下列句子中劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不正確的是 |
A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己的學(xué)識(shí)淵博。 B.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽(tīng)水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖。 C.生活中,人們往往因立場(chǎng)和角度不同而對(duì)事物的看法有所不同乃至完全不同,這種情形是屢見(jiàn)不鮮的。 D.人類(lèi)在與大自然的較量中,最直接、最經(jīng)常的對(duì)手是悄無(wú)聲息的氣候。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省九年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列句子中劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.由于連日陰雨,市區(qū)道路坑洼急劇增多,有些路面已經(jīng)“千瘡百孔”,人們開(kāi)車(chē)出行一不小心就中“地雷”。 |
B.面對(duì)美味大餐,我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué),是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇,還是我們的味覺(jué)麻木了呢? |
C.農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整要因地制宜,以便正確處理好提高教學(xué)質(zhì)量與方便孩子就近入學(xué)的關(guān)系。 |
D.故宮博物院的珍寶館里,陳列著各種奇珍異寶、古玩文物,令人賞心悅目。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.由于連日陰雨,市區(qū)道路坑洼急劇增多,有些路面已經(jīng)“千瘡百孔”,人們開(kāi)車(chē)出行一不小心就中“地雷”。 |
B.面對(duì)美味大餐,我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué),是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇,還是我們的味覺(jué)麻木了呢? |
C.農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整要因地制宜,以便正確處理好提高教學(xué)質(zhì)量與方便孩子就近入學(xué)的關(guān)系。 |
D.故宮博物院的珍寶館里,陳列著各種奇珍異寶、古玩文物,令人賞心悅目。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省金華蘭溪八中九年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列句子中劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.由于連日陰雨,市區(qū)道路坑洼急劇增多,有些路面已經(jīng)“千瘡百孔”,人們開(kāi)車(chē)出行一不小心就中“地雷”。 |
B.面對(duì)美味大餐,我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué),是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇,還是我們的味覺(jué)麻木了呢? |
C.農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整要因地制宜,以便正確處理好提高教學(xué)質(zhì)量與方便孩子就近入學(xué)的關(guān)系。 |
D.故宮博物院的珍寶館里,陳列著各種奇珍異寶、古玩文物,令人賞心悅目。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.面對(duì)美味大餐,我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué),是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇, 還是我們的味覺(jué)麻木了呢? |
B.某些食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)鼠目寸光,只顧眼前利益,濫用食品添加劑以獲取高額利潤(rùn),嚴(yán)重危害了百姓健康。 |
C.與書(shū)為友能夠讓你獲益匪淺,將不同的書(shū)視為自己的朋友,就能增長(zhǎng)閱歷,豐富思想,增添情趣。 |
D.微博上,不同群體表現(xiàn)出的特征各異:“70后”好為人師,制造深度話(huà)題;“80后”從不袖手旁觀,參與度較高;“90后”則基本上是娛樂(lè)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.面對(duì)美味大餐,我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué),是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇, 還是我們的味覺(jué)麻木了呢? |
B.某些食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)鼠目寸光,只顧眼前利益,濫用食品添加劑以獲取高額利潤(rùn),嚴(yán)重危害了百姓健康。 |
C.與書(shū)為友能夠讓你獲益匪淺,將不同的書(shū)視為自己的朋友,就能增長(zhǎng)閱歷,豐富思想,增添情趣。 |
D.微博上,不同群體表現(xiàn)出的特征各異:“70后”好為人師,制造深度話(huà)題;“80后”從不袖手旁觀,參與度較高;“90后”則基本上是娛樂(lè)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰興市洋思中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:單選題
下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.面對(duì)美味大餐,我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué),是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇, 還是我們的味覺(jué)麻木了呢? |
B.某些食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)鼠目寸光,只顧眼前利益,濫用食品添加劑以獲取高額利潤(rùn),嚴(yán)重危害了百姓健康。 |
C.與書(shū)為友能夠讓你獲益匪淺,將不同的書(shū)視為自己的朋友,就能增長(zhǎng)閱歷,豐富思想,增添情趣。 |
D.微博上,不同群體表現(xiàn)出的特征各異:“70后”好為人師,制造深度話(huà)題;“80后”從不袖手旁觀,參與度較高;“90后”則基本上是娛樂(lè)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己獲得創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。 |
B.面對(duì)美味大餐,我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué),是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇,還是我們的味覺(jué)麻木了呢? |
C.對(duì)于重要的書(shū),我們必須常常閱讀,每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。 |
D.微博上,不同群體表現(xiàn)出的特征各異:“70后”好為人師,制造深度話(huà)題;“80后”從不袖手旁觀,參與度較高;“90后”則基本上是娛樂(lè)。 |
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