與原文不一致一項是

A.子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 C.苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。
D.不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:單選題

與原文不一致一項是

[     ]

A.子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 C.苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。
D.不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

與課文《為學(xué)》原文不一致的一項是
[     ]
A.人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。
B.吾資之聰倍人也,吾材之聰倍人也,屏棄而不用,其與昏庸無以異也。
C.人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?
D.富者曰:“子何恃而往?”

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科目:初中語文 來源:初一語文 第一學(xué)期期中試卷(二) 題型:013

選出與原文完全一致的一項。

[  ]

A.選擇善者而從之,擇不善者而改之。

B.子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也!

C.如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又甜又酸,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

D.也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,敏捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列詩文默寫與原文一致的一項是(  )[來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:學(xué)&科&網(wǎng)]

A.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

B.曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不信乎?與朋友交而不忠乎?傳不習(xí)乎?”(《論語·學(xué)而》)

C.蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水之湄。(《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》)

D.震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。(何其芳《秋天》)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列詩文默寫與原文一致的一項是( 。

A.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲?秋思》)

B.曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不信乎?與朋友交而不忠乎?傳不習(xí)乎?”(《論語?學(xué)而》)

C.蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水之湄。(《詩經(jīng)?秦風(fēng)?蒹葭》)

D.震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。(何其芳《秋天》)

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科目:初中語文 來源:初一語文 第一學(xué)期期末試卷(一) 題型:048

閱讀

扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有在腠理,不治將a.深!被负蛟唬骸肮讶藷o疾!北怡o出,桓候曰:“醫(yī)之好治不病以為功!”居十日,扁鵲b.見,曰:“君之在肌膚,不治將c.深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復(fù)見,曰:“君之在腸胃,不治將d.深。桓候又不應(yīng)。扁鵲出,桓候又不悅。居十日,扁鵲望桓候而還走;负使人問之,扁鵲曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也!本游迦,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣;负钏焖。

1.文中a.b.c.d.處的詞語應(yīng)是

[  ]

A.益

復(fù)

B.益

C.恐

復(fù)

D.恐

2.扁鵲第一次會見蔡桓公完畢之后,蔡桓公對扁鵲的評論的原句是

[  ]

A.醫(yī)好治不病以之為功

B.醫(yī)之好治不病以為功

C.醫(yī)治好治不病以為功

D.醫(yī)之好治不病為之功

3.對文中加粗詞語解釋有誤的項是

[  ]

A.“立有間”有間,有一會兒。用來說明站立的時間,從“君有疾在腠理”一句可知,扁鵲在利用時間進(jìn)行望診,即觀察病情。

B.扁鵲三次會見桓公,三次陳述診斷結(jié)果,第一次用“君有”,第二、三次用“君之”,“疾”與“病”是同義詞,文章為避免語言重復(fù),因此第一次用“疾”,后兩次用“病”,顯示了當(dāng)時詞語的豐富。

C.扁鵲第二、三次勸蔡桓公治病,蔡桓公先后以“不應(yīng)”、“又不應(yīng)”加以拒絕。拒絕的理由有二,一固執(zhí)、自信;二對醫(yī)生反感。

D.扁鵲第四次“望桓候而還走”,“桓侯使人問之”。,特意的意思。但并非說明桓候覺醒,只是對“還走”不解而已。

4.與“使人索扁鵲,已逃秦矣”句式相同的一句是

[  ]

A.手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。

B.孔文子何以謂之“文”也?

C.疾在腠理,湯熨之所及也。

D.臣是以無請也。

5.對扁鵲逃秦的原因,分析不當(dāng)?shù)氖?/P>

[  ]

A.蔡桓公病入膏盲,扁鵲知道不可救藥,為避免治而不愈招來橫禍,才逃往秦國。

B.扁鵲既深知桓公蠻橫、殘暴的為人,又了解桓公病情的嚴(yán)重程度,才決心回避,逃到秦國的。

C.扁鵲為醫(yī)實事求是,既知桓侯病“在骨髓”,“司命之所屬”,便不愿再冒任何風(fēng)險而逃往秦國了。

D.扁鵲身為醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,不愿為搶救蔡桓公不成而影響自己的名聲,因而逃往秦國。

6.對本文內(nèi)容概括最正確的是

[  ]

A.本文敘述了扁鵲為蔡桓公看病、治病的過程。

B.本文敘述了扁鵲高明的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德的事跡。

C.本文敘述了蔡桓公園諱疾忌醫(yī)而致死的故事。

D.本文敘述了蔡桓公因不懂醫(yī)學(xué)知識而又主觀自信而致死的故事。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀文言文段,完成1-5題。

【甲】蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者……謹(jǐn)食之,時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安感毒耶?”

余聞而愈悲,孔子曰:“苛政猛于虎也!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

【乙】孔子過泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路②問之,曰:“子之哭也,壹似重有憂者③!倍唬骸叭。昔者吾舅④死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政。”夫子曰:“小子⑤識之,              !”

注釋:①[式]同“軾”,這里作動詞用。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長輩對晚輩的稱呼,這里指子路。

1.選擇加點(diǎn)字注音和解釋不完全正確的一項(      )

A.而鄉(xiāng)鄰之生日(cù)蹙:窘迫。     B.與吾祖居者(nǎng)曩:從前。

C.謹(jǐn)之,時而獻(xiàn)焉(sì)食:吃      D.蔣氏大(qī)戚:悲傷

2.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。

其地之出                       ②則久已              

3.把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。

①君將哀而生之乎?                                                

②蓋一歲之犯死者二焉。                                           

4.對下面句子分析有誤的一項是(      )

A.“蔣氏大戚,汪然出涕曰”,蔣氏聽說要恢復(fù)他的賦稅竟然大哭起來,“賦斂之毒”可知也。

B.“向吾不為斯役,則久已病矣!痹摼湟鹣挛,直貫至“捕蛇獨(dú)存”。極言賦斂之苦。

C.后面句子朗讀時的停頓應(yīng)這樣劃分:而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙

D.“退而甘食其土之有,以盡吾齒”的意思是:(捕蛇)回來后就可以很有滋味的吃著那土地上所有的東西,以滿足我牙齒的需要。

5.蔣氏捕蛇九死一生,卻不以捕蛇為苦,反而自得其樂。造成這種反常心理的根本原因是什么?請用一句話回答(不超過10字)。

                                                                        

6.【乙】文中橫線處刪去了原文中的一句話,請根據(jù)文意選用【甲】文中的一句話補(bǔ)寫在下面的橫線上。

                                                                              

7.如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容;那么,對【乙】文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括?把它寫在下面橫線上。(不要求對對聯(lián),字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。)                                      

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科目:初中語文 來源:上海市模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

趙襄子學(xué)御
韓非子
       趙襄子學(xué)御于王子期。俄而與子期逐,三易馬而三后。襄子曰:“子之教我御術(shù)未盡也!睂υ唬骸術(shù)已盡,用之則過也。凡御之所貴,馬體安于車,人心調(diào)于馬,而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣,先則恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn),非先則后也,而先后心在于臣,君之不察,何以調(diào)于馬,此君之所以后也。” (《韓非子·喻老》)
注釋:①趙襄子:戰(zhàn)國時趙國國君。 ②御:駕馭車馬。 ③王子期:趙國的大臣。④易:交換。后,落后。 ⑤逮:及,趕上。文中指超過。
1.解釋下列句中劃線字。
(1)可以進(jìn)速遠(yuǎn)(          ) 
(2)君之不(          )
2.對文中畫線句解釋正確的一項是
[     ]
      術(shù)已盡,用之則過也。
    A.駕馭的技術(shù)已經(jīng)用盡,這是使用它的過錯。
    B.駕馭的技術(shù)已經(jīng)教完,過度運(yùn)用就會相反了。
    C.駕馭的技術(shù)已經(jīng)用完,再使用就會超過。
    D.駕馭的技術(shù)已經(jīng)教完,這是使用者的過錯。
3.下列分析王子期取勝原因正確的一項是
[     ]
   A.因為趙襄王“三易馬而三后”
   B.因為王子期教御術(shù)“未盡”
   C.因為王子期懂得“御之所貴” 
   D.因為趙襄王知道“先后心”
4.這個故事給我們的啟示是                                               

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀語段,完成練習(xí)。

  轍生好為文,思之深。以為文者氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。孟子曰:“我善養(yǎng)吾浩然之氣!苯裼^其文章,________,充乎天地之間,其氣之小大。太史公行天下,周覽四海名山大川,與燕、趙間豪俊交游,故其文________,________。此二子者,豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中而乎其貌,動乎其言而見乎其文,而不自知也。

(1)在橫線處填上課文原句。

(2)解釋加粗的詞:

 、偎贾深( 。  、跉饪梢责B(yǎng)而( 。

  ③其氣之小大(  )、芏乎其貌( 。

(3)下列各句中的“而”與“然文不可以學(xué)能”中的“而”用法不同的一項是

[  ]

A.氣可以養(yǎng)

B.溢乎其貌

C.見乎其文

D.不自知也

(4)上述文字論述的中心是________

(5)在養(yǎng)氣的方法上,作者推崇的________和________。(每條橫線限填五個字)

(6)翻譯文中加粗線的句子。

 、賍_______

 、赺_______

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

與《為學(xué)》原文不一致的一項是
[     ]
A.人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。
B.吾資之聰倍人也,吾材之聰倍人也,屏棄而不用,其與昏庸無以異也。
C.人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?
D.富者曰:“子何恃而往?”

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同步練習(xí)冊答案