看圖,照樣子,用“也”說句子。
例:爸爸媽媽笑了,我笑了。
1.哥哥 fàng fēng zheng,我也________。

A、fàng fēng zheng
B、tuī chē
A
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相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

看圖,照樣子,用“也”說句子。
例:爸爸媽媽笑了,我笑了。
1.哥哥 fàng fēng zheng,我也________。
2.我 tuī chē,他也________________。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

細讀短文,勇敢闖關。

___________

  生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影。一個個精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛一個個小鏡頭。它們使我受到教育,得到啟迪。然而,我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。

  清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,高跟的,低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

  人們進了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標;那粗糙的手,細膩的手,寬大的手,纖細的手,都小心翼翼地拿著書,極溫柔地撫摸著,就像撫摸孩子光滑的臉蛋兒。

  圖書館里騷動了一陣子之后,又恢復了往日的平靜,只有偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極少,極短,人們完全沉醉在書的海洋里了……

  一個戴眼鏡的小伙子,一邊仔細地看著,一邊伏案疾書,有時,還停下來皺眉頭想想什么,時不時地扶著那已滑到鼻梁上的眼鏡;一位梳著披肩發(fā)的姑娘此刻已顧不及整理那些散亂的頭發(fā),只是大眼睛在書上貪婪地掃著,不時地甩一下那束垂到額的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒鉸了;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠遠的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上,用手指著字,一個字一個字地看著,很吃力,卻很專注……

  我沒有打擾任何人,悄無聲息地離開了圖書館。但這生活的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?……

1.在文中找出相關詞寫下來。

近義詞:啟發(fā)——( 。 ∨既弧ā 。

反義詞:狹窄——( 。 ¢_放——( 。

2.給短文選擇一個合適的題目填在文前橫線上。

①熱鬧的圖書館 、谏钪械男$R頭 、蹞頂D的圖書館 、茇S富多彩的生活

3.填空。

1)文章結尾處說:“它似乎告訴我們什么……”它告訴我們的是____________________________

2)文中具體寫人物讀書的鏡頭有四個,分別是____________________________

3)“人多”的寫法文中有特色,如對人的頭發(fā)進行描寫:“披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的……”請你仔細閱讀文章,再舉兩例。

___________________________________________________

4.用“——”畫出文中首尾照應的句子。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

細讀短文,勇敢闖關。

___________

  生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影。一個個精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛一個個小鏡頭。它們使我受到教育,得到啟迪。然而,我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。

  清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,高跟的,低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

  人們進了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標;那粗糙的手,細膩的手,寬大的手,纖細的手,都小心翼翼地拿著書,極溫柔地撫摸著,就像撫摸孩子光滑的臉蛋兒。

  圖書館里騷動了一陣子之后,又恢復了往日的平靜,只有偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極少,極短,人們完全沉醉在書的海洋里了……

  一個戴眼鏡的小伙子,一邊仔細地看著,一邊伏案疾書,有時,還停下來皺眉頭想想什么,時不時地扶著那已滑到鼻梁上的眼鏡;一位梳著披肩發(fā)的姑娘此刻已顧不及整理那些散亂的頭發(fā),只是大眼睛在書上貪婪地掃著,不時地甩一下那束垂到額的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒鉸了;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠遠的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上,用手指著字,一個字一個字地看著,很吃力,卻很專注……

  我沒有打擾任何人,悄無聲息地離開了圖書館。但這生活的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?……

1.在文中找出相關詞寫下來。

近義詞:啟發(fā)——( 。 ∨既弧ā 。

反義詞:狹窄——( 。 ¢_放——( 。

2.給短文選擇一個合適的題目填在文前橫線上。

①熱鬧的圖書館 、谏钪械男$R頭 、蹞頂D的圖書館  ④豐富多彩的生活

3.填空。

1)文章結尾處說:“它似乎告訴我們什么……”它告訴我們的是____________________________

2)文中具體寫人物讀書的鏡頭有四個,分別是____________________________

3)“人多”的寫法文中有特色,如對人的頭發(fā)進行描寫:“披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的……”請你仔細閱讀文章,再舉兩例。

___________________________________________________

4.用“——”畫出文中首尾照應的句子。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習。

不知疲倦的人(節(jié)選)

  有y9 y0)次,已是中午時分,圖書館里靜悄悄的,而在那書庫深處的書架上,突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊,原來陳景潤把剛剛讀完的一本數(shù)學書插回書架。他走出書庫,用力推著圖書館的門,但是,怎么推也推不開。是怎么y@ y9)回事呢?他y0 y9)看表,才發(fā)覺早過了閱覽時間,圖書管理員吃飯去了,他被反鎖在里面。其實管理員在臨走之前曾經向著密密麻麻的書架,大聲問書庫內是否還有人,但y@ y9)心沉浸在書堆里的陳景潤,卻什么也沒有聽見。此刻,他望著那緊鎖的門,毫不在意地微笑了y9 y0)下,重新走進書庫里埋頭讀書去了。

1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2.照樣子,在括號里填上合適的詞語。

例:(推)門

(  )山
( 。⿻
( 。┗
( 。┎

3.把下列句子改成人物的說話形式。

圖書管理員大聲問書庫內是否還有人。

__________________________________________________

4.“不知疲倦”什么意思?簡要寫出這個故事的主要意思。

不知疲倦的意思是:________________________________

這個故事的主要意思是:____________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習。

不知疲倦的人(節(jié)選)

  有y9 y0)次,已是中午時分,圖書館里靜悄悄的,而在那書庫深處的書架上,突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊,原來陳景潤把剛剛讀完的一本數(shù)學書插回書架。他走出書庫,用力推著圖書館的門,但是,怎么推也推不開。是怎么y@ y9)回事呢?他y0 y9)看表,才發(fā)覺早過了閱覽時間,圖書管理員吃飯去了,他被反鎖在里面。其實管理員在臨走之前曾經向著密密麻麻的書架,大聲問書庫內是否還有人,但y@ y9)心沉浸在書堆里的陳景潤,卻什么也沒有聽見。此刻,他望著那緊鎖的門,毫不在意地微笑了y9 y0)下,重新走進書庫里埋頭讀書去了。

1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2.照樣子,在括號里填上合適的詞語。

例:(推)門

( 。┥
(  )書
( 。┗
( 。┎

3.把下列句子改成人物的說話形式。

圖書管理員大聲問書庫內是否還有人。

__________________________________________________

4.“不知疲倦”什么意思?簡要寫出這個故事的主要意思。

不知疲倦的意思是:________________________________

這個故事的主要意思是:____________________________

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科目:小學語文 來源:小學語文三年級下冊同步練習(語文S版) 語文S版 題型:048

可愛的雪花

  冬天,瑞雪普降,雪花飄飄灑灑,可愛極了。

  雪花是美麗的。它潔白晶瑩,玲瓏剔透,輕盈好看,宛如朵朵白蓮,從茫茫太空徐徐降落?此祜w舞,令人深思飛揚。古人把它比成飄忽的“柳絮”,盛開的“梨花”,它是多么值得人們贊美啊!

  雪花是奇異的。每一朵小雪花都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處,又各具豐姿。有的像細細的衣針,有的像六邊形的花瓣,有的又像明亮的星星……真是千姿百態(tài),美不勝言。世界上有不少雪花圖案的收集者,他們用畢生的精力,拍下數(shù)千張雪花的照片,竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的雪花圖案。

  瑞雪是寶貴的。它既能降低土溫,凍死害蟲;也能濕潤土質,使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物,是莊稼的好肥料。

  瑞雪飄飄,大地分外妖嬈,人們心頭無比歡悅,充滿了新的希望。

1.分清字形,組字成詞。

瑞(  )漫( 。┚梗ā 。

端( 。┞ā 。└偅ā 。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。

珍貴——( 。┫矏偂ā 。

3.文中講雪花是美麗而奇異的。因為它的形狀像________,像________,像________,像________,像________,還像________。真可以說是千姿百態(tài),美不勝言。

4.為什么說瑞雪是寶貴的?請用“________”劃出文中相關的句子。

5.如果你見到一場寶貴的瑞雪,你會怎么說?還會怎么做?

6.選擇你喜歡的景或物,照樣子把句子補充完整。

例:雪花是奇異的。有的像細細的衣針,有的像六邊形的花瓣,有的又像明亮的星星……真是千姿百態(tài),美不勝言。

________是________。有的像________,有的像________,有的像________……,真是________。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀《城市的標識》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問題。

地鐵中的幽靈

(荷)簡·德·哈托格

 、侔⒛匪固氐ず\妼W院是一所歷史悠久、聲譽顯赫的學校。我剛入學時,和其他所有新生一樣,領到一本出自一位退休商船船長手筆的小冊子,其中滿是對年輕海員在異國他鄉(xiāng)登岸時所作所為的建議,在當時發(fā)給我們那么一本小冊子是很英明的。我們初入學,離登上異國他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來的三年我們不得不蝸居在學校狹小的營房中。混凝土鋪就的院子里排滿了混凝土制成的訓練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學員磨得光滑平潔。而一本有關在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長有句話特別讓我難忘:“若想了解一個城市,去乘馬車!边@條原則我一直遵循至今。在我領到小冊子時,雖然馬車早已隨同小冊子的作者一起湮滅無痕了,但這無關緊要,因為別種車輛依舊存在。

 、谟谑,到了紐約,我就去乘地鐵。下班時間剛過,車廂擠滿了各色人等:寫字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車內氣氛郁悶凝滯,看不出這個城市的精神面貌。下班高峰時刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車都別無二樣。突然,車廂盡頭的一扇小門哐一聲被推開了,一個醉漢踉踉蹌蹌地走了進來。

 、鬯焉狭四昙o,頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領已蛀跡斑斑,藍色牛仔褲綴著補丁。一進車廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓示,敵不過幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個被他拍打過肩頭的下級官員沒有理睬他。醉漢沿過道往里走,時而歡呼喝采,插科打揮,時而又哼幾句小調,甚至在拐彎處扭了幾步愛爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內的朋友們交談聊天。他走近兩個毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利!闭f完又高聲唱了幾句雖不成調但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因為發(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見過的。

 、苷绽,在世界任何地方的地鐵中,如果走進這樣一個醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無論如何,人們會有所反應。女人們也許會私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒有看見他,但多多少少總會不自覺地表露出意識不到他的存在。可在紐約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預先有過默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車廂內又跳又唱,把帽子拋向空中,像個頑皮的黑猩猩吊撐在車廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見,無動于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級官員隔著過道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開始有點兒害怕起來!班恕彼械溃X袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃!翱粗!你們好嗎?小伙子們,嗨!看著我!钡珱]人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒人私下交換眼光,沒人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場。他像是個隱身人,無聲無息,并不存在。

 、菸液孟窨匆娨粋死去的人在另一世界中醒了過來。當醉漢終于確信他已是個死人,只是地鐵中的一個幽靈時,那寫在他臉上的恐怖使我永遠無法忘懷。他在驚恐中從車廂蹣跚而出,踉蹌地穿過那扇窄門,仿佛一個幽靈試圖從地獄逃亡。

 、蘩洗L的建議依然有益:“若想了解一個城市,去乘馬車!

1.給下列加粗字注音:

居( 。

(  )

滅( 。

(  )

鄰( 。

(  )

( 。

名(  )

2.解釋下列加粗的詞語:

插科打( 。

鄰( 。

不以為(  )

規(guī)蹈矩( 。

熱情洋(  )

著( 。

無動于( 。

百無聊( 。

3.《城市的標識》中樹是區(qū)分不同城市的“標識”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標識”嗎?

4.“若想了解一個城市,去乘馬車!崩洗L的話是什么意思?

5.“若想了解一個城市,去看這個城市的樹吧”可以這樣說嗎?

6.隨著城市化進程的推進,城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對這種城市進程有什么看法?

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀《城市的標識》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問題。

地鐵中的幽靈

(荷)簡·德·哈托格

 、侔⒛匪固氐ず\妼W院是一所歷史悠久、聲譽顯赫的學校。我剛入學時,和其他所有新生一樣,領到一本出自一位退休商船船長手筆的小冊子,其中滿是對年輕海員在異國他鄉(xiāng)登岸時所作所為的建議,在當時發(fā)給我們那么一本小冊子是很英明的。我們初入學,離登上異國他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來的三年我們不得不蝸居在學校狹小的營房中;炷龄伨偷脑鹤永锱艥M了混凝土制成的訓練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學員磨得光滑平潔。而一本有關在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長有句話特別讓我難忘:“若想了解一個城市,去乘馬車!边@條原則我一直遵循至今。在我領到小冊子時,雖然馬車早已隨同小冊子的作者一起湮滅無痕了,但這無關緊要,因為別種車輛依舊存在。

 、谟谑,到了紐約,我就去乘地鐵。下班時間剛過,車廂擠滿了各色人等:寫字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車內氣氛郁悶凝滯,看不出這個城市的精神面貌。下班高峰時刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車都別無二樣。突然,車廂盡頭的一扇小門哐一聲被推開了,一個醉漢踉踉蹌蹌地走了進來。

 、鬯焉狭四昙o,頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領已蛀跡斑斑,藍色牛仔褲綴著補丁。一進車廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓示,敵不過幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個被他拍打過肩頭的下級官員沒有理睬他。醉漢沿過道往里走,時而歡呼喝采,插科打揮,時而又哼幾句小調,甚至在拐彎處扭了幾步愛爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內的朋友們交談聊天。他走近兩個毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利。”說完又高聲唱了幾句雖不成調但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因為發(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見過的。

  ④照例,在世界任何地方的地鐵中,如果走進這樣一個醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無論如何,人們會有所反應。女人們也許會私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒有看見他,但多多少少總會不自覺地表露出意識不到他的存在?稍诩~約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預先有過默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車廂內又跳又唱,把帽子拋向空中,像個頑皮的黑猩猩吊撐在車廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見,無動于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級官員隔著過道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開始有點兒害怕起來!班恕彼械溃X袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃。“看著我!你們好嗎?小伙子們,嗨!看著我!钡珱]人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒人私下交換眼光,沒人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場。他像是個隱身人,無聲無息,并不存在。

 、菸液孟窨匆娨粋死去的人在另一世界中醒了過來。當醉漢終于確信他已是個死人,只是地鐵中的一個幽靈時,那寫在他臉上的恐怖使我永遠無法忘懷。他在驚恐中從車廂蹣跚而出,踉蹌地穿過那扇窄門,仿佛一個幽靈試圖從地獄逃亡。

 、蘩洗L的建議依然有益:“若想了解一個城市,去乘馬車!

1.給下列加粗字注音:

居(  )

( 。

滅(  )

( 。

鄰( 。

( 。

( 。

名( 。

2.解釋下列加粗的詞語:

插科打( 。

鄰( 。

不以為( 。

規(guī)蹈矩(  )

熱情洋( 。

著( 。

無動于( 。

百無聊(  )

3.《城市的標識》中樹是區(qū)分不同城市的“標識”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標識”嗎?

4.“若想了解一個城市,去乘馬車!崩洗L的話是什么意思?

5.“若想了解一個城市,去看這個城市的樹吧”可以這樣說嗎?

6.隨著城市化進程的推進,城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對這種城市進程有什么看法?

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