和田地處大漠邊緣，那惡劣（li7　li8）的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花�；▋翰粌H盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似（s@　sh@）花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝（sh5ng　sh8ng）收。

1．用自己喜歡的符號給文中加粗字選擇正確的讀音。

2．用“不僅……還……”寫一句話。

3．用“______”畫出文中的一個比喻句，想想把什么比成什么了。讀后你有什么感受?

4．對“那惡劣的自然環(huán)境”，課文中第一自然段已經(jīng)有所介紹，你還記得嗎?寫出來吧!

讀短文，完成練習(xí)。

　　有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個島子（z!　　zi）上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽（z1i　　c1i　　zh1i）了好些花。不久就跟著媽媽回俄國了。

　　春天，兒子栽下的花盛（ch6ng　　sh8ng）開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。意思是這樣的：

　　“你走了，但你栽的花留下來了�！蔽彝�著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。

　　“要是你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉（y* y)）快�。　�

　　“那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。”

　　小朋友，你喜歡這封信嗎？我愿意每個小朋友都能隨時隨地做好事，給別人留下像花一樣美好的回憶。

1．用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。

2．第三自然段中“我望著它們”中的“它們”指什么？

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3．“給永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的意思是（　　）。

①給人東西比拿人東西愉快。

②送給人東西比要人家的東西愉快。

③留給別人美好的東西，隨時隨地做好事，永遠(yuǎn)比得到給予要愉快。

4．這篇短文中哪句話對你啟發(fā)最大？抄在下面的橫線上。

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　　一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。

　　我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚：“小姑娘!”側(cè)過臉，對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地道謝。

　　“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼兒是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”

（1）給加粗字選擇正確的讀音。

①鋪（A．p&　B．p)）位

②中（A．zh#ng　B．zh^ng）毒

③發(fā)覺（A．ju6　B．ji4o）

④塞（A．s1i　B．s4i）到枕邊

（2）那位陌生婦女為什么會送“我”一個紅蘋果？從哪里可以看出，她是誠心誠意送給“我”的？

（3）由這個紅蘋果，引出“我”一系列的心理活動，按提示把相關(guān)的詞語填在橫線上。

　�、賹�可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感情，稱為____________。

　　②對別人的行為不很相信，稱為________。

　�、蹆�(nèi)心考慮、計劃，稱為________�！　　�

    ④內(nèi)心感受慚愧不安，稱為________。

　�、輳摹�________”這個詞可以看出，“我”對那位婦女的態(tài)度已從________轉(zhuǎn)為信任。

（4）“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只紅蘋果……”這句話的含義是什么？

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閱讀分析

　　我家門前有一條小河。

　　記得我小時候，媽媽領(lǐng)著我到河邊去玩。我指著嘩嘩的河水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“向東流入大海�！睆拇�，我心里一直想著這條河，一有空（k#ng k^ng），就來到小河邊。

　　我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地成長�！�

　　春天到了，我看（k1n k4n）到河邊的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就來參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

　　夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰。河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們常到小河里去游泳。游累了，就跑到瓜果園里吃瓜，白皮的脆瓜，花紋的甜瓜，可好吃了。有時我們就在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

　　秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看（k1n k4n）果園，高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴著豐收的音樂。

　　冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河上滑冰，可熱鬧了！我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛它。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，更愛她用源源細(xì)流滋潤了田地，給人們帶來豐收的歡樂�！�

1．給加粗的字選擇正確的讀音，把不正確的讀音劃去。

2．朗讀文章最后一自然段時，應(yīng)讀得（慢些、快些）；讀出（親切贊美、慷慨激昂）的感情。（把不正確的讀法劃掉）

3．給文中畫線的句子選擇正確的意思，在（　�。├锂嫛啊獭�。

①冬天的小河也不孤單。（　�。�

②冬天的小河也不孤單冷清，很熱鬧。（　　）

③冬天的小河也不冷清。（　�。�

4．短文已用“‖”把文章分成兩段。第二段的意思是________。

5．第二段是按________的順序?qū)懙�。________________________________________________

6．寫出文章的中心思想。

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