給加粗字注音正確的是 
屢次（   ）    咀嚼（   ）    憧憬（   ）    

A、lǚ；jiáo；jǐng  
B、lǔ；jué；jǐng  
C、lǚ；jué；jìng  
D、lǚ；jué；jǐng  
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀樂園。

空城計

　　諸葛亮調(diào)派任務(wù)停當(dāng)，便先帶領(lǐng)5000兵馬去西城縣運送糧草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領(lǐng)15萬大軍朝西城這邊擁了過來。這時諸葛亮身邊并無大將，只有一班文官，所帶的5000兵，已分了一半去搬運糧草，只剩2500兵在城中。眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。于是連忙傳下命令，叫人藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，把四面城門大開，每一個城門，用30個軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅，戴了絲織的頭巾，帶領(lǐng)兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。

　　司馬懿前軍來到城下，見到如此模樣，連忙稟告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠遠觀望。果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈著琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿塵尾。城門內(nèi)外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑，回到軍中連忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去，司馬昭說：“莫非諸葛亮沒兵，故意做出這樣子，父親為何就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險。如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就中了他計策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。

　　諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了15萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險，見了加此模樣，便懷疑會有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有2500兵，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿一個個捉住嗎？現(xiàn)在他們一定從北邊小路退走，我已叫關(guān)興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了，都十分佩服。

（1）查字典，給帶點字注音。

司馬懿（　�。　　→Q毛大氅（　�。�

焚香（　�。　　　∷抉R昭（　�。�

（2）給加粗字選擇正確的讀音。

停當(dāng)（　�。�A．d4ng　B．d1ng）

大將（　　）（A．ji1ng　B．ji4ng）

模樣（　�。�A．m$　B．m*）

中計（　　）（A．zh#ng　B．zh^ng）

（3）寫出下列詞語的反義詞。

禁止——（　�。　　　≈�(jǐn)慎——（　　）

（4）諸葛亮的空城計是怎樣用的？請摘抄在下面橫線上。

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（5）空城計的結(jié)果怎樣。請摘抄在下面橫線上。

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（6）讀完短文，你對諸葛亮有了哪些新的認(rèn)識？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段，完成練習(xí)。
　　父親劃（　　）著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)（　�。┫蛄宋遥骸昂⒆樱�得（　�。┌阉呕睾锶ァ！�
　　“爸爸！為什么？”我急切地問道。
　　“你還會釣到別的魚的�！备赣H平靜地說。
　　“可是不會釣到這么大的魚了�！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。
　　我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
　　盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
1．給加粗字注音。
2．理解句子意思填空。
（1）“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚很大很漂亮，父親_______________，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗。
（2）從“‘爸爸，為什么？’我急切地問道”這句話中看出“我”_______________的心情。
3．選擇正確的答案，只填序號。
　　對“從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的”這句話正確的理解是（　�。�
A．父親對“我”嚴(yán)格的道德教育，是對“我”真正的愛。
B．父親態(tài)度那么堅決，是不懂人情，不愛“我”。
C．父親雖然愛“我”，但為人古板，不知變通。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀與理解。

彈琴的小姑娘

　　一天，我的一位朋友，給我捎來一張音樂會入場券。那晚上所有歌唱、彈奏的都是好手。每一個節(jié)目表演完，①掌聲都像春天的響雷，夏天的陣雨。到最后一個節(jié)目了，又是鋼琴獨奏。上臺的竟是一個年紀(jì)小小的，還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘。②她的琴聲是那樣優(yōu)美、動聽，又是那樣親切、熟悉，使我（　�。�，“難道每天彈琴的就是她？”我（　�。�。

　　十來天后的一個黃昏，我從街東口進來，又聽到了琴聲，（　�。┪业哪_步也變得輕快起來�？斓郊议T口時，琴聲突然停住了。我發(fā)現(xiàn)掛著紫羅蘭色窗簾的樓下，出現(xiàn)兩個人：一個是臉蛋兒俊秀、系著紅領(lǐng)巾、似曾見過一面的小姑娘，一個是頭發(fā)已經(jīng)全白、挾著一疊琴譜的老教師。

　　“果真是她！”我欣喜地想。

　　回到家里，剛在書桌旁坐下來，“丁冬！　丁冬！　丁丁冬冬！……”的琴聲又響了起來，傳進我的耳朵里，灌注到我的心里。

（1）給加粗字注音。

入場券（　�。�

俊（　�。┬�

琴譜（　�。�

（2）在括號里填上正確的詞語。

A．如逢故友

B．不知不覺

C．疑疑惑惑

（3）畫線句①用了什么修辭手法？有什么作用？

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（4）寫出畫線句②的作用。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀與理解。

彈琴的小姑娘

　　一天，我的一位朋友，給我捎來一張音樂會入場券。那晚上所有歌唱、彈奏的都是好手。每一個節(jié)目表演完，①掌聲都像春天的響雷，夏天的陣雨。到最后一個節(jié)目了，又是鋼琴獨奏。上臺的竟是一個年紀(jì)小小的，還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘。②她的琴聲是那樣優(yōu)美、動聽，又是那樣親切、熟悉，使我（　�。�，“難道每天彈琴的就是她？”我（　　）。

　　十來天后的一個黃昏，我從街東口進來，又聽到了琴聲，（　　）我的腳步也變得輕快起來�？斓郊议T口時，琴聲突然停住了。我發(fā)現(xiàn)掛著紫羅蘭色窗簾的樓下，出現(xiàn)兩個人：一個是臉蛋兒俊秀、系著紅領(lǐng)巾、似曾見過一面的小姑娘，一個是頭發(fā)已經(jīng)全白、挾著一疊琴譜的老教師。

　　“果真是她！”我欣喜地想。

　　回到家里，剛在書桌旁坐下來，“丁冬！　丁冬！　丁丁冬冬！……”的琴聲又響了起來，傳進我的耳朵里，灌注到我的心里。

（1）給加粗字注音。

入場券（　�。�

俊（　　）秀

琴譜（　�。�

（2）在括號里填上正確的詞語。

A．如逢故友

B．不知不覺

C．疑疑惑惑

（3）畫線句①用了什么修辭手法？有什么作用？

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（4）寫出畫線句②的作用。

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