給畫線的字、詞選擇正確的解釋 
①是以先帝簡拔以陛下。

A、給予
B、送交;交付
C、輸送
D、加給
②予嘗古仁人之心,或異二者之為,何哉?

A、請求;乞助
B、探求
C、索取
D、責(zé)備;責(zé)求
③今雖死乎此,比吾鄰之死則已后矣,又敢毒耶? 

A、安穩(wěn)、安定、安全
B、安逸、安樂
C、安放、設(shè)置
D、怎么
④太守與客來飲于此,飲少醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。

A、辦法,主意
B、就
C、車輪壓的痕跡
D、歌詞、戲曲、雜曲等所押用的韻攝
A,B,D,B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:初一語文試卷(上學(xué)期) 開明版 初一(上) 題型:048

閱讀題

  ①燈下,他鄭重地打開紙包,按照那封信里指明的記號(hào),把右角上用墨筆點(diǎn)了兩點(diǎn)的一張毛邊紙撿出來。那是一張空白毛邊紙。魯迅先生用洗臉盆盛滿水,滴入一點(diǎn)碘酒,把紙平放到水面,紙上立刻現(xiàn)出了淡淡的字跡。

 、谶@是方志敏同志生前從獄中用米湯寫給魯迅先生的一封信。

 、鄯街久敉驹谛爬镎f,他已經(jīng)抱定犧牲的決心,沒有任何牽掛和留戀。只有一點(diǎn),他希望魯迅先生能把送上的三張空白毛邊紙和一束文稿,設(shè)法轉(zhuǎn)給中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)。他雖然不認(rèn)識(shí)魯迅先生,也從來沒有通過信,可是________魯迅先生一定能夠滿足一個(gè)共產(chǎn)黨人臨死之前的這個(gè)________的要求。

  ④一股悲憤的感情涌上魯迅先生的心頭,他目不轉(zhuǎn)睛地看完這封信,蒼白的臉色越來越嚴(yán)肅。他從報(bào)上知道,這個(gè)寫信的人幾個(gè)月之前,已經(jīng)在南昌英勇就義,現(xiàn)在卻接到了他的親筆信。事情是千真萬確的,這封信就在眼前。魯迅先生又從頭讀了一遍。盆里的水逐漸浸漬字跡,字慢慢地模糊起來,模糊起來,終于什么也沒有了。

  ⑤魯迅先生團(tuán)起浸濕的紙,揉爛了,把它放進(jìn)爐子里。他擦干兩手,將另外三張空白毛邊紙收起,小心地翻閱著墨筆寫成的文稿:一篇《清貧》,一篇《可愛的中國》。

1.第②、③段文字從全文看,屬于什么敘述順序?選出正確的一項(xiàng)

[  ]

A.順敘
B.倒敘
C.插敘

2.第②段文字中的加粗詞語“生前”如果去掉行不行?為什么?

______________________

3.為第③段文字中的空處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語

[  ]

A.相信 莊重
B.確信 莊重
C.確信 莊嚴(yán)
D.堅(jiān)信 鄭重

4.從第④段文字中的畫線語句和加粗詞語可以看出魯迅先生怎樣的思想感情?

______________________

5.方志敏同志犧牲前托付給魯迅先生的事情是什么?

______________________

6.概括這部分文字的主要內(nèi)容,選出正確的一項(xiàng)

[  ]

A.方志敏同志犧牲前托付給魯迅先生轉(zhuǎn)交信件和文稿的任務(wù)。

B.魯迅先生收到信件和文稿,非常悲憤。

C.方志敏同志寫信。

D.魯迅先生看信。

 、俜街久敉揪哂懈锩难哿Γ氲靡稽c(diǎn)不錯(cuò)。在白色恐怖彌漫的年代里,無論環(huán)境怎樣險(xiǎn)惡,魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。他清楚地知道,這是共產(chǎn)黨人用鮮血寫成的最后的報(bào)告,其中有著中國革命的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。直到1936年4月,魯迅先生在他逝世前半年,才找到了一個(gè)穩(wěn)妥的渠道,把這些重要的文件迅速地轉(zhuǎn)給了中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)。

 、隰斞赶壬皇侵袊伯a(chǎn)黨員,可是,在所有共產(chǎn)黨員的心目中,他永遠(yuǎn)是一個(gè)能以生命相托付的、可信任的同志。

7.第①段文字的加粗詞語“無論……一直”起到了怎樣的表達(dá)效果?

____________________

8.為第①段文字中的加粗詞語“渠道”選擇一項(xiàng)正確的解釋

[  ]

A.途徑、門路

B.方法、方式

C.在河湖或水庫等的周圍開挖的水道,用來引水排灌

D.通道

9.第①段文字的加粗詞語“珍藏”如果改為“收藏”,好不好?為什么?

____________________

10.第②段文字中的加粗詞語“所有”“永遠(yuǎn)”“最”對表現(xiàn)全文的中心起到了怎樣的作用?

_____________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀題

 、贌粝,他鄭重地打開紙包,按照那封信里指明的記號(hào),把右角上用墨筆點(diǎn)了兩點(diǎn)的一張毛邊紙撿出來。那是一張空白毛邊紙。魯迅先生用洗臉盆盛滿水,滴入一點(diǎn)碘酒,把紙平放到水面,紙上立刻現(xiàn)出了淡淡的字跡。

 、谶@是方志敏同志生前從獄中用米湯寫給魯迅先生的一封信。

 、鄯街久敉驹谛爬镎f,他已經(jīng)抱定犧牲的決心,沒有任何牽掛和留戀。只有一點(diǎn),他希望魯迅先生能把送上的三張空白毛邊紙和一束文稿,設(shè)法轉(zhuǎn)給中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)。他雖然不認(rèn)識(shí)魯迅先生,也從來沒有通過信,可是________魯迅先生一定能夠滿足一個(gè)共產(chǎn)黨人臨死之前的這個(gè)________的要求。

 、一股悲憤的感情涌上魯迅先生的心頭,他目不轉(zhuǎn)睛地看完這封信,蒼白的臉色越來越嚴(yán)肅。他從報(bào)上知道,這個(gè)寫信的人幾個(gè)月之前,已經(jīng)在南昌英勇就義,現(xiàn)在卻接到了他的親筆信。事情是千真萬確的,這封信就在眼前。魯迅先生又從頭讀了一遍。盆里的水逐漸浸漬字跡,字慢慢地模糊起來,模糊起來,終于什么也沒有了。

 、蒴斞赶壬鷪F(tuán)起浸濕的紙,揉爛了,把它放進(jìn)爐子里。他擦干兩手,將另外三張空白毛邊紙收起,小心地翻閱著墨筆寫成的文稿:一篇《清貧》,一篇《可愛的中國》。

(1)第②、③段文字從全文看,屬于什么敘述順序?選出正確的一項(xiàng)

[  ]

A.順敘
B.倒敘
C.插敘

(2)第②段文字中的加粗詞語“生前”如果去掉行不行?為什么?

______________________

(3)為第③段文字中的空處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語

[  ]

A.相信 莊重
B.確信 莊重
C.確信 莊嚴(yán)
D.堅(jiān)信 鄭重

(4)從第④段文字中的畫線語句和加粗詞語可以看出魯迅先生怎樣的思想感情?

______________________

(5)方志敏同志犧牲前托付給魯迅先生的事情是什么?

______________________

(6)概括這部分文字的主要內(nèi)容,選出正確的一項(xiàng)

[  ]

A.方志敏同志犧牲前托付給魯迅先生轉(zhuǎn)交信件和文稿的任務(wù)。

B.魯迅先生收到信件和文稿,非常悲憤。

C.方志敏同志寫信。

D.魯迅先生看信。

 、俜街久敉揪哂懈锩难哿Γ氲靡稽c(diǎn)不錯(cuò)。在白色恐怖彌漫的年代里,無論環(huán)境怎樣險(xiǎn)惡,魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。他清楚地知道,這是共產(chǎn)黨人用鮮血寫成的最后的報(bào)告,其中有著中國革命的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。直到1936年4月,魯迅先生在他逝世前半年,才找到了一個(gè)穩(wěn)妥的渠道,把這些重要的文件迅速地轉(zhuǎn)給了中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)。

  ②魯迅先生不是中國共產(chǎn)黨員,可是,在所有共產(chǎn)黨員的心目中,他永遠(yuǎn)是一個(gè)能以生命相托付的、可信任的同志。

(7)第①段文字的加粗詞語“無論……一直”起到了怎樣的表達(dá)效果?

____________________

(8)為第①段文字中的加粗詞語“渠道”選擇一項(xiàng)正確的解釋

[  ]

A.途徑、門路

B.方法、方式

C.在河湖或水庫等的周圍開挖的水道,用來引水排灌

D.通道

(9)第①段文字的加粗詞語“珍藏”如果改為“收藏”,好不好?為什么?

____________________

(10)第②段文字中的加粗詞語“所有”“永遠(yuǎn)”“最”對表現(xiàn)全文的中心起到了怎樣的作用?

_____________________

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)七年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下文,完成下題。

從羅丹得到的啟示

[奧地利]茨威格

  我那時(shí)大約25歲,在巴黎研究寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章,有些我自己也喜歡。但是,我心里深深感到我還能寫得更好,雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。

  于是,一個(gè)偉大的人給了我一個(gè)偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事,竟成為我一生的關(guān)鍵。

  有一晚,在比利時(shí)名作家魏爾哈侖家里,一位年長的畫家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌,熱烈地反對他的意見!熬驮谶@城里,”我說,“不是住著一個(gè)與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎?羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》,不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎?”

  當(dāng)我傾吐完了的時(shí)候,魏爾哈侖高興地拍拍我的背。“我明天要去看羅丹,”他說:“來,一塊兒去吧,凡像你這樣贊美他的人都該去會(huì)他!

  我充滿了喜悅,但第二天魏爾哈侖把我?guī)У侥堑窨碳依锏臅r(shí)候,我一句也說不出。在老朋友暢談之際,我覺得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。

  但是,最偉大的人是最親切的。我們告別時(shí),羅丹轉(zhuǎn)向著我!跋胂肽阋苍S愿意看看我的雕刻,”他說,“我恐怕這里簡直什么也沒有?墒嵌Y拜天,你到麥東來同我一塊吃飯吧!

  在羅丹樸素的別墅里,我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久,他凝視著我,溫和的眼光充滿著激勵(lì),他本身的淳樸,寬釋了我的不安。

  在他的工作室,有著大窗戶的簡樸屋子,有完成的雕像,許許多多小塑樣——一支胳膊,一支手,有的只是一支手指或者指節(jié);他已動(dòng)工而擱下的雕像,堆著草圖的桌子:一生不斷的追求與勞作的地方。

  羅丹罩上了粗布工作衫,因而好像就變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺(tái)架前停著。

  “這是我的近作,”他說,把濕布揭開,現(xiàn)出一座女正身像,以粘土美好地塑成的。“這已完工了!蔽蚁搿

  他退后一步,仔細(xì)看著,這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。

  但是在審視片刻之后,他低語著,“就在這肩上線條還是太粗。對不起……”

  他拿起刮刀,木刀片輕輕滑過軟和的粘土,給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來了,他的眼睛閃耀著!斑有那里……還有那里……”他又修改了一些。

  這樣過了半點(diǎn)鐘,一點(diǎn)鐘……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切,除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作,猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。

  

人。

  在他快走到門口之前,他看見了我。他凝視著,就在那時(shí)他才記起,他顯然對他的失禮而驚惶。“對不起,先生,我完全把你忘記了,可是你知道……”我握著他的手,感激地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的,因?yàn)樵谖覀冏叱鑫葑訒r(shí)他微笑了,用手?jǐn)v著我的肩頭。

  在麥東那天下午,我學(xué)得的比在學(xué)校所有的時(shí)間學(xué)得的都多。從此,我知道凡人類的工作必須怎樣做,假如那是好而又值得的。

  再?zèng)]有什么像親見一個(gè)人全然忘記時(shí)間、地方與世界那樣使我感動(dòng)。那時(shí),我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心,完成或大或小的事業(yè)的全力集中,把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。

  于是,我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱,一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有——我現(xiàn)在才知道——?jiǎng)e的秘訣。

(1)

如果把本文分為三部分,請寫出第二部分的起訖句,并用一句話概括該部分的主要內(nèi)容。

起始句:________________

結(jié)束句:________________

主要內(nèi)容:______________

(2)

體味文中畫波浪線句子所蘊(yùn)含的人物的思想感情。

(1)時(shí)而,他的眼睛高興得發(fā)亮;時(shí)而,他的雙眉苦惱地蹙著。

(2)他扔下刮刀,以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存,關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。

(3)

文中畫橫線的句子用了省略號(hào)。請你根據(jù)上文發(fā)揮想像,推測一下羅丹可能會(huì)說些什么?

(4)

羅丹忘我工作冷落了“我”,“我”反而“感激地緊握著”他的手,其原因解說正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文明、禮貌

B.

感悟、崇敬

C.

豁達(dá)、寬容

D.

同情、安慰

(5)

文中說:“一個(gè)偉大的人給了我一個(gè)偉大的啟示!边@個(gè)“偉大的啟示”是什么?請用文中兩個(gè)關(guān)鍵詞語做答。

(6)

初步分析本文的寫作特點(diǎn)。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個(gè)角度,對作品進(jìn)行分析點(diǎn)評。字?jǐn)?shù)80個(gè)左右。

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級(jí)語文(下) 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文章,完成下題。

山中避雨

豐子愷

 、偾疤焱藘膳⒌轿骱接瓮,天忽下雨。我們[甲],看見前面有一小廟,廟門口有三家村,其中一家小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸。茶店雖小,茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候,即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。

 、诓柙?jīng)_越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,覺得掃興;這時(shí)候山中陰雨的一種寂寥而沉悶的趣味牽引了我的感興,反覺得比晴天游山趣味更好。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味,她們坐在這小茶店里躲雨,只是[乙]苦悶萬狀!我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明,也不愿使他們“大人化”而體驗(yàn)我感受的趣味。

 、鄄璨┦孔陂T口拉胡琴。除雨聲外,這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是《梅花三弄》,雖然音階摸得不大正確,拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩伲陂T口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)作廣告的。可惜他拉了一會(huì)就罷,使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個(gè)女孩子,我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好?”他很客氣地把胡琴遞給我。

 、芪医枇撕倩夭璧,兩個(gè)女孩很歡喜!澳銜(huì)拉的?你會(huì)拉的?”我就拉給她們看。手法雖生,音階還摸得正。[A]因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請我鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》,又請對面弄一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺(注:表示音階的符號(hào))。阿慶的教法很特別,他只是拉《梅花三弄》給你聽,卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟,但他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆,始終學(xué)不來。后來知道大漢識(shí)字,就請教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階伴置寫了一張給我,我的胡琴由此入門,F(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者,一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn),一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴從容地(因?yàn)榭炝艘e(cuò))拉了種種西洋小曲,兩女孩和著了歌唱,好像西湖上賣唱的,引得三家村里的人都來看,一個(gè)女孩唱著《漁光曲》,要我用胡琴去和她。我和著她拉,三家村里的青年們也都齊唱起來,一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯,曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱,曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲,但是,有生以來,沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

  ⑤兩部空黃包車?yán)^,被我們雇定了。我付了茶錢,還了胡琴,辭別三家村的青年們,坐上車了。油布遮蓋我面前,我不見雨景。[B]我回味剛才的經(jīng)驗(yàn),覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材,小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精,世間沒有小提琴之廣,也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美,裝配得法,其發(fā)音還可以聽。這種樂器在我國民間很流行,剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡易而高尚琴曲,使像《漁光曲》一般地流行于民間,其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí),村里的青年們都送我上車,表示惜別。我也覺得有點(diǎn)兒依依(曾經(jīng)搪塞他們說:“下星期再來!”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了)。若沒胡琴的因緣,三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情,而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢?古語云:“樂以教和!蔽易隽似甙四暌魳方處煕]有證實(shí)過這句話,不料這天在荒村中證實(shí)了。

(1)

為第①②自然段中的[甲][乙]處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語,把序號(hào)填入下面的括號(hào)里。

A.倉皇奔走  B.豕突狼奔  C.杞人憂天  D.怨天尤人

[甲]( 。 。垡遥荩ā 。

(2)

第②自然段原文有一句:“所謂山色空蒙雨亦奇,我于此全會(huì)了這種境界的好處!彼鼞(yīng)插在哪句話的后面?寫出這句話的最后一個(gè)短語。

答:____________________________。

(3)

第②自然段△后面橫線的這句話的完整意思是

[  ]

A.

表示我不滿他們的幼稚。

B.

表示我和她們之間有代溝。

C.

表示我反對使她們“大人化”。

D.

表示我理解并尊重她們的真情實(shí)感。

(4)

第④⑤自然段中畫橫線的[A][B]兩節(jié)文字的共同點(diǎn)是:都寫到“音樂藝術(shù)早已在民間流傳”。但同中有異,異在哪里?

答:___________________________。

(5)

第⑤自然段寫到“剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之,三家村有之!边@種修辭的方法和作用是

[  ]

A.

擬人  形象

B.

排比  強(qiáng)調(diào)

C.

對比  反襯

D.

夸張  強(qiáng)調(diào)

(6)

第⑤自然段括號(hào)內(nèi),作者寫自己曾經(jīng)搪塞青年們說:“下星期再來!”他當(dāng)時(shí)說這句話的主要意圖是

[  ]

A.

表示城里人的一種禮貌。

B.

存心敷衍。

C.

為了不傷害青年們的淳樸感情。

D.

脫口而出,沒什么目的。

(7)

第⑤自然段的結(jié)尾處有“樂以教和”這句話!皹贰敝傅氖鞘裁?“和”是什么意思?“樂以教和”這句話該怎樣解釋?

答:__________________________。

(8)

文中七處提到“三家村”。這“三家村”指的是

[  ]

A.

村名

B.

三戶人家的村子

C.

偏僻的小村

D.

缺少文化的鄉(xiāng)村

(9)

給全文劃分層次,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

①②/③④/⑤

B.

①/②/③④⑤

C.

①②③/④/⑤

D.

①②③/④⑤

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖市上杭縣八年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)檢語文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下面語段,完成小題。

這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代,也是個(gè)真假信息 ① (A.魚目混珠  B.魚龍混雜)的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時(shí)通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時(shí)代,信息傳播的便利性大大增強(qiáng),信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會(huì)的開放性和多元化,關(guān)注就是經(jīng)濟(jì),點(diǎn)擊也有收益,于是,一些個(gè)人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聽危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。

1.根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。(2分)

微bó (     )     (     )聽

2.選擇文段括號(hào)中一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語,分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)

①處應(yīng)填:_____         ②處應(yīng)填:_____

3.解釋字體加粗的詞語“門檻”在語段中的意思。 (2分)

門檻:__________________________________________________

4.畫橫線的部分有語病,請寫出修改后正確的語句。 (2分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成小題。
這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代,也是個(gè)真假信息 ① (A.魚目混珠  B.魚龍混雜)的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時(shí)通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時(shí)代,信息傳播的便利性大大增強(qiáng),信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會(huì)的開放性和多元化,關(guān)注就是經(jīng)濟(jì),點(diǎn)擊也有收益,于是,一些個(gè)人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聽危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。
小題1:根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。(2分)
微bó (     )     (     )聽
小題2:選擇文段括號(hào)中一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語,分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)
①處應(yīng)填:_____         ②處應(yīng)填:_____
小題3:解釋字體加粗的詞語“門檻”在語段中的意思。 (2分)
門檻:__________________________________________________
小題4:畫橫線的部分有語病,請寫出修改后正確的語句。 (2分)

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科目:初中語文 來源:上海市2011年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題

向字典鞠躬

薛景文

 、贀(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露,大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場出現(xiàn)了一道好風(fēng)景:劇組中不少人都隨身帶著字典,一遇到吃不準(zhǔn)的問題,就立刻向老師請教。主演陳小藝小姐說:《采桑子》是一部歷史劇,文化含量是很高的,自己深感才疏學(xué)淺,自然不敢掉以輕心。這道好風(fēng)景本人雖未能目睹,但還是有眼睛一亮之感。

 、谶@些年來,總是見到念白字的新聞。比如蘇軾的轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠讀音為,指有花紋的絲織品,古詩中不是有遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人嗎?王菲卻唱成了。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí),將未完的‘齟齬’一句唱成了未完的‘zǔyǔ。齟齬,正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ,本意指上下牙齒不對應(yīng),后用來比喻為意見不一致。蔡依林誤,想來是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的,是有才女之稱的伊能靜,她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》,把羽扇綸巾guān),唱成了倫理道德。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過,伊能靜還是值得稱道的,她立即在自己的博客中公開道歉,并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些念白字的新聞相比,《采桑子》劇組帶著字典拍片,猶如春風(fēng)佛過田野,給我們帶來了清新的空氣。

 、燮鋵(shí),在老一輩藝術(shù)家中,這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話說,絕對是個(gè)帥哥;演技更為精湛,一招一式,無不傳神。然而他卻是藝高膽不大,哪怕排練一首短詩,也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的嚴(yán)謹(jǐn),練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界堪稱有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒有在演出中念過什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠地說:中國字那么多,念不出來沒什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念,那是對不起觀眾的。

  ④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候,我們曾多次登門祝賀他的生日。他的書房里有一張簡陋的狹小的書桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書桌上完成的,讓人見了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候,見到書桌上除了攤放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語詞典》。遇到一時(shí)想不起來的字,巴老總是會(huì)翻開詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態(tài)度!峨S想錄》的手稿本,我至少讀過三遍,幾乎沒發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。在我的腦海里,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭,但它象征著一種高尚的文化精神。

  ⑤字典是知識(shí)的海洋,是智慧的寶庫,是無聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu);在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人,是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。

  ⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對待字典的態(tài)度,是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說是嗎?

(1)

第②段畫線句子中的錯(cuò)別字是________,它的正確寫法是________。

(2)

第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是________。

(3)

第③、④段中運(yùn)用的論證方法是________,其作用是________;第⑤段主要論述了________。

(4)

下面這段文字在文中組恰當(dāng)?shù)奈恢檬?/P>

藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時(shí),常常會(huì)在握筆疾書的間隙,停下來翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。

[  ]

A.

②③之間

B.

③④之間

C.

④⑤之間

D.

⑤⑥之間

(5)

參考《現(xiàn)代漢語詞典》對詞語的釋義,選擇正確的詞語填在橫線處。

郁達(dá)夫說“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”,就是說,要善于用小事情來________(反映、反應(yīng))社會(huì),抒發(fā)感情,表現(xiàn)思想,________(揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律,這就是“以小見大”。

《現(xiàn)代漢語詞典》釋義:

反映:動(dòng)詞(1)反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來。

(2)把情況、意見等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。

反應(yīng):動(dòng)詞(1)機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。

名詞(2)事情所引起的意見、態(tài)度或行為。

揭示:動(dòng)詞(1)公布,宣布(文告等)。(2)使人看見原來不容易看出來的失誤。

揭曉:動(dòng)詞公布(事情的結(jié)果)。

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科目:初中語文 來源:上海中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
向字典鞠躬
薛景文
 、贀(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露,大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”:劇組中不少人都隨身帶著字典,一遇到吃不準(zhǔn)的問題,就立刻向“老師”請教。主演陳小藝小姐說:“《采桑子》是一部歷史劇,文化含量是很高的,自己深感才疏學(xué)淺,自然不敢掉以輕心!边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹,但還是有眼睛一亮之感。
 、谶@些年來,總是見到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”,“綺”讀音為qǐ,指有花紋的絲織品,古詩中不是有“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人”嗎?王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí),將“未完的‘齟齬’”一句唱成了“未完的‘zǔ yǔ’”。齟齬,正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ,本意指上下牙齒不對應(yīng),后用來比喻為意見不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ,想來是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的,是有“才女”之稱的伊能靜,她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》,把“羽扇綸巾”的“綸”(guān),唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過,伊能靜還是值得稱道的,她立即在自己的博客中公開道歉,并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比,《采桑子》劇組“帶著字典拍片”,猶如春風(fēng)佛過田野,給我們帶來了清新的空氣。
  ③其實(shí),在老一輩藝術(shù)家中,這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話說,絕對是個(gè)“帥哥”;演技更為精湛,一招一式,無不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”,哪怕排練一首短詩,也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”,練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界堪稱有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒有在演出中念過什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠地說:“中國字那么多,念不出來沒什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念,那是對不起觀眾的!
 、苡蓪O道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候,我們曾多次登門祝賀他的生日。他的書房里有一張簡陋的狹小的書桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書桌上完成的,讓人見了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候,見到書桌上除了攤放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語詞典》。遇到一時(shí)想不起來的字,巴老總是會(huì)翻開詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態(tài)度!峨S想錄》的手稿本,我至少讀過三遍,幾乎沒發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。在我的腦海里,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭,但它象征著一種高尚的文化精神。
 、葑值涫侵R(shí)的海洋,是智慧的寶庫,是無聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu);在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人,是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。
 、尴蜃值渚瞎伞囊粋(gè)人對待字典的態(tài)度,是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說是嗎?
1.第②段畫線句子中的錯(cuò)別字是_______,它的正確寫法是_______。
2.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是______________。
3.第③、④段中運(yùn)用的論證方法是_______,其作用是_______;第⑤段主要論述了______________。
4.下面這段文字在文中組恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?nbsp;    )
  藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時(shí),常常會(huì)在握筆疾書的間隙,停下來翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。
A.②③之間
B.③④之間
C.④⑤之間
D.⑤⑥之間
5.參考《現(xiàn)代漢語詞典》對詞語的釋義,選擇正確的詞語填在橫線處。
  郁達(dá)夫說“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”,就是說,要善于用小事情來________(反映、反應(yīng))社會(huì),抒發(fā)感情,表現(xiàn)思想,________(揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律,這就是“以小見大”。
《現(xiàn)代漢語詞典》釋義:
反映:動(dòng)詞(1)反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來。
    。2)把情況、意見等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。
反應(yīng):動(dòng)詞(1)機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。
   名詞(2)事情所引起的意見、態(tài)度或行為。
揭示:動(dòng)詞(1)公布,宣布(文告等)。(2)使人看見原來不容易看出來的失誤。
揭曉:動(dòng)詞公布(事情的結(jié)果)。

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