[甲]浣溪沙

一曲新詞酒一杯，__年天氣__亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)__？

無(wú)可奈何花____，似曾相識(shí)燕____。小園____徑獨(dú)徘徊。

[乙]破陣子　為陳同甫賦壯詞以寄之

（1）在《浣溪沙》一詞的橫線(xiàn)上，填上原字。

（2）在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出《浣溪沙》這首詞的名句，并選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。

A．花開(kāi)花落、春光消逝都是人們無(wú)法挽回的自然規(guī)律，只得“無(wú)可奈何”。

B．花落燕歸都是眼前實(shí)景，它與“夕陽(yáng)西下”的歸光聯(lián)系在一起，引發(fā)了詞人惜春的嘆惋。

C．花落去、燕歸來(lái)雖說(shuō)都是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的景象，但只因與“無(wú)可奈何”“似曾相識(shí)”組合在一起，才有了深刻的內(nèi)涵，富有哲理。

D．“無(wú)可奈何”是對(duì)要消逝的美好事物的感喟，“似曾相識(shí)”是寫(xiě)對(duì)過(guò)去已消逝的美好事物的重現(xiàn)，這是美好的希望。

（3）概括上、下闋的主要意思。

①上闋：________________________________________

②下闋：________________________________________

（4）《破陣子》詞前小序說(shuō)這是寄給友人陳亮的一首壯詞，這是一首怎樣的壯詞呢？

（5）根據(jù)語(yǔ)境給下列加粗的字選擇正確的解釋。

（6）《破陣子》這首詞里用了兩個(gè)典故，寫(xiě)了兩個(gè)比喻句，請(qǐng)你分別寫(xiě)在下面。

①兩個(gè)典故：________________，________________。

②兩個(gè)比喻句：________________，________________。

（7）《破陣子》這首詞不同尋常：以尾句5個(gè)字否定了前面9句57個(gè)字，使情感的抒發(fā)陡然從峰巔跌入谷底。你怎樣理解這一奇特情況？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（8）將《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》和《浣溪沙》作比較，它們?cè)趦?nèi)容和風(fēng)格上有什么不同之處？

閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)

　　墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。

（1）找出上述文字中的兩個(gè)通假字，并解釋?zhuān)?/P>

　　①________②________

（2）解釋加粗詞：

　�、�推王君之心________　　　�、�雖一能不以廢________

　�、酆笕�尚之如此________　　�、�被于來(lái)世者_(dá)_______

（3）比較下列加粗的詞，選出判斷正確的一項(xiàng)

[　　]

A．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思也相同。

B．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思不同。

C．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思相同。

D．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思也不同。

（4）下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“仁人莊士”是指有品德有學(xué)問(wèn)的人�！斑z風(fēng)余思”指遺留下來(lái)的作風(fēng)和思想。

B．引文可分為二層：一層寫(xiě)王盛對(duì)墨池的表彰和作記緣由；二層推究王盛這樣做的原因。

C．“勉其學(xué)者”，一方面點(diǎn)出了王盛此舉的苦心，即勉勵(lì)后之求學(xué)者，另一方面也是本文作者深意所在。

D．引文借王羲之勤學(xué)的故事為王盛所竭力推崇，著重贊揚(yáng)王盛崇尚勤奮學(xué)習(xí)的精神。

（5）翻譯文中加橫線(xiàn)的句子。________

五柳先生傳

陶淵明

    先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)。不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩�頗示己志。忘懷得失，以此自終。

    贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

16．對(duì)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)    (    )

  A．親舊知其如此    親：親戚

  B．或置酒而招之    置：買(mǎi)  ．

  C．環(huán)堵蕭然    環(huán)：周?chē)?/p>

  D．常著文章自娛    娛：娛樂(lè)、消遣

17．下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思不相同的一項(xiàng)是(2分)    (    )

A.亦不詳其姓字            門(mén)人弟子填其室

B．以此自終               醒能述以為文者

C．無(wú)懷氏之民歟           何陋之有

D．不戚戚于貧賤           欲報(bào)之于陛下

18．下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(2分)    (    )

  A．文末稱(chēng)“五柳先生”為上古的無(wú)懷氏、葛天氏之民，有對(duì)其稱(chēng)贊之意。

  B．文章塑造了一位桀驁不馴的隱士形象。

  C．文章里說(shuō)先生“好讀書(shū)，不求甚解”，帶有作者自我反省的意味。

  D．文章寫(xiě)了“五柳先生”名號(hào)的來(lái)歷，意在說(shuō)明這篇文章是自傳。

19．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

  (1)造飲輒盡，期在必醉。(2分)

  譯文：                                                

  (2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(2分)

  譯文：                                               

閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)

墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。

1．找出上述文字中的兩個(gè)通假字，并解釋?zhuān)?/P>

（1）________（2）________

2．解釋加粗詞：

（1）推王君之心________　　　　（2）雖一能不以廢________

（3）后人尚之如此________　　�。�4）被于來(lái)世者_(dá)_______

3．比較下列加粗的詞，選出判斷正確的一項(xiàng)

[　　]

A．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思也相同。

B．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思不同。

C．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思相同。

D．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思也不同。

4．下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“仁人莊士”是指有品德有學(xué)問(wèn)的人�！斑z風(fēng)余思”指遺留下來(lái)的作風(fēng)和思想。

B．引文可分為二層：一層寫(xiě)王盛對(duì)墨池的表彰和作記緣由；二層推究王盛這樣做的原因。

C．“勉其學(xué)者”，一方面點(diǎn)出了王盛此舉的苦心，即勉勵(lì)后之求學(xué)者，另一方面也是本文作者深意所在。

D．引文借王羲之勤學(xué)的故事為王盛所竭力推崇，著重贊揚(yáng)王盛崇尚勤奮學(xué)習(xí)的精神。

5．翻譯文中加橫線(xiàn)的句子。________

閱讀下面的文言文，完成1～4題。

五柳先生傳

陶淵明

    先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)。不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

    贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

1．對(duì)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是

       A．親舊知其如此      親：親戚

       B．或置酒而招之      置：買(mǎi)

       C．環(huán)堵蕭然          環(huán)：周?chē)?/p>

       D．常著文章自娛      娛：娛樂(lè)、消遣

2．下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思不相同的一項(xiàng)是

    A．亦不詳其姓字                                       B．以此自終

       門(mén)人弟子填其室                          醒能述以為文者

    C．無(wú)懷氏之民歟                                        D．不戚戚于貧賤

       何陋之有                                 欲報(bào)之于陛下

3．下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

    A．文末稱(chēng)“五柳先生”為上古的無(wú)懷氏、葛滅氏之民，有對(duì)其稱(chēng)贊之意。

    B．文章塑造了一位桀驁不馴的隱士形象。

    C．文章里說(shuō)先生“好讀書(shū)，小求甚解”，帶有作者自我反省的意味。

    D．文章寫(xiě)了“五柳先生”名號(hào)的來(lái)歷，意在說(shuō)明這篇文章是自傳。

4．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

    （1）造飲輒盡，期在必醉。

      譯文：________________________________________________

    （2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

      譯文：________________________________________________

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，________，________，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

　　昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢(qián)糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)。必如是而后事可舉也。如________，________，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

1．在橫線(xiàn)上用課文原句填空。

2．下面注音和句讀不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．非相度不得其情（du%）

B．躬?dú)v山川，親勞胼胝（zh9）

C．而/隨官人役/亦未嘗橫索一錢(qián)

D．必如是/而后事/可舉也

3．對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)

[　　]

A．泥于掌故（拘泥）　　不窮其致（盡，徹底摸清）

B．是以必得躬歷山川（因此，所以）（親自）

C．親給錢(qián)糧（供應(yīng)）　　橫索一錢(qián)（繩子）

D．好逸而惡勞（安逸舒適）　　水利不興（辦）

4．和“往來(lái)于荒村野水間”一句中“于”的意義相同的一句是

[　　]

5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間。

答：________________________________________________________

（2）遠(yuǎn)嫌而避怨

答：________________________________________________________

6．對(duì)第二段文字理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)”寥寥幾字，塑造了海瑞不怕艱險(xiǎn)、身先士卒的形象。

B．海瑞的隨從官吏，以海瑞為榜樣，清政廉潔，不橫索百姓一錢(qián)。

C．文章列舉海瑞的事情是從反面說(shuō)明治水如何才能成功，然后，又從正面說(shuō)明水利不興的原因，前后對(duì)比，觀(guān)點(diǎn)鮮明。

D．文章以海瑞為榜樣，深刻說(shuō)明了“治水必躬親”的道理。

7．閱讀全文后，你認(rèn)為海瑞有哪些特點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。

答：________________________________