小麻雀，你自由地飛吧

       一對圓溜溜的黑眼睛，一張小尖嘴，一身褐色的羽毛，構(gòu)成了一個小巧玲瓏的小麻雀。它們時而湊在空地上嬉戲，時而停在電線、枝頭唧唧喳喳“說”個不停，你若走近它，它又會“唧”的一聲調(diào)皮地飛開。每當看著這些可愛的小麻雀時，我不禁想起發(fā)生在去年暑假里的一件事。         
       那是暑假里的一天，我從外面回來，一走進院子，就發(fā)現(xiàn)幾個小孩正圍在一起， 七嘴八舌地議論著。我仔細一聽，才知道，他們打傷了一只小麻雀，正商量要烤著吃。我著急了，對這些孩子說：“這只小麻雀也是一個小生命啊，我們應該愛惜它， 把它放了吧！”孩子們很聽話，把這只小麻雀交給我，一個小女孩揚起小臉，很認真地對我說：“小姐姐，你好好照顧它吧！”我很自信地點點頭兒。     
       我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，拿了一個小盒子，在里面鋪上一層媽媽剛買回來的白白的新棉花，然后，我小心翼翼地把這個生命垂危的小東西放到上面。 我仔細地給它檢查病情：小麻雀的右翅膀被石子打傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳十分緩慢，仿佛隨時能終止似的。一雙黑眼睛驚恐地看著我。我悄悄地安慰它：“小麻雀，別怕，我一定把你醫(yī)好�！蔽覐乃幭淅镎页鲈颇习滓凰帲�小心地涂在小麻雀的傷口上，用紗布包扎好。然后把裝小麻雀的小盒放在窗臺上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一個塑料盒蓋，接滿水，放到小麻雀面前。大概是餓極了，小 麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水，用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望著我，傷痛似乎減輕了許多。     
       過了一個星期，小麻雀的翅膀已經(jīng)能活動了，只是身體還很虛弱，需要滋補。 這下我為難了：“怎樣為小麻雀調(diào)養(yǎng)身體，讓它早日恢復健康呢？”我翻閱著一本知識臺歷，忽然我眼前一亮，看見一段關(guān)于飼養(yǎng)的話。我如獲至寶，按上面介紹的方法，給小麻雀做營養(yǎng)價值很高的雞蛋米，然后曬干，把成塊的碾碎，喂小麻雀。每頓飯后，我總要咬一小塊水果喂小麻雀。這樣，小麻雀的身體果真一天天好起來。     
       日子一天天地過去，小麻雀的身體也漸漸恢復了健康。在一個晴朗的早晨，我站在窗前，雙年捧起小麻雀，向著初升的紅太陽，輕輕地說：“再見了，小麻雀，我們該分手了。”小麻雀仿佛明白了，兩只眼睛盯著我，似乎有些濕潤。我對它點點頭， 松開手。小麻雀撲撲翅膀，飛到窗外，飛向藍天。我目送它遠去，直到它消失在碧空里。    
1．小小變色龍（給多音字注音，組詞）
      調(diào)             （       ）量            （       ）血            （       ）
                      （       ）                （       ）                （       ） 
2．對號入座。  
           七嘴八舌    如獲至寶     小巧玲瓏    小心翼翼  
    (1)人多嘴雜。（          ）
    (2)小而且靈巧、精致。（          ）
    (3)得到了寶貴的東西。（          ）  
    (4)辦事小心，不敢疏忽。（          ）
3．請把描寫麻雀外形的句子寫下來。 
                                                                                                                       
4．作者是怎樣照顧小麻雀的？
                                                                                                                      
5．小作者那樣喜愛小麻雀，為什么又把小麻雀給放了？
                                                                                                                      

       迎著初夏涼爽的風，我登上了              （雄偉壯觀     巍然屹立     雄渾壯闊）的南浦大 橋。對這座大橋，我太熟悉了。從它破土動工起，我就不斷地從電視新聞中關(guān)注著它的進展；爾后，這了收集作文素材，我也登過大橋，把它的雄姿描繪進周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般——年過古稀的外祖父特意買了觀光券，領(lǐng)我上了橋，為了激勵我以優(yōu)異成績升入中學，他要同我講一講我母親……     
       我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來到這個世界上才11個月的時候，就因絕癥去了很遠的地方。對母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說了。 母親是十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對岸一家擁有幾萬人的鋼鐵廠工作。二十年來的風風雨雨，她與單位的人們結(jié)下了深厚的友情，幾乎年年都被評為先進人物或優(yōu)秀黨員。直到今天，[             ]媽媽的領(lǐng)導換了幾茬，媽媽的同事也都白發(fā)爬上了頭，[        ] 年年都有人，帶禮物來看望我，向我講述媽媽當年……生怕我把媽媽              （健忘     遺忘     忘懷）。
       外祖父望著腳下                   （川流不息     永不停息     奔流不息）的江水，牽著我的手說： 你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當年，她中專畢業(yè)分到工廠工作，每日最發(fā)愁的就是過黃浦江了，刮風下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利！今后社會更朝前發(fā)展，不好好用功讀書，將來怎么做一個有用的人？這話埋在我心里十多年 了，這是你母親最后的                的（遺囑  遺托）啊！     
        外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書成長時會碰上重重困難。在外祖父盡管生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛，但我更不會忘記：當出生的我與無情的病魔一直搶奪母親的生命的時候，母親平靜地再三叮囑開刀醫(yī)生：“保住孩子。”她渴望把自己生命的一部分留在世界上，代她多看看這美麗的景色。     
       在回家的路上，我一邊走，一邊想：關(guān)心我的[        ]有外祖父等親人，母親工廠里的領(lǐng)導、工人叔叔和阿姨，[         ]有老師、同學，還有醫(yī)生，街道里的干部……   
l．從文中的括號里選出最恰當?shù)脑~語填在前面的橫線上。  
2．在文中[  ]里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。   
3．選擇恰當?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ柪铩＃�可選一個，也可以多選）    
     (1)外祖父和“我”登橋是 

A．為了收集作文素材。    
B．為了讓“我”不忘母親。     
C．為了激勵“我”好好學習  
D．為了了解祖國建設(shè)成就。     
(2)文中“哪像今天如此便利”是說 

A．有了現(xiàn)代化的交通工具。  
B．有了南浦大橋。     
C．社會朝前發(fā)展了    
D．有了寬闊的馬路。   
4．文章第四節(jié)中，“我感受到了一種神奇的力量……”這句話，“神奇的力量”的含義是什么？“我”是如何感受到這種力量的？
                                                                                                                                                
5．母親對“我”深深的愛�！拔摇笔菑哪男┓矫娓惺艿降�？