚，怎么樣？”

　　④愛(ài)因斯坦很不樂(lè)意地站住了。

　�、莞赣H說(shuō)：“昨天，我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)大煙囪，那煙囪只有踩著煙囪內(nèi)的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來(lái)鉆出煙囪，出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的身上、臉上全部被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有�！�

　�、迱�(ài)因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說(shuō)：“我看見(jiàn)你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑。因此我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢�！�

　�、邜�(ài)因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來(lái)。父親笑完了，［　�。莸貙�(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，（　�。┗蛟S會(huì)把自己照成（　　）的。”

　�、鄲�(ài)因斯坦聽了，頓時(shí)［　　］。愛(ài)因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己，終于照得他的生命熠熠生輝。

1．聯(lián)系文章在第七自然段的圓括號(hào)里填上一對(duì)反義詞。

2．根據(jù)文意選擇下列合適的詞語(yǔ)填入第二、七、八自然段的“［　　］”里。

鄭重其事　不以為然　不勝愧汗　憂心忡忡

3．“別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子�！睈�(ài)因斯坦的父親為什么要這么說(shuō)？你是怎么理解它的意思的？

________________________________________________

4．愛(ài)因斯坦說(shuō)：成功＝明確的目標(biāo)＋不懈的努力＋科學(xué)的方法，對(duì)此你有何感想？

________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

以己為鏡

　　①愛(ài)因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。每天，他不是在大街上閑逛，就是和周圍的一群孩子到莊園或河邊玩耍，像個(gè)十足的少年嬉皮士。

　�、趷�(ài)因斯坦的母親常常為此[　　]，她再三告誡愛(ài)因斯坦說(shuō)：“不能再這樣下去了。你現(xiàn)在不學(xué)一些東西，長(zhǎng)大了如何能出人頭地呢？”愛(ài)因斯坦總是[　　]地回答說(shuō)：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？”

　�、壑钡�16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛(ài)因斯坦攔住說(shuō)：“昨天我碰到一件有趣的事情。我給你講完了，你再去釣魚，怎么樣？”

　�、軔�(ài)因斯坦很不樂(lè)意地站住了。

　�、莞赣H說(shuō)：“昨天，我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)大煙囪，那煙囪只有踩著煙囪內(nèi)的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來(lái)鉆出煙囪，出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的身上、臉上全部被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有�！�

　�、迱�(ài)因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說(shuō)：“我看見(jiàn)你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑。因此我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢�！�

　�、邜�(ài)因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來(lái)。父親笑完了，[　　]地對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，（　�。┗蛟S會(huì)把自己照成（　　）的�！�

　�、鄲�(ài)因斯坦聽了，頓時(shí)[　　]。愛(ài)因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己，終于照得他的生命熠熠生輝。

1．聯(lián)系文章在第七自然段的圓括號(hào)里填上一對(duì)反義詞。

2．根據(jù)文意選擇下列合適的詞語(yǔ)填入第二、七、八自然段的“[　　]”里。

鄭重其事
不以為然
不勝愧汗
憂心忡忡

3．“別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子�！睈�(ài)因斯坦的父親為什么要這么說(shuō)？你是怎么理解它的意思的？

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4．愛(ài)因斯坦說(shuō)：成功=明確的目標(biāo)＋不懈的努力＋科學(xué)的方法，對(duì)此你有何感想？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

____________

　　伙伴們，你們欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？那真是奇妙的、令人神往的仙境�。�

　　霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來(lái)了。在你面前的白霧像綢帶飄舞著，纏繞出沒(méi)在樹叢間、田野里，這世界仿佛是在幻覺(jué)中。

　　吸一口新鮮的空氣吧，你會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。和城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣比起來(lái)怎樣？吸個(gè)飽吧，你會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。

　　太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天是灰暗的，漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙中，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，先是一絲，像紅色的線。不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

　　一瞬間　陽(yáng)光穿過(guò)樹叢　透過(guò)晨霧　斜斜地　密密地灑滿了大地　拖拉機(jī)　突突　地下地了　人們?nèi)宄扇旱叵碌亓恕?/P>

　　伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里，這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1．給短文擬一個(gè)題目，寫在文前的橫線上。

2．給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給下列加粗的字選擇正確的讀音，在括號(hào)內(nèi)寫“T”。

薄紗

b$（　　）

b2o（　�。�

籠罩

l$ng（　　）

l%ng（　�。�

纏繞

r3o（　�。�

r4o（　�。�

一束

s)（　�。�

sh)（　　）

一縷

l[（　�。�

li[（　�。�

樹叢

ch$ng（　�。�

c$ng（　�。�

4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

（1）近義詞：奇妙——（　�。�

創(chuàng)造——（　�。�

（2）反義詞：濕潤(rùn)——（　　）

輕松——（　�。�

5．分析下列句子，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）你們不是要尋找仙境嗎？

[　　]

A．比喻句

B．排比句

C．?dāng)M人句

D．設(shè)問(wèn)句

E．反問(wèn)句

F．疑問(wèn)句

（2）你們欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？

[　　]

A．比喻句

B．排比句

C．?dāng)M人句

D．設(shè)問(wèn)句

E．反問(wèn)句

F．疑問(wèn)句

（3）太陽(yáng)出來(lái)了，先是一絲，像紅色的線。

[　　]

A．比喻句

B．排比句

C．?dāng)M人句

D．設(shè)問(wèn)句

E．反問(wèn)句

F．疑問(wèn)句

6．用“∥”給文章分層，并概括各層的意思。[方法提示：文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

____________

　　伙伴們，你們欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？那真是奇妙的、令人神往的仙境啊！

　　霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來(lái)了。在你面前的白霧像綢帶飄舞著，纏繞出沒(méi)在樹叢間、田野里，這世界仿佛是在幻覺(jué)中。

　　吸一口新鮮的空氣吧，你會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。和城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣比起來(lái)怎樣？吸個(gè)飽吧，你會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。

　　太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天是灰暗的，漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙中，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，先是一絲，像紅色的線。不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

　　一瞬間　陽(yáng)光穿過(guò)樹叢　透過(guò)晨霧　斜斜地　密密地灑滿了大地　拖拉機(jī)　突突　地下地了　人們?nèi)宄扇旱叵碌亓恕?/P>

　　伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里，這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1．給短文擬一個(gè)題目，寫在文前的橫線上。

2．給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給下列加粗的字選擇正確的讀音，在括號(hào)內(nèi)寫“T”。

薄紗

b$（　�。�

b2o（　�。�

籠罩

l$ng（　�。�

l%ng（　　）

纏繞

r3o（　�。�

r4o（　�。�

一束

s)（　�。�

sh)（　　）

一縷

l[（　�。�

li[（　�。�

樹叢

ch$ng（　　）

c$ng（　�。�

4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

（1）近義詞：奇妙——（　�。�

創(chuàng)造——（　　）

（2）反義詞：濕潤(rùn)——（　�。�

輕松——（　　）

5．分析下列句子，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）你們不是要尋找仙境嗎？

[　　]

A．比喻句

B．排比句

C．?dāng)M人句

D．設(shè)問(wèn)句

E．反問(wèn)句

F．疑問(wèn)句

（2）你們欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？

[　　]

A．比喻句

B．排比句

C．?dāng)M人句

D．設(shè)問(wèn)句

E．反問(wèn)句

F．疑問(wèn)句

（3）太陽(yáng)出來(lái)了，先是一絲，像紅色的線。

[　　]

A．比喻句

B．排比句

C．?dāng)M人句

D．設(shè)問(wèn)句

E．反問(wèn)句

F．疑問(wèn)句

6．用“∥”給文章分層，并概括各層的意思。[方法提示：文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

興辦教育的陳嘉庚

　　‖陳嘉庚是福建省同安縣集美社人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活�！�

　　‖1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門視察（陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng)），特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車?yán)嚷暫�，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

　　陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)崖里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗，上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修；另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安！”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了，毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用�！标愐阏酒饋�(lái)　踱到窗前　看著窗外幢幢高樓　不由得贊嘆道　嘉老　您真是　先天下之憂而憂　后天下之樂(lè)而樂(lè)　呀　慚愧　不敢當(dāng)　不敢當(dāng)　陳嘉庚說(shuō)　我多存一分錢　也就為國(guó)家多存一分錢　積少成多　用來(lái)興辦學(xué)校　多出人才　振興祖國(guó)　這是我一生的心愿啊

　　聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。”‖

　　‖今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚�！�

(1)

請(qǐng)給下面各字選擇正確的讀音

踱（d)　du$）　　塑（s)　su^）

而（6r　7r）　　　即（j0　j@）

觸（c)　ch)）　　幢（zhu4ng　d^ng）

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(2)

請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞．

（1）寫近義詞：

簡(jiǎn)樸（　�。　≠潎@（　�。�

（2）寫反義詞：

復(fù)雜（　�。　∑婆f（　�。�

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(3)

縮句

（1）一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。

________________________________

（2）陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手。

________________________________

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(4)

“陳毅從車?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比�！边@句話的意思是

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對(duì)比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(5)

“屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單�！边@是因?yàn)?/P>

[　　]

A．

陳嘉庚生活比較困難，沒(méi)有錢買東西。

B．

陳嘉庚雖然是個(gè)富翁，但他花錢很節(jié)省。

C．

陳嘉庚的生活習(xí)慣就是如此。

D．

陳嘉庚把錢都用來(lái)興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費(fèi)一分錢，自己過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

(6)

“陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。”此時(shí)，陳毅心里能想些什么？

________________________________

[　　]

A．

指遇事憂慮在別人之前，享樂(lè)在別人之后。

B．

遇事別人憂慮我也憂慮，別人快樂(lè)我也快樂(lè)。

C．

遇事先憂慮后快樂(lè)。

D．

遇事先前勞心焦思，后來(lái)就會(huì)得到安樂(lè)。

(7)

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的意思是

[　　]

A．

指遇事憂慮在別人之前，享樂(lè)在別人之后。

B．

遇事別人憂慮我也憂慮，別人快樂(lè)我也快樂(lè)。

C．

遇事先憂慮后快樂(lè)。

D．

遇事先前勞心焦思，后來(lái)就會(huì)得到安樂(lè)。

(8)

陳嘉庚一生的心愿是什么？

________________________________

(9)

給文中缺標(biāo)點(diǎn)之處加上標(biāo)點(diǎn)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
　　地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降（jiàng  xiáng）落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò)，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲（xī  qī）生活過(guò)程。他們推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)毋庸置疑：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。
1．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
推想—（　　）　　　　懷疑—（　�。�
2．從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
陳舊—（　　）　　　　討厭—（　�。�
3．給文中加粗字選擇正確的讀音。
4．這段話主要寫了什么內(nèi)容？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后，我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚。（　�。谌松穆猛局�，我（　�。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
　　三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
沮喪：______________________________________________________________________
告誡：______________________________________________________________________
2．請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3．請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较铝性~語(yǔ)的近義詞。
頹喪—（　　）　　　　聞名—（　�。　　∠嘞瘛ā　。�
4．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
簡(jiǎn)單—（　�。　　　∮谰谩ā　。　　�(yán)格—（　�。�
5．“與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是_____________，我們?cè)谏钪幸灿龅竭^(guò)這樣的誘惑，如：_____________。
6．當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來(lái)他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系呢？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7．對(duì)文中畫“____”的句子理解正確的是
[     ]
A．捕撈鱸魚的時(shí)間沒(méi)到，所以把它放回湖里，這是正確的。道德選擇就是這樣簡(jiǎn)單。但從作者放魚回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出道德實(shí)踐之難。實(shí)踐道德，放掉到手的魚，就是要放棄個(gè)人利益。
B．道德選擇很簡(jiǎn)單，就是留下或放走到手的魚，既然沒(méi)人看到，留下魚也沒(méi)有關(guān)系。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

漓江  

        桂林的漓江是一條美麗的江。    
        春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！    
        夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。    
       秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了一香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，冬天是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。    
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
      沉睡——                        安靜——                     豐收——                  
2．讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。
     色彩（      ）（      ）    顏色（      ）（      ）   熱鬧（      ）（      ） 
     生機(jī)（      ）（      ）    美不（      ）（      ）   豐碩（      ）（      ）
3．短文運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來(lái)。
     比喻句：                                                                                                                
     擬人句：                                                                                                                 
4．短文的第1自然段與下文的關(guān)系是                                                                                        。
5．短文按                 順序描寫了漓江的景色。
6．漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫下來(lái)。
     春天：                                                                                  
     夏天：                                                                                  
     秋天：                                                                                  
     冬天：                                                                                   
7．讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）
                                                                                                                             

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