找出下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一個(gè)句子。

A.遠(yuǎn)處,狼在豪,攔邊的黃狗汪汪叫。
B.我們要用知識(shí)的力量改變山溝的窮面帽。
C.山溝里的孩子不怕從黑夜啟呈。
D.他們?cè)谛燎诳炭嗟貙ふ,要找到那把金鑰匙。
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
   就在今天下午,加倫讓我們知道了他是怎樣的一個(gè)人。
  因?yàn)橛惺,我進(jìn)教室稍晚了一點(diǎn),不過(guò)老師還沒(méi)有來(lái)。幾個(gè)男孩子正在逗弄可憐的克洛西——就是那個(gè)殘了一只手臂,還有一個(gè)賣(mài)菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他,用剝了的粟子殼砸他的臉,惡意地模仿他殘臂的姿勢(shì),取笑他是個(gè)殘廢,是個(gè)怪物。他孤零零地坐在板凳上,臉色慘白,求饒的目光從一個(gè)人的臉上移到另一個(gè)人的臉上,懇求他們放過(guò)他。突然,一臉壞相的費(fèi)蘭提跳上一張長(zhǎng)凳,裝作兩臂各挎一只籃子的樣子,取笑克洛西那個(gè)賣(mài)菜的母親。許多人開(kāi)始大笑?寺逦骺衽,他抓起一個(gè)墨水瓶,用盡全身力氣向那壞蛋砸去。     
  費(fèi)蘭提一閃,避開(kāi)了,墨水瓶剛巧砸在走進(jìn)教室的老師身上!     
  天吶!
  老師臉色蒼白地走上講臺(tái),用嚴(yán)厲的聲音責(zé)問(wèn)道:“誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答。     
  老師提高聲音,又問(wèn)了一遍:“誰(shuí)干的?”     
  加倫突然站起身來(lái),堅(jiān)定地說(shuō):“是我。”     
  老師看了看他,又看了看呆坐的學(xué)生,然后平靜地說(shuō):“不是你!     
  頓了頓,老師又說(shuō):“這一次我不會(huì)懲罰那個(gè)犯錯(cuò)的人的,站起來(lái)吧!”     
  克洛西站了起來(lái),抽泣著說(shuō):“他們?cè)椅摇侮辱我,我氣昏了頭,才……”    
  “坐下吧!崩蠋熣f(shuō),“欺辱他的人,站起來(lái)!     
  四個(gè)人耷拉著腦袋站了起來(lái)。    
  “你們幾個(gè),竟然去侮辱一個(gè)根本沒(méi)有冒犯你們的同學(xué),竟然去挖苦嘲弄一個(gè)本來(lái)就不幸的人,竟然去攻擊一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的人。這是卑鄙的行為!懦夫!”     
  說(shuō)完,他走到加倫的面前,注視著加倫的雙眼,對(duì)他說(shuō):“你是一個(gè)高尚的人!”    
1.面對(duì)這突如其來(lái)的一幕,同學(xué)們會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢?請(qǐng)?jiān)诘?自然段的橫線(xiàn)上寫(xiě)出同學(xué)們的表情和心理。(要求不少于15字)    
2.文中畫(huà)線(xiàn)的句子,作者運(yùn)用了________的修辭手法,表達(dá)了當(dāng)時(shí)老師______________的心情。
3.讀著短文的第2自然段,哪個(gè)詞句讓你特別有感觸?你又有怎樣的感受呢?請(qǐng)把你找到的詞句和你的閱讀感受寫(xiě)在下面。
_______________________________________________
4.加倫并沒(méi)有說(shuō)出真相,為什么老師卻稱(chēng)贊他是一個(gè)“高尚的人”?
_______________________________________________                                               
5.用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括,這篇短文主要講了一件什么事。
_______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

等他自己認(rèn)錯(cuò)

  西漢成帝的時(shí)候,有一個(gè)名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的辦法,教育別人改正自己的錯(cuò)誤。

  有一天,卓茂坐著丞相府的馬車(chē)去辦事。半路上忽然有個(gè)人攔住了他。那人說(shuō):“原來(lái)我的馬在這兒呀!”說(shuō)完,拉起卓茂的馬就要走。卓茂感到莫名其妙,說(shuō):“你認(rèn)錯(cuò)了吧?”那人說(shuō):“我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?”卓茂見(jiàn)他很固執(zhí),一時(shí)難以說(shuō)服他,就把韁繩遞給了他。卓茂說(shuō):“朋友,要是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)這馬不是你的,就請(qǐng)把馬送到相府去,找一個(gè)叫卓茂的人。”說(shuō)著,自己拉著車(chē)子往回走。

  過(guò)了沒(méi)多久,那個(gè)丟馬人找到了自己丟失的馬。丟馬人感到非常慚愧,他拉上卓茂的馬來(lái)到相府,向卓茂承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)。

  丟馬人說(shuō):“都怪我糊涂,錯(cuò)認(rèn)了馬,讓您自己拉著車(chē)子回來(lái),太對(duì)不住您了!弊棵f(shuō):“誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?”丟馬人連連道歉著告辭了。

1.在文章中圈出帶有“錯(cuò)”字的詞語(yǔ)。

2.請(qǐng)你連一連。

xi1ng

n4n

xi4ng

n2n

3.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。

1)我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?

我的馬,__________________________________

2)誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?

誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,________________________。

4.在文章中用“______”畫(huà)出卓茂說(shuō)的話(huà),連起來(lái)讀一讀,你覺(jué)得卓茂是個(gè)怎樣的人?

____________________________________________________

5.當(dāng)丟馬人找到自己的馬時(shí),心情怎樣?為什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

等他自己認(rèn)錯(cuò)

  西漢成帝的時(shí)候,有一個(gè)名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的辦法,教育別人改正自己的錯(cuò)誤。

  有一天,卓茂坐著丞相府的馬車(chē)去辦事。半路上忽然有個(gè)人攔住了他。那人說(shuō):“原來(lái)我的馬在這兒呀!”說(shuō)完,拉起卓茂的馬就要走。卓茂感到莫名其妙,說(shuō):“你認(rèn)錯(cuò)了吧?”那人說(shuō):“我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?”卓茂見(jiàn)他很固執(zhí),一時(shí)難以說(shuō)服他,就把韁繩遞給了他。卓茂說(shuō):“朋友,要是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)這馬不是你的,就請(qǐng)把馬送到相府去,找一個(gè)叫卓茂的人!闭f(shuō)著,自己拉著車(chē)子往回走。

  過(guò)了沒(méi)多久,那個(gè)丟馬人找到了自己丟失的馬。丟馬人感到非常慚愧,他拉上卓茂的馬來(lái)到相府,向卓茂承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)。

  丟馬人說(shuō):“都怪我糊涂,錯(cuò)認(rèn)了馬,讓您自己拉著車(chē)子回來(lái),太對(duì)不住您了。”卓茂說(shuō):“誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?”丟馬人連連道歉著告辭了。

1.在文章中圈出帶有“錯(cuò)”字的詞語(yǔ)。

2.請(qǐng)你連一連。

xi1ng

n4n

xi4ng

n2n

3.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。

1)我的馬,還能認(rèn)錯(cuò)嗎?

我的馬,__________________________________

2)誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,改正了不就行了嗎?

誰(shuí)都有一時(shí)糊涂的時(shí)候,________________________。

4.在文章中用“______”畫(huà)出卓茂說(shuō)的話(huà),連起來(lái)讀一讀,你覺(jué)得卓茂是個(gè)怎樣的人?

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5.當(dāng)丟馬人找到自己的馬時(shí),心情怎樣?為什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我和爸爸

  社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸!蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng),按不少人的說(shuō)法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰(shuí)知道,無(wú)休止的門(mén)鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇!

  平日里,特別是晚上我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我最怕門(mén)鈴響,ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。

  那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門(mén)鈴響了,我不情愿的開(kāi)門(mén)一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說(shuō):“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說(shuō):“老劉哇,你說(shuō)的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。”劉財(cái)聽(tīng)了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。

  劉財(cái)剛走,門(mén)鈴又響了,來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好。“張有理”大腹便便,往沙發(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽(tīng)說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說(shuō)著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來(lái)是一塊電子表,爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。

  去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了,門(mén)鈴不響了,我家的確清靜了許多。

  過(guò)了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門(mén)鈴又響起來(lái)了……

1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。

2)按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨,第一個(gè)來(lái)我家按門(mén)鈴的人是________,要爸爸辦的事是________。

②“門(mén)鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________

③“于是討厭的門(mén)鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。

④從爸爸的兩句話(huà)中可以看出,爸爸具有________的品質(zhì)。

3)讀了這篇短文,你最想說(shuō)些什么?把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我和爸爸

  社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸!蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng),按不少人的說(shuō)法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰(shuí)知道,無(wú)休止的門(mén)鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇!

  平日里,特別是晚上我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我最怕門(mén)鈴響,ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。

  那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門(mén)鈴響了,我不情愿的開(kāi)門(mén)一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說(shuō):“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說(shuō):“老劉哇,你說(shuō)的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。”劉財(cái)聽(tīng)了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。

  劉財(cái)剛走,門(mén)鈴又響了,來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好!皬堄欣怼贝蟾贡惚,往沙發(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽(tīng)說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說(shuō)著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來(lái)是一塊電子表,爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。

  去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了,門(mén)鈴不響了,我家的確清靜了許多。

  過(guò)了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門(mén)鈴又響起來(lái)了……

1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。

2)按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨,第一個(gè)來(lái)我家按門(mén)鈴的人是________,要爸爸辦的事是________

②“門(mén)鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。

③“于是討厭的門(mén)鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。

④從爸爸的兩句話(huà)中可以看出,爸爸具有________的品質(zhì)。

3)讀了這篇短文,你最想說(shuō)些什么?把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海濱小學(xué)AB卷 五年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題

春天的腳步(節(jié)選)

  盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。

  一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

  小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。

  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞秲;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的。像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新的泥土的氣息;熘嗖菸秲海有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼,傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜……

  春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。

  春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

  春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。

1.用“‖”給文章分段,寫(xiě)出段落大意。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2.從文中找出比喻句,用“”畫(huà)出來(lái)。

3.回答問(wèn)題。

(1)文章描繪了春天萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景,具體寫(xiě)了哪些景物:________________________________________________________

(2)“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒!边@一句換一種說(shuō)法怎樣講?

____________________________________________________________

4.文章最后三句表達(dá)了作者對(duì)春天熱情地贊頌。說(shuō)春天充滿(mǎn)了________________________,充滿(mǎn)了________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

日內(nèi)瓦厚待野草和麻雀

  瑞士日內(nèi)瓦油畫(huà)般的湖光山色聞名遐邇。城市依日內(nèi)瓦湖畔而建,沒(méi)有高大的鋼筋水泥叢林,建筑群落間是寬闊的綠地和公園,整座城市猶如鑲嵌在一塊巨大的草皮上。

  記者最近在收看中國(guó)中央電視臺(tái)的《東方時(shí)空》節(jié)目時(shí)看到一則報(bào)道,說(shuō)北京市園林工人正在鏟除居民區(qū)的野草,換種統(tǒng)一的草皮。日內(nèi)瓦人對(duì)野草的態(tài)度卻有點(diǎn)不同。

  日內(nèi)瓦的綠地固然不乏地毯般美麗的人工草皮和花壇,但也時(shí)時(shí)可見(jiàn)花花綠綠的野草和野花。在路邊、樹(shù)下、樓旁、城市偏僻角落以及城鄉(xiāng)接合處,凡無(wú)需特別美化的地方,都生長(zhǎng)著野草和野花,并得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護(hù)。如日內(nèi)瓦植物園的一面山坡上,野草高高生長(zhǎng)在里圈,人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍,兩者錯(cuò)落有致,只有高低之分,沒(méi)有貴賤之別。

  日內(nèi)瓦的野草染綠了城市,還被當(dāng)做牧草。在聯(lián)合國(guó)歐洲總部萬(wàn)國(guó)宮的巨大院落里,就有一面山坡由野草獨(dú)占。每當(dāng)野草長(zhǎng)到兩尺多高,工人們就來(lái)收割一次,并打包賣(mài)給郊區(qū)的牧民。有時(shí),牧民也把牛羊直接趕到草地上吃草,從而為人們展現(xiàn)了一幅田園牧歌風(fēng)光圖。

  日內(nèi)瓦的鳥(niǎo)也如野草般自由生息。這里,沒(méi)人提籠架鳥(niǎo),欲把天下珍奇鳥(niǎo)類(lèi)都關(guān)進(jìn)自家籠中獨(dú)賞。從日內(nèi)瓦湖中的白天鵝到城內(nèi)樹(shù)林里的黑烏鴉,都有人投喂面包和巧克力,從未聽(tīng)說(shuō)偷捕和濫殺的事情發(fā)生。這里幾乎所有的鳥(niǎo)兒都不怕人,一見(jiàn)有人喂食就飛來(lái)討要。不少老人還每天定點(diǎn)定時(shí)去湖邊喂鳥(niǎo),鳥(niǎo)兒也準(zhǔn)時(shí)來(lái)“赴宴”,在老人的指尖上啁啾啄食。日內(nèi)瓦人把整座城市都營(yíng)造成一個(gè)鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。

  在這鳥(niǎo)類(lèi)的天堂里,小小麻雀也活出了尊嚴(yán)和美麗。每當(dāng)游人在湖邊長(zhǎng)椅上吃東西,最常見(jiàn)的陪客就是三五只跳躍在腳邊的麻雀。等人一走,麻雀瞬間就會(huì)把拋撒在地上的面包屑收拾得干干凈凈。許多中國(guó)游客在日內(nèi)瓦最愉快的感受就是在野餐桌上與麻雀一起用餐。人在野餐桌前一坐下,就會(huì)有幾只麻雀飛來(lái),對(duì)你瞪起小眼,晃著腦袋,一蹦一跳地向面包靠近。簡(jiǎn)直舉手就可把它叉到盤(pán)子里做一樣小菜。但見(jiàn)小小生靈這般對(duì)人毫不戒備,誰(shuí)又會(huì)產(chǎn)生如此邪念?

(1)

讀拼音,寫(xiě)漢字。

h* gu1ng( 。ā 。┥缴

聞名xi27r( 。ā 。

r2n( 。┎f2(  )

錯(cuò)落有zh@( 。

g1o( 。d9(  )之分

gu@ ji4n( 。ā 。┲畡e

聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

濫殺:________________________________

(2)

營(yíng)造:________________________________

(3)

毫不戒備:________________________________

(4)

邪念:________________________________

(5)

“在這鳥(niǎo)類(lèi)的天堂里,小小麻雀也活出了尊嚴(yán)和美麗!边@句話(huà)你怎么理解?

________________________________

(6)

找出一處你喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
溫暖的小刀
 、倌悄甏耗业揭凰袑W(xué)去監(jiān)考。
 、诎l(fā)卷的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩的,不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的女老師,也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我們想,她一定藏著什么秘密。
  ③女生一邊答題,一邊有意緊藏著她的那只手,一邊不自覺(jué)(jué jiào)地環(huán)顧四周,神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑:她的手里一定攥著小抄,或者,其他用來(lái)作弊的什么東西。 
 、苋欢,我們錯(cuò)了,半小時(shí)后,女生一不小心露出了自己的左手——天哪,這個(gè)女生的左手居然沒(méi)有手指頭!
  ⑤我們不禁(jìn jīn)心生悲憫。那位女老師,更是一臉的痛楚。
  ⑥考試進(jìn)行到一半,有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片,紙上映著一個(gè)地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們,然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的,這些紙片被栽剪得很粗糙,考生們要?jiǎng)邮职阉膫(gè)毛邊斯去,貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生,她急得都有些冒汗了。
 、摺拔铱梢詭湍銌幔俊迸蠋熥哌^(guò)去,俯下身子問(wèn)。女生遲疑了一下,把紙片給了她! 、嗳欢,女老師并沒(méi)有立即動(dòng)手,她滿(mǎn)考場(chǎng)的在尋找什么。一會(huì)兒,女老師找到一把小刀。她坐在講臺(tái)前,一點(diǎn)一點(diǎn)地裁剪那張紙片。那專(zhuān)注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
 、犭S后, _____。女生低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說(shuō):“趕緊答題吧!北阕唛_(kāi)了。
 、馊欢,我卻納悶了。一張小紙片,用手撕就行了,為什么一定要找把小刀來(lái)呢?女老師說(shuō):“這個(gè)女生所殘缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己靈巧的雙手去撕那張紙片,那樣的話(huà),會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿(mǎn)考場(chǎng)去尋找一把小刀,就是想借助小刀,避開(kāi)對(duì)她的傷害!
 、扌〉恫贿^(guò)是一片冰冷的鐵片而已,而那年春天,我懂得了,原來(lái),即便是鋒利而冰冷的小刀,也會(huì)裁剪出人性的溫暖來(lái)。
1.用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2.在第⑥段圈出三個(gè)錯(cuò)別字,并在下面分別改正。
3.在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
火熱(     )    笨拙(     )    光滑(     )
4.第⑨段的橫線(xiàn)中應(yīng)填(     ) 
A.她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。
B.她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。
C.她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。
5.女老師對(duì)那位女生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)女老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中,請(qǐng)用“~ ”畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。
6.對(duì)尾段畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的是(     )
A.小刀不僅能裁紙,還能裁剪出人性的溫暖來(lái)。
B.小刀雖冰冷而鋒利,但女老師借助小刀裁紙,避開(kāi)對(duì)女生的傷害,溫暖著女生的心。
C.即使是冰冷而鋒利的小刀,也不可能對(duì)身體帶來(lái)多大傷害,它溫暖著那位女生。
7.對(duì)本文主人公的說(shuō)法正確的是(     )
A.主人公是“我”,因?yàn)檫@件事是“我”親身經(jīng)歷過(guò)的。
B.主人公是那位左手沒(méi)有手指頭的女生,因?yàn)樗亲髡咧坍?huà)的人物。
C.主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師,因?yàn)樽髡咧乜坍?huà)了她,贊揚(yáng)了她關(guān)愛(ài)殘疾女生的美好心靈。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

誠(chéng)實(shí)應(yīng)試

  晏殊是我國(guó)北宋著名的詞人。他從小聰明好學(xué),出口成章。他14歲時(shí)因才華超眾,被皇帝破例恩準(zhǔn)參加當(dāng)時(shí)最高級(jí)別的考試——殿試。

  考題宣讀完畢,考生都苦思冥想起來(lái)?墒顷淌鈪s放下了筆,走到皇帝的面前跪下;噬显尞惖貑(wèn)他:“莫不是考題太深了,你做不出來(lái)!”晏殊從容地說(shuō):“陛下,不是小童做不出來(lái),因?yàn)樾⊥?/FONT>10天前寫(xiě)的文章恰巧就是今天考試的題目!被实垡詾槁(tīng)錯(cuò)了,望望兩邊的大臣,大臣們也面面相覷。大家心里納悶:哪個(gè)考生不希望考題是自己以前寫(xiě)過(guò)的題目?

  晏殊見(jiàn)皇帝和大臣們滿(mǎn)腹疑惑,便十分流利地背起了他10天前寫(xiě)的文章,果然文采出色,斐然成章!肮缓梦恼隆!被噬下(tīng)了非常高興,小小年紀(jì),就寫(xiě)得一手錦繡文章,實(shí)屬難得,而這樣忠厚誠(chéng)實(shí),更屬可貴!拔艺(qǐng)求陛下另出考題!标淌庹J(rèn)真地說(shuō)!安槐亓!”皇上微笑著對(duì)晏殊說(shuō),“你被錄取了!

  晏殊立即被賜為進(jìn)士出身,后被封為翰林院學(xué)士。

1.從文中摘錄四個(gè)字的詞語(yǔ)。

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2.將文中畫(huà)“  ”的句子改寫(xiě)成陳述句。

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3.晏殊沒(méi)有經(jīng)過(guò)考試,為什么卻被皇上錄取了?

1)在文中找一找可以作為答案的內(nèi)容,用“______”畫(huà)出來(lái)。

2)用自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

因?yàn)?/FONT>_____________________________________________

所以晏殊沒(méi)有經(jīng)過(guò)考試,卻被皇上錄取了。

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