到學(xué)校開講座。 一個學(xué)生站起來直率地問我：“你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺是什么？”我隨口答道：“最明顯的感覺是坐在家里不用去工廠上班了， 特別是刮風(fēng)或下雨的倒霉天氣，我往往就情不自禁地想，哈，我終于混到不用上班了！”臺下的學(xué)生聽到我的回答，不僅哄堂大笑，有的還為我能這樣真實地回答而鼓掌。由于我很坦率，講座一下子就掀起了高潮，有些學(xué)生就故意想方設(shè)法來難為我。他們問：“你看見地上有一元錢，會撿起來揣進自己的腰包嗎？”我毫不猶豫地回答：“一元錢太少了點兒吧？憑我這么個大塊頭，彎下腰來撿一元餞，那我也太不值錢了！ 不過，要是一百元錢，我會歡天喜地地彎下腰去，問題是，還沒等我彎下腰，早就有比我靈巧的人，搶在我的前面撲過去了！”這下子學(xué)生們更是狂熱，一個個提問得更踴躍起來，我當(dāng)然也就更坦率、更真實地回答他們。講座完后，學(xué)生們紛紛擁過來稱贊我，說他們過去聽報告都是套話、假話和廢話。正當(dāng)我被同學(xué)們表揚得樂不可支時，卻有一個老師走上，表情嚴肅地對我說：“你怎么好這樣回答學(xué)生們的回答呢？你就是真的感到當(dāng)作家不用上班，真的看到地上有錢彎下腰去撿，也不能這樣回答呀！”我問他，那應(yīng)該怎樣回答。他說：“你應(yīng)該說你握慣了錘子的手，突然開始握筆，有些不適應(yīng)，但想到無論拿錘子還是拿筆，都是為國家作貢獻……你應(yīng)該說拾金不昧……”那個老師說了很多，也很動聽，最后他說。你要是像我這樣回答，才是有水平的作家，而且還有教育意義。我只得尷尬地點著頭。         
　　還有一次，我乘公共汽車，不知不覺有一個人擠到我眼前，像看珍奇動物一樣地看我，我抬頭一瞧，原來這個人和我很熟，便向他打招呼。誰知他竟怯生生地問了我一句：“你是鄧剛嗎？”我說你開什么玩笑，我不是鄧剛還能是誰。他還是認真地看了我一陣子，才說：“你是鄧剛，怎么還乘公共汽車？”         
　　我說乘公共汽車便宜呀。他一聽大吃一驚，忙說：“你小聲點兒，別讓旁邊人聽見了笑話你�！比缓笏�就非常親切地在我耳邊開導(dǎo)我說：“你完全可以說你是為了體驗生活，或是你本來要乘出租車，但一下子來了公共汽車，偶然坐那么一次……”下車后，他還叮囑我： “你是個作家，說話得講究點兒！”我含含糊糊地點著頭，感謝他的好意，心里卻悲哀地想：我們這個世界虛假的時間太長了，要想真實一下還挺艱難的。     
　　還是乘公共汽車，我聽到一段母子的對話，母親問孩子：“你昨天沒去參加勞動，是怎么對老師說的？”孩子回答：“我對老師說，昨天跟媽媽、爸爸看電影去了。”母親一下子火了：“你這個傻蛋！  你怎么能這么說呢？”孩子瞪著大眼睛，不解地問：“你們昨天不是帶我去看電影了嗎？”母親氣急敗壞地呵斥道：“說你是個傻蛋你還真是個傻蛋。因為去看電影就不去勞動，老師能高興嗎？你要對老師說你昨天生病了！”孩子嚇得不敢吱聲。我想，如此教育下來，這個孩子將來肯定不會成為傻蛋，但會不會成為壞蛋呢？     
1．給加粗字選擇正確的意思，打“√”。       
樂不可支：①撐；②伸出，豎起；③支持；④調(diào)度，指使。       
氣急敗壞：①想要馬上達到某種目的而激動不安，著急；②容易發(fā)怒，急躁；
③急迫，緊急；④對大家的事或別人的困難，趕快幫助。     
2．當(dāng)虛假的東西彌漫著整個社會時，真實的聲音反而讓人聽起來感到尷尬，文章共寫了三件“尷尬”的事，第一件事是第_________自然段，第二件事是第__________自然段，第三件事是第_________自然段。     
3．先填空，再比較一下鄧剛的回答和那位老師所認為的答案有什么不同。       
（1）學(xué)生問：你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺是什么？         
鄧剛答：_________________________________________________        
那位老師認為應(yīng)該這樣答：_________________________________         
比較：___________________________________________________    
（2）學(xué)生問：你看見地上有一元錢,會撿起來揣進自己的腰包嗎？         
鄧剛答：_________________________________________________         
那位老師認為應(yīng)該這樣答： ______________________________ __         
比較：___________________________________________________        
4．學(xué)生們?yōu)槭裁磳Α拔摇钡膱蟾婺敲纯駸幔?nbsp;   
_________________________________________________________
5． “套話”“假話”“廢話”在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會有，對此，你有什么看法？   
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　　1老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。     
　　2于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。     
　　3接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五欄當(dāng)中，畫去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。     
　　4權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。     
　　5老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。     
　　6依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如20世紀(jì)韌葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要陸上終究遜了一籌，舍就舍了吧。     
　　7請在剩下的四類當(dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。     
　　8我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣最好？思忖片刻，提筆把“水”畫去了。從醫(yī)學(xué)知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。     
　　9老師說，繼續(xù)畫去一樣，只剩兩樣。     
　　10這時教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)�。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”畫去了。     
　　11好了，現(xiàn)在再畫去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅定，充滿央絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。     
　　12教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。     
　　13筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個固守的字 筆。     
　　14感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗。它讓我清晰地得知什么是我生命中的最愛 就是我手中的這支筆啊。     
　　15我細心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1．面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我” 首先臺棄“鮮花”的理由是_________； “我”最終保留“筆”，是因為它_________________。（用原文填空）
2．第6自然段中“腰斬”一詞，在文中的意思是______________________。
3．文中畫線句子都運用了修辭手法，請任選一例，說說它的作用。
______________________________________________
4．第6自然段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時哭泣同學(xué)的心理話動，用第一人稱把這種心理話動描述出來。（30字左右）                      
_________________________________________________
5．一篇好文章，總會有一個好的結(jié)尾。請從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個方而說說本文結(jié)尾第⑥ 自然段的優(yōu)點。
_________________________________________________
6．親愛的同學(xué)，在人生的長河中，我們都將面斷年多艱難的抉擇，就現(xiàn)在而言，你認為最寶貴的東西是什么?為什么?（不得借用文章內(nèi)容）
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　　童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接著我，唱起動聽的歌謠：
　　“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”
　　“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一搖頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽�！�
　　她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
　　那時，我們?nèi)兆忧蹇�，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌（dùn）的童心豁然開朗。
　　母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
　　“小紅孩，上南山，割荊草，編箔（bó）籃，篩大米，做于飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿�！�
　　“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”
　　“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”
　　民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”
　　我問：“朝哪里猜？”
　　母親說：“朝吃的猜�！�
　　我歪著頭想了一會兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀�！�
　　母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ�讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想像的翅膀，飛向詩歌的王國。
1．讀一讀，填一填。
（　�。┑脑律��。ā　。┑母柚{　　洗得（　�。�
曬得（　�。�　�。ā　。┑匾鞒�
2．將下列句子中畫橫線的部分用詞語替代。
（1）母親資質(zhì)聰明，有智慧，一聽就會。（　　　　）
（2）母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心一下子開闊敞亮起來。（　　　�。�
（3）高度和深度無法測量的夜空竟是個神話的世界。（　　　�。�
（4）她又為我唱起了有趣可笑而意味深長、詼諧有趣味的童謠，把我的思緒從天上引到人間。（　　　�。�
3．文中有很多歌謠，請把你喜歡的畫上“____”。
4．選擇對下列句子中畫線的字理解正確的一項。
（1）小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

A．小院里的空氣是芳香的。
B．母親那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，猶如花的“芳香”使人迷醉一樣。
C．母親的聲音里有一種香味。
（2）黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。

A．生長
B．產(chǎn)生
C．出產(chǎn)
5．文章最后一段說“母親不識字，卻是我的啟蒙老師”，為什么這樣說呢？請在文中找出相關(guān)的句子，畫上波浪線。

　　①父親是一個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。
　　②打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車（畢竟　究竟）是一個“低等”的活兒，因此父親常受到人們的（輕視　鄙視）。然而父親不是一個（軟弱　柔弱）的人，他不自悲，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。希望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回家，我一見到他，就興奮地撲到他懷里，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點兒，但這已盡他的所能了，每當(dāng)這時，我總是似懂非懂聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。
　�、鄄痪茫�我便上學(xué)了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)，累得他常暈倒在地，有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己念書�！�
　　④一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒倫，還是買雙好點的吧，上學(xué)哪能沒有鞋�！蔽艺f：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了�！钡�父親還執(zhí)意要為我買。接著，為我在柜臺下選了雙皮鞋，（　�。┦切�柜里最便宜的，（　�。┪业臏I水已在眼中打轉(zhuǎn)了。“拿著，”父親把鞋放在我手里，又從找下的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說：“上學(xué)時，買東西吃，別空著肚子念書！”
　�、菀宦飞�，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學(xué)別遲到了，爸晚上來接你�！蔽摇俺粤Α钡攸c了點頭，看著父親遠去的身影，我情不自禁地哭了。
　�、尬掖舸舻亓⒅�，此時此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他的深切期望！
　�、摺�—父親，放心吧！兒子我會圓了您的心愿……
1．文中加粗字的正確讀音依次是（　�。�
A．bèi　　xìng　　chan　　zào　　jìn　　yōu
B．bèi　　xīng　　chen　　cāo　　jǐn　　yōu
C．bēi　　xīng　　chán　　zào　　jīn　　yǒu
D．bèi　　xīng　　chen　　cāo　　jīn　　yǒu
2．用“√”選擇括號里正確的詞語。
3．給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR>（1）飽經(jīng)風(fēng)霜　　A．吃足了　　　B．滿足　　　　　C．足足地、充分
（2）圓了心愿　　A．圓形　　　　B．像球的形狀　　C．使圓滿、使周全
（3）情不自禁　　A．禁受；耐　　B．忍住
4．在第四自然段的括號中填上關(guān)聯(lián)詞語。
5．本文主要寫：_____________________________________________________________