根據(jù)例子,選擇正確的句子。
例:三個(gè)大蘋果被王明全吃掉了。   
  王明把三個(gè)大蘋果全吃掉了。
小鹿不小心跌傷了腳。

A、腳不小心把小鹿跌傷了。
B、小鹿不小心把腳跌傷了。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

讀下面的句子,根據(jù)你的理解,選擇正確的答案。
  譬如吃了一口鈑,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
(1)作者寫這段話運(yùn)用了( 。┑姆椒ā
[     ]
A.對(duì)比    
B.舉例
(2)作者在這兒不厭其煩地描寫鵝的吃相,目的是
[     ]
A.說(shuō)明鵝吃相的可笑:三樣?xùn)|西下飯;一絲不茍的吃法;循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。
B.不僅突出了鵝吃相的可笑,也交代了鵝吃飯時(shí)“必須有一個(gè)人在旁侍候”的原因,體現(xiàn)了鵝的高傲。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火  光

       很久以前,在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處,只見前面黑黢黢的山峰下面,一星火光驀地一閃。 
       火光又明又亮,好像就在眼前……  
      “好啦!謝天謝地!”我高興地說(shuō),“馬上就到過(guò)夜的地方啦!”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼,又不以為然地劃起槳來(lái)。  
     “遠(yuǎn)著呢!”  
       我不相信他的話,因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色,明明在那閃爍。不過(guò)船夫是對(duì)的:事實(shí)上,火光的確還遠(yuǎn)著呢。
       這些黑夜的火光的特點(diǎn)是:驅(qū)散黑暗,閃閃發(fā)亮,近在眼前,令人神往,乍一看,再劃幾下就到了,其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢!……  
       我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫。一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖,迎面駛來(lái),又向后移去,仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方,而火光卻依然停在前頭,閃閃發(fā)亮,令人神往——依然是這么近,又依然是那么遠(yuǎn)……  
       現(xiàn)在,無(wú)論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流,還是那一星明亮的火光,都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后,曾有許多火光,似乎近在咫尺,不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間流著,而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此,必須加勁劃槳……  
       然而,火光啊……畢竟……畢竟就在前頭!……
1.給加橫線字選擇正確的解釋。
     舟(    )         ①漂;         ②透出,冒出;        ③廣泛;       ④泛濫。
     驅(qū)散(    )         ①趕牲口;     ②快跑;       ③趕走。
     不以為(    )  ①對(duì),不錯(cuò); ②如此,這樣,那樣;      ③然而。
2.照樣子,寫詞語(yǔ)。
     例:陰(森森)
           黑(          )         黑(          )         黑(          ) 
           白(          )         白(          )         白(          )
3.理解句子中帶橫線詞語(yǔ)的意思。
     (1)火光又明又亮,好像就在眼前……(不用“好像”可以嗎?為什么?)
                                                                                                                                                         
     (2)一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖,迎面駛來(lái),又向后移去,仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方。(不用“仿佛”可以嗎?為
         什么?)   
                                                                                                                                                         
4.根據(jù)要求摘錄有關(guān)語(yǔ)句。
     形容“火光”離得很近:                                                                                                             
     描寫“火光”離得很遠(yuǎn):                                                                                                                
5.按下面的段意給文章分段,用“‖”在文中標(biāo)出來(lái)。
     (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時(shí)見到一星火光。
     (2)火光看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)。
     (3)在生活中,這看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)的“火光”,激勵(lì)“我”不斷向前。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
       地球上的(         )和(         ),都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi  mò)有太陽(yáng),地球上將(jiāng  jiàng)到處(chǔ  chù)是(         ),到處是(         ),沒有風(fēng)、雪、雨、露( lù  lòu),沒有草、木、鳥、獸,自然也不會(huì)有人。一句話,沒有太陽(yáng),就沒有我們這個(gè)(         )的世界。  
1.根據(jù)課文內(nèi)容把短文補(bǔ)充完整。      
2.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中選擇正確的拼音打“√”。  
3.請(qǐng)你舉一個(gè)例子說(shuō)明太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切:
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間

  2005829日,颶風(fēng)“卡特里娜”把美國(guó)墨西哥灣沿岸的4個(gè)州變成了人間地獄,遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的密西西比州90%的建筑已“完全消失”。

  颶風(fēng)雖猙獰可怕,但人們的愛并沒有退縮,愛心與奉獻(xiàn)在這場(chǎng)災(zāi)難中演(擇 繹)著一段段可歌可泣的故事。

  颶風(fēng)襲來(lái)時(shí),有6個(gè)人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個(gè)法院里走出來(lái),他們是剛剛對(duì)(薄 簿)公堂的原告和被告,為避災(zāi)難,他們情急之下不約而同地就近躲在一個(gè)立交橋的橋墩下。當(dāng)時(shí)的風(fēng)力達(dá)到12級(jí),連小汽車也被刮到了半空,憑靠著光禿沒有把手的橋墩的6個(gè)人,隨時(shí)都有被刮跑的危險(xiǎn)。怎么辦?危急時(shí)刻,一個(gè)聲音突然喊道:“快把手拉在一起!”喊聲讓人們恍然大悟,他們拋卻了所有的恩仇與芥蒂,圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻,他們感到別人的手對(duì)自己是那么重要。結(jié)果,颶風(fēng)也對(duì)這同心連手的6個(gè)人無(wú)可奈何,6個(gè)人逃過(guò)了一劫。

  強(qiáng)烈颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi),路易斯安那州首府新奧爾良市由于地勢(shì)低于海平面,80%的城區(qū)都被洪水淹沒,有8個(gè)市民在洪水泛濫時(shí)坐到一條小船上逃生。但小船還沒有走多遠(yuǎn),就因?yàn)樨?fù)載(z4i z3i)太重,在水里直打轉(zhuǎn),并慢慢下沉,眼看著一船人就要葬身水底。

  就在這時(shí),一位體態(tài)較胖的中年男子站起來(lái)說(shuō):“讓我跳下去,大家就得救了!”聽了他的話,其他的幾個(gè)人也紛紛要跳下去,以把生還的希望讓給別人。但中年人向他們大聲說(shuō),誰(shuí)也別爭(zhēng),跳下去的必須是我,因?yàn)槲沂撬腥死镒钪氐。說(shuō)完,他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮,船上的其他人眼看著這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒,都失聲痛哭起來(lái)。

  這是美國(guó)有史以來(lái)遭遇的最大的颶風(fēng)。不可否認(rèn),災(zāi)難常常令人類狼狽不堪,災(zāi)難常會(huì)帶來(lái)慘絕人寰(h2i hu2n)的毀滅,但每場(chǎng)災(zāi)難都是對(duì)人類的嚴(yán)肅考驗(yàn),就在這些考驗(yàn)中,我們會(huì)看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性。

1)在文中的括號(hào)里選擇正確的答案。

2)照樣子寫詞語(yǔ)。(最少寫3個(gè))

例:動(dòng)靜 恩仇_________________________________

  ___________________________________

3)根據(jù)意思從文中抄出詞語(yǔ)。

①形容非常困難、窘迫的樣子。

__________________________________________________

②事已至此,沒有辦法再去挽回。

__________________________________________________

4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

2005829日發(fā)生在美國(guó)密西西比州的颶風(fēng)名字是__________________

②颶風(fēng)中的兩個(gè)瞬間指的是:A________________________,B_________________________________

5)用概括的語(yǔ)言寫出人們看到的2個(gè)故事。

____________________________________________

____________________________________________

6)在颶風(fēng)中,躲在立交橋下的6個(gè)人為什么能逃過(guò)一劫?(從多角度思考)

___________________________________

7)“就在這些考驗(yàn)中,我們會(huì)看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性!边@句話中,“最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性”指的是___________________________的偉大精神。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名卷ABC語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 題型:022

給下列句子中加粗的字、詞選擇正確的解釋。

舉:

A.向上抬,向上托  B.提出

C.選舉,推選    D.全    E.發(fā)動(dòng)

(1)你能例說(shuō)明這道題的意思嗎?(  )

(2)他被推為人大代表。( 。

(3)秦陵兵馬俑世聞名。( 。

(4)老師提出的問(wèn)題,他總是第一個(gè)手。( 。

(5)日本鬼子向我根據(jù)地大進(jìn)犯。( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

漢字與中國(guó)心

  1998年春,在美國(guó)紐約,一位美國(guó)青年問(wèn)我:“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”
  我戲答日:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”
  漢字,確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng),特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn):例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難已,這是靠翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。
  最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞,一個(gè)中國(guó)的孩子,甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。______吟“爆竹聲中一歲除”;______吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”;______吟“明月幾時(shí)有”;______吟“勸君更進(jìn)一杯酒”;______吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”;______吟“大江東去”;激越時(shí)吟“憑欄處,瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。
  我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。
1.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
(1)半開玩笑地回答。( 。
(2)比喻像潮水一樣起伏的心情,難以抑制。(  )
2.選擇合適的詞語(yǔ)填到文中橫線上。
A.中秋時(shí)  B.清明時(shí)  C.過(guò)年時(shí)
D.喜悅時(shí)  E.慷慨時(shí)  F.送別時(shí)
3.仔細(xì)讀短文,回答問(wèn)題。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里,有的答案不止一個(gè))
(1)漢字的特點(diǎn)是什么?

[     ]

A.形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。
B.又整齊又靈動(dòng),適宜表達(dá)一種微妙、詩(shī)意的情感。
C.一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。
D.漢字好記好學(xué),是世界上使用最多的文字。
(2)最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是

[     ]

A.漢字的形
B.漢字的義
C.中國(guó)古典詩(shī)詞
D.漢語(yǔ)拼音
4.日積月累。(把詩(shī)句補(bǔ)充完整)
(1)清明時(shí)節(jié)雨紛紛,________________。
(2)明月幾時(shí)有?________________。
(3)勸君更進(jìn)一杯酒,________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

金色的草地

  蒲公英開放的時(shí)候,是我和弟弟最開心的日子!爸x廖沙!”我一本正經(jīng)地喊他,等他回過(guò)頭來(lái),我便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。他假裝打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹。就這樣,我們總是為了尋開心,揪掉這些不引人注目的小花。

  但是有一次,我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

  那天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的?斓街形,當(dāng)我返回家時(shí),整個(gè)草地又都變成了金色?墒,傍晚我經(jīng)過(guò)草地,草地又變綠了。于是我走近草地,仔細(xì)觀察,原來(lái),傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時(shí)它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二天,太陽(yáng)升上來(lái),蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成了金色。

  從那時(shí)起,我們不再隨意揪它。蒲公英成了我們最喜愛的一種花,因?yàn)樗臀覀円黄鹚X,又和我們一起起床。

1.比一比組詞。

經(jīng)( 。

現(xiàn)( 。

注(  )

瓣( 。

輕(  )

觀( 。

往( 。

辯(  )

2.根據(jù)短文內(nèi)容,選詞填空。

打 尋 揪 吹

( 。╅_心

( 。┤酌

( 。┖乔

( 。┬』

3.讀短文,選擇正確的答案。

1)“我”發(fā)現(xiàn)草地變成金色的時(shí)間是

[  ]

A.清晨

B.太陽(yáng)升上來(lái)后

C.傍晚

2)草地變成金色的原因是

[  ]

A.太陽(yáng)光照在草地上

B.黃色的蒲公英花瓣合攏了

C.黃色的蒲公英花瓣開放了

4.你喜歡什么花?照樣子把句子補(bǔ)充完整。

例:蒲公英成了我們最喜愛的一種花,因?yàn)樗臀覀円黄鹚X,也和我們一起起床。

_______成了我最喜愛的一種花,因?yàn)?/FONT>_________________

_________________________________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

金色的草地

  蒲公英開放的時(shí)候,是我和弟弟最開心的日子!爸x廖沙!”我一本正經(jīng)地喊他,等他回過(guò)頭來(lái),我便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。他假裝打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹。就這樣,我們總是為了尋開心,揪掉這些不引人注目的小花。

  但是有一次,我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

  那天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的?斓街形,當(dāng)我返回家時(shí),整個(gè)草地又都變成了金色?墒,傍晚我經(jīng)過(guò)草地,草地又變綠了。于是我走近草地,仔細(xì)觀察,原來(lái),傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時(shí)它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就被包住了。第二天,太陽(yáng)升上來(lái),蒲公英張開了自己的手掌,草地又變成了金色。

  從那時(shí)起,我們不再隨意揪它。蒲公英成了我們最喜愛的一種花,因?yàn)樗臀覀円黄鹚X,又和我們一起起床。

1.比一比組詞。

經(jīng)( 。

現(xiàn)( 。

注( 。

瓣( 。

輕(  )

觀( 。

往(  )

辯( 。

2.根據(jù)短文內(nèi)容,選詞填空。

打 尋 揪 吹

( 。╅_心

( 。┤酌

( 。┖乔

(  )小花

3.讀短文,選擇正確的答案。

1)“我”發(fā)現(xiàn)草地變成金色的時(shí)間是

[  ]

A.清晨

B.太陽(yáng)升上來(lái)后

C.傍晚

2)草地變成金色的原因是

[  ]

A.太陽(yáng)光照在草地上

B.黃色的蒲公英花瓣合攏了

C.黃色的蒲公英花瓣開放了

4.你喜歡什么花?照樣子把句子補(bǔ)充完整。

例:蒲公英成了我們最喜愛的一種花,因?yàn)樗臀覀円黄鹚X,也和我們一起起床。

_______成了我最喜愛的一種花,因?yàn)?/FONT>_________________

_________________________________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段,回答問(wèn)題。
       鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,這也說(shuō)明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣,再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨,噴出的氣形成的水柱也不一樣:須鯨的水柱是垂直的,又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀,就可以判斷鯨的種類和大小。     
1.這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是     
[     ]
     A.胎生    
     B.祖先生活在陸地或靠陸地的淺海里     
     C.哺乳動(dòng)物    
     D.用肺呼吸     
2.根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的說(shuō)法
[     ]
     A.吸氣時(shí)噴出水柱    
     B.吸氣時(shí)浮上海面     
     C.呼氣時(shí)噴出水柱    
     D.呼氣時(shí)潛入海底     
3.這段話中畫“          ”的句子采用了(     )的說(shuō)明方法。     
[     ]
    A.舉例子    
    B.作比較    
    C.打比方    
    D.列數(shù)字    
4.這段話主要介紹了鯨的什么特征?
                                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

《鯨》片斷

  鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,這也說(shuō)明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣,在潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨,噴出的氣形成的水柱也不一樣:須鯨的水柱是( 。┑,又(  )又( 。;齒鯨的水柱是 ( 。┑,又( 。┯郑ā 。。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀,就可以判斷鯨的種類和大小。
1.在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
2.這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是

[     ]

A.胎生    
B.祖先生活在陸地或靠近陸地的淺海里   
C.哺乳動(dòng)物    
D.用肺呼吸
3.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇正確的說(shuō)法。

[     ]

A.吸氣時(shí)噴出水柱    
B.吸氣時(shí)浮上海面  
C.呼氣時(shí)噴出水柱    
D.呼氣時(shí)潛入海底 
4.文中畫“______”的句子用了(。┑恼f(shuō)明方法。

[     ]

A.舉例子    
B.作比較    
C.打比方    
D.列數(shù)字
5.這段話主要介紹了鯨的什么特征?
________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案