朗讀下面語(yǔ)句,選擇正確的語(yǔ)氣。  
更贏說(shuō):“請(qǐng)讓我試一下。”

A.驕傲自大     
B.謙虛     
C.自信
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

朗讀下面語(yǔ)句,選擇正確的語(yǔ)氣。  
1.更贏說(shuō):“請(qǐng)讓我試一下。”
[     ]
A.驕傲自大     
B.謙虛     
C.自信
2.“是嗎?”魏王信不過(guò)自己的耳朵,問(wèn)道,“你有這樣的本事?”  
[    ]
A.猜疑     
B.驚訝     
C.肯定

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:2008年三年級(jí)語(yǔ)文(下) 蘇教版 蘇教版 題型:022

選擇正確的答案,把序號(hào)寫在括號(hào)里。

下面的句子該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀?

A、無(wú)可奈何的語(yǔ)氣 B、關(guān)切的語(yǔ)氣 C、發(fā)自內(nèi)容的贊美

(1)“幾時(shí)見過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵!”( 。

(2)“一定是烏云遮住了他們的眼睛,那些藏胞一見到我們就跑,真糊涂!”(  )

(3)“這么多天了,藏胞還在山里,怎么受得了呢?得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀!”( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(配蘇教版) 題型:022

選擇正確的答案,把序號(hào)寫在括號(hào)里。

下面的句子該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀?

A.無(wú)可奈何的語(yǔ)氣 B.關(guān)切的語(yǔ)氣 C.發(fā)自內(nèi)心的贊美

(1)“幾時(shí)見過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”( 。

(2)“一定是烏云遮住了他們的眼睛,那些藏胞一見到我們就跑,真糊涂哇!”(  )

(3)“這么多天了,藏胞還在山里,怎么受得了呢?得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀!”(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:2008年四年級(jí)語(yǔ)文(上)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048

我愛語(yǔ)文課本

  我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮的服裝。你問(wèn)我到底愛什么,我將自豪地對(duì)你說(shuō):“我愛我的語(yǔ)文書!”

  每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候,我第一盼望的就是新語(yǔ)文書。我一拿到,就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。

  每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí),我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過(guò)一個(gè)字。

  每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候,我就坐窗前,放聲朗讀著課文,一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。

  啊!語(yǔ)文書,我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人,從拼音“ao、e”起,到深?yuàn)W的古詩(shī),都用你生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇;你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友,讓我們熟悉它們的用法……

  歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了六個(gè)春秋,你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們,使我們懂得了怎樣看書,怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí),不禁心潮起伏,說(shuō)不完對(duì)你的感謝。

1.聯(lián)系上下文,解釋下面詞語(yǔ)。

深?yuàn)W:________

迫不及待:________

2.根據(jù)課文內(nèi)容寫一個(gè)句子,要求用上“因?yàn)椤浴?/P>

________________

3.選擇下列各題的正確答案,在序號(hào)上打“√”。

(1)短文中第一自然段連寫兩個(gè)“不愛”,是為了( 。

①把內(nèi)容寫具體、谡f(shuō)明作者的喜好、蹚(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書的愛

(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)是(  )。

①熱愛、诟兄x、劬磁

(3)短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是(  ):

①內(nèi)容的省略、诼曇舻难娱L(zhǎng)、壅f(shuō)話的斷續(xù)、茉挍]說(shuō)完

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。
月光啟蒙
  童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái)了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁接著我,唱起動(dòng)聽的歌謠:
  “月亮出來(lái)亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。”
  “月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一搖頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)!
  她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
  那時(shí),我們?nèi)兆忧蹇,但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌(dùn)的童心豁然開朗。
  母親唱累了,就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠,把我的思緒從天上引到人間:
  “小紅孩,上南山,割荊草,編箔(bó)籃,篩大米,做于飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿!
  “小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來(lái)——老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來(lái)哄你!
  “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭!
  民謠童謠唱過(guò)了,我還不想睡,就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ),讓我猜。母親說(shuō):“仔細(xì)聽著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀?”
  我問(wèn):“朝哪里猜?”
  母親說(shuō):“朝吃的猜!
  我歪著頭想了一會(huì)兒,硬是解不開。母親笑著說(shuō):“你真笨,這是咱種的花生呀。”
  母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù),給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開了想像的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
1.讀一讀,填一填。
( 。┑脑律。ā 。┑母柚{  洗得( 。
曬得( 。 。ā 。┑匾鞒
2.將下列句子中畫橫線的部分用詞語(yǔ)替代。
(1)母親資質(zhì)聰明,有智慧,一聽就會(huì)。(   。
(2)母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心一下子開闊敞亮起來(lái)。(    )
(3)高度和深度無(wú)法測(cè)量的夜空竟是個(gè)神話的世界。(    )
(4)她又為我唱起了有趣可笑而意味深長(zhǎng)、詼諧有趣味的童謠,把我的思緒從天上引到人間。(   。
3.文中有很多歌謠,請(qǐng)把你喜歡的畫上“____”。
4.選擇對(duì)下列句子中畫線的字理解正確的一項(xiàng)。
(1)小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
[     ]
A.小院里的空氣是芳香的。
B.母親那甜甜的嗓音,令人舒心而陶醉,猶如花的“芳香”使人迷醉一樣。
C.母親的聲音里有一種香味。
(2)黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。
[     ]
A.生長(zhǎng)
B.產(chǎn)生
C.出產(chǎn)
5.文章最后一段說(shuō)“母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師”,為什么這樣說(shuō)呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子,畫上波浪線。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
      “畫錯(cuò)啦,畫錯(cuò)啦!一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。這聲音好像炸雷一樣,大家一下子都呆住了。這時(shí),戴嵩把牧童叫到面前,和藹地說(shuō):“小兄弟,我很愿意聽到你的批評(píng),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫錯(cuò)啦?”牧童指著畫上的牛,說(shuō):“這牛尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候,全身的力氣都用在角上,尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來(lái)的,那是牛用尾巴驅(qū)趕牛蠅的樣子。您沒見過(guò)兩牛相斗的情形吧?” 
        戴嵩聽了,感到非常慚愧。他連連拱手,說(shuō):“多謝你的指教。”    
1.給畫線的字選擇正確的讀音。
        相(dǒu    dòu)       (jué     jiǎo)上
        (jiā      jiá)             (cán     jiàn)愧
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞,并用它們分別造句
         和藹               慚愧                   
         和藹……                                                                                                 
         慚愧……                                                                                                 
3.從“擠”字可以看出當(dāng)時(shí)的人                     (填數(shù)量)
4.請(qǐng)把打比方的句子找出來(lái),抄在下面的橫線上。
                                                                                                                              
     這句話是把(         )比作(         ),形容聲音(          )。
5.通過(guò)朗讀,我知道了兩牛相斗的時(shí)候,尾巴是                                  牛用尾巴趕牛蠅的時(shí)候,尾巴是                                           。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解。

高爾基和孩子們

  俄國(guó)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以兒童們對(duì)他十分愛戴和(依賴 信賴)。

  有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧地給高爾基寫了一封信,希望能得到該書作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō):“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”

  高爾基對(duì)孩子們雖然非常喜歡,但發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不驕縱寬容的。一次,他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”

  當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見一位年僅9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^,深情地說(shuō):“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!”

  高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1.在文中( 。├镞x擇正確詞語(yǔ)。

2.整理詞語(yǔ),把詞性相同的詞歸在一起。

墜落 鋼筆 稿紙 貨船 思考 撫摸 紅旗

1____________________________________________

2____________________________________________

3.將文中畫線的句子改成轉(zhuǎn)述的形式。

_________________________________________________

4.填空。

  文章通過(guò)_____件事,說(shuō)明高爾基全面地關(guān)心孩子們的成長(zhǎng),可見高爾基對(duì)孩子們既有_____愛,又有_____愛。

5.高爾基是俄國(guó)著名文學(xué)家,他說(shuō)過(guò)許多經(jīng)典名言,請(qǐng)搜集他所說(shuō)的名言警句。選擇兩句你喜歡的寫下來(lái)。

_________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解。

高爾基和孩子們

  俄國(guó)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以兒童們對(duì)他十分愛戴和(依賴 信賴)。

  有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧地給高爾基寫了一封信,希望能得到該書作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō):“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”

  高爾基對(duì)孩子們雖然非常喜歡,但發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不驕縱寬容的。一次,他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”

  當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見一位年僅9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^,深情地說(shuō):“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!”

  高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1.在文中( 。├镞x擇正確詞語(yǔ)。

2.整理詞語(yǔ),把詞性相同的詞歸在一起。

墜落 鋼筆 稿紙 貨船 思考 撫摸 紅旗

1____________________________________________

2____________________________________________

3.將文中畫線的句子改成轉(zhuǎn)述的形式。

_________________________________________________

4.填空。

  文章通過(guò)_____件事,說(shuō)明高爾基全面地關(guān)心孩子們的成長(zhǎng),可見高爾基對(duì)孩子們既有_____愛,又有_____愛。

5.高爾基是俄國(guó)著名文學(xué)家,他說(shuō)過(guò)許多經(jīng)典名言,請(qǐng)搜集他所說(shuō)的名言警句。選擇兩句你喜歡的寫下來(lái)。

_________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

威尼斯之夜

       威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪。在那明凈的夜晚,湖面水平如鏡,連星星的倒影也不會(huì)有絲毫顫動(dòng),泛舟湖上,四周一片蔚藍(lán)、寧?kù)o,真是水天一色,使人如入甜美欲睡的秀麗仙境一般?諝饽敲辞宄、透明,抬頭望去,這兒的星星似乎遠(yuǎn)比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。我發(fā)現(xiàn)由于夜空到處布滿星星,那深藍(lán)色的夜色都變淡了,融入了一片星輝。    
       如果你想領(lǐng)略一番這兒獨(dú)有的清新和恬靜,你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近。沿著大理石臺(tái)階往下,直到運(yùn)河邊上,要是那鍍金的柵欄已經(jīng)關(guān)上,那你可以乘上一種叫岡多拉的風(fēng)格獨(dú)特的威尼斯小艇,緩緩蕩去。到那夕陽(yáng)余溫尚未散盡的石板小路旁,那里就不再會(huì)有人打擾你的寧?kù)o。晚風(fēng)從椰樹頂上輕輕吹過(guò),把片片花瓣灑落在水面上。天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來(lái)。圣瑪利亞教堂那雪花狀石膏圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著,周圍的一切,包括作為威尼斯三絕的碧水、藍(lán)天和色調(diào)明麗的大理石,都給抹上了一層薄薄的銀輝。當(dāng)圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時(shí),就會(huì)有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂,使你覺得整個(gè)身心都已深化在靜謐之中了。
1.結(jié)合文章語(yǔ)境,理解下列詞語(yǔ)。
嫵媚:____________________________________________________________________________
領(lǐng)略:____________________________________________________________________________
2.給文中畫線字選擇正確的讀音,用“√”畫出。    
     螺(xuán xuàn)    薄(báo bó)
3.為畫線的字選擇正確的意思。    
(1)……使人如人甜美睡的秀麗仙境一般。

[     ]

 A.欲望    B.想要    C.需要    
(2)……就會(huì)有一種難以言傳的平靜感入你的靈魂……   
A.滲入,穿透    B.清楚,透徹    C.程度飽滿充分
4.根據(jù)短文填空。    
(1)威尼斯“藍(lán)天”的特點(diǎn)是__________;“湖水”的特點(diǎn)是________;“空氣”的特點(diǎn)是_______;“皇家花園附近環(huán)境”的特點(diǎn)是___________________。   
(2)威尼斯三絕是_________、__________和__________。  
(3)“連星星的倒影也不會(huì)有絲毫顫動(dòng)”這句話主要說(shuō)明了_________________________。
5.迷人的威尼斯之夜給人最大的感受是______________________,所以朗讀時(shí)一定要_____________。  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀展示。

誠(chéng)實(shí)的孩子

       俄國(guó)作家屠格涅夫小時(shí)候特別喜歡讀克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。 
       一天,德米特里耶夫來(lái)屠格涅夫家作客。
       屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能就對(duì)兒子說(shuō):“快朗誦一首先生的寓言給先生聽。”
       屠格涅夫朗讀的寓言故事很優(yōu)美,很動(dòng)聽,客人和母親都很高興。 
       這時(shí),德米待里耶夫親切地問(wèn):“我的寓言故事你喜歡嗎?”  
       屠格涅夫認(rèn)真地回答說(shuō):“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的比你寫的更好!” 
       德米特里耶夫聽了一點(diǎn)也沒生氣,心里倒特別佩服這個(gè)誠(chéng)實(shí)大膽的孩子。 
       可是,屠格涅夫卻把他母親給氣壞了,她狠狠地瞪了兒子一眼。 
       客人剛走,屠格涅夫的媽媽把兒子打了一頓。她氣呼呼地說(shuō):“你這個(gè)十足的小笨蛋,怎么能在剛才這位大作家面前不說(shuō)他好,而說(shuō)別人好呢?” 
       屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕,他大聲說(shuō):“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說(shuō),你能道叫我做一個(gè)說(shuō)謊的孩子嗎?我才不呢,我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!媽媽,這不對(duì)嗎?” 
       屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話也說(shuō)不出來(lái),頓時(shí)氣消了,高興地說(shuō):“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好孩子!”
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
     認(rèn)真——(          )            喜歡——(          )          佩服——(          )   
2.把下面的“被”字句改成“把”字句。  
     屠格涅夫的母親被自己的兒子問(wèn)得一句話也說(shuō)不出來(lái)。    
                                                                                                                                                        
3.把下面的“把”字句變成“被”字句。 
     屠格涅夫把母親給氣壞了。
                                                                                                                                                       
4.選擇正確的答案打“√”。 
     (1)這篇短文寫的是屠格涅夫小時(shí)候愛讀寓言的故事。    (     ) 
     (2)這篇短文寫的是屠格涅夫的媽媽教育孩子要誠(chéng)實(shí)的事。    (     ) 
     (3)這篇短文寫的是屠格涅夫小時(shí)候敢說(shuō)實(shí)話的故事。    (     )
5.仿寫。 
      例:屠格涅夫卻把母親給氣壞了,她狠狠地瞪了兒子一眼。  
            我高興極了,                                                                                                                      
6.你跟屠格涅夫比較一下,自己該向他學(xué)習(xí)什么呢?
                                                                                                                                                       

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同步練習(xí)冊(cè)答案