下列修辭手法不同的一項(xiàng)是

A、當(dāng)面不說(shuō),背后亂說(shuō)
B.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛
C.翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒
D.卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題

下列修辭手法不同的一項(xiàng)是
[     ]
A、當(dāng)面不說(shuō),背后亂說(shuō)
B.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛
C.翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒
D.卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問(wèn)題。
廣場(chǎng)上彈吉他的弟弟
 、偬(yáng)剛剛爬過(guò)對(duì)面樓房的頂上,弟弟便開(kāi)始忙活起來(lái),穿上那件淺灰色的長(zhǎng)風(fēng)衣,背著那把破吉他出門,去家附近的一個(gè)不大不小的廣場(chǎng)上班了。
 、诘艿芩^的工作,在我看來(lái),和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的人一樣,是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作,而且他是很認(rèn)真地說(shuō)那是他的工作。
 、鬯谝淮稳サ臅r(shí)候,我笑著對(duì)他說(shuō):“你周圍的那些人,不會(huì)讓你搶他們的生意的!”他神秘地笑笑,說(shuō):“我自有辦法!”只是那天中午回來(lái),弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿了腳印,他連飯也沒(méi)吃,回到自己的房間,一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了午后,他居然起來(lái)了,而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈,背上琴又要出去。我叫住他:“換身行頭吧,你穿成這樣去,不挨打才怪!”他留給我一個(gè)倔強(qiáng)的背影,走起路來(lái),腿有點(diǎn)微瘸,看來(lái)被教訓(xùn)得不輕。
 、芡砩系艿芑貋(lái)后神彩飛揚(yáng),衣服也干干凈凈,看來(lái)他下午不但沒(méi)有挨打,生意好像也不錯(cuò)。我打開(kāi)他的琴盒,卻是一個(gè)硬幣也沒(méi)倒出來(lái)。于是嘲笑說(shuō):“你連一毛錢都沒(méi)掙到,還樂(lè)得像撿了金條一樣!”他故作高深地一聳肩:“太俗,張口閉口都是錢!我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量的?”
 、菸以谝粋(gè)網(wǎng)站上看到過(guò)弟弟的長(zhǎng)篇玄幻小說(shuō),他同時(shí)開(kāi)了兩本書(shū),都已經(jīng)簽約上架,也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批評(píng)他:“白天的時(shí)間用來(lái)在家寫書(shū)多好,你知道那些讀者對(duì)你的作品有多么期待?你對(duì)得起他們嗎?”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。
 、蘅於炝,弟弟還是那身裝束。我曾對(duì)他說(shuō):“你得多買幾件風(fēng)衣了,總穿一件,觀眾們會(huì)有視覺(jué)疲勞!”他卻說(shuō):“沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了,冬天我就不去了,太冷,旁邊的那些人冬天也很少出來(lái)!”呵呵,他居然跟那些乞丐對(duì)比上了,在我看來(lái),他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說(shuō):“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的!”
  ⑦天氣逐漸冷起來(lái)了,從我們小區(qū)通往廣場(chǎng)的柏油路被銀杏樹(shù)葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時(shí)是很少出門的,這天卻突發(fā)奇想,想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時(shí)間,廣場(chǎng)上人來(lái)人往,弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著,吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來(lái)。呵呵,這小子,一首看似普普通通的流行歌曲,倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺(jué)。我好不容易擠了進(jìn)去,看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔,這些鈔票和它們新的主人一樣,流露出一臉的得意。
 、辔覐娜巳褐型顺鰜(lái),躲在一邊。凝視著落日那誘人的余暉,我點(diǎn)上了一支煙。漸漸地,圍攏的人群散去了,弟弟艱難地站起來(lái),把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵,原來(lái)整個(gè)秋天,他都是替那些曾經(jīng)打過(guò)他的人討過(guò)冬的錢。∥蚁肫鸬艿茉谒男≌f(shuō)中說(shuō):“網(wǎng)上說(shuō)今年冬天會(huì)更冷,這回你們冬天不用出來(lái)了!”
 、釣榱瞬蛔尩艿芸吹轿,我先跑回家,站在一樓的窗口,看著弟弟慢悠悠地走回來(lái),涼涼的風(fēng)吹動(dòng)他長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)衣的下擺,他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門,他立刻換了一副神情,急急地甩了風(fēng)衣,脫下褲子,把左腿的義肢摘下來(lái),疼得齜牙咧嘴,腿根的斷處,已經(jīng)磨得不刊入目。我忙為他抹藥,再把他抱回房間。
 、饽莻(gè)夜里,我在弟弟更新的小說(shuō)中,看到他借主人公的口說(shuō)出的幾句話:“……”弟弟在說(shuō)著他自己的心聲啊。
1.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
(1)神彩飛揚(yáng) _________
(2)不刊入目 _________
2.第⑦段畫(huà)線句運(yùn)用了________的修辭方法,其作用是_______________________________。
3.閱讀③④兩段,回答下列問(wèn)題。
(1)聯(lián)系下文看,第③段寫弟弟第一次去廣場(chǎng)“工作”就被打,其作用是______________________
(2)文中和第④段畫(huà)線句相照應(yīng)的句子是__________________________________________________
4.第⑤段插入弟弟在網(wǎng)站上創(chuàng)作小說(shuō)這部分內(nèi)容,作者這樣寫的用意是________________________
5.文中多處寫到“風(fēng)衣”,請(qǐng)選出對(duì)這一描寫理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(   )
A.故事發(fā)生在暮秋之際,天氣已經(jīng)很冷了,寫弟弟穿風(fēng)衣,符合季節(jié)特點(diǎn),因?yàn)轱L(fēng)衣可以御寒。
B.寫弟弟穿風(fēng)衣,揭示了弟弟不是一般的乞討者,用風(fēng)衣能更好體現(xiàn)弟弟身上的藝術(shù)氣質(zhì),他的“工作”絕不是為了錢。
C.風(fēng)衣在這篇小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展中,還很好地起到串聯(lián)“弟弟挨打”、“堅(jiān)持到廣場(chǎng)彈吉他”等情節(jié)的作用。
D.因?yàn)榇╋L(fēng)衣還能掩飾弟弟有殘疾的腿,體現(xiàn)了弟弟堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。
6.依照文意,請(qǐng)?jiān)诘冖舛问÷蕴?hào)處填寫上恰當(dāng)內(nèi)容,以體現(xiàn)弟弟的心聲。(80字左右)。
______________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題(28分)

茉莉橘子

①深秋極其短促的黃昏時(shí)分,夜色蕭蕭而下,女醫(yī)生急著下班,門診卻轉(zhuǎn)來(lái)了病人,是一位患白內(nèi)障的老人,正由老妻攙扶著走來(lái)。

②女醫(yī)生只草草問(wèn)了幾句,便開(kāi)出住院通知單,起身說(shuō):“你跟我去病房。”并交代老太太,“到那邊去交費(fèi)!

③老太太卻不動(dòng),只微笑側(cè)頭,指指自己的耳朵。老人靜靜地開(kāi)口:“醫(yī)生,還是我和她一起去交費(fèi)吧。我妻子,她聽(tīng)不見(jiàn)!

④女醫(yī)生錯(cuò)愕地抬頭,猛然看見(jiàn):老人一絲不茍的白發(fā)下,面容安詳儒雅,瞳孔卻灰蒙蒙的,黯淡無(wú)光,仿佛被廢棄的礦坑。他的眼睛已經(jīng)死了。

⑤他是盲的,而她,是聾的?

⑥乍看上去,他們竟如此平常,老人泰然閉目養(yǎng)神,老太太就無(wú)聲地忙前忙后,一臉謙和的笑。午后,老太太坐在床沿上,一瓣瓣地剝開(kāi)橘子,細(xì)細(xì)撕去盤絡(luò),輕輕遞過(guò)去,老人總是適時(shí)地張開(kāi)嘴接過(guò)。老太太目不轉(zhuǎn)睛地看著老人咀嚼與吞咽,微笑著,自己也吃一瓣,再將下一瓣橘子送到老伴兒的嘴邊。

⑦他不能看,她不能聽(tīng),要怎樣才能溝通交流,接下命運(yùn)無(wú)窮的招數(shù)?一個(gè)巨大的謎團(tuán),由四只蒼老的手擁滿。女醫(yī)生悟不透,終于有一次耐不住地問(wèn)起,老人無(wú)光的眼中透出微微笑意:“以后你會(huì)明白的!

⑧那以后,卻也來(lái)得太過(guò)迅猛,以至于無(wú)從反應(yīng)。一天,她看見(jiàn)老太太提著水瓶從水房蹣跚而出,剛想上前幫忙,卻已有爆炸聲,驚天動(dòng)地,代替了她不被聽(tīng)見(jiàn)的呼喊。老太太撲倒——卻仍努力地、艱難地用手搖晃著、比劃著。

⑨沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意:                                                                

⑩女醫(yī)生默默脫下白大褂,將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗,她要沖掉所有醫(yī)院的氣息,然后靜靜走向老人,坐在老太太慣坐的位置上,輕輕地,剝開(kāi)橘子。橘瓣遞到老人唇邊的瞬間,他開(kāi)了口:“她,我的妻子,怎么樣了?要不要緊?”

⑾40年前,他便走上黑暗的不歸路。那年攻關(guān)小組里幾晝夜不眠不休后,眼前忽地一片血紅,隨即死一般漆黑。

⑿再醒來(lái)已在繃帶背后,他沒(méi)有通知鄉(xiāng)下的父母,又獨(dú)自躺在漆黑的小屋里,從不知黑暗的重量會(huì)這般地以萬(wàn)鈞之勢(shì)壓下。22歲的大男孩終于哭了。

⒀忽然泛來(lái)淡淡茉莉花香,一雙女性的手,正隔著紗布,輕輕地為他拭淚。他不禁動(dòng)容,啞聲問(wèn):“你是誰(shuí)?”

⒁一無(wú)回音,卻有什么軟軟的涼涼的東西抵著他的嘴唇,他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……

⒂整整7天,沒(méi)有聲音,沒(méi)有光,卻有茉莉橘子日復(fù)一日,滋潤(rùn)他干枯的喉嚨,這是黑暗國(guó)度里唯一的安慰與期待。只是,她為什從來(lái)不對(duì)他說(shuō)一句話呢?繃帶拆除的剎那,他的雙目渴望地四處張望,喧嘩的人群里卻要到哪里才能覓到那一瓣清甜的茉莉橘子?

⒃卻在無(wú)意間,他握到了她的手,嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。

⒄松開(kāi)她的手,復(fù)又緊緊握住,然后拉到自己懷里,自然,握住一生不變的溫柔。

⒅40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬。

1..第④段畫(huà)線句運(yùn)用了       修辭手法,其表達(dá)效果是         (3分)

2..是比較下列句子那一種表達(dá)更好?(3分)

A.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的甘甜的橘子喂到他嘴里……

B.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……

3..請(qǐng)寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻情感與態(tài)度的變化:

草草應(yīng)對(duì)→          →為老人剝橘→          (4分)

4..第⒅段畫(huà)線句“40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬!薄袄先说膱(jiān)毅”既指                ;又指                  。(6分)

5..對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是          (4分)

A.表現(xiàn)老夫妻40年相依相守不離不棄的真摯的愛(ài)情。

B.贊美老夫妻如茉莉花散發(fā)的芳香般純潔真摯的愛(ài)情。

C.寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻真摯深厚的愛(ài)情的贊美與感慨。

D.表達(dá)女醫(yī)生對(duì)老夫妻患難相依共度難關(guān)的感動(dòng)和欽佩。

6..文章第⑨段寫道:“沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意。”你懂的老人的心意嗎?請(qǐng)寫出她此時(shí)的心理活動(dòng)。(80字左右)(8分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題(28分)
茉莉橘子
①深秋極其短促的黃昏時(shí)分,夜色蕭蕭而下,女醫(yī)生急著下班,門診卻轉(zhuǎn)來(lái)了病人,是一位患白內(nèi)障的老人,正由老妻攙扶著走來(lái)。
②女醫(yī)生只草草問(wèn)了幾句,便開(kāi)出住院通知單,起身說(shuō):“你跟我去病房!辈⒔淮咸,“到那邊去交費(fèi)!
③老太太卻不動(dòng),只微笑側(cè)頭,指指自己的耳朵。老人靜靜地開(kāi)口:“醫(yī)生,還是我和她一起去交費(fèi)吧。我妻子,她聽(tīng)不見(jiàn)!
④女醫(yī)生錯(cuò)愕地抬頭,猛然看見(jiàn):老人一絲不茍的白發(fā)下,面容安詳儒雅,瞳孔卻灰蒙蒙的,黯淡無(wú)光,仿佛被廢棄的礦坑。他的眼睛已經(jīng)死了。
⑤他是盲的,而她,是聾的?
⑥乍看上去,他們竟如此平常,老人泰然閉目養(yǎng)神,老太太就無(wú)聲地忙前忙后,一臉謙和的笑。午后,老太太坐在床沿上,一瓣瓣地剝開(kāi)橘子,細(xì)細(xì)撕去盤絡(luò),輕輕遞過(guò)去,老人總是適時(shí)地張開(kāi)嘴接過(guò)。老太太目不轉(zhuǎn)睛地看著老人咀嚼與吞咽,微笑著,自己也吃一瓣,再將下一瓣橘子送到老伴兒的嘴邊。
⑦他不能看,她不能聽(tīng),要怎樣才能溝通交流,接下命運(yùn)無(wú)窮的招數(shù)?一個(gè)巨大的謎團(tuán),由四只蒼老的手擁滿。女醫(yī)生悟不透,終于有一次耐不住地問(wèn)起,老人無(wú)光的眼中透出微微笑意:“以后你會(huì)明白的!
⑧那以后,卻也來(lái)得太過(guò)迅猛,以至于無(wú)從反應(yīng)。一天,她看見(jiàn)老太太提著水瓶從水房蹣跚而出,剛想上前幫忙,卻已有爆炸聲,驚天動(dòng)地,代替了她不被聽(tīng)見(jiàn)的呼喊。老太太撲倒——卻仍努力地、艱難地用手搖晃著、比劃著。
⑨沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意:                                                                
⑩女醫(yī)生默默脫下白大褂,將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗,她要沖掉所有醫(yī)院的氣息,然后靜靜走向老人,坐在老太太慣坐的位置上,輕輕地,剝開(kāi)橘子。橘瓣遞到老人唇邊的瞬間,他開(kāi)了口:“她,我的妻子,怎么樣了?要不要緊?”
⑾40年前,他便走上黑暗的不歸路。那年攻關(guān)小組里幾晝夜不眠不休后,眼前忽地一片血紅,隨即死一般漆黑。
⑿再醒來(lái)已在繃帶背后,他沒(méi)有通知鄉(xiāng)下的父母,又獨(dú)自躺在漆黑的小屋里,從不知黑暗的重量會(huì)這般地以萬(wàn)鈞之勢(shì)壓下。22歲的大男孩終于哭了。
⒀忽然泛來(lái)淡淡茉莉花香,一雙女性的手,正隔著紗布,輕輕地為他拭淚。他不禁動(dòng)容,啞聲問(wèn):“你是誰(shuí)?”
⒁一無(wú)回音,卻有什么軟軟的涼涼的東西抵著他的嘴唇,他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……
⒂整整7天,沒(méi)有聲音,沒(méi)有光,卻有茉莉橘子日復(fù)一日,滋潤(rùn)他干枯的喉嚨,這是黑暗國(guó)度里唯一的安慰與期待。只是,她為什從來(lái)不對(duì)他說(shuō)一句話呢?繃帶拆除的剎那,他的雙目渴望地四處張望,喧嘩的人群里卻要到哪里才能覓到那一瓣清甜的茉莉橘子?
⒃卻在無(wú)意間,他握到了她的手,嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。
⒄松開(kāi)她的手,復(fù)又緊緊握住,然后拉到自己懷里,自然,握住一生不變的溫柔。
⒅40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬。
【小題1】.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了       修辭手法,其表達(dá)效果是         (3分)
【小題2】.是比較下列句子那一種表達(dá)更好?(3分)
A.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的甘甜的橘子喂到他嘴里……
B.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……
【小題3】.請(qǐng)寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻情感與態(tài)度的變化:
草草應(yīng)對(duì)→          →為老人剝橘→          (4分)
【小題4】.第⒅段畫(huà)線句“40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬!薄袄先说膱(jiān)毅”既指                ;又指                  。(6分)
【小題5】.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是          (4分)
A.表現(xiàn)老夫妻40年相依相守不離不棄的真摯的愛(ài)情。
B.贊美老夫妻如茉莉花散發(fā)的芳香般純潔真摯的愛(ài)情。
C.寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻真摯深厚的愛(ài)情的贊美與感慨。
D.表達(dá)女醫(yī)生對(duì)老夫妻患難相依共度難關(guān)的感動(dòng)和欽佩。
【小題6】.文章第⑨段寫道:“沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意!蹦愣睦先说男囊鈫?請(qǐng)寫出她此時(shí)的心理活動(dòng)。(80字左右)(8分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆上海市嘉定區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(28分)
茉莉橘子
①深秋極其短促的黃昏時(shí)分,夜色蕭蕭而下,女醫(yī)生急著下班,門診卻轉(zhuǎn)來(lái)了病人,是一位患白內(nèi)障的老人,正由老妻攙扶著走來(lái)。
②女醫(yī)生只草草問(wèn)了幾句,便開(kāi)出住院通知單,起身說(shuō):“你跟我去病房!辈⒔淮咸,“到那邊去交費(fèi)!
③老太太卻不動(dòng),只微笑側(cè)頭,指指自己的耳朵。老人靜靜地開(kāi)口:“醫(yī)生,還是我和她一起去交費(fèi)吧。我妻子,她聽(tīng)不見(jiàn)!
④女醫(yī)生錯(cuò)愕地抬頭,猛然看見(jiàn):老人一絲不茍的白發(fā)下,面容安詳儒雅,瞳孔卻灰蒙蒙的,黯淡無(wú)光,仿佛被廢棄的礦坑。他的眼睛已經(jīng)死了。
⑤他是盲的,而她,是聾的?
⑥乍看上去,他們竟如此平常,老人泰然閉目養(yǎng)神,老太太就無(wú)聲地忙前忙后,一臉謙和的笑。午后,老太太坐在床沿上,一瓣瓣地剝開(kāi)橘子,細(xì)細(xì)撕去盤絡(luò),輕輕遞過(guò)去,老人總是適時(shí)地張開(kāi)嘴接過(guò)。老太太目不轉(zhuǎn)睛地看著老人咀嚼與吞咽,微笑著,自己也吃一瓣,再將下一瓣橘子送到老伴兒的嘴邊。
⑦他不能看,她不能聽(tīng),要怎樣才能溝通交流,接下命運(yùn)無(wú)窮的招數(shù)?一個(gè)巨大的謎團(tuán),由四只蒼老的手擁滿。女醫(yī)生悟不透,終于有一次耐不住地問(wèn)起,老人無(wú)光的眼中透出微微笑意:“以后你會(huì)明白的!
⑧那以后,卻也來(lái)得太過(guò)迅猛,以至于無(wú)從反應(yīng)。一天,她看見(jiàn)老太太提著水瓶從水房蹣跚而出,剛想上前幫忙,卻已有爆炸聲,驚天動(dòng)地,代替了她不被聽(tīng)見(jiàn)的呼喊。老太太撲倒——卻仍努力地、艱難地用手搖晃著、比劃著。
⑨沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意:                                                                
⑩女醫(yī)生默默脫下白大褂,將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗,她要沖掉所有醫(yī)院的氣息,然后靜靜走向老人,坐在老太太慣坐的位置上,輕輕地,剝開(kāi)橘子。橘瓣遞到老人唇邊的瞬間,他開(kāi)了口:“她,我的妻子,怎么樣了?要不要緊?”
⑾40年前,他便走上黑暗的不歸路。那年攻關(guān)小組里幾晝夜不眠不休后,眼前忽地一片血紅,隨即死一般漆黑。
⑿再醒來(lái)已在繃帶背后,他沒(méi)有通知鄉(xiāng)下的父母,又獨(dú)自躺在漆黑的小屋里,從不知黑暗的重量會(huì)這般地以萬(wàn)鈞之勢(shì)壓下。22歲的大男孩終于哭了。
⒀忽然泛來(lái)淡淡茉莉花香,一雙女性的手,正隔著紗布,輕輕地為他拭淚。他不禁動(dòng)容,啞聲問(wèn):“你是誰(shuí)?”
⒁一無(wú)回音,卻有什么軟軟的涼涼的東西抵著他的嘴唇,他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……
⒂整整7天,沒(méi)有聲音,沒(méi)有光,卻有茉莉橘子日復(fù)一日,滋潤(rùn)他干枯的喉嚨,這是黑暗國(guó)度里唯一的安慰與期待。只是,她為什從來(lái)不對(duì)他說(shuō)一句話呢?繃帶拆除的剎那,他的雙目渴望地四處張望,喧嘩的人群里卻要到哪里才能覓到那一瓣清甜的茉莉橘子?
⒃卻在無(wú)意間,他握到了她的手,嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。
⒄松開(kāi)她的手,復(fù)又緊緊握住,然后拉到自己懷里,自然,握住一生不變的溫柔。
⒅40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬。
【小題1】.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了       修辭手法,其表達(dá)效果是         (3分)
【小題2】.是比較下列句子那一種表達(dá)更好?(3分)
A.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的甘甜的橘子喂到他嘴里……
B.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……
【小題3】.請(qǐng)寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻情感與態(tài)度的變化:
草草應(yīng)對(duì)→          →為老人剝橘→          (4分)
【小題4】.第⒅段畫(huà)線句“40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬!薄袄先说膱(jiān)毅”既指                ;又指                  。(6分)
【小題5】.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是          (4分)

A.表現(xiàn)老夫妻40年相依相守不離不棄的真摯的愛(ài)情。
B.贊美老夫妻如茉莉花散發(fā)的芳香般純潔真摯的愛(ài)情。
C.寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻真摯深厚的愛(ài)情的贊美與感慨。
D.表達(dá)女醫(yī)生對(duì)老夫妻患難相依共度難關(guān)的感動(dòng)和欽佩。
【小題6】.文章第⑨段寫道:“沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意。”你懂的老人的心意嗎?請(qǐng)寫出她此時(shí)的心理活動(dòng)。(80字左右)(8分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市嘉定區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(28分)

茉莉橘子

①深秋極其短促的黃昏時(shí)分,夜色蕭蕭而下,女醫(yī)生急著下班,門診卻轉(zhuǎn)來(lái)了病人,是一位患白內(nèi)障的老人,正由老妻攙扶著走來(lái)。

②女醫(yī)生只草草問(wèn)了幾句,便開(kāi)出住院通知單,起身說(shuō):“你跟我去病房。”并交代老太太,“到那邊去交費(fèi)!

③老太太卻不動(dòng),只微笑側(cè)頭,指指自己的耳朵。老人靜靜地開(kāi)口:“醫(yī)生,還是我和她一起去交費(fèi)吧。我妻子,她聽(tīng)不見(jiàn)!

④女醫(yī)生錯(cuò)愕地抬頭,猛然看見(jiàn):老人一絲不茍的白發(fā)下,面容安詳儒雅,瞳孔卻灰蒙蒙的,黯淡無(wú)光,仿佛被廢棄的礦坑。他的眼睛已經(jīng)死了。

⑤他是盲的,而她,是聾的?

⑥乍看上去,他們竟如此平常,老人泰然閉目養(yǎng)神,老太太就無(wú)聲地忙前忙后,一臉謙和的笑。午后,老太太坐在床沿上,一瓣瓣地剝開(kāi)橘子,細(xì)細(xì)撕去盤絡(luò),輕輕遞過(guò)去,老人總是適時(shí)地張開(kāi)嘴接過(guò)。老太太目不轉(zhuǎn)睛地看著老人咀嚼與吞咽,微笑著,自己也吃一瓣,再將下一瓣橘子送到老伴兒的嘴邊。

⑦他不能看,她不能聽(tīng),要怎樣才能溝通交流,接下命運(yùn)無(wú)窮的招數(shù)?一個(gè)巨大的謎團(tuán),由四只蒼老的手擁滿。女醫(yī)生悟不透,終于有一次耐不住地問(wèn)起,老人無(wú)光的眼中透出微微笑意:“以后你會(huì)明白的!

⑧那以后,卻也來(lái)得太過(guò)迅猛,以至于無(wú)從反應(yīng)。一天,她看見(jiàn)老太太提著水瓶從水房蹣跚而出,剛想上前幫忙,卻已有爆炸聲,驚天動(dòng)地,代替了她不被聽(tīng)見(jiàn)的呼喊。老太太撲倒——卻仍努力地、艱難地用手搖晃著、比劃著。

⑨沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意:                                                                

⑩女醫(yī)生默默脫下白大褂,將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗,她要沖掉所有醫(yī)院的氣息,然后靜靜走向老人,坐在老太太慣坐的位置上,輕輕地,剝開(kāi)橘子。橘瓣遞到老人唇邊的瞬間,他開(kāi)了口:“她,我的妻子,怎么樣了?要不要緊?”

⑾40年前,他便走上黑暗的不歸路。那年攻關(guān)小組里幾晝夜不眠不休后,眼前忽地一片血紅,隨即死一般漆黑。

⑿再醒來(lái)已在繃帶背后,他沒(méi)有通知鄉(xiāng)下的父母,又獨(dú)自躺在漆黑的小屋里,從不知黑暗的重量會(huì)這般地以萬(wàn)鈞之勢(shì)壓下。22歲的大男孩終于哭了。

⒀忽然泛來(lái)淡淡茉莉花香,一雙女性的手,正隔著紗布,輕輕地為他拭淚。他不禁動(dòng)容,啞聲問(wèn):“你是誰(shuí)?”

⒁一無(wú)回音,卻有什么軟軟的涼涼的東西抵著他的嘴唇,他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……

⒂整整7天,沒(méi)有聲音,沒(méi)有光,卻有茉莉橘子日復(fù)一日,滋潤(rùn)他干枯的喉嚨,這是黑暗國(guó)度里唯一的安慰與期待。只是,她為什從來(lái)不對(duì)他說(shuō)一句話呢?繃帶拆除的剎那,他的雙目渴望地四處張望,喧嘩的人群里卻要到哪里才能覓到那一瓣清甜的茉莉橘子?

⒃卻在無(wú)意間,他握到了她的手,嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。

⒄松開(kāi)她的手,復(fù)又緊緊握住,然后拉到自己懷里,自然,握住一生不變的溫柔。

⒅40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬。

1..第④段畫(huà)線句運(yùn)用了       修辭手法,其表達(dá)效果是         (3分)

2..是比較下列句子那一種表達(dá)更好?(3分)

A.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的甘甜的橘子喂到他嘴里……

B.他驚疑地、機(jī)械地張開(kāi)嘴,一瓣染著茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里……

3..請(qǐng)寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻情感與態(tài)度的變化:

草草應(yīng)對(duì)→          →為老人剝橘→          (4分)

4..第⒅段畫(huà)線句“40年后,老人仍有同樣堅(jiān)毅的面容,令年輕的女醫(yī)生肅然起敬。”“老人的堅(jiān)毅”既指                ;又指                  。(6分)

5..對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是          (4分)

A.表現(xiàn)老夫妻40年相依相守不離不棄的真摯的愛(ài)情。

B.贊美老夫妻如茉莉花散發(fā)的芳香般純潔真摯的愛(ài)情。

C.寫出女醫(yī)生對(duì)老夫妻真摯深厚的愛(ài)情的贊美與感慨。

D.表達(dá)女醫(yī)生對(duì)老夫妻患難相依共度難關(guān)的感動(dòng)和欽佩。

6..文章第⑨段寫道:“沒(méi)人懂得手語(yǔ),卻沒(méi)人不懂得她的心意!蹦愣睦先说男囊鈫幔空(qǐng)寫出她此時(shí)的心理活動(dòng)。(80字左右)(8分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:魯教版(新課標(biāo)) 七年級(jí)下冊(cè) 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成下題。

王幾何

馬及時(shí)

  ①?gòu)男W(xué)跨進(jìn)初中校園,一切都是新鮮的,特別是幾何那門全新的功課。所以,我們初一上第一節(jié)幾何課時(shí),大家睜圓了眼睛,認(rèn)真而安靜地坐在教室里,心中充滿了好奇和渴望。

 、趲缀卫蠋煏(huì)是怎樣一個(gè)人呢?

 、垅徛曇豁懀42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾,一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門,眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚,教室里更安靜了,靜得只聽(tīng)見(jiàn)周圍深沉的呼吸。

  ④可是,一分鐘過(guò)去了,那矮胖老師一句話不說(shuō),像一尊笑面佛一樣,只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以說(shuō),他臉上的每一個(gè)器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都在微笑!

 、莅掷蠋熥阕阌謫⌒α藘煞昼。

 、尢衿媪,他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不住了,大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑!

 、甙掷蠋熞廊徊徽f(shuō)一句話,但卻漸漸收起了笑容,用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌,待全班同學(xué)安靜下來(lái),他突然面向課堂,反手在背后的黑板上徒手畫(huà)了一個(gè)籃球大的圓,緊接著,又反手畫(huà)了一個(gè)等邊三角形。

 、嗄巧鷦(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn),又好看,于是全班同學(xué)都呆呆地想:用圓規(guī)和三角板畫(huà),恐怕也不過(guò)如此吧?

  ⑨矮胖老師站在講臺(tái)上,雙目含笑,右嘴角微微斜翹,胖臉上一副得意洋洋的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過(guò)身去,面向黑板,揮手寫下了排球大的三個(gè)字:王玉琳。

 、這就是我的大名!他說(shuō),聲音出奇的洪亮。

  J全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了,大氣也不敢出,一個(gè)個(gè)睜大雙眼,屏息靜聽(tīng)。

  K上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛(ài),私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)。矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去,揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個(gè)大字:王幾何。

  L真是太幽默了,全班男生、女生哄堂大笑。

  M王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲,繼續(xù)用他那金屬般的聲音說(shuō):這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦,本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……

  N老師在黑板上公布自己的綽號(hào),并且希望大家以綽號(hào)相稱,在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代,這樣的稀奇事,不是太離譜了么?但少年時(shí)代總是充滿了叛逆,越離譜的事大家越喜歡,于是全班同學(xué)興趣高漲。

  O一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)這矮胖幽默的綽號(hào)叫王幾何的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話。

  P矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌,以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。上幾屆有的同學(xué)說(shuō):王老師你畫(huà)的那圓圈有啥了不起?我們也會(huì)畫(huà)!

  Q胖得像彌勒佛一般的王老師,站在講臺(tái)上眉開(kāi)眼笑:現(xiàn)在,我就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái),用不著反手,只是正面徒手畫(huà)圓和三角形……

  R簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子,幾何課竟變成了圖畫(huà)課!

  S如此喜劇的事大家豈肯放過(guò)?轉(zhuǎn)眼間,只見(jiàn)男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。

  可是,大家哪里是用粉筆在黑板上畫(huà)圓和畫(huà)三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們,一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳,畫(huà)的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!

  人人都笑得滿臉淚水,喉嚨發(fā)腫。

  幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓:這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

  幾何老師在同學(xué)們快樂(lè)得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。

  王老師下課前的結(jié)束語(yǔ)是:請(qǐng)注意,我并不是要大家死板地學(xué)我畫(huà)圓、畫(huà)三角形。我教了20多年中學(xué)幾何,是一個(gè)一輩子熱愛(ài)幾何教學(xué)的教書(shū)匠,我反手畫(huà)圓,只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深,鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……

  奇怪的是,王老師說(shuō)這番話時(shí),竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容。一時(shí)間滿教室鴉雀無(wú)聲。

  同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字:痛快!

  這堂課的喜劇效果讓42個(gè)中學(xué)生一輩子銘記在心,讓42個(gè)少年永遠(yuǎn)記住他們的中學(xué)時(shí)代:有一位業(yè)務(wù)水平極高、人人都盼望他上課的幽默風(fēng)趣的老師,他的名字叫做王玉琳,綽號(hào)叫做王幾何。

  王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。

(1)

本文敘述了一件什么事情?請(qǐng)用一句話加以概括。

________

(2)

仔細(xì)閱讀第④段,完成下列兩題

①畫(huà)線句用了________的修辭手法,其表達(dá)效果是________

②這段主要運(yùn)用了人物描寫中的________,作用是________。

(3)

對(duì)《王幾何》一文中王老師形象的解讀不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

王老師在這節(jié)課上通過(guò)富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫(huà)圓和三角形等,營(yíng)造了喜劇氣氛,使學(xué)生充分享受了課堂帶來(lái)的自由、輕松和樂(lè)趣。

B.

“矮胖老師站在講臺(tái)上,雙目含笑,右嘴角微微斜翹,胖臉上一副得意洋洋的表情!边@句話表現(xiàn)了王老師用絕活震懾住學(xué)生后暗自得意的心理。

C.

王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高,幽默風(fēng)趣,受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師。

D.

本文刻畫(huà)人物準(zhǔn)確、細(xì)致入微,例如“一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門,眨眼工夫就站到了講臺(tái)上”一句中“擠”用得準(zhǔn)確傳神。

(4)

“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字:痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“痛快”的理解。

________

(5)

有人說(shuō),結(jié)尾一段與上文聯(lián)系不大,建議刪去。你認(rèn)為是否可以刪去,為什么?

________

(6)

《王幾何》一文在2013年選入了人民教育出版社新編《語(yǔ)文》教材,媒體對(duì)于這一變化很敏感,于是展開(kāi)了一場(chǎng)討論。有人認(rèn)為:此文作者馬及時(shí)名不見(jiàn)經(jīng)傳,且本文的文學(xué)價(jià)值也一般,是對(duì)教材選文經(jīng)典原則的一種背叛,因此不建議入選。編輯部邀請(qǐng)你參與討論,你的意見(jiàn)如何?并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,回答文后各題。

⑴那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親,看見(jiàn)滿院狼藉的東西,又想起祖母,a.不禁sùsù地流下眼淚。父親說(shuō):“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路!”

⑵回家變賣典質(zhì),父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半 為了 喪事,一半 為了 父親賦閑。喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回北京念書(shū),我們便同行。……

⑶他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢,托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!

⑷我說(shuō)道:“爸爸,你走吧!薄铱匆(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,panshān地走到鐵道邊,慢慢(俯、探)身下去,尚不太難?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手(攀、抓)著上面,兩腳再向上(縮、抬);他肥胖的身子向左微(斜、傾),顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,b.我的淚很快流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚,怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō):“我走了,到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見(jiàn)我,說(shuō):“進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人!钡人谋秤盎烊雭(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下。c.我的眼淚又來(lái)了。

(1)

請(qǐng)將文中兩處拼音的漢字寫在下面括號(hào)里。

sù sù(  )  pán shān(  )

(2)

對(duì)下面句中加點(diǎn)詞與選文⑵段中加點(diǎn)詞的意義的判斷,正確的一項(xiàng)是( )

①學(xué)習(xí)是 為了 工作,為了工作必須學(xué)習(xí)。

為了 教育群眾,首先要向群眾學(xué)習(xí)。

③每一個(gè)熱血青年都準(zhǔn)備著 為了 共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

A.①與選文中同 B.②與選文中同

C.③與選文中同 D.①②③與選文中均不同

[  ]

(3)

閱讀選文第⑶段,請(qǐng)你列出“我”認(rèn)為“他的迂”的理由。

(4)

選文第⑶段中“那時(shí)真是太聰明了”,這句話用了什么修辭手法?它有什么含義?

(5)

請(qǐng)按原文內(nèi)容,在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),依次填寫在下面橫線上。

___________________________________

(6)

請(qǐng)將下面的句子變?yōu)楸粍?dòng)句。

父親將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。

(7)

選文第⑷段中兩次寫到父親的背影,詳略卻不一樣,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫有何好處?

(8)

選文中有三處寫“我”流下了眼淚,請(qǐng)以一、二處為例,談?wù)劻鳒I的不同原因及表達(dá)的感情。

第一處流淚__________________________;

第二處流淚__________________________。

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