連字成詞正確的是
故　　舉　　床　　夜　　光

明　　鄉(xiāng)　　前　　手　　晚

A、故—鄉(xiāng)；舉—手；床—晚；夜—前；光—明
B、故—鄉(xiāng)；舉—手；床—前；夜—晚；光—明
C、故—手；舉—鄉(xiāng)；床—前；夜—晚；光—明
D、故—鄉(xiāng)；舉—手；床—明；夜—晚；光—前
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：輕松練習(xí)15分（測試卷）小學(xué)語文第八冊 題型：013

形近字組詞正確的是

[    ]

　　

A．偏（偏向）　　   

   編（編山漫野）         

　　 　　

B．操（操練）　　 　　

   藻（水藻）

C．沸（沸騰）　　 　　

   佛（吹佛）　　 　　

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：013

形近字組詞正確的是

[    ]

A．偏（偏向）       

   編（編山漫野）         

B．操（操練）

   藻（水藻）

C．沸（沸騰）

   佛（吹佛）

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科目：小學(xué)語文 來源：實驗班題庫　一年級語文·下　國標(biāo)北師大版 國標(biāo)北師大版 題型：022

對號入座。括號里依次填入的詞正確的是（　�。�。

傍晚，村邊的池塘抹（m%）上了金色的晚霞。犁田的叔叔們（　�。┲＃ā　。┲鐨w來了。他們在池塘邊（　�。┫吕�，（　�。┖门�，然后（　　）在石階上，（　�。┢馃焷�。那辛苦了一天的老牛，也在凝（n0ng）望著遠(yuǎn)方。

1．趕　扛　拴　放　坐　抽

2．趕　拴　扛　放　坐　抽

3．趕　扛　放　拴　坐　抽

4．趕　放　扛　拴　坐　抽

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
向中國人致敬
　　記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎第十二大學(xué)。
　　我們每周都有一節(jié)對話課，在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯說過，對話課教授的問題刁鉆古怪，要我小心。
　　我上第一堂對話課時就被教授點名提問。
　　A．在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問題后　他又提出了一個問題　我可以知道您來自哪個中國嗎
　　B．班上當(dāng)即冷場　我慢慢地對我的教授說　先生　我沒聽清您的問題
　　他清楚地一字一句地又重復(fù)了一遍。我看著他的臉，告訴他我不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。
　　“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？”
　　雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂……
　　“只有一個中國，這是常識�！蔽艺f。馬上，教授和全班同學(xué)一起都轉(zhuǎn)過臉看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視著我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只有一個中國，教授先生，這是常識。”
　　教授盯牢了我，又問：“您走遍中國了嗎？”
　　“除臺灣外，先生。”
　　“為什么您不去臺灣呢？”
　　“政府不允許，先生。”
　　“那么，”教授又問，“您認(rèn)為在臺灣問題上該是誰負(fù)主要責(zé)任呢？”
　　“該是我們的父輩，先生�！�
　　教室里有了笑聲，教授卻不放過我：“依您之見，如今臺灣問題該如何解決？”
　　“教授先生，我們的父輩還健在哩！我沒有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格�！�
　　我驚奇地發(fā)現(xiàn)教授的思路十分敏捷：“我想，您不會否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩，您是否知道他想如何解決臺灣問題？”
　　“我想如今擺在鄧小平先生桌面上的臺灣問題并非最重要的�！�
　　“什么問題才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？”教授濃濃的眉毛如旗般展了開來。
　　“依我之見，如何使中國盡早富強起來才是他最迫切需要考慮的。”
　　“我實在愿意知道中國富強的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生，我想大家也有興趣想清楚這一點�！�
　　我忽然感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠地用眼戳著這個刁鉆古怪的教授，站了起來，一字一字地說：“最起碼的一條是，任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難。”
　　教授離開講臺向我走來，他將一只手掌放在我的肩上，輕輕地說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只想知道一個普通中國人是如何看待他自己的國家的。”然后，他大步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人致敬！下課。”
　　走出教室，臺灣同胞與我并排走。好一會兒后，我們兩人不約而同地看著對方說：“一起喝杯咖啡，好嗎？”
1．劃去加粗字的錯誤讀音。
滇池（zhēn  diān）
同胞（bāo  pāo）		 刁鉆（dāo  diāo）
允許（rǔn  yǔn）		 當(dāng)即（jí  jì）
迫切（pè  pò）		 盯牢（dīng  dìng）
剝奪（bāo  bō）
2．“難”，是一個多音字，在“難題”中讀“____”，在“刁難”中讀“____”。
3．在文章A、B兩段中加入標(biāo)點。
4．對文中畫“____”的句子理解正確的是（　　）。
A．落地玻璃無法抵擋天氣的嚴(yán)寒，讓“我”覺得十分寒冷。
B．教授的問題太刁鉆，敏感且尖銳，讓“我”心情沉重。
5．當(dāng)“我”說“只有一個中國”后，同學(xué)們一起看臺灣同學(xué)的原因是什么？
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6．“任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難�！边@句話有什么深刻的含意？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。
知識的價值
　　卡爾·斯坦麥茨（cí）出生在瑞典，生下來就腿瘸（qué）背駝，沒人瞧得起他。但是他在逆境中頑強奮斗，努力學(xué)習(xí)，終于成為一名了不起的科學(xué)家。
　　有一年，卡爾·斯坦麥茨移居美國紐約市，由于得到一個同學(xué)的幫助，這個駝背人才沒有被紐約海關(guān)遣（qiǎn）送回國。這一年，美國通用電氣公司的經(jīng)理為了一臺修了兩三個月也沒修理好的大電機而傷透腦筋。后來有人提議請卡爾·斯坦麥茨去修理。
　　卡爾·斯坦麥茨只在電機旁觀察計算了一會兒，就在電機外殼（ké  qiào）上畫了一條線做記號，說只要把畫線處里面的線圈減去16圈就行了。技術(shù)員們半信半疑地照著做了。果然，這臺大電機給修好了。電氣公司的人問他要多少錢？他回答說：“用粉筆畫一條線頂多值1美元，要知道在哪個部位畫線，這得值
9999美元�！痹趫龅娜寺犃舜蟪砸惑@。但是公司的經(jīng)理卻如數(shù)（shù  shǔ）給了他1萬美元，并且用重金聘（pìn）請卡爾·斯坦麥茨到公司工作。
1．給加粗的字選擇正確的讀音，打上“√”。
2．你能把下列句子中加粗的詞語換一個詞，同時使句意不變嗎？
（1）他在逆境中頑強奮斗，努力學(xué)習(xí)，終于成為一名了不起的科學(xué)家。（　　）
（2）有人提議請卡爾·斯坦麥茨去修理。（　�。�
3．卡爾·斯坦麥茨出生在（　�。�
A．瑞典　　　　B．美國紐約　　　　C．瑞士
4．對文中畫“____”的句子理解正確的是（　�。�
A．卡爾·斯坦麥茨太刁鉆了，他乘人之危。
B．找到畫線的部位需要大量的知識和經(jīng)驗，而畫線則很容易。
C．找到畫線的部位用的時間多，畫線用的時間少。
5．公司經(jīng)理如數(shù)給卡爾·斯坦麥茨1萬美元，并重金聘請他的原因是（　�。�
A．卡爾·斯坦麥茨認(rèn)識公司經(jīng)理。
B．卡爾·斯坦麥茨擁有豐富的知識和過硬的技術(shù)，公司需要這樣的人才，所以重金聘請他。
6．讀了這個故事，你明白了什么？
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