選出下面詞語中不是同一類的一個(gè)。

A、銳利    
B、便利   
C、鋒利   
D、尖利
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的語段,按要求做題。
  據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際(航行 邀游)時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互(交叉 交錯(cuò)),周圍裹著一層(báo  bó)薄的水藍(lán)色“紗衣”。A地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
  B同茫茫宇宙相比,地球是渺小的它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一葉(biǎn  piān)舟。它只有這么大,不會(huì)再長大。
1.用“√”選擇文中加粗字的正確讀音。
2.用“\”劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3.“但是”一詞放在“A”、“B”兩處中的( 。┨幾詈线m。
4.文中畫“____”的句子使用了____________的說明方法,加粗的句子使用的說明方法是____________。
5.文中“人類的母親”寫出了地球的____________,“水藍(lán)色‘紗衣’”'寫出了地球的____________,“一葉扁舟”寫出了地球的____________。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

________

  人的一生中,總會(huì)出現(xiàn)( 。。每當(dāng)陷入( 。⿻r(shí),我就會(huì)不由自主地想起那次迷路。‖(一)

  那是暑假期間,我與好友李強(qiáng)到一處森林旅游,因?yàn)椋ā 。┚吧,不知不覺走進(jìn)了森林腹地。

  迷路時(shí),天色已晚。我們在山脊上走,開始路還相當(dāng)寬,后來越來越窄。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)( 。,我們左右都是無底的深淵。山脊越來越窄小,而且風(fēng)化的巖石碎片不斷從我們的腳下滾落下去。

  “沒有辦法,我們只好爬著走了!崩顝(qiáng)說。

  的確,只好這樣辦了。我們在山脊上爬著前進(jìn),像兩只黑猩猩。過了不久,連爬也沒法爬了。這條巖石的山脊小路比馬背還要窄小。李強(qiáng)跨開雙腿,騎在山脊上,我也跟著他坐了下來。我們手拉手,一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng)。

  過了好長時(shí)間。我聽到李強(qiáng)的聲音:“繼昌,山脊到頭了。前面可能是懸崖!

  “你撿塊石頭扔下去,聽聽有多深!

  我聽見李強(qiáng)在黑暗中用雙手摸石頭,然后又對我說:“我扔你聽著!

  我們兩個(gè)都側(cè)耳傾聽。石頭扔出去,一片(  )。

  “難道真是深不見底嗎?”

  “沒有辦法,我們只有在這里坐等天亮了!薄ǘ

  可能已經(jīng)是午夜時(shí)分,天開始下起了毛毛雨。周圍一片漆黑,靜極了,我甚至能聽見血在我的血管里流動(dòng),心在( 。┑靥2粫r(shí),遠(yuǎn)處還傳來幾聲什么野獸的低沉的吼聲。我越來越覺得有些不是滋味。

  我們一聲不吭,又過了很長時(shí)間。突然,我聽到有鳥類拍打翅膀的聲音。天空還是黑黝黝的,什么也看不見。不過憑經(jīng)驗(yàn),這是預(yù)示著黎明的到來。隨后,我漸漸能看見自己扶在巖石上的雙手了。接著,我看見了李強(qiáng)肩背的輪廓。一抹淡淡的銀光射在巖石上,黑暗變成了灰色,又變成了乳白色。‖(三)

  “真見鬼,我們這兩個(gè)傻瓜!”李強(qiáng)轉(zhuǎn)身對我說:“繼昌,快看!”

  我俯身向下看,原來我們是坐在一塊離地面不高的巖石上,四周是長滿青苔的草地,一定是草地上的苔鮮使李強(qiáng)扔出去的那些石塊的聲音消失了。草地很( 。h(yuǎn)處是一條大路。我們只要把腿往巖石下面一伸,就能平安地走到大路上?晌覀儏s呆呆地坐在這塊巖石上忍耐了一夜的寂寞!ㄋ模

  人生就是這樣,有時(shí)我們總以為自己處在深淵的邊緣,但只要勇敢地跨出一步,前面就是平坦的大道。‖(五)

(1)

用“________”選擇下面加粗字的正確讀音。

入(xi4n xu4n)  地(f( f)

j0 j!)    崖(xu2n xi2n

m1 m%)    青t2i t1i

[  ]

A.

①②③⑤⑦⑨

B.

②②④⑥⑧⑩

C.

②②③⑤⑧⑩

D.

①①④⑤⑦⑨

E.

迷惘  

(2)

文中“(  )”處應(yīng)填寫下面哪組詞語?答案選擇

①困難 、诶Ь场 、圬潏D 、茇潏D 、莨烙(jì)

⑥估算 、甙察o 、嗉澎o 、峒ち摇 、鈩×

平坦  平整

[  ]

A.

①②③⑤⑦⑨

B.

②②④⑥⑧⑩

C.

②②③⑤⑧⑩

D.

①①④⑤⑦⑨

E.

迷惘  

(3)

在“________”上給短文加題目。

A.

因?yàn)椋粸榱?/P>

B.

緣分

C.

沿著;順著

D.

2)不知不

E.

迷惘  

(4)

用“”線畫出文中的比喻句,并說說把________比作________。

[  ]

A.

因?yàn);為?/P>

B.

緣分

C.

沿著;順著

D.

2)不知不

E.

迷惘  

(5)

選擇下列詞語中加粗字的正確解釋。

1)邊

[  ]

A.

因?yàn);為?/P>

B.

緣分

C.

沿著;順著

D.

2)不知不

E.

迷惘  

(6)

“我越來越覺得有些不是滋味”,從這句話可以看出“我”當(dāng)時(shí)的心情是

[  ]

A.

失望

B.

難過

C.

焦急

D.

害怕

E.

迷惘  

(7)

李強(qiáng)把石頭扔出去,我們沒有聽到聲音的原因是

[  ]

A.

石頭扔到了長滿青苔的草地上,青苔使石頭的聲音消失了。

B.

腳下是深不見底的深淵,石頭扔到了無底深淵。

C.

兩人過于緊張,聽不到石塊落下的聲音。

D.

毛毛細(xì)雨把泥土打濕了,聽不到石塊落地的聲音。

(8)

文章分五段,請概括第三段段意。

________________________________

(9)

文章中哪句話點(diǎn)明了中心?請用:“”線畫出來。

(10)

最后一自然段一定給你留下了很深的印象。請你把想法同大家一起交流一下。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間

  2005829日,颶風(fēng)“卡特里娜”把美國墨西哥灣沿岸的4個(gè)州變成了人間地獄,遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的密西西比州90%的建筑已“完全消失”。

  颶風(fēng)雖猙獰可怕,但人們的愛并沒有退縮,愛心與奉獻(xiàn)在這場災(zāi)難中演(擇 繹)著一段段可歌可泣的故事。

  颶風(fēng)襲來時(shí),有6個(gè)人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個(gè)法院里走出來,他們是剛剛對(薄 簿)公堂的原告和被告,為避災(zāi)難,他們情急之下不約而同地就近躲在一個(gè)立交橋的橋墩下。當(dāng)時(shí)的風(fēng)力達(dá)到12級,連小汽車也被刮到了半空,憑靠著光禿沒有把手的橋墩的6個(gè)人,隨時(shí)都有被刮跑的危險(xiǎn)。怎么辦?危急時(shí)刻,一個(gè)聲音突然喊道:“快把手拉在一起!”喊聲讓人們恍然大悟,他們拋卻了所有的恩仇與芥蒂,圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻,他們感到別人的手對自己是那么重要。結(jié)果,颶風(fēng)也對這同心連手的6個(gè)人無可奈何,6個(gè)人逃過了一劫。

  強(qiáng)烈颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi),路易斯安那州首府新奧爾良市由于地勢低于海平面,80%的城區(qū)都被洪水淹沒,有8個(gè)市民在洪水泛濫時(shí)坐到一條小船上逃生。但小船還沒有走多遠(yuǎn),就因?yàn)樨?fù)載(z4i z3i)太重,在水里直打轉(zhuǎn),并慢慢下沉,眼看著一船人就要葬身水底。

  就在這時(shí),一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說:“讓我跳下去,大家就得救了!”聽了他的話,其他的幾個(gè)人也紛紛要跳下去,以把生還的希望讓給別人。但中年人向他們大聲說,誰也別爭,跳下去的必須是我,因?yàn)槲沂撬腥死镒钪氐。說完,他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮,船上的其他人眼看著這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒,都失聲痛哭起來。

  這是美國有史以來遭遇的最大的颶風(fēng)。不可否認(rèn),災(zāi)難常常令人類狼狽不堪,災(zāi)難常會(huì)帶來慘絕人寰(h2i hu2n)的毀滅,但每場災(zāi)難都是對人類的嚴(yán)肅考驗(yàn),就在這些考驗(yàn)中,我們會(huì)看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性。

1)在文中的括號里選擇正確的答案。

2)照樣子寫詞語。(最少寫3個(gè))

例:動(dòng)靜 恩仇_________________________________

  ___________________________________

3)根據(jù)意思從文中抄出詞語。

①形容非常困難、窘迫的樣子。

__________________________________________________

②事已至此,沒有辦法再去挽回。

__________________________________________________

4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

2005829日發(fā)生在美國密西西比州的颶風(fēng)名字是__________________

②颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間指的是:A________________________,B_________________________________

5)用概括的語言寫出人們看到的2個(gè)故事。

____________________________________________

____________________________________________

6)在颶風(fēng)中,躲在立交橋下的6個(gè)人為什么能逃過一劫?(從多角度思考)

___________________________________

7)“就在這些考驗(yàn)中,我們會(huì)看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性!边@句話中,“最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性”指的是___________________________的偉大精神。

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級語文下冊(配人教課標(biāo)版) 人教課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解。

兩個(gè)海

  巴勒斯坦有兩個(gè)海,一個(gè)是淡水,里面有魚,名為伽里里海。從山脈流下來的約旦河帶著飛濺的浪花,成就了這個(gè)海。它在陽光下歌唱,人們在周圍蓋房子,鳥類在茂密的枝葉間筑巢。約旦河向南流入另一個(gè)海。這里沒有魚的歡躍,沒有樹,沒有鳥的歌唱,也沒有歡笑。除非事情緊急,旅行者總是選擇別的路徑。這里水面空氣凝重,沒有哪種動(dòng)物愿意在此飲水。

  這兩個(gè)海彼此相鄰,何以又如此不同?不是因?yàn)榧s旦河,它將同樣的淡水注入;不是因?yàn)橥寥溃膊皇且驗(yàn)橹苓叺膰。區(qū)別在于:伽里里海接受約旦河,但決不把持不放,每流入一滴水,就有另一滴水流出,接受與給予同在;另一海則精明得厲害,它吝嗇地收藏每一筆收入,決不向慷慨的沖動(dòng)讓步,每一滴水它都只進(jìn)不出。

  伽里里海樂善好施,生機(jī)勃勃。另外那個(gè)海則從不付出,它就是死海。

  巴勒斯坦有兩個(gè)海,世上有兩種人。

1.從文中找出下列詞語的反義詞填在括號里。

慷慨——(  )  接受——( 。

2.文中有不少四字詞語,選擇三個(gè)摘抄下來。

________  ________  ________

3.補(bǔ)充詞語。

( 。┑睦嘶ā 。ā 。┑闹θ~ 。ā 。┑厥詹

4.填空。

巴勒斯坦有兩個(gè)海,一個(gè)是________,那里生機(jī)勃勃,是因?yàn)開_______;另一個(gè)死氣沉沉,是因?yàn)開_______。

5.世上有哪兩種人?你想做哪一種人?簡單談?wù)勛约旱南敕ā?/P>

________________________________________________

________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

奧斯塔河谷:理智的超越
        兩個(gè)瑞士年輕人結(jié)伴去意大利登山,一個(gè)名叫薩特,一個(gè)叫莫雷爾,誰也不會(huì)想到,他們在意大利奧斯塔河谷(經(jīng)受  經(jīng)過  經(jīng)歷)了驚心動(dòng)魄的一天一夜,最終演出了人類悲壯的一幕。     
       事情發(fā)生在去年4月。薩特與莫雷爾在登山途中因遇大風(fēng)雪而迷途,薩特失去重心滑向深谷,全靠他們兩人身上相連的繩索,才不至于直墜谷底,然而極其艱難的情景已經(jīng)形成:薩特懸在半空中,莫雷爾在巖頂上拼命拉扯繩子,卻無法將薩 特拉上來。         
       莫雷爾努力了一天一夜,薩特仍懸在半空中,拉上來是根本沒有可能了。 若繼續(xù)下去,在上面的莫雷爾也會(huì)被拉下深谷。    
      “只有犧牲我.你才會(huì)脫險(xiǎn)!背了剂季玫乃_特終于開口。他對莫雷爾說:“我要割斷繩索。祝你好運(yùn),永別了!”     
       盡管莫雷爾喊叫著(阻止  勸告  勸阻),但薩特的決心已下,他毅然拔刀割斷繩索,無聲無息地墜下深谷。    
      莫雷爾脫險(xiǎn)了。兩天之后,人們在奧斯塔河谷底發(fā)現(xiàn)了薩特的遺體。一位救援者說:“把那條救命繩索割斷,是一個(gè)何等艱難的決定。薩特勇敢地犧牲自己來保全朋友的生命,堪稱一位真正的英雄!”     
      人類高于動(dòng)物的地方,在于其不僅富于情感,而且具有理智。有時(shí)候,理智比情感更能(顯現(xiàn)  顯示  體現(xiàn))出人性的光輝。薩特毅然割斷繩索,便是一例明證。不妨設(shè)想一下,若他在努力一天仍無效的情況下,仍然不采取行動(dòng),那么結(jié)果是不堪設(shè)想的:或是兩人一同墜下深谷,或是兩人凍餓而死——前者可能性更大,而獲救的可能性則微乎其微。(       ),(       )兩人備受精神折磨而一同死去,(       )犧牲自己,保存朋友——這艱難的決定,(       )需要勇氣,(       )需要理智、清醒的頭腦。     
       從另一角度講,薩特的毅然割繩之舉,克服了人類習(xí)慣性的思維方式。我國古代 “司馬光砸缸救人,”的舉動(dòng),也是克服習(xí)慣性思路的做法。但薩特的割繩救友,更為悲壯感人。因此我們說,奧斯塔河谷這個(gè)悲壯的故事,是人類理智的超越。
1.選擇括號中用得最合適的詞語。 
2.聯(lián)系上下文,在第7自然段括號中的關(guān)聯(lián)詞依次應(yīng)采用第____種。
(1)因此    如果  就    不僅    而且
(2)所以    與其  不如  不但  而且
(3)因此  要是  就    不僅  而且
(4)因此  與其  不如  不僅  而且
3.短文共8個(gè)自然段,用“∥”給短文分段,概括末尾一段大意。  
                                                                                                                          
4.司馬光“砸缸救友”克服了人類習(xí)慣性思維方式,這是什么意思?為什么說薩特“毅然割繩之舉”也是克服人類習(xí)慣性思維方式的做法? 
                                                                                                                           
                                                                                                                           
5.你想對薩特說些什么呢?
                                                                                                                                
                                                                                                                                

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
松樹的遺書
       一棵老松樹死了,動(dòng)植物們都來悼(dào)念它,兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便看了起來:親愛的朋友們,大家好!我是一棵活了九百年的樹,大家一定認(rèn)為我是老死的,其實(shí)我的死是人類一手造成的。
       首先,土壤( rǎng)遭受污染。一千年前,這里曾經(jīng)是 一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一二百年來,由于人類過度墾殖、放牧,使土地沙化,有些地方還打上農(nóng)藥,土壤變成有害土壤,草原大片大片地在地球上消失,樹啊、花 啊都別想活了。我(       )生命力強(qiáng),(       )也招架不住土壤的污染。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。 
       其次,天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空,天空沒有以前那樣藍(lán)了,天上的小鳥、大雁也少了許多,現(xiàn)在人們還用什么叫電冰箱的電器,里面的氟(fú)利昂,導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞,臭氧層空洞日益擴(kuò)大,強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)使我們得病的,何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們,你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。 
       最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水,沒經(jīng)過處理就倒進(jìn)河里,河水變濁、變臭,魚、蝦無法生存,魚弟弟,你要盡快告訴你的同伴,叫它們到河水清澈的地方去吧。 
       你們快走吧!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快,(       )你們再不逃,到那時(shí)候(       )會(huì)沒命的。
      于是動(dòng)植物們開始收拾東西,正準(zhǔn)備走,突然又停下 了。它們在思索:“家該往哪兒搬呢?”  
1.請選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填在文中的括號里。
        因?yàn)椤浴?nbsp;   如果……就……    不僅……而且……    雖然……但是……  
2.寫出下列詞語的近義詞。
      茂盛——(       )招架——(       )
      清澈——(       )思索——(       )
3.短文中寫了(       )、(       )和(       )受到了污染。  
4.  我從“家該往哪兒搬呢?”這句話中體會(huì)到了                                                                          

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科目:小學(xué)語文 來源:安徽省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

魚竿和魚的故事


       從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿。    
       得到魚的人走了沒幾步便用樹枝搭起篝火煮起了魚。他狼吞虎咽,還沒有好好品出鮮魚的肉香,一會(huì)兒,連魚帶湯就被他一掃而光。沒過幾天,他再也得不到新的食物,終于餓死在空空的魚簍旁邊。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,準(zhǔn)備用魚竿自救,可是,當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海水時(shí),他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。    
       上帝搖了搖頭,決定再發(fā)一次慈悲。于是,又有兩個(gè)饑餓的人同樣得到了上帝恩賜的一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。這次,這兩個(gè)人并沒有各奔東西,而是商定互相協(xié)作,一起去找尋大海。一路上,他們餓了時(shí)每次只煮一條魚充饑,以有限的食物維持他們遙遠(yuǎn)的行軍,終于,經(jīng)過艱苦的跋涉,在吃光最后一條魚的時(shí)候,他們到達(dá)了海邊。從此,兩人開始了捕魚為生的日子,每天都能吃飽了。    
       幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。     
       幾十年后,他們居住的海邊發(fā)展成了一個(gè)村落,村里人都繼承了兩位創(chuàng)業(yè)者留下的傳統(tǒng),互相協(xié)作,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同發(fā)展,漁村呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。   
       上帝看到了這一幕,終于欣慰的笑了。
欣賞感悟     
       過去人們形容萬事不求人者,常常說他是“屋頂開門,灶炕打井”。在人類社會(huì)中,任何人都不可能離開群體而獨(dú)自生存,因?yàn)閭(gè)人的資源畢竟是有限的,《魚竿和魚的故事》所要說明的就是這個(gè)道理。     
1.選詞填空。    
      暢所欲言      金玉良言      肺腑之言      至理名言      妙不可言      啞口無言    
(1)華美而有益的話叫(             )    
(2)痛痛快快地說出想說的話叫(            )    
(3)內(nèi)心里的話叫(            )    
(4)美妙得無法用語言描述的話叫(            )    
(5)說不出來的話叫(            )    
(6)最正確最有價(jià)值的話叫(            ) 
2.你能用一個(gè)字來代替下面的詞語嗎?     
撒手人間(        )        一掃而光(        )     
3.上帝的恩賜是什么?為什么一樣的恩賜卻有不一樣的結(jié)果?
    _______________________________________                                                                             
4.如果讓你選擇,你還有什么更好的生存辦法呢?想一想,寫下來吧!     
                                                                                                                                                  
5.讀了這篇短文,你有什么收獲?請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷將它寫下來與大家共同分享吧! 
                                                                                                                                                      
6.好的文章是美味可口的“精神食糧”,我想把文中的好詞佳句收藏在“采蜜集”中。(我的摘錄筆記)    
     好詞集中營(至少5個(gè)):                                                                                                          
     佳句匯總站(至少3句):                                                                                                     

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀美文,完成練習(xí)。

蘆 葦 贊

  沒有到過白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

  其實(shí)不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘,整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進(jìn)入蘆葦蕩的深處,才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子,碧藍(lán)碧藍(lán)的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

  看著這千里“綠野”,你會(huì)覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時(shí)而翻起萬頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)!

  古往今來□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過多少詩人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫圖和詩文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

  盛夏時(shí)節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來。它們臨風(fēng)搖動(dòng),婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應(yīng)該說是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無力的,被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧,它從來不會(huì)單獨(dú)存在,總是集群而生,聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤,就是一簇簇,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時(shí)候,你一點(diǎn)也不會(huì)覺得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢磅礴的壯觀景象。

  蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬人。它易生易長,即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風(fēng),幾場春雨,它就又會(huì)發(fā)筍冒尖,長出新的蘆葦。

  蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬,萬古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來;它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅(qū)寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……

  我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個(gè)人必有所長,只要各盡其才,對人類就有貢獻(xiàn);一個(gè)人的能力有大小,只要為人民而獻(xiàn)身,發(fā)出自己的光和熱,就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個(gè)讀音組詞。

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m^ m6i

濃妝淡m% m1

c6ng z5ng)經(jīng)

p0ng b!ng)障

 

2.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.寫出下列詞語的反義詞。

贊揚(yáng)( 。

渺。ā 。

脆弱(  )

戰(zhàn)爭( 。

4.在括號里填上合適的詞語。

(  )的甘蔗田

( 。┑牟菰

(  )的青紗帳

( 。┑膮擦

(  )的大海

( 。┑奶J葦蕩

5.作者體會(huì)到:任何一個(gè)人________,只要_________,對________就有貢獻(xiàn);只要_________________!拔摇斌w會(huì)到了:_________。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:022

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導(dǎo)盲犬

  漫步倫敦街頭,經(jīng)?梢耘鲆婋p目失明者。但他們( 。┫衿胀と四菢,手持探路竿謹(jǐn)慎地踽踽獨(dú)行,( 。恐粭l狗同正常人一樣行走于鬧市街頭。這種狗就是為盲人帶來福音的“導(dǎo)盲犬”。

  導(dǎo)盲犬原是一種身材高大的純種獵狗,體格強(qiáng)壯,善于游泳和長距離奔跑,記憶力驚人,一身厚實(shí)的皮毛呈淡淡的金黃色,所以也有“金獵犬”的美稱。

  導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練一般為四個(gè)月至半年左右,分為室內(nèi)訓(xùn)練、室外練習(xí)和熟悉環(huán)境三個(gè)階段。一般幼犬?dāng)嗄毯缶涂砷_始訓(xùn)練,首先要培養(yǎng)它同人們之間的感情,然后練認(rèn)路,過路障,識(shí)別交通標(biāo)志和領(lǐng)路,最后,由馴犬員將其帶到未來主人的家里,熟悉周圍的環(huán)境和主人的生活規(guī)律,直到馴犬員認(rèn)為它已完全可以勝任工作時(shí),才由主人正式領(lǐng)養(yǎng)。

  導(dǎo)盲犬能充分了解主人的習(xí)慣,整日同主人形影不離聽從召喚。主人出門,它盡心盡職地為主人代目 引導(dǎo)主人走安全地帶 碰到臺(tái)階和上下坡 它會(huì)用身體緊緊地貼著主人的腿示意抬腳落腳 在深溝旁 它站著不動(dòng) 吠叫幾聲呼喚過路人幫忙 或帶主人繞道而行 最有趣的是,它熟識(shí)一切交通標(biāo)記,是人們公認(rèn)的遵守交通規(guī)則的“模范”。過馬路時(shí),它必走畫有斑馬線的人行橫道,( 。┞访嫔嫌熊嚺軇(dòng),它( 。┎粫(huì)冒險(xiǎn)領(lǐng)主人橫穿馬路?克臋C(jī)敏和高超的記憶力,(  )是在嘈雜紛亂的地鐵出口,還是熙熙攘攘的繁華鬧市,它( 。┠軠(zhǔn)確無誤地為主人導(dǎo)路。工作經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)盲犬能幫助主人做更多的事,如領(lǐng)主人進(jìn)商店購物,代主人取送物品等等。

  與那些家養(yǎng)愛犬相比,導(dǎo)盲犬以它對盲人忠誠的服務(wù)贏得人們特別的尊敬,被譽(yù)為“人類的朋友”。

1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填在文中加粗句子的( 。┲

無論……都…… 不是……而是…… 只要……就

2.第四自然段是圍繞第(  )句話寫的。

3.根據(jù)段意,給短文分段

  第一段:第(  )自然段 “導(dǎo)盲犬”是盲人的福音。

  第二段:第(  )自然段 “導(dǎo)盲犬”經(jīng)過訓(xùn)練才由主人正式領(lǐng)養(yǎng)。

  第三段:第( 。┳匀欢巍 皩(dǎo)盲犬”理解主人習(xí)慣,整日同主人形影不離,聽從召喚。

  第四段:第( 。┳匀欢巍 皩(dǎo)盲犬”是人類的朋友。

4.填上句子的標(biāo)點(diǎn)

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