將下面的內(nèi)容填入橫線處,正確的順序應(yīng)該是
         科學(xué)家研究認(rèn)為:地球上的生命起源于海洋,至今海洋中的生物物種仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于陸地上的生物物種。                                       ,因此,必須以“為了地球上的生命”的高度來(lái)拯救我們的海洋。
       ①但近年來(lái)海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”,海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化,生物種類(lèi)急劇減少。
       ②海洋里豐富的食物資源,千萬(wàn)年來(lái)滋養(yǎng)著人類(lèi)。
       ③長(zhǎng)期的過(guò)度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚(yú)區(qū)繁殖量不足,捕魚(yú)區(qū)域只能向深海推進(jìn),這更加劇了海洋資源的枯竭。
       ④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等,它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是全方位的。 
      
A.④①②③         
B.②④③①         
C.①③②④        
D.②④①③
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省期末題 題型:單選題

將下面的內(nèi)容填入橫線處,正確的順序應(yīng)該是
[     ]
         科學(xué)家研究認(rèn)為:地球上的生命起源于海洋,至今海洋中的生物物種仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于陸地上的生物物種。                                       ,因此,必須以“為了地球上的生命”的高度來(lái)拯救我們的海洋。
       ①但近年來(lái)海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”,海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化,生物種類(lèi)急劇減少。
       ②海洋里豐富的食物資源,千萬(wàn)年來(lái)滋養(yǎng)著人類(lèi)。
       ③長(zhǎng)期的過(guò)度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚(yú)區(qū)繁殖量不足,捕魚(yú)區(qū)域只能向深海推進(jìn),這更加劇了海洋資源的枯竭。
       ④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等,它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是全方位的。 
      A.④①②③          B.②④③①          C.①③②④         D.②④①③

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:泰州市四所示范初中期末聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文試卷 題型:013

將下面的內(nèi)容填入橫線處,正確的順序應(yīng)該是

科學(xué)家研究認(rèn)為:地球上的生命起源于海洋,至今海洋中的生物物種仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于陸地上的生物物種。________,因此,必須以“為了地球上的生命”的高度來(lái)拯救我們的海洋。

①但近年來(lái)海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”,海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化,生物種類(lèi)急劇減少。

②海洋里豐富的食物資源,千萬(wàn)年來(lái)滋養(yǎng)著人類(lèi)。

③長(zhǎng)期的過(guò)度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚(yú)區(qū)繁殖量不足,捕魚(yú)區(qū)域只能向深海推進(jìn),這更加劇了海洋資源的枯竭。

④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等,它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是全方位的。

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A.④①②③

B.②④③①

C.①③②④

D.②④①③

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省廈門(mén)市思明區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題

根據(jù)文段內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。(6分)

菽莊花園中最讓人傾心的景致是“四十四橋”,它是淺海上的曲橋,全長(zhǎng)100多米,宛如               。橋上有枕流石、觀魚(yú)臺(tái)、渡月亭、千波亭、招涼亭等。枕流石很碩大,上面鐫刻著林爾嘉的墨跡“枕流”,橋繞石而過(guò),如水因巖而分,因巖而合,別有(   );橋上有好幾座亭臺(tái),渡月亭是菽莊花園中觀海賞景的最佳點(diǎn),若逢月夜,海波輕搖,說(shuō)它是人間仙景亦不為過(guò);每次走過(guò)招涼亭,“舉手此邀月,飛花正舞春”的盈聯(lián),總讓我體味到那已經(jīng)遠(yuǎn)去的“良宵花解語(yǔ)、靜日玉生香”的美好時(shí)光。

1.文段中劃線的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與注音都正確的一項(xiàng)是:(     )(2分)

A.莊( shū)       B. 刻 (jiān )       C.聯(lián)(yíng)

2.根據(jù)語(yǔ)境,文段中的括號(hào)處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是(     )(2分)

A.風(fēng)趣           B.風(fēng)味           C. 風(fēng)情

3.根據(jù)語(yǔ)境,將文段中橫線處的句子補(bǔ)充完整。(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

根據(jù)文段內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。(6分)
菽莊花園中最讓人傾心的景致是“四十四橋”,它是淺海上的曲橋,全長(zhǎng)100多米,宛如               。橋上有枕流石、觀魚(yú)臺(tái)、渡月亭、千波亭、招涼亭等。枕流石很碩大,上面鐫刻著林爾嘉的墨跡“枕流”,橋繞石而過(guò),如水因巖而分,因巖而合,別有(   );橋上有好幾座亭臺(tái),渡月亭是菽莊花園中觀海賞景的最佳點(diǎn),若逢月夜,海波輕搖,說(shuō)它是人間仙景亦不為過(guò);每次走過(guò)招涼亭,“舉手此邀月,飛花正舞春”的盈聯(lián),總讓我體味到那已經(jīng)遠(yuǎn)去的“良宵花解語(yǔ)、靜日玉生香”的美好時(shí)光。
小題1:文段中劃線的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與注音都正確的一項(xiàng)是:(     )(2分)
A.莊( shū)       B. 刻 (jiān )       C.聯(lián)(yíng)
小題2:根據(jù)語(yǔ)境,文段中的括號(hào)處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是(     )(2分)
A.風(fēng)趣           B.風(fēng)味           C. 風(fēng)情
小題3:根據(jù)語(yǔ)境,將文段中橫線處的句子補(bǔ)充完整。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省廈門(mén)市思明區(qū)2012屆九年級(jí)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題 題型:048

根據(jù)文段內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。

莊花園中最讓人傾心的景致是四十四橋,它是淺海上的曲橋,全長(zhǎng)100多米,宛如________。橋上有枕流石、觀魚(yú)臺(tái)、渡月亭、千波亭、招涼亭等。枕流石很碩大,上面刻著林爾嘉的墨跡枕流,橋繞石而過(guò),如水因巖而分,因巖而合,別有( 。;橋上有好幾座亭臺(tái),渡月亭是菽莊花園中觀海賞景的最佳點(diǎn),若逢月夜,海波輕搖,說(shuō)它是人間仙景亦不為過(guò);每次走過(guò)招涼亭,舉手此邀月,飛花正舞春聯(lián),總讓我體味到那已經(jīng)遠(yuǎn)去的良宵花解語(yǔ)、靜日玉生香的美好時(shí)光。

(1)文段中加粗的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)注音都正確的一項(xiàng)是:________。

A.莊(shū

B.刻(jiān

C.聯(lián)(yíng)

(2)根據(jù)語(yǔ)境,文段中的括號(hào)處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是________。

A.風(fēng)趣

B.風(fēng)味

C.風(fēng)情

(3)根據(jù)語(yǔ)境,將文段中橫線處的句子補(bǔ)充完整。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

下面是劉偉和孟佩杰當(dāng)選為“2011感動(dòng)中國(guó)人物”的頒獎(jiǎng)詞,閱讀下面兩段話(huà),完成題目。(14分)
無(wú)臂鋼琴師劉偉:當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂,當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下   A  相信自己。那變幻的xuán lǜ,正是他努力飛翔的guǐ jì。
孝女孟佩杰:在貧困中,她  B  (忘乎所以/任勞任怨),樂(lè)觀開(kāi)朗,用青春的朝氣qū gǎn種種不幸;在艱難里,【她   C  (無(wú)怨無(wú)悔/無(wú)所顧忌),堅(jiān)守清貧,讓傳統(tǒng)的孝道充斥著每個(gè)細(xì)節(jié)】。雖然艱辛填滿(mǎn)了四千多個(gè)日子,可是她的笑容依然燦爛如花。
小題1:根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
小題2:在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________。
小題3:從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填入B、C兩處。(2分)
B處應(yīng)填_______________,C處應(yīng)填_______________
小題4:文中畫(huà)【】句子中有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面橫線上。(2分)
小題5:為了發(fā)揮榜樣的力量,激發(fā)同學(xué)們的生活熱情,東城中學(xué)九年級(jí)(1)班決定在2012年9月25日下午兩點(diǎn)開(kāi)展“向感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 (5分)
(1)班級(jí)征集活動(dòng)主題語(yǔ),一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)就行,要求簡(jiǎn)潔,至少用上一種修辭手法。
主題語(yǔ):_____________________________________。(1分)
(2)請(qǐng)你于活動(dòng)前一天以九(1)班班委會(huì)的名義向班主任陸陽(yáng)老師發(fā)一份請(qǐng)柬。(4分)
請(qǐng)   柬
                                                                             
                                                                            

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀記敘文,完成1一5題。
“我不知道”
       ①我是一名教師。在學(xué)生和同行面前,我都“很愛(ài)面子”。誰(shuí)料,在上教學(xué)公開(kāi)課《木蘭詩(shī)》時(shí),當(dāng)著很多聽(tīng)課老師的面,一位平時(shí)就很愛(ài)思考的學(xué)生向我提了一個(gè)很“刁”的問(wèn)題:木蘭代父從軍的故事雖然感人,但是,一般來(lái)說(shuō),古代女子是要裹腳的,所謂“三寸金蓮”正是指此。倘若真是這樣,小腳的木蘭還能代父從軍嗎?
       ②我(    ),備課時(shí)還真疏忽了這個(gè)問(wèn)題,原先潛伏著的一種淡淡的自信立刻彌散在局促而又抱怨的表情之中!懊孀,請(qǐng)給我一點(diǎn)面子好嗎!”我心里叫道。
       ③我不知道別人在課堂上碰到回答不了學(xué)生的問(wèn)題時(shí)會(huì)怎么樣,是“語(yǔ)焉不詳”地搪塞呢,還是“理直氣壯”地訓(xùn)斥?這時(shí)有一種莫名的恐慌涌上我心頭,我有點(diǎn)“恨”這個(gè)出我洋相的學(xué)生。當(dāng)這一念頭閃過(guò)的時(shí)候,我不知為何又對(duì)自己氣憤了。不是因?yàn)槲也恢肋@答案,而是因?yàn)槲覜](méi)有真誠(chéng)地說(shuō)一聲:“我不知道!
       ④其實(shí),我平時(shí)在日常生活中就出過(guò)洋相。這多半是因?yàn)樽约翰环,死要面子造成的。說(shuō)白了,就連大哲學(xué)家都不可能知道所有問(wèn)題的答案,我一個(gè)普通教師干嘛硬撐著?
       ⑤我終于冷靜了下來(lái),誠(chéng)懇地向這位學(xué)生解釋說(shuō):“對(duì)不起,我暫時(shí)回答不了你的問(wèn)題,但我會(huì)盡快告訴你滿(mǎn)意的答案!”沒(méi)有想到,這時(shí)掌聲如雷般響起來(lái),那些聽(tīng)課的老師也報(bào)以贊許的微笑。
       ⑥后來(lái),我終于從《輟耕錄》中找到了答案:裹腳之風(fēng)是從明朝以后漸漸興起的,而南北朝時(shí)的花木蘭當(dāng)然是天足了。問(wèn)題很快(    )。
       ⑦想來(lái),面對(duì)學(xué)生的提問(wèn),說(shuō)一聲“我不知道”,表面上是失了面子,實(shí)際上卻使自己少犯一次信口開(kāi)河或是“吱吱唔唔”的錯(cuò)誤;說(shuō)一聲“我不知道”,表面上看是服輸,實(shí)際上卻使自己避免進(jìn)入一種尷尬的境地,贏得“不敗”的主動(dòng)。
       ⑧我終于明白:“我不知道”是一種真誠(chéng),能夠贏得別人的尊重;“我都知道”卻是一種 _________,騙不了_________只能騙騙_______。有時(shí),能坦白地說(shuō)“我不知道”,更是一種勇敢和大度,人的骨子里,不能缺少了這種勇敢和大度。
1.根據(jù)文意,為第②段和第⑥段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
[     ]
A.無(wú)言以對(duì)        
B.迎刃而解       
C.不攻自破      
D.一時(shí)語(yǔ)塞
2.本文從第____段到第____段所敘述的內(nèi)容是處于課堂過(guò)程中,其中屬于插敘的是第 _________段。
3.根據(jù)你對(duì)文意的理解,在第⑧段的橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~。
                                                                                                                                               
4.為什么應(yīng)勇于承認(rèn)“我不知道”?選擇對(duì)文意理解準(zhǔn)確的一項(xiàng),將字母填入括號(hào)內(nèi)。 
[     ]
A.只有敢于承認(rèn)“我不知道”,才能贏得掌聲和贊許的微笑。 
B.能坦白地說(shuō)“我不知道”,是做人應(yīng)有的真誠(chéng)、勇敢和大度。
C.適當(dāng)承認(rèn)“我不知道”,是避免犯錯(cuò)誤,贏得主動(dòng)的有效策略。
D.死要面子活受罪。該說(shuō)“我不知道”時(shí),不要硬撐著。
5.本文最后兩段運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式?簡(jiǎn)要分析它的作用。
                                                                                                                                               

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠九年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048

閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

夏日原野上的追趕

 、?gòu)纳蠈W(xué)開(kāi)始,老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事,什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而,如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事,似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響,會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄和生命的質(zhì)量。

  ②我常常在想,生命里最有意義的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻,呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

 、勰鞘且荒晗奶斓氖。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________A.熱烈  B.酷烈  C.和暖)的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?垂系氖且粋(gè)老人,他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了,連那把根扎了不知有多深的老樹(shù),都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般,葉子卷得扯都扯不開(kāi),他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我,如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽。

 、芪医K于鼓足了勇氣,一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜,但就這時(shí),我的背后傳來(lái)一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候,我充滿(mǎn)了自信。想想吧,一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子,那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人,他腿腳不太利索,跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

 、菹娜盏奶镆笆歉挥械,到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著,并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā),像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

 、尬遗艹隼线h(yuǎn),心想他一定停下來(lái)了吧?苫仡^一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。

 、咴谙娜盏难钻(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕?吹贸鰜(lái),他沒(méi)有放棄的意思,仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜,而是別的什么東西;而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

  ⑧我開(kāi)始困惑了,他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢?但有一點(diǎn)我很明白,只要他不放棄,就會(huì)追上我的,一定會(huì)追上我的!

 、嵛鞴系仉x我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影________(A.阻擋  B.影響  C.籠罩)著我,我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我,然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看,又將西瓜放回原地,轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。

 、馑麣w去的樣子頗有些凱旋的意味。

  這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙,我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.根據(jù)文意,從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~,將所選字母依次填在橫線上。

2.根據(jù)選文,可以理出“我”在被追趕中心里、行為的主要變化過(guò)程。請(qǐng)你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng),將字母填在橫線上。

備選答案:

A.充滿(mǎn)自信  B.輕柔舒適

C.跑不出去  D.開(kāi)始困惑

E.選擇放棄  F.得勝而歸

________________________

3.對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)

[  ]

A.選文的標(biāo)題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),概括了文章的主要內(nèi)容。

B.文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫(xiě),有力地突出了老人永不放棄的精神。

C.第⑤段中對(duì)夏日田野繁華而富有的描寫(xiě),反襯了“我”在炎陽(yáng)下奔跑的艱辛。

D.第⑩段“凱旋”一詞,傳神地寫(xiě)出了看瓜老人在這場(chǎng)追趕中終獲勝利的樣子。

4.品味第⑨段中畫(huà)橫線的句子,結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。

________________________________________

5.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中,你獲得了怎樣的感悟?

________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案