下列各句中的劃線成語使用準(zhǔn)確無誤的一項是：

A．除了銀河系的星星以外，河外星系里還有無數(shù)的星星，真是不勝枚舉。
B．假貨裝了三卡車，從假百貨到假彩電應(yīng)有盡有。
C．這里地震之后，迅速蓋起了房屋，恢復(fù)了生產(chǎn)，如果沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，要想取得勝利是不堪設(shè)想的。
D．你們到北京去的事，讓我去找領(lǐng)導(dǎo)也沒有用，因為師出無名，讓他怎么批呢？
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：福建省模擬題 題型：單選題

下列各句中的劃線成語使用準(zhǔn)確無誤的一項是
[     ]
A．除了銀河系的星星以外，河外星系里還有無數(shù)的星星，真是不勝枚舉。
B．假貨裝了三卡車，從假百貨到假彩電應(yīng)有盡有。
C．這里地震之后，迅速蓋起了房屋，恢復(fù)了生產(chǎn)，如果沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，要想取得勝利是不堪設(shè)想的。
D．你們到北京去的事，讓我去找領(lǐng)導(dǎo)也沒有用，因為師出無名，讓他怎么批呢？

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下面這篇文章，完成后面習(xí)題。

我看到了一條河

　

　

[英] 理查德·布蘭森　　　　王 悅 譯

　

　

　　童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

　　剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃佟Ｎ易钕矚g朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。

“沒關(guān)系，里克，” 朱迪斯姑姑說，“明年再來�！�

但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。但是這時我看到了一條河。

“爸爸，停一下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令�！罢埻＼嚕　蔽掖蠼衅饋怼０职謴牡管囩R里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。

“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳�！�

我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。

我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。

就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定贏得那10先令。

我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲。…………我終于游會岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。

“給你，里克，” 朱迪斯姑姑說，“干得好�！蔽铱粗掷锏�10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。

爸爸緊緊抱住了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。

　　　　　　　　　　　　　　 （選自《環(huán)球時報》，文字略有刪改）

(1)

下列對文章內(nèi)容和寫法的理解，錯誤的一項是(　　)

A．文章主要通過“我”學(xué)游泳的事，表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨立精　　　　　

神，使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

B．第一自然段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。

C．文章重點刻畫了“我”父親的形象，突出他對孩子的與眾不同的教育方法。

D．文章詳略得當(dāng)，重點敘述了“我”在回家途中學(xué)會游泳的事。

[　　]

(2)

對文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確的一項是(　　)

A．“我”冒著危險一定要贏得打賭的10先令，說明“我”是個貪心的小男孩。

B．母親曾讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝�，然后自己找路回家，刻畫了母親善于培養(yǎng)孩子獨立精神的形象。

C．看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔(dān)心”，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。

D．朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來�！闭f明她對“我”失去了信心。

[　　]

(3)

第一段中加點的“此事”指的是__________________________________�！斑@樣的環(huán)境”是指___________________________________________________。

(4)

文中劃線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什么作用？

(5)

請用三個詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會游泳后的心理狀態(tài)。

(6)

讀了這篇文章，你想給你的家人說些什么？

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下面議論文，完成文后各題。

文章為思想而寫

梁衡

人們?yōu)槭裁磳懳恼隆？梢杂泻芏嗄康�。比如，為了傳遞信息，傳播知識，為了創(chuàng)造藝術(shù)，創(chuàng)造美感。但還有更深一層，就像開礦一樣，是為了開采新的思想，交流新的思想。

我曾寫過一篇文章，提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美，寫景，狀物，述事，傳播信息、知識等，求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有，在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想，就有美的魅力。我們平時看報紙，讀社論，聽講話，大部他時候留下的不深，就是因為這些文章講話只到了傳遞信息、決定指示這一層，還沒有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，便如閃電劃過夜空，你會有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦，報上文章無不重復(fù)著這樣的話。但突然，1978年5月，《光明日報》冒出了一篇文章說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，提出一個很有震撼力的新思想，所以至今人們對這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來成為經(jīng)典，除有藝術(shù)之美外，大都是因為它道德說出了一種前人沒有說出的新思想。可以說裹藏在文章中的思想，是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然，光有種籽的顆粒還不行，還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采，還得有前兩個層次的襯托。作為文學(xué)作品，如果三個層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽樓記》，有洞庭湖景色的　　　　　　 之美，有作者由此引發(fā)的之美，而最后又推出作者獨自悟出的思想“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”，達(dá)到了一種之美。這篇文章所以能流傳千古，氣貫百代，老實說，主要是因為這句話，這一個新思想。

人們可許會問，社會上每天文章千千萬，哪能篇篇都有新思想。是的，許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務(wù)。作為一般人，這就夠了。但作為作家、思想者，這卻不夠，他必須使自己的文章有新思想，要挖出別人沒有表述過的思想。對這種新思想的追求就鑄煉新詞新句一樣，務(wù)求個性，務(wù)求最新�！罢Z不驚人死不休”，篇無新意不出手。因為你是弄文章的“專家”，當(dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步，一般人快點慢點無所謂，而短跑運動員則不同，他必須跑出比別人快的成績。因為他是專門干這個的。同理，文章中新思想才是作家生命的增長點。

　　　　　　　　　　

(1)

文章的題目就是作者行文的觀點，請用自己的話對這一觀點進(jìn)行闡釋。

(2)

結(jié)合上下文，第二段加線句的“種籽”指______________，“枝干花葉”指______________。

(3)

參照第二段開頭有關(guān)散文美的三個層次，文中方格內(nèi)應(yīng)填寫的詞語依次是：_____________、　　　　 _____________和___________。

(4)

請寫出第三段加線句中的“這”所指代的內(nèi)容。

(5)

下列表述有誤的一項是(　　)

A.第二段主要運用對比論證，強調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。

B.選文采用立論方式，強調(diào)了所有人寫文章都要有新思想。

C.作者以《岳陽樓記》為例，進(jìn)一步證明了中心論點。

D.選文論證極有分寸，結(jié)尾一段點明為文意圖。

[　　]

(6)

閱讀選文后，結(jié)合作文實際，簡要談?wù)勀阄虻搅耸裁础?/P>

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科目：初中語文 來源：山東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文章，完成下題。
父親的游戲
　　兩天前，兒子獨自一人來到這個城市�，F(xiàn)在，父親要送他回去。
　　他們來到火車站，卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和紡織袋的輪廓。
　　男人說看到了嗎，把行李放進(jìn)去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應(yīng)該是一床被子……這個，一雙皮鞋吧�？墒�，他為什么能照出里面的東西呢？男人低下頭，問他七歲的兒子。
　　是X光的原因……你昨天跟我講過。兒子說。
　　男人滿意地點頭。他說是，是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看到它的里面。
　　（a）男人穿一件藍(lán)色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂，目光是城里人所認(rèn)定的那種卑微。城市里有太多這樣的男人，他們從家鄉(xiāng)來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負(fù)荷的勞動，來維系一種最低限度的期望。
　　男人說要是人鉆進(jìn)去，內(nèi)臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫(yī)院的X光機。
　　兒子使勁點點頭。表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。如果說一開始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已經(jīng)開始胡說八道了。
　　男人沖兒子笑笑，你看好了……
　　然后他就做出一個讓周圍所有人都大吃一驚的舉動。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個紡織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么？可是來不及了，傳送帶把男人送進(jìn)安檢儀，屏幕上出現(xiàn)男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。
　　安檢員沖過來，朝男人吼叫，你發(fā)什么瘋？
　　男人尷尬地笑。他說，我和兒子做游戲呢。
　　做游戲？安檢員怒火沖天，你們拿安檢儀來做游戲？這東西對身體有害你不知道？
　　男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（b）男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，我們?nèi)サ然疖嚢?/U>！
　　他們來到候車室，找兩個座位坐下。男人問兒子，你剛才看清楚了嗎？
　　兒子說，不是很清楚。
　　男人說沒關(guān)系，你看個大概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見我有嗎？男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃的并不準(zhǔn)確。
　　是，你那兒沒有黑影。兒子認(rèn)真地說。
　　這就對了。男人滿意地拍了拍兒子的肩膀，你看我們多聰明，我們騙那個沒穿白大褂的大夫說我們在做游戲，他竟信了。他竟沒收我們的錢。你看看，我早說過你也能當(dāng)大夫嘛。
　　是啊是啊。兒子兩眼泛光。
　　回去，你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎？你怎么說？男人問。
　　去看過了。兒子說。
　　去哪個醫(yī)院看的？男人追問。
　　去火車站醫(yī)院看的。兒子回答。好兒子。（c）父親捏了捏兒子的小臉，我們拉鉤吧！父親伸出手，鉤住兒子的小指。他們仔細(xì)地鉤勾，每一下都很到位。
　　告訴你娘，我的肺病早就好了，別再讓她擔(dān)心，也別再讓她把你一個人送過來，陪我去醫(yī)院了。男人站起來。火車馬上就要來了。
　　好。兒子使勁地點頭，你的肺上沒有黑影，我和娘都知道你的病早好了。
　　男人笑了笑。他再一次捏了捏兒子紅撲撲的小臉。
　　男人把兒子送上了火車，往回走。他走得很快。他還得趕回去干活。他還得在這個城市里拼命賺錢。他要把賺來的錢全部帶回家。家里需要錢，他不敢去醫(yī)院檢查他的病。哪怕，只是掛個門診，然后照一張X光片。
　　男人走得有些急。（d）他輕輕地咳了起來，咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想兒子已經(jīng)上了火車。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個游戲，讓他滿足和幸福。
1．用簡潔的語文概括選文中“游戲”的主要內(nèi)容。
___________________________________
2．下列各項對選文理解有錯誤的一項是（�。�
A．畫線a句通過肖像描寫，表明父親是一個進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工。
B．畫線b句中的動作和語文描寫，表現(xiàn)了父親這樣的心理：害怕安檢員繼續(xù)訓(xùn)斥，自己在兒子面前失去做父親的尊嚴(yán)，急于帶兒子離開。
C．畫線c句中“鉤勾”的細(xì)節(jié)描寫含義豐富：有凝重的囑托，認(rèn)真的承諾，也有無盡的關(guān)愛，綿綿的親情……
D．畫線d句表明父親原本就知道自己的病情，“游戲”只是一個善意的“謊言”。
3．你認(rèn)為選文末句父親“滿足和幸福”的原因是什么？
___________________________________
4．通讀全文，你認(rèn)為父親具有怎樣的品質(zhì)？
___________________________________
5．請把這篇文章推薦給你的同學(xué)，將你認(rèn)為最值得推薦的一個理由寫在下面，并作具體闡述。
___________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

扁鵲見蔡桓公

《韓非子》

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不知將恐深�！被负钤唬骸肮讶藷o疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功�！本邮�，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深�！被负畈粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深�！被负钣植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走�；负罟适谷藛栔�。扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也�！本游迦�，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖馈�

6.下列各句中，加點詞語的理解不正確的一項是

A.不治將恐深      深：加重                       B.桓侯不應(yīng)      應(yīng)：理睬

C.火齊之所及也    齊：現(xiàn)寫作“劑”，湯藥        D.使人索扁鵲      索：捆綁

7.下列各句中，加點詞語的用法和含義完全相同的一組是

A.不治將益深                       B.桓侯故使人問之

香遠(yuǎn)益清                           去使契丹

C.司命之所屬                       D. 臣是以無請也

屬予作文以記之                      戰(zhàn)則請從

8.下面有關(guān)選文的理解與分析，不正確的一項是

A.戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言，按時間順序敘述了扁鵲見蔡桓公，主動為蔡桓公診病，蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。

B.扁鵲醫(yī)術(shù)高明，責(zé)任心強。第一次見桓侯，“立有間”，就做出了“君有疾在腠理”的準(zhǔn)確診斷，并給予了桓侯“不治將益深”的嚴(yán)重警告。

C.文章雖然篇幅短小，但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致；作者通過對人物語言、神態(tài)、動作等的描寫，刻畫出了栩栩如生的人物形象。

D.本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治，切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思；同時告誡人們應(yīng)正視自己的缺點或錯誤，不要拒絕別人的批評和幫助。

9.請將第二頁文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）醫(yī)之好治不病以為功。

（2）居十日，扁鵲望桓侯而還走。

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下面這篇文章，完成文后習(xí)題。

我看到了一條河

　

　

[英] 理查德·布蘭森 王 悅 譯

　

　

童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃�。我最喜歡 朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。

“沒關(guān)系，里克，” 朱迪斯姑姑說，“明年再來�！�

但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。但是這時我看到了一條河。

“爸爸，停一下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令�！罢埻＼�！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。

“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳�！�

我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵大目光。

我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉�；艁y中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。

就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定贏得那10先令。

我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲�！医K于游會岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。

“給你，里克，” 朱迪斯姑姑說，“干得好�！蔽铱粗掷锏�10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見國這么多錢，這可是一筆巨款。

爸爸緊緊抱住了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。

(1)

下列對文章內(nèi)容和寫法的理解，錯誤的一項是（ ）

A.文章主要通過“我”學(xué)游泳的時，表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

B.第一自然段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。

C.文章重點刻畫了“我”父親的形象，突出他對孩子的與眾不同的教育方法。

D.文章詳略得當(dāng)，重點敘述了“我”在回家途中學(xué)會游泳的事。

[　　]

(2)

對文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確地一項是（ ）

A、“我”冒著危險一定要贏得打賭的10先令，說明“我”是個貪心的小男孩。

B、母親曾讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝�，然后自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。

C、看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔(dān)心”，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。

D、朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來。”說明她對“我”失去了信心。

[　　]

(3)

文中劃線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什么作用？

(4)

請用三個詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會游泳后的心理狀態(tài)。

(5)

讀了這篇文章，你想給你的家人說些什么？

查看答案和解析>>

科目：初中語文 來源：江蘇月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面這篇文章，完成下面的題。  　　 　　　　
我看到了一條河
　　童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
　　剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃�。我最喜歡 朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。
　　“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來�！�
　　但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。但是這時我看到了一條河。
　　“爸爸，停一下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令�！罢埻＼嚕　蔽掖蠼衅饋�。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
　　“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳。”
　　我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。
　　我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。
　　 就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定贏得那10先令。
　　我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲�！医K于游會岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
　　“給你，里克，” 朱迪斯姑姑說，“干得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。
　　爸爸緊緊抱住了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。
1、下列對文章內(nèi)容和寫法的理解，錯誤的一項是（　　　 ）   
A、 文章主要通過“我”學(xué)游泳的時，表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。   
B、第一自然段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。   
C、文章重點刻劃了“我”父親的形象，突出他對孩子的與眾不同的教育方法。   
D、文章詳略得當(dāng)，重點敘述了“我”在回家途中學(xué)會游泳的事。
2、對文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確地一項是（ 　　�。�    
A、“我”冒著危險一定要贏得打賭的10先令，說明“我”是個貪心的小男孩。    
B、母親增讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝�，然后自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。
C、看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔(dān)心”，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。    
D、朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來。”說明她對“我”失去了信心。    
3、文中劃線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什么作用？    
答：                                                                                
4、請用三個詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會游泳后的心理狀態(tài)。    
答：                                                                                 
5、讀了這篇文章，你想給你的家人說些什么？（不少于30個字）    
答：                                                                                 

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科目：初中語文 來源：海南省期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成問題。
扁鵲見蔡桓公
《韓非子》
　　扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不知將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深�！被负畈粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之。扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖�。
1．下列各句中，加粗詞語的理解不正確的一項是（　）
A．不治將恐深　　深：加重
B．桓侯不應(yīng)　　　應(yīng)：理睬
C．火齊之所及也　齊：現(xiàn)寫作“劑”，湯藥
D．使人索扁鵲　　索：捆綁
2．下列各句中，加粗詞語的用法和含義完全相同的一組是（�。�
A．不治將益深　　　香遠(yuǎn)益清
B．桓侯故使人問之　去使契丹   戰(zhàn)則請從
C．司命之所屬　　　屬予作文以記之
D．臣是以無請也　　戰(zhàn)則請從
3．下面有關(guān)選文的理解與分析，不正確的一項是（　）
A．戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言，按時間順序敘述了扁鵲見蔡桓公，主動為蔡桓公診病，蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。
B．扁鵲醫(yī)術(shù)高明，責(zé)任心強。第一次見桓侯，“立有間”，就做出了“君有疾在腠理”的準(zhǔn)確診斷，并給予了桓侯“不治將益深”的嚴(yán)重警告。
C．文章雖然篇幅短小，但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致；作者通過對人物語言、神態(tài)、動作等的描寫，刻畫出了栩栩如生的人物形象。
D．本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治，切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思；同時告誡人們應(yīng)正視自己的缺點或錯誤，不要拒絕別人的批評和幫助。
4．將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）醫(yī)之好治不病以為功。
_________________________________________
（2）居十日，扁鵲望桓侯而還走。
_________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：048

   閱讀下面文字，然后回答問題。

   ①有無認(rèn)真的自我批評，也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們曾經(jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會灰塵滿面。③我們同志的思想，我們黨的工作，也會沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對于我們，經(jīng)常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評和自我批評，實行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹�，“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后，治病求人”為宗旨的整風(fēng)運動之所以發(fā)生了很大的效力，就是因為我們在這個運動中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評和自我批評。⑦以中國最廣大人民的最大利益為出發(fā)點的中國共產(chǎn)黨人，相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的，不惜犧牲自己個人的一切，隨時準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè)，難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法，舍不得丟掉的嗎？⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎？⑨無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個活著的人想起他們就心里難過，難道我們還有什么個人利益不能犧牲，還有什么錯誤不能拋棄嗎？

(1)用“‖”在文中劃出層次，并概括每層的內(nèi)容。

一層：________________________________

二層：________________________________

三層：________________________________

(2)對②～⑥句的層次，劃分正確的一項是

[　　]

A．②/③④⑤/⑥
B．②③/④⑤⑥
C．②③/④⑤/⑥
D．②③④/⑤/⑥

(3)上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行？為什么？

答：______________________________________________________

(4)文中句②③運用了比喻，請寫出各組比喻的喻體和本體

這里運用的論證方法是________

(5)作者在文中用“流水不腐，戶樞不蠹”這個成語說明的道理是

[　　]

A．經(jīng)常檢查自己的工作和思想，以使自己進(jìn)步得更快一些。

B．經(jīng)常開展批評與自我批評，可以抵制各種非無產(chǎn)階級思想和不良作風(fēng)。

C．經(jīng)常幫助別人糾正非無產(chǎn)階級思想，以使同志更快地進(jìn)步。

D．流動著的水不會腐臭，（轉(zhuǎn)動著的）門軸不會被蟲蛀蝕。

(6)對“懲前毖后”解釋完全正確的一項是

[　　]

A．把以前的失敗作為教訓(xùn)，使以后慎重些，不致重犯。

B．懲辦以前的錯誤，警告以后的錯誤。

C．從過去的失誤中得到教訓(xùn)，警戒以后的錯誤。

D．懲罰以前的錯誤，警惕以后再不犯錯誤。

(7)選段中用來證明開展批評與自我批評的效果的事例是________，這里運用的論證方法是__________________________________。

(8)用原文回答下列問題。

A．開展批評與自我批評應(yīng)抱的態(tài)度是________。

B．開展批評與自我批評的宗旨是________。

(9)判斷下面的話是單句還是復(fù)句，如果是單句用橫線標(biāo)出主語，是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。

①有無認(rèn)真的自我批評，也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。

②對于我們，經(jīng)常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評和自我批評，實行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹�，“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。

(10)上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法？對論證論點有什么作用？

答：________________________________________。

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面這篇文章，完成1―5題。
我看到了一條河    
[英] 理查德·布蘭森 王 悅 譯
　　童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
　　剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃�。我最喜歡 朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。    
　　“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。”
　　但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。但是這時我看到了一條河。   
　　“爸爸，停一下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請停車！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。    
　　“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳。”
　　我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。
　　我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉�；艁y中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。
　　就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定贏得那10先令。
　　我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲�！医K于游會岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。    
　　“給你，里克，” 朱迪斯姑姑說，“干得好�！蔽铱粗掷锏�10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。
　　爸爸緊緊抱住了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。    
1、下列對文章內(nèi)容和寫法的理解，錯誤的一項是（　　　 ）  
A、 文章主要通過“我”學(xué)游泳的時，表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。   
B、第一自然段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。   
C、文章重點刻劃了“我”父親的形象，突出他對孩子的與眾不同的教育方法。   
D、文章詳略得當(dāng)，重點敘述了“我”在回家途中學(xué)會游泳的事。 
2、對文中人物性格的理解，分析最準(zhǔn)確地一項是（ 　　�。�    
A、“我”冒著危險一定要贏得打賭的10先令，說明“我”是個貪心的小男孩。    
B、母親增讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝嚕缓笞约赫衣坊丶�，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。    
C、看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔(dān)心”，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。    
D、朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來�！闭f明她對“我”失去了信心。    
3、文中劃線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什么作用？
答：___________________________________________________________ 
4、請用三個詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會游泳后的心理狀態(tài)。
答：___________________________________________________________ 
5、讀了這篇文章，你想給你的家人說些什么？（不少于30個字）   
答：___________________________________________________________

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