比一比，組詞不對(duì)的是？

A、大出　山門　
B、田地　電話　
C、云朵　公平
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程　　語文三年級(jí)上冊 題型：048

閱讀短文，回答問題。

________

　　在辯論會(huì)前，在大隊(duì)改選會(huì)上，甚至在和班上力氣最大的男生掰（b1i）手腕時(shí)，我總是要說：“我能行！”

　　“我能行！”這句話常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪（ch2n）。

　　一次，我將要去參加北京市的作文比賽。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家的面兒聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我，我能行！”這可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次提出要送我，都被我一次又一次地拒絕了。

　　比賽前一天晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。最后，我還是用最簡練的“不用”兩個(gè)字拒絕了。

　　比賽那天早上，媽媽不厭其煩地嘮叨著乘車路線及注意事項(xiàng)。我聽得實(shí)在不耐煩：“哎呀，媽，我能行！”

　　到了考場，許多家長、老師見我一個(gè)人走來，都向我身后張望。找誰？是找我的爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了。

1．用多音字組詞，不會(huì)的查字典。

①將　　　�、趨�

③當(dāng)　　　�、苈�

2．本文寫了一件什么事？試著用一句話概括出來。[方法提示：寫文章時(shí)，作者會(huì)根據(jù)要表達(dá)的想法來選擇材料。這樣所選材料往往都說明一個(gè)相同的問題或一個(gè)問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]

________________________________________

3．下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項(xiàng)是[方法提示：任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露，用心去體會(huì)，相信你會(huì)和作者產(chǎn)生共鳴。]：

[　　]

A．短文記敘了“我能行”的決心。

B．表述了“我”對(duì)爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。

C．表達(dá)了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的強(qiáng)烈愿望。

4．給短文加一個(gè)題目，寫在短文前面的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

深秋楓葉紅

　　深秋季節(jié)，風(fēng)清氣爽，碧綠的樹葉，經(jīng)秋風(fēng)吹拂、寒霜點(diǎn)染，在山野林間展現(xiàn)出紫紅、橙紅、淡紅的艷麗色彩。秋陽普照，如錦似緞，令無數(shù)游人流連忘返。

　　大自然的畫筆為什么能□出如此變幻□的色調(diào)？原來，樹葉細(xì)胞中含有多種色素物質(zhì)。在良好的環(huán)境條件下，葉片內(nèi)有大量綠色的葉綠素，少量黃色的葉黃素、胡蘿卜素以及紅色的花青素。葉綠素能夠利用陽光將水和二氧化碳合成糖類物質(zhì)；在正常的生長季節(jié)里，葉片源源不斷地制造出新的葉綠素，使葉片中葉綠素含量始終占據(jù)首位。因而春夏季節(jié)，絕大多數(shù)樹木的葉子呈現(xiàn)碧綠的顏色。因此，遠(yuǎn)眺山野叢林，郁郁蒼蒼，滿目蔥籠。

　�、俚�，時(shí)光轉(zhuǎn)入深秋，壞境條件發(fā)生變化，秋風(fēng)蕭瑟，氣溫下降，雨水漸少，日照縮短。②葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠素合成緩慢乃至減少，而葉綠素的分解加速，此時(shí)的環(huán)境條件有利于胡蘿卜素、花青素的生長。③同時(shí)這兩類色素比較穩(wěn)定，任憑干旱低溫的侵襲卻安然無恙，最后異軍突起，占據(jù)優(yōu)勢，顯露本色，炫耀于藍(lán)天白云之下的原野上，尤為奪目。④另一方面，樹木在秋冬季節(jié)運(yùn)輸物質(zhì)功能下降，葉片中糖分不能及時(shí)轉(zhuǎn)移出去，漸漸積累下來，也促進(jìn)了花青素的形成。⑤特別是在霜凍以后，楓樹等植物的葉片顯得更加紅艷。面對(duì)此景，唐朝大詩人（　�。┬老操潎@：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

　　在我國南方地區(qū)，楓香樹是主要的紅葉樹種，此外還有楓樹烏桕（ji)）、黃連木、漆樹、鹽膚木、茶條槭（q@）、雞爪槭、槲櫟（h*　l@）、柿子樹等。眾多的紅葉樹種裝扮了自然界美麗的晚秋風(fēng)光。

(1)

在文中的括號(hào)里應(yīng)填入

[　　]

A．

杜甫

B．

杜牧

C．

白居易

D．

孟浩然

(2)

文中畫橫線處是引用古詩《________》的其中兩句，這首詩的另外兩句是________。

[　　]

A．

描繪　　多彩

B．

創(chuàng)造　　多彩

C．

描畫　　莫測

D．

描畫　　燦爛

(3)

文中的“□”填入哪組詞語最恰當(dāng)

[　　]

A．

描繪　　多彩

B．

創(chuàng)造　　多彩

C．

描畫　　莫測

D．

描畫　　燦爛

(4)

請(qǐng)根據(jù)文章中①、②、③、④的內(nèi)容提示填空。

春夏季節(jié)，絕大多數(shù)樹木葉子呈現(xiàn)________顏色，是因?yàn)槿~片內(nèi)含著大量的________；秋后，楓樹等植物的葉片顯得特別的________，是由于________在葉片中大量形成。

(5)

下面這句話是第三自然段的內(nèi)容，應(yīng)放在第________句與第________句之間。

“這外部因素導(dǎo)致樹木內(nèi)部生理代謝過程發(fā)生一系列改變，以適應(yīng)季節(jié)變化。”

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。     
       一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開始有閃電，打雷，下大雨。
       小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上，每次閃電時(shí)，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑�？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。     
       媽媽問女兒說：“你在做什么��？”     
       女兒說：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑啊！” 
1．給多音字組詞。
      露 lòu(      )   相 xiāng (      )
             lù(      )        xiàng (      )  
2．給短文加個(gè)小標(biāo)題。 
3．用“        ”畫出文中的比喻句。 
4．小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？  
5．在符合短文意思的句子后面的括號(hào)里打“√”。  
      A．文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。(      ) 
      B．每次閃電時(shí)，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。(      )
      C．小女孩在每次閃電時(shí)，都要抬頭望望天空，并露出微笑。(      )
      D．小女孩對(duì)著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相。(      )

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科目：小學(xué)語文 來源：（人教課標(biāo)）4年級(jí)下劉淑明老師自編題 題型：048

閱讀直通車

蝸牛

　　很久以前，蝸牛長著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒牵@獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人去勸它了。

　　天長日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

1．給下面的形近字組詞。

渦（　　）賽（　�。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

蝸（　�。┤ā　。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

2．結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

（1）榮譽(yù)

[　　]

A．名譽(yù)　　B．稱贊

（2）遙遙領(lǐng)先

[　　]

A．來回?cái)[動(dòng)　　B．遙遠(yuǎn)　　C．看望

（3）授給

[　　]

A．傳授，教　　B．交付，給予

3．對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀直通車

蝸牛

　　很久以前，蝸牛長著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人去勸它了。

　　天長日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

　　1.給下面的形近字組詞。

　　　渦（　�。┵悾ā　。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

　　　蝸（　�。┤ā　。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

　　2.結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

　　(1)榮譽(yù)[　　]

　　　A.名譽(yù)　　　B.稱贊

　　(2)遙遙領(lǐng)先[　　]

　　　A.來回?cái)[動(dòng)　　　B.遙遠(yuǎn)　　　C.看望

　　(3)授給[　　]

　　　A.傳授，教　　　B.交付，給予

　　3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀直通車

蝸牛

　　很久以前，蝸牛長著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人去勸它了。

　　天長日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

　　1.給下面的形近字組詞。

　　　渦（　�。┵悾ā　。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

　　　蝸（　�。┤ā　。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

　　2.結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

　　(1)榮譽(yù)[　　]

　　　A.名譽(yù)　　　B.稱贊

　　(2)遙遙領(lǐng)先[　　]

　　　A.來回?cái)[動(dòng)　　　B.遙遠(yuǎn)　　　C.看望

　　(3)授給[　　]

　　　A.傳授，教　　　B.交付，給予

　　3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

快樂如風(fēng)

       凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴(chuàng)的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。     
       又一次參加國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自己荻獎(jiǎng)無望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。    
       即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。     
       組織者事后說，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋 (xuán  xuàn)風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄。英雄創(chuàng)神奇；有事實(shí)為證：這 一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更 刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。     
       凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。     
       說話已是兩年以后，在國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落 （là  luò）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常， 身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀！ 這是怎么搞的？那些擔(dān)當(dāng)出成績、破紀(jì)錄的大牌選手， 并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。 不會(huì)是我吧？不，我很清醒。這是第二圈？是的，第二圈。這是一千五百米？當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第 二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡 的力氣。今天的觀眾也特別捧場，“凱特！凱特！”此起彼伏，“凱特，凱特！”地動(dòng)山搖�！皠P特！”成了節(jié) 奏，“凱特！”成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場發(fā)揮， 繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后， 凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。 啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長。規(guī)則破壞，游戲出格�？鞓啡顼L(fēng)！奔跑如風(fēng)！凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。 
1、給文中劃線的字用“√”選擇正確的讀音。     
2、按原文填空。     
(1)他總是淪為配角，(    )、(    )、 (    )配角，他用他的(    )，襯托出勝利者的輝煌。     
(2)凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有(    )、(    )、(    )、(    )的力氣。     
3、在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。     
4、凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用？
                                                                        
5、兩年后，凱特在國際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是

[     ]

    A．其他的運(yùn)動(dòng)員沒有參加。   
    B．開始就有了信心。   
    C．多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增。  
    D．觀眾捧場，給他支持。   
6、請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來。
                                                                                                                                   
7、對(duì)于凱特來說“快樂如風(fēng)”，那么你是如何理解快樂的呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“快樂如 ××”或“快樂是××”這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。
                                                                                                                                     

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

蝴蝶花
        蝴蝶花長在草叢里，從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。     
       它看看自己周圍，不過是些(    )的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半朵小花，也很不顯眼，還沒有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說：“看來，我是百花中的冠軍了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我?guī)讜r(shí)才有出頭之日�。　辈痪�，蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了，花匠把它移植到一個(gè)(    )的花園里。它初到這里，看到那白 玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不 盡的(    )的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來。它說：“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會(huì)理睬我了！”   
       蝴蝶花正在(    )的時(shí)候，想不到一群孩子大聲嚷道：“快來看啊，這是什么花��？”   
     “它叫蝴蝶花�！绷硪粋�(gè)孩子回答。  
     “多好看的蝴蝶花��！”孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……     
       蝴蝶花的心情平靜了，它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì)；現(xiàn)在，在牡丹、芍藥間自卑也是沒有道理的。    
1．括號(hào)里填的詞，全對(duì)的一組是    
[     ]
A．平平常常 萬紫千紅 奇花異草 暗自傷心     
B．平平凡凡 萬紫千紅 爭芳斗艷 暗自傷心     
C．平平凡凡 繁花綻放 爭芳斗艷  冥思苦想     
D．聞所未聞 花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心  
2．文中“名花”是指       
[     ]
A．牡丹和芍藥    
B．牡丹和蝴蝶花     
C．芍藥和蝴蝶花    
D．牡丹、芍藥和蝴蝶花   
3．蝴蝶花的心情變化在文中很明顯，請(qǐng)找出文中的三個(gè)詞，填在下面括號(hào)內(nèi)。    
     (    )————(     )————(    )   
4．蝴蝶花懂得了什么？  (用文中句子回答)
     ______________________________________________________________________________
5．你從蝴蝶花明白的道理中得到了什么啟示？
     ______________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

玫瑰樹根

　　地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
　　那里有黝黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的、亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
　　據(jù)說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰屈背。
　　有一天，細(xì)流遇到樹根，說了下面的一番話：
　　“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見過呢，誰見了你都會(huì)說，準(zhǔn)是一只猴子把它的長尾巴插在地里扔下不管，徑自走了。看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液，我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”
　　卑賤的樹根說：
　　“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我全身灰褐色；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人的胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里汲取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多美麗�！�
　　細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有作聲，心里暗暗想：等著瞧吧。
　　當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根所說的延伸部分。
　　天啊！他看到了什么呀？
　　到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得格外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
　　成渠的流水沉思著流過鮮花盛開的草地：
　　“天哪！想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗……”
1．“有生命，有一群懂得愛和憎的生物�！痹谶@句話里（　　）和（　�。┦且唤M反義詞。
2．細(xì)流遇到樹根主要想跟它說什么？（　�。�
A．自己美麗　　　B．譏諷樹根丑陋　　　C．樹根只會(huì)吃喝
3．面對(duì)別人的譏諷，樹根是怎樣看待自己的？（　　）
A．正確地為自己辯解。
B．說明白自己在地下工作的目的。
C．毫不氣餒，相信自己有嶄露頭角的那一天。
4．地下的樹根是丑陋的，那地上的玫瑰花是什么樣的呢？用“～～”在文中畫出來。
5．有一天，細(xì)流再次與玫瑰樹根相遇，它又會(huì)怎么說呢？
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同步練習(xí)冊答案