把不是同一類的找出來。

A、日  
B、月  
C、石  
D、云
C
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科目:小學語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標 人教版新課標 題型:048

閱讀沖浪。

  象在陸地動物的王國里是所向無敵的,但人卻將“獸中之王”的桂冠戴在獅和虎的頭上。

  人為什么不說象是“獸中之王”呢?

  分明的,由于象( 。┦顷懙厣献畲蟮膭游铮ā 。﹨s非是最兇猛的動物。

  通常情況下,象是溫和的,具有紳士風度的。象從不攻擊其他動物。

  獅在象的眼里又算得上什么“王”呢?如果它們不自量力,惹惱了象,象是可以用鼻子將它們卷起,拋出去摔死的,也可以用腳將它們踏死。一頭象或一群象來了,獅往往識趣地退避三舍。

  故我們發(fā)現(xiàn)了我們人類自己的意識特點——那就是:人是特別地習慣于將兇猛作為“王”的資格。

 。ā 。┤藨峙碌模耍ā 。⿷胤,視為“王”。象既不屑于稱霸為王,象身上也就毫無霸氣。

  大草原遇到了干旱之年,僅剩下了一片水洼,是動物維持生命的水源。

  瞧,獅子來了。其他動物一發(fā)現(xiàn)獅子,都迅速逃開了,獅子來得大搖大擺。仿佛它或它們是在回家,那水洼一向是它或它們的神圣領地。如果干旱的時日很久,獅群就往往會將水洼霸占了,晝夜兇踞周圍,不許別的動物靠近。

  倘象或象群接著來了,獅子的“王”者模樣便不自然了。它也想發(fā)出威吼,但又明白自己的吼聲對象不起什么作用,也就沒吼。它實在不情愿因象的到來而離開,大概覺得那是很失“王”者風度的。但它內心里又很怕象,沒勇氣繼續(xù)兇踞在那兒。幾經(jīng)猶豫,最終還是訕不搭地起身,裝出一副從容不迫的樣子離開了……

  象來了,其他的動物紛紛又回來了。它們知道象不是霸悍的動物,沒有霸占欲,不會傷害它們。

  在動物的王國里,如果說其他動物對獅、虎是懼怕的,那么對象的態(tài)度則體現(xiàn)著一種尊重的意味。它們也會躲開象群,但那可以認為是“禮讓”。與躲開獅子群不一樣,后一種情況,顯然意味著逃避。

  當然,象也有大失風度的時候。比如它飲足了水以后,往往還會踏入水洼,撲通一躺,打幾個滾兒,攪得水洼成了泥漿一片,別的動物想飲也沒法兒飲了……

  而更多的情況是,象群總是比其他動物走出得更遠,不辭疲勞地去尋找新的水源。它們仿佛明白,一小片水洼,對于解決一群象的熱渴問題是不夠的。與其影響了別的動物的利益,不如自己辛苦點兒,另去發(fā)現(xiàn)更充分的水源。所以某些食草類動物的群體,往往也尾隨在象群的后面。它們信任象,明白象能將它們引領到水源更充足的地方……

(1)

把合適的關聯(lián)詞填入文中的括號里。

(2)

補充詞語,并解釋所填的字。

從容不(  ):________ 退避三( 。篲_______

(3)

根據(jù)文章內容填空,每空僅限填兩字。

(1)人認為有資格稱“王”的條件是________。

(2)其他動物對獅、虎的態(tài)度是________、________;對象的態(tài)度是________、________。

(4)

“但人卻將‘獸中之王’的桂冠戴在獅和虎的頭上”一句中,“獸中之王”加引號是表示

[  ]

A.

引用別人的話

B.

著重指出或強調

C.

諷刺或否定

D.

專用名詞

(5)

人們?yōu)槭裁床徽f象是“獸中之王”?

________________________

(6)

作者在這段短文中的態(tài)度是

[  ]

A.

不贊成“人”把獅、虎稱為“獸中之王”。

B.

認為象是“獸中之王”。

C.

崇尚溫和,反對兇殘。

D.

不同意把兇猛作為“王”的資格。

(7)

你認為象是“獸中之王”嗎?說說你的理由。

________________________

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

憶讀書(節(jié)選)
       一談到讀書,我的話就多了!     
       我自從會認字后不到幾年,就開始讀書!邭q時開始自己讀“話說天下大勢,分久必合,合久必分……”的《三國演義》。     
       這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的,可以隨時拿起放下,又是文言的,這對于我的作文課很有幫助,因為老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨,長吉清才”的句子,其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章,只因那時的作文,都是用文言寫的。     
     《紅樓夢》是我在十二三歲時候看的,起初我對它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣,株黛玉的哭哭啼啼,都使我厭煩,還是到了中年以后再拿起這部書看時,才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。   
       我自從1986年到日本訪問回來后,即因傷腿閉門不出,“行萬里路”做不到了,“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊,知道了許多事情,也認識了許多人物。同時,書看多了,我也會挑選、比較……對于現(xiàn)代的文藝作品,那些寫得朦朦朧朧的、 堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字,我一看就從腦中抹去; 但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章,哪怕只有幾百幾千字,也往往使我心動神移,不能自已!  
       書看多了,從中也得到了一個體會:物怕比,人怕比,書也怕比,“不比不知道,__________A”B   
        因此,某年的六一國際兒童節(jié),有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話,我只寫了九個宇,就是: 讀書好,多讀書,讀好書。     
1.讀下面句子,找出意思相反的詞填在括號中。
(1)話說天下大勢,分久必合,合久必分……    (    )——(    )        
(2)聊齋故事是短篇的,可以隨時拿起放下。(    )——(    )         
2.第6自然段末尾應補寫的后半句是__________________ ;后面的句號應寫在_____處。    
3.讀了這篇文章,你知道冰心喜歡讀哪一類文章?為什么?      
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4.冰心讀書的體會是“物怕比,人怕比,書也怕比”,她是怎么有這個體會的?在文中找到相關的句子畫下來。  
5.說說“讀書好,多讀書,讀好書”這句話的含義。
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