標(biāo)點符號來開會。在☆ 里填上合適的標(biāo)點符號,正確的選項是
1.你為什么來學(xué)!
2.?dāng)?shù)星星的孩子是張衡☆
3.他發(fā)現(xiàn)它圍繞著北極星在移動呢☆
4.火星上有沒有生命☆

A.?。?
B.?。。
C.!。。
D.?。。?
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:加標(biāo)點題

標(biāo)點符號來開會。(在☆ 里填上合適的標(biāo)點符號)
1.你為什么來學(xué)校☆
2.?dāng)?shù)星星的孩子是張衡☆
3.他發(fā)現(xiàn)它圍繞著北極星在移動呢☆
4.火星上有沒有生命☆

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

金色的沙灘上(節(jié)選)

  畫家向小姑娘介紹它拾到的貝殼:“你看這是沙蜊子,這是大貓眼,這是小螺螄,這是金海螺……你要哪個?隨你挑!”

  小姑娘搖搖頭,對畫家說:“我不要,老師說了,不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了!”

  畫家感動極了,他不知道怎么來感謝這位可愛的小姑娘,只好把貝殼裝進塑料袋里。忽然,他靈機一動,大塑料袋捅了一個洞。

  美麗的貝殼從塑料袋里漏出來,一顆顆落在金色的沙灘上。小姑娘多么喜歡貝殼呀,畫家希望她能悄悄地撿起來。沒想到小姑娘把他喊住了□□叔叔□您的貝殼掉了□□她彎下腰,把一顆顆貝殼撿起來,還給畫家。畫家心想:_________________________________________________。

1.在文中的方框里填上合適的標(biāo)點符號。

2.在括號里選擇正確的詞語。

顆  棵

一( 。┴悮
一( 。┠档
一(  )葡萄

3.用“____”劃出寫小姑娘不要畫家貝殼的原因的句子。

4.聯(lián)系上下文,展開想像,當(dāng)小姑娘把貝殼還給畫家時,畫家心里會想些什么呢?請寫在文中的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

金色的沙灘上(節(jié)選)

  畫家向小姑娘介紹它拾到的貝殼:“你看這是沙蜊子,這是大貓眼,這是小螺螄,這是金海螺……你要哪個?隨你挑!”

  小姑娘搖搖頭,對畫家說:“我不要,老師說了,不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了!”

  畫家感動極了,他不知道怎么來感謝這位可愛的小姑娘,只好把貝殼裝進塑料袋里。忽然,他靈機一動,大塑料袋捅了一個洞。

  美麗的貝殼從塑料袋里漏出來,一顆顆落在金色的沙灘上。小姑娘多么喜歡貝殼呀,畫家希望她能悄悄地撿起來。沒想到小姑娘把他喊住了□□叔叔□您的貝殼掉了□□她彎下腰,把一顆顆貝殼撿起來,還給畫家。畫家心想:_________________________________________________。

1.在文中的方框里填上合適的標(biāo)點符號。

2.在括號里選擇正確的詞語。

顆  棵

一( 。┴悮
一( 。┠档
一( 。┢咸

3.用“____”劃出寫小姑娘不要畫家貝殼的原因的句子。

4.聯(lián)系上下文,展開想像,當(dāng)小姑娘把貝殼還給畫家時,畫家心里會想些什么呢?請寫在文中的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末沖刺100分 三年級語文(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

________

  春秋時代有一個琴師叫俞伯牙,拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年,創(chuàng)作了一部樂曲,名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后,笑笑說我有個老師比我高明得多明天我?guī)闳ピL問他你一定會有收獲

  第二天清晨,成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上,并告訴他說:“老師就在島上,你自己去找吧。十天后,我再來接你。”

  成連先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海,身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲,那扣人心弦的陣陣松濤聲,使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意,立刻面對大海彈起琴來。

  十天后,成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽,老師連連夸獎?wù)f:“好,好,好極了!”

1.在第1自然段的“”內(nèi)加上合適的標(biāo)點符號。

2.用“√”在( 。├锝o下列詞中加粗的字選擇正確的解釋。

白:①明亮(  )、谇宄ā 。、酃_(  )

學(xué):①痛苦( 。、谙衲懼螯S連的味道( 。、塾心托牡,盡力地( 。

3.將詞語與合適的解釋用直線連起來。

4.仔細讀第3自然段,想一想再填空。

俞伯牙修改樂曲時,面對的是________,身后是________,“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是①________,②________。

5.“他忽然明白了老師的用意”一句中,“他”指的是________,“老師的用意”是________。

6.給短文加個合適的題目,寫在短文前的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 四年級上冊 蘇教版 蘇教版 題型:048

認(rèn)真閱讀短文,回答問題。

________

  人們喜愛蜜蜂,贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖,詩人寫了不少贊蜂詩,甚至剛說話的孩子也唱著:“我們的生活比蜜甜……”

  螞蟻妒忌蜜蜂,心里一直擱著個疑團:蜜蜂一早出工,我們也一早出工;蜜蜂天黑回窩,我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人們只夸獎蜜蜂,不稱贊我們。這不是太偏心了嗎?

  有一天 螞蟻爬到花枝上去找食物 見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜 就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題

  “啥問題?你說吧!”小蜜蜂回答說。

  “你說我們螞蟻勤勞不勤勞?”

  “你們跟我們一樣,整天忙個不停,當(dāng)然勤勞!

  “那為什么人們不稱贊我們呢?”

  蜜蜂想了一會兒,笑著說:“這個問題嘛,我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己,我們的勤勞卻是為了人們……”

________

1.在開頭的橫線上給短文加一個恰當(dāng)?shù)念}目。

2.在文中第三自然段的空白處填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

3.寫出下列詞語的反義詞。

勤勞( 。∑模ā 。

4.在文中找出一對近義詞。

( 。ā 。

5.根據(jù)最后一個自然段的段意給文章加一個適合的結(jié)尾,寫在橫線上。

段意:螞蟻不再妒忌蜜蜂。

6.讀了課文,你想對螞蟻和蜜蜂分別說什么呢?

________

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科目:小學(xué)語文 來源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級語文(下) 題型:048

讀短文,做練習(xí)。

彩色路面

  汽車和路面,就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧甲”--路面,天天展現(xiàn)在司機的眼前,可是這層“鎧甲”________黑色的瀝青路,________白顏色的水泥路。單調(diào)的路面顏色,會使長時間行車的司機感到疲勞。

  能否把公路也搞得豐富多彩一些呢 新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題 鋪設(shè)這種路面像繪畫調(diào)色一樣 把不同的色彩攙進黑色瀝青材料里面 便鋪出紅 藍 黃 綠等不同顏色的路面來

  彩色路面像一本大書,它會告訴司機:紅色--前面有交叉路口和居民點;藍色--附近有小學(xué),注意小學(xué)生穿行馬路;黃色--不準(zhǔn)開快車,限制車速……這樣的路面可以消除司機的疲勞,對安全行

車、減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市。

  如果我們生活的居民區(qū),中間是藍色的廣場,湖邊有蜿蜒的綠色小路,兒童游樂場鋪上橙黃色地面,那該是多么美麗呀!

1.選出適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的橫線上。

 不是……而是……  不是……就是……

2.給短文第二自然段加上標(biāo)點符號。

3.聯(lián)系上下文,說說下面詞語的意思。

單調(diào):______________________

蜿蜒:______________________

4.發(fā)揮你的想像,補充第三自然段中省略號的內(nèi)容。

(  )色--________________________

(  )色--_______________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問題。
____________________
  從前,有一個國王,他想(委托 委任)一名官員擔(dān)任一個重要(職務(wù) 職責(zé)),于是就召集了許多聰明機智和文武雙全的官員,想看看他們誰能勝任。
  國王說□□我有個問題□想看看誰能解決它□□國王領(lǐng)著這些大臣來到一座誰也沒見過的巨大的門的前面。
  “你們看到的這扇門,( 。┦亲畲蟮,(  )是最重的。你們之中有誰能把它打開呢?”
  許多大臣見到大門都搖頭擺手,有的走近看看,有的則無動于衷。只有一位大臣,他走到大門外,用眼睛和手仔細檢查,然后又嘗試著各種方法。最后,他抓住一條沉重的鏈子一拉,巨大的門開了。
  國王說:“你將要在朝廷中擔(dān)任要職!”
  其實,大門并沒有完全關(guān)死,那一條細小的縫隙就隱藏在嚴(yán)密的假象中,任何人只要仔細觀察,再加上有膽量去試一下,就能打開它。
  “不限于自己所聽到的和看到的,還要有勇氣去試一試。”做不到這一點,就是我們許多人與機會失之交臂的原因。
1.給短文加個題目,寫在文章前面的橫線上。
2.把括號內(nèi)用得不準(zhǔn)確的詞劃去。
3.請在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4.請在“□”里填上合適的標(biāo)點符號。
5.仔細閱讀文章,把下面的詞語補充完整。
( 。╊^( 。┦帧 o(  )于( 。 。ā 。┲唬ā 。
6.判斷對錯。
①“許多大臣見到大門都搖頭擺手,有的走近看看,有的則無動于衷!边@是個排比句。( 。
②沒有一個大臣能打開這扇大門。(  )
7.這個故事說明了什么道理?
________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,并按要求作答。

  郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄,雖然只有22歲,已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻,為全軍打開殲滅敵軍的道路。大概一切準(zhǔn)備工作都完成了,這會兒,他正倚著交通溝的墻坐著,一手夾著自制的煙卷,拿著火柴盒,一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙,卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。

  多好。ā 。┧谧匝宰哉Z( 。┩蝗唬ā 。┧麥惖轿业亩呡p輕地問(  )記者( 。┠阋娺^電燈嗎(  )

  我不由得一愣,搖了搖頭,說:“沒見過!蔽艺f的是真話。我從小生活在農(nóng)村,真的沒見過電燈。

  “聽說一按電鈕,那玩意兒就亮了,很亮很亮……”他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說,“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬中。

1)給文中缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。

2)在括號里填入合適的詞。

( 。┑牧凉狻   。ā 。┑囊箍

(  )地沉思   。ā 。┑刈x書

3)這個片段主要寫了什么內(nèi)容?請在最正確的答案后面打“√”。

A.寫郝副營長喜歡看一本破書,希望能在電燈下學(xué)習(xí)。( 。

B.寫郝副營長喜歡電燈,希望將來能有一盞電燈。(  )

C.寫郝副營長看著書中的插圖,希望將來孩子們能在電燈下學(xué)習(xí)。( 。

4)從文中的哪一句話里,我們可以體會到郝副營長高尚而豐富的內(nèi)心世界?請用“~~~~~”在文中畫出來。假如你就是當(dāng)時的郝副營長,你心里會怎么想?請把你心中想說的話寫下來。

_________________________________________________

_________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

人類的老師

       科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密     從中得到啟示     發(fā)明了雷達    可以說    蝙蝠是人類的老師 
       其實,自然界充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種?從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快,而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪,什么原因呢?科學(xué)家們仔細研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來,工程師很快就模仿了鯨的形體,改進了船體的設(shè)計,大大提高了輪船航行的速度。
       一個人握住一個雞蛋使勁地捏,可是(       )怎樣用力,(       )不能把雞蛋捏碎,薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究這個問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼(       )能承受這么大的壓力是
(       )它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方,建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點,設(shè)計出許多(       )輕便(       )省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站,以及其他很多著名的建筑物,都是這樣“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
       此外,人們還模仿大袋鼠造出了會跳躍的汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克,模仿一些大樹的性能建造了高聳入云的塔。  
       自然界的生物真是人類的好老師啊! 
1.給文中的第1自然段加上標(biāo)點符號。
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在第3自然段的括號里。
     之所以……是因為……;     既……又……;    不管……也…… 
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
      科學(xué)家研究                的秘密,發(fā)明了雷達,工程師模仿鯨的形體特點,改進船體設(shè)計,提高了船航行的速度;建筑師 根據(jù)雞蛋                的特點,設(shè)計出許多著名的建筑。 
4.用“         ”劃出文中最能概括全文的一個句子。
5.人們還從哪些動物身上學(xué)到了什么?請你模仿文中第4自然段寫句子。
                                                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀沖浪。

戰(zhàn)勝命運的孩子

  有兩個孩子一個喜歡彈琴想當(dāng)音樂家一個愛好繪畫想當(dāng)美術(shù)家不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。

  孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運的不公平。

  恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過,聽見了他們的怨恨。老人走上前去,先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著,他又對眼睛瞎了的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”

  孩子們聽了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開始新的追求。

  說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因為它可以避免一切干擾,使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地也覺得失明反倒有利,因為它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。

  ________耳聾的孩子,后來成了美術(shù)家,藝術(shù)超凡,名揚四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂家,技藝卓絕,譽滿天下。

  一天,美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人,他倆十分激動,拉住老人連連道謝。

  老人笑著說:“不用謝。事實證明,只要努力,當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另一條道路的。”

1)給第一自然段加上合適的標(biāo)點符號。

2)根據(jù)意思在文中找出該詞,并寫在括號里。

①名譽天下的人都知道,形容非常有名。( 。

②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。( 。

3)文章______處應(yīng)填的詞語為

[  ]

A.因為

B.所以

C.果然

D.確實

4)填表格。

5)這篇文章告訴我們

[  ]

A.只要努力,當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另椞醯纜返摹?/P>

B.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無關(guān)緊要。

C.人要戰(zhàn)勝命運。

6)給多音字組詞。

 

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