讀句子，寫(xiě)字詞正確的一項(xiàng)是
我發(fā)現(xiàn)我的 kè běn_______和 qiān bǐ_______都在他的 zhuō zi_______上。

A、課本；鉛筆；桌子
B、課本；沿筆；桌子
C、課木；鉛筆；桌字

A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。

　　“啊！我終于看到了偉大的長(zhǎng)城磚了”一位大學(xué)教授激動(dòng)地說(shuō)，“它已經(jīng)有兩千多年的歷史，比美國(guó)的歷史長(zhǎng)十倍呢！”

　　“確實(shí)了不起！”一位宇航員神采飛揚(yáng)地說(shuō)，“我在宇宙飛船上，從天外觀測(cè)我們的星球時(shí)，能辨認(rèn)出兩大工程：一個(gè)是荷蘭的圍海大堤，另一個(gè)就是中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城�！�

　　“然而，這兩者是不能相比的！”一位金發(fā)女郎接著宇航員的話說(shuō)，“萬(wàn)里長(zhǎng)城是兩千年以前的人類(lèi)用相當(dāng)原始的工具建造起來(lái)的，我不說(shuō)中國(guó)人而說(shuō)人類(lèi)，是因?yàn)檫@項(xiàng)偉大工程是全人類(lèi)的驕傲！”

　　“是的，是的！”一個(gè)尖嗓子的男孩興奮地喊道，“我們的歷史老師也說(shuō)過(guò)，萬(wàn)里長(zhǎng)城是人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的里程碑！”“長(zhǎng)城磚啊！我們看到了你，就仿佛看到了祖國(guó)！”一對(duì)老華僑互相攙扶著走過(guò)來(lái)，熱淚盈眶地說(shuō)，“你堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重，包蘊(yùn)著我們中華民族的偉大靈魂！你是世界上最光榮、最壯觀、最寶貴的磚�。　�

　　……

　　匣子里的長(zhǎng)城磚，聽(tīng)著人們熱烈的贊美，由驚訝而深思了：“啊——我們往往只是因?yàn)椴恢雷约旱恼嬲齼r(jià)值，才妄自菲��；只是因?yàn)椴恢雷宰穑攀プ饑?yán)��！”

1．“盈”用音序查字法查______，用部首查字法查______，除部首外有______筆。文中“熱淚盈眶”一詞表達(dá)了____________________________。

2．簡(jiǎn)要寫(xiě)出人們贊美長(zhǎng)城磚的原因。

金發(fā)女郎贊美長(zhǎng)城磚是因?yàn)椋?/FONT>_________________________

小男孩贊美長(zhǎng)城磚是因?yàn)椋?/FONT>___________________________

3．聯(lián)系上下文理解，簡(jiǎn)要回答。

“然而，這兩者是不能相比的！”

（1）“這兩者”是指________________________________

（2）“這兩者是不能相比的”原因是___________________

4．理解句子的意思。

“我們往往只是因?yàn)椴恢雷约旱恼嬲齼r(jià)值，才妄自菲薄”這句話告訴我們_____________________________________。

5．把下面的陳述句改成反問(wèn)句。

萬(wàn)里長(zhǎng)城是人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的里程碑！

_________________________________________________

6．給短文加個(gè)題目是_______________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問(wèn)題.
說(shuō)大話的維克托
　　班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，他的名字叫維克托。     
　　維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場(chǎng)大火，又怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子。大家都信以為真。     
　　有一天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的同學(xué)突然病了，大家發(fā)起愁來(lái)。“我很熟悉這個(gè)角色，就讓我來(lái)演吧�！蓖蝗�，維克托自告奮勇地說(shuō)。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。     
　　到演出的那一天，維克托卻沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個(gè)角落，仍然不見(jiàn)他的蹤影。     
　　第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看見(jiàn)維克托悠然自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。    
　　“你昨天為什么不來(lái)演戲？”     
　　“忘了�！彼魺o(wú)其事地回答。     
　　“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門(mén)責(zé)備他。     
　　同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個(gè)月之內(nèi)，誰(shuí)都不理睬維克托。     
　　這兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)愛(ài)說(shuō)大話的維克托來(lái)說(shuō)確實(shí)很難熬。但是他終于懂得了說(shuō)大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。     
1．給文中的多音字注音并組詞。
      還        （      ）        （      ）    
      應(yīng)        （      ）        （      ）    
      角        （      ）        （      ）  
2．在文章中找出與下面句子的意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。  
（1）自己主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)。                            （     ）        
（2）像沒(méi)有那回事一樣。                                            （     ）  
3．圍繞班上同學(xué)排演話劇的事，文章寫(xiě)了同學(xué)們的心理變化，先是               ，后又             ，再是              ，最后責(zé)備、氣憤。造成同學(xué)們的心理變化的原因，先是                     ，接著是                         ，再是              ，最后是因?yàn)榫S克托對(duì)白已的失信表現(xiàn)得若無(wú)其事。 
4．維克托會(huì)改正白已的缺點(diǎn)嗎？你是從文章中的哪些話得出這個(gè)結(jié)論的？ 
                                                                                                                                                                  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。 她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾· 居里一起，在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然 放射性元素鐳。本來(lái)這場(chǎng)報(bào)告，她想讓丈夫來(lái)作，但皮埃爾·居里堅(jiān)持讓她來(lái)講。在此之前還沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)�，� 麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。 
1．用“√”給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。  
臉龐 páng (     ) lòng (     )      立即     jí (     )   jì (     )
內(nèi)陷  xiàn (     ) xuàn(     )      疲倦 juàn (     ) jiàn (     )
2．先解釋詞語(yǔ)的含義，再寫(xiě)句子。
淡泊：                                                                                                                                      
                                                                                                                                                 
肅然起敬：                                                                                                                                 
                                                                                                                                                  
3．給語(yǔ)句中畫(huà)線的字選擇正確的解釋。     
“鼎”在字典中的解釋為：A．正當(dāng)、     正在  B．古代煮東西用的器物，三足兩耳。  C．大D．比喻王位、帝業(yè)。  E．     喧鬧，像水沸騰一樣。     
(1) 1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸。    (       )     
(2)世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上。    (       )     
(3)我國(guó)乒乓球隊(duì)正處于鼎盛的時(shí)期。     (       )     
(4)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要鼎力相助。     (       )
4．縮句。    
一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺(tái)。
                                                                                                           
5．用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。 
6．對(duì)于居里夫人的報(bào)告，學(xué)術(shù)界給予高度的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么？
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                     

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)生同步輕松練習(xí)　五年級(jí)語(yǔ)文·第九冊(cè) 題型：046

外國(guó)文學(xué)欣賞

仔細(xì)讀一讀，邊讀邊在空白處用關(guān)鍵詞寫(xiě)出自己的感悟。學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注。

（英）�？怂估住≈�

陳偉雄　編譯

聘　任

　　西奧·霍迪爾先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。

　　坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人要求申請(qǐng)?jiān)摽杖蔽恢�，西奧也遞上了申請(qǐng)書(shū)。最后，只有西奧等十五人獲得面試的機(jī)會(huì)。

　　坎福特大學(xué)在一個(gè)小鎮(zhèn)上，周?chē)鷥H有一家旅店，由于住客驟增，單人房間只好兩個(gè)人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕二十歲。亞當(dāng)斯自信心甚強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)常可以聽(tīng)到他朗朗的笑聲。這是一個(gè)聰明伶俐的人，這一點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。

　　校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了。小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為《古代蘇門(mén)人的文明史》，三天后開(kāi)講。

　　在這三天功夫，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當(dāng)斯卻不見(jiàn)有任何動(dòng)靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè)廳的開(kāi)心事。

　　到了演講那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就座。直到此時(shí)，西奧才驚恐萬(wàn)狀地發(fā)現(xiàn)，自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了。

　　校長(zhǎng)宣布說(shuō)，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首當(dāng)其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見(jiàn)他神情自若地從口袋里掏出竊來(lái)的講稿，對(duì)著在座的教授們口若懸河、振振有詞地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認(rèn)他確有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一個(gè)躬，臉上露出微笑，回到座位上去。

　　輪到西奧了。他的一切東西都寫(xiě)在稿子上面，由于心情不好，要另開(kāi)思路是不可能的了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才振振有詞的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲。

　　校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論該聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。

　　亞當(dāng)斯向西奧探過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著說(shuō)道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一�！�

　　這時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來(lái)了�！爸T位先生，”校長(zhǎng)說(shuō)，“我們做出了選擇聘請(qǐng)西奧·霍迪爾先生!”

　　所有的聽(tīng)眾都驚呆了。

　　校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人，知識(shí)淵博，我們大家都深感欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生呢，卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然啰，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人!”

　　大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子，便握著他的手，說(shuō)道：“祝賀您，霍迪爾先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留神點(diǎn)兒，別把重要的材料到處亂放呀!”

讀了這個(gè)故事，對(duì)這個(gè)結(jié)局你滿意嗎?如果讓你寫(xiě)文章結(jié)尾你會(huì)寫(xiě)得更巧妙嗎?

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，按要求答題。

我愛(ài)桂花

　　人，都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè)，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛(ài)花，花的[阿　　婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡　　貽]；像我，我愛(ài)桂花。

　　八月，許多花兒都已[雕　　凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��！

　　桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采　　彩]，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

　　桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買(mǎi)糖給我時(shí)，我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買(mǎi)桂花糖買(mǎi)桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

　　我想，做一個(gè)人，也應(yīng)該像桂花那樣，不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

　　朋友，你能不愛(ài)桂花嗎？

1．在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2．寫(xiě)出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

________________________________

3．在第二段中用“——”劃出比喻句。

4．“桂花，沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩，沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�！边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比。夸張是為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過(guò)。怎么樣，想想吧！]

5．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6．下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格？

[　　]

A．由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛(ài)。

B．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。

C．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

D．不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。    
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全(露、長(zhǎng)、冒)了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立)，明亮奪目，神氣十足。    
       我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？②小小的花兒居然有如此的氣魄�、畚业男念^怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．給畫(huà)線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp; 
     神氣十足
[     ]
      A．腳：腿    
      B．足以
      C．充足，足夠
     拔地而起
[     ]
      A．抽出    
      B．向高提
      C．奪取    
      D．超出，高出
3．讀文中畫(huà)橫線的句子，回答問(wèn)題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫(xiě)出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ，“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。
[     ]
       A．總結(jié)前文  
       B．點(diǎn)明中心  
       C．前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。
[     ]
       A．這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B．花草之類(lèi)的生命，有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，只要有勇氣，就會(huì)有希望。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外語(yǔ)段品讀。

有些人

　　有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。
　　那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：
　　“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)？”
　　我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。
　　那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：
　　“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)�！�
　　我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
　　那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱(chēng)贊，使我突然間長(zhǎng)大了。
　　雖然她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
清晰——（　�。　　≈t遜——（　�。�
2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢！
________________________________________________________________
3．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A．那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。
B．那個(gè)女老師用她的稱(chēng)贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。
C．表達(dá)了“我”對(duì)那些無(wú)所不知的老師的強(qiáng)烈不滿。
4．對(duì)下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是
雖然她不會(huì)寫(xiě)“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

[     ]

A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫(xiě)出了—個(gè)“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱(chēng)贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫(xiě)“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀理解

桂花雨

　　中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。

　　小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地從樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花�？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆�。

　　故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多�！�

　　桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。

　　搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，所以總是問(wèn)母親：“媽?zhuān)趺催�不搖桂花呢?”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的�！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

　　桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

　　我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花�；丶視r(shí)，總捧一大袋桂花給母親�？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花�！�

　　于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

　�。�1）給加粗字選擇正確的解釋。

　　①盛開(kāi)

[　　]

    A．興盛；繁盛
B．強(qiáng)烈；旺盛
    C．盛大；隆重
D．豐富；豐盛
    E．深厚
F．普遍；廣泛

　　 ②迷人

[　　]

　　 A．分辨不清，失去判斷能力

　　 B．醉心于某種事物，發(fā)生特殊的愛(ài)好

　　 C．使人陶醉

　　（2）為什么要搖桂花?_______________________

　�。�3）請(qǐng)用幾句話介紹什么是“桂花雨”。__________________

　�。�4）“我”為什么喜歡桂花雨?（請(qǐng)從幾方面回答）

___________________________________________________________

　�。�5）作者寫(xiě)這篇文章是為了_______________。（可以有多項(xiàng)選擇）

[　　]

　　 A．追憶童年時(shí)代搖桂花的樂(lè)趣。

　　 B．贊美家鄉(xiāng)香氣迷人的桂花。

　　 C．贊美杭州小山上的桂花香飄十里。

　　 D.抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的感情。

　　（6）用文中加粗的詞造句。

　　 無(wú)論……都……________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

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桂花雨

　　中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。

　　小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地從樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花�？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆�。

　　故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多�！�

　　桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。

　　搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，所以總是問(wèn)母親：“媽?zhuān)趺催�不搖桂花呢?”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的�！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”

　　桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

　　我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花�；丶視r(shí)，總捧一大袋桂花給母親�？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

　　于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

　�。�1）給加粗字選擇正確的解釋。

　�、偈㈤_(kāi)

[　　]

    A．興盛；繁盛

B．強(qiáng)烈；旺盛

    C．盛大；隆重

D．豐富；豐盛

    E．深厚

F．普遍；廣泛

　　 ②迷人

[　　]

     A．分辨不清，失去判斷能力

     B．醉心于某種事物，發(fā)生特殊的愛(ài)好

     C．使人陶醉

　　（2）為什么要搖桂花?_______________________

　�。�3）請(qǐng)用幾句話介紹什么是“桂花雨”。__________________

　�。�4）“我”為什么喜歡桂花雨?（請(qǐng)從幾方面回答）

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　�。�5）作者寫(xiě)這篇文章是為了_______________。（可以有多項(xiàng)選擇）

[　　]

     A．追憶童年時(shí)代搖桂花的樂(lè)趣。

     B．贊美家鄉(xiāng)香氣迷人的桂花。

     C．贊美杭州小山上的桂花香飄十里。

     D.抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的感情。

　�。�6）用文中加粗的詞造句。

　　 無(wú)論……都……________________________________

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