選出下列各句的主干正確的一項(xiàng)是
(1)這篇理直氣壯、詞句鏗鏘的駁議,充分顯示了他敢于堅(jiān)持真理的可貴品質(zhì)。
   
A、這篇理直氣壯駁議,充分顯示了他敢于堅(jiān)持真理的可貴品質(zhì)。  
B、這篇理直氣壯、詞句鏗鏘的駁議,充分顯示了他敢于堅(jiān)持真理的可貴品質(zhì)。
C、這篇理直氣壯、詞句鏗鏘的駁議,充分可貴品質(zhì)。
D、駁議,顯示貴品質(zhì)。
(2)母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí),啟發(fā)了我的幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想。 
      
A、母親訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí),啟發(fā)了我的幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想。 
B、母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí),啟發(fā)我的思想。 
C、訴說事實(shí),啟發(fā)思想。 
D、訴說事實(shí),啟發(fā)我的思想。 
D,C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面這篇文章,完成后面習(xí)題。

我看到了一條河

 

 

[英] 理查德·布蘭森    王 悅 譯

 

 

  童年在我的記憶中比較模糊,但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn),想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年,有一次媽媽開車送我回家,路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車,然后自己找路回家。雖然那次探險(xiǎn),以我徹底迷路而告終,但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中,我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

  剛開始游泳時(shí),我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃。我最喜歡朱迪斯姑姑,她在假期開始時(shí)和我打賭,如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳,就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是到最后一天,我仍然沒有學(xué)會(huì)游泳。

“沒關(guān)系,里克,” 朱迪斯姑姑說,“明年再來!

但是我決心不讓她等到下一年,再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時(shí),出發(fā)那天,我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄,車?yán)镉謹(jǐn)D又悶,大家都想快點(diǎn)兒到家。但是這時(shí)我看到了一條河。

“爸爸,停一下車好嗎?”我說。這條河是我最后的機(jī)會(huì),我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請停車!”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我,減慢速度,把車停在路邊的草地上。

“里克看見一條河,”媽媽說,“他想再最后試一次游泳。”

我脫下衣服,穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近,我越?jīng)]信心,等我跑到河邊時(shí),自己也害怕極了。河面上水流很急,發(fā)出巨大的響聲,河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口,趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗,看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵(lì)的目光。

我定下神來,迎著水流,一個(gè)猛子扎下去。不久,我感到自己在迅速下沉;艁y中我的腿在水里無用地亂蹬,急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸,嗆了幾口水。我想把頭探出水面,但四周一片空虛,沒有借力的地方。我又踢又扭,然而毫無進(jìn)展。

就在這時(shí),我踩到了一塊石頭,用力一蹬,總算浮出水面。我深吸了一口氣,這口氣讓我鎮(zhèn)定下來,我一定贏得那10先令。

我慢慢地蹬腿,雙臂劃水,突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面,我忽上忽下,姿勢完全不對,但我意識到我成功了,我終于會(huì)游泳了!我不顧湍急的水流,驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲,我似乎聽到大家拍手歡呼聲!医K于游會(huì)岸邊,在50米以外的地方爬上岸時(shí),我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻,向他們跑去。我也許很冷,也許渾身是泥,也許被荀麻扎得遍體鱗傷,但我會(huì)游泳了。

“給你,里克,” 朱迪斯姑姑說,“干得好!蔽铱粗掷锏10先令,棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢,這可是一筆巨款。

爸爸緊緊抱住了我,然后說:“好了,各位,我們上路吧!”直到那個(gè)時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕,水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。

               (選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》,文字略有刪改)

(1)

下列對文章內(nèi)容和寫法的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )

A.文章主要通過“我”學(xué)游泳的事,表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精     

神,使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

B.第一自然段中的敘事,為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。

C.文章重點(diǎn)刻畫了“我”父親的形象,突出他對孩子的與眾不同的教育方法。

D.文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)敘述了“我”在回家途中學(xué)會(huì)游泳的事。

[  ]

(2)

對文中人物性格的理解,分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(  )

A.“我”冒著危險(xiǎn)一定要贏得打賭的10先令,說明“我”是個(gè)貪心的小男孩。

B.母親曾讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝,然后自己找路回家,刻畫了母親善于培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神的形象。

C.看著“我”走到水比較深的地方,爸爸“看上去毫不擔(dān)心”,表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。

D.朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會(huì)游泳,說“沒關(guān)系,里克,明年再來!闭f明她對“我”失去了信心。

[  ]

(3)

第一段中加點(diǎn)的“此事”指的是__________________________________!斑@樣的環(huán)境”是指___________________________________________________。

(4)

文中劃線的句子用了哪幾個(gè)詞語突出水流湍急的特點(diǎn)?這句話在文中起到了什么作用?

(5)

請用三個(gè)詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會(huì)游泳后的心理狀態(tài)。

(6)

讀了這篇文章,你想給你的家人說些什么?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

夢里有你

趙悠然

羅威剛要出門,接到了一個(gè)電話:“羅威啊,我是李臺陽,你還記得我吧?……啊對對,總算你還沒有忘了我。你在家嗎?好好,我馬上就過來!

羅威想,和李臺陽這么多年沒聯(lián)系了,自己剛升職,莫不是……

門鈴響了,門開處,伸進(jìn)一個(gè)亂蓮蓬的腦袋,一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。

羅威說:“是臺陽啊,快請進(jìn)。”

坐在沙發(fā)上,羅威遞煙給李臺陽。李臺陽抽出一支,湊在鼻子上聞聞,說:“羅威,你混得不錯(cuò)啊!

“聽說你要來,特地去超市買的。”羅威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。

李臺陽嘻嘻一笑,放下煙,說:“那么破費(fèi)干嗎?我早戒了,那東西耗錢。”

羅威說:“那就吃些水果吧。”

李臺陽也不客氣,抓了個(gè)蘋果,邊吃邊環(huán)顧房子,說:“你這房子夠氣派啊!

羅威說:“我是‘負(fù)翁’一個(gè),現(xiàn)在每月還在還房貸呢!

李臺陽說:“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層,這錢來得容易,債也還得快。哪像我們,能吃飽飯,不生病,孩子上得起學(xué),就上上大吉了。”

羅威想,這像是要借錢的開場白吧。他說:“是啊,現(xiàn)在,誰都活得不容易。”

李臺陽說:“你真是身在福中不知福。我打小就知道,你將來肯定比我活得有出息!

羅威說:“哪里哪里,也是混口飯吃吧!

李臺陽正色道:“你這樣說就不對了,人要知足,對吧?”然后,又開起玩笑:“你可不要犯錯(cuò)誤啊!

兩人聊起童年時(shí)的事兒,說到小時(shí)候的鄰居誰離婚了,誰出國了,誰還是那么一副臭脾氣,一聊聊到快中午,李臺陽還是沒說他來的目的。

羅威說:“臺陽,咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧,邊吃邊聊。”

李臺陽說:“今天肯定不吃了,我答應(yīng)老婆回家吃飯的!比匀焕^續(xù)剛才的話題。

羅威見他一直不提正事,又沒有走的意思,想到自己下午還有個(gè)會(huì),又不好意思催促,心里便有些七上八下起來,心想可能李臺陽不好意思自己提出來,便說:“臺陽,你還在擺地?cái)倖?不如找個(gè)固定的工作,做保安什么的,收入也比那強(qiáng)啊!

李臺陽說:“我不喜歡做保安,我倒是想過自己租個(gè)門面,這樣總比被城管趕來趕去強(qiáng)!

羅威說:“城管大隊(duì)的人我倒是認(rèn)識,你今后有什么麻煩的話,我可以幫忙!

李臺陽拍了一下羅威的肩膀,說:“兄弟,有你這句話,說明我沒有白惦記你。十多年了啊,你還是這般熱心腸。好,我高興,真是高興啊。”邊說邊站了起來。

羅威說:“吃了飯?jiān)僮摺!?/p>

“老婆還在家等著我呢。好,我走了啊!

聽著李臺陽“嗵嗵”的腳步聲一路下去,羅威低頭看了看地板上的黑袋子,打開來一看,原來是自己小時(shí)候最喜歡吃的魚籽干。

羅威不知說啥好,忽然覺得自己特俗。

樓梯口又傳來“嗵嗵”的腳步聲,好像是李臺陽的。羅威想:“可能剛才他沒勇氣說出口,就沖這一袋子魚籽干,不管他提啥要求,自己一定想辦法!

打開門,果然是李臺陽,尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說:“你們這個(gè)小區(qū)像個(gè)迷宮,我繞來繞去總找不到大門。”

羅威說:“瞧我這粗心,應(yīng)該陪你下樓去的!闭f著,便和李臺陽下了樓。走到樓下,李臺陽去開自行車鎖,那輛車和李臺陽一般灰不溜秋、塵頭垢面。

羅威問:“你是騎車來的?”他知道李臺陽住在西城,從那騎車到他這兒,起碼要一個(gè)小時(shí)。

李臺陽說:“是啊,騎慣了。”

羅威說:“臺陽,你有啥困難只管開口,我能幫的一定幫你!

李臺陽說:“沒啥事,就想來看看你!

羅威說:“多年咱都沒聯(lián)系了,你今天上門一定有事。你只管說,別開不了口!

李臺陽看看羅威,似下了決心說:“我說出來你可別生氣。”

見羅威點(diǎn)頭,李臺陽說:“我昨晚做了一個(gè)夢,夢見你得了重病,很多人都圍著你哭。這一醒來,我心里就七上八下的,連地?cái)偠疾幌霐[了。知道你混得好,我也不想打攪你了?蛇@夢攪得我難受,連我老婆都催我來看看你,看你氣色這么好,我就放心了。唉,夢唄,我這人還真迷信。”

羅威的眼睛紅了,他一把抱住李臺陽,說:“兄弟。”

                                                   (選自《微型小說選》2009年第9期)

1.下列對文章的理解不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

A.李臺陽來到羅威家,羅威還特地到超市給他買了香煙,這樣寫主要在于向李臺陽表達(dá)自己對他到來的歡迎之情。

B.李臺陽騎一小時(shí)自行車看望羅威,還帶了他喜歡吃的魚籽干,羅威很感動(dòng),決心無論李臺陽提什么要求都要幫助他。

C.李臺陽是一個(gè)在城里擺地?cái)偟男∪宋,他樸?shí)單純而又直爽的性格與羅威的多疑世故形成鮮明對照,真實(shí)而感人。

D.羅威是一個(gè)剛剛升職的官員形象,深受官場及世俗偏見影響,對朋友來訪的猜測充分顯示出他是一個(gè)鄙俗的人。

E.小說以平實(shí)自然的語言敘述了一個(gè)普通的故事,表現(xiàn)了兩個(gè)人在特定場合相見時(shí)各不相同的內(nèi)心活動(dòng),令人深思。

2.作者著意描寫“李臺陽”走了又回來,這樣安排小說的情節(jié)有什么用意?請你結(jié)合全文簡要說明。(6分)

3.小說的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。請聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻#?分)

4.這篇小說寫了一個(gè)溫暖的故事,表現(xiàn)了不帶任何功利色彩的人間真情。你認(rèn)為這個(gè)故事真實(shí)嗎?請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn),談?wù)勀愕母形颉#ú簧儆?00字,12分)

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科目:初中語文 來源:廣西壯族自治區(qū)月考題 題型:閱讀理解與欣賞

我看到了一條河
[英] 理查德·布蘭森         王悅 譯
       童年在我的記憶中比較模糊,但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn),想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年,有一次媽媽開車送我回家,路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車,然后自己找路回家。雖然那次探險(xiǎn),以我徹底迷路而告終,但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中,我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)!
       剛開始游泳時(shí),我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃。我最喜歡朱迪斯姑姑,她在假期開始時(shí)和我打賭,如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳,就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是到最后一天,我仍然沒有學(xué)會(huì)游泳!
      “沒關(guān)系,里克,” 朱迪斯姑姑說,“明年再來!  
       但是我決心不讓她等到下一年,再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時(shí),出發(fā)那天,我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄,車?yán)镉謹(jǐn)D又悶,大家都想快點(diǎn)兒到家。但是這時(shí)我看到了一條河。 
       “爸爸,停一下車好嗎?”我說。這條河是我最后的機(jī)會(huì),我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令!罢埻\!”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我,減慢速度,把車停在路邊的草地上。 
      “里克看見一條河,”媽媽說,“他想再最后試一次游泳!  
       我脫下衣服,穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近,我越?jīng)]信心,等我跑到河邊時(shí),自己也害怕極了。河面上水流很急,發(fā)出巨大的響聲,河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口,趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗,看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵(lì)大目光。 
       我定下神來,迎著水流,一個(gè)猛子扎下去。不久,我感到自己在迅速下沉;艁y中我的腿在水里無用地亂蹬,急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸,嗆了幾口水。我想把頭探出水面,但四周一片空虛,沒有借力的地方。我又踢又扭,然而毫無進(jìn)展。 
        就在這時(shí),我踩到了一塊石頭,用力一蹬,總算浮出水面。我深吸了一口氣,這口氣讓我鎮(zhèn)定下來,我一定贏得那10先令!
       我慢慢地蹬腿,雙臂劃水,突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面,我忽上忽下,姿勢完全不對,但我意識到我成功了,我終于會(huì)游泳了!我不顧湍急的水流,驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲,我似乎聽到大家拍手歡呼聲!医K于游會(huì)岸邊,在50米以外的地方爬上岸時(shí),我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻,向他們跑去。我也許很冷,也許渾身是泥,也許被荀麻扎得遍體鱗傷,但我會(huì)游泳了! 
       “給你,里克,” 朱迪斯姑姑說,“干得好!蔽铱粗掷锏10先令,棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢,這可是一筆巨款。 
       爸爸緊緊抱住了我,然后說:“好了,各位,我們上路吧!”直到那個(gè)時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕,水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。 
(選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》,文字略有刪改)
1、下列對文章內(nèi)容和寫法的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 
[     ]
A、文章主要通過“我”學(xué)游泳的時(shí),表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神,使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。 
B、第一自然段中的敘事,為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。 
C、文章重點(diǎn)刻劃了“我”父親的形象,突出他對孩子的與眾不同的教育方法!
D、文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)敘述了“我”在回家途中學(xué)會(huì)游泳的事。
2、請你就劃線的句子在表達(dá)方面作簡潔的批注。
___________________________________________________________________________________________
3、對文中人物性格的理解,分析最準(zhǔn)確地一項(xiàng)是
[     ]
A、“我”冒著危險(xiǎn)一定要贏得打賭的10先令,說明“我”是個(gè)貪心的小男孩!
B、母親增讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝,然后自己找路回家,刻畫了母親不溺愛孩子的性格!
C、看著“我”走到水比較深的地方,爸爸“看上去毫不擔(dān)心”,表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心!
D、朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會(huì)游泳,說“沒關(guān)系,里克,明年再來!闭f明她對“我”失去了信心。
4、讀了這篇文章,你想給你的家人說些什么?(不少于30個(gè)字)
                                                                                                                                                

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大(新課標(biāo)) 題型:048

我看到了一條河

[英]理查德·布蘭森

  童年在我的記憶中比較模糊,但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn),想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年,有一次媽媽開車送我回家,路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車,然后自己找路回家。雖然那次探險(xiǎn),以我徹底迷路而告終,但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中,我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

  剛開始游泳時(shí),我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃。我最喜歡朱迪斯姑姑,她在假期開始時(shí)和我打賭,如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳,就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一練就是幾個(gè)小時(shí)。但是到最后一天,我仍然沒有學(xué)會(huì)游泳。

  “沒關(guān)系,里克,”朱迪斯姑姑說,“明年再來!

  但是我決心不讓她等到下一年,再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時(shí),出發(fā)那天,我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄,車?yán)镉謹(jǐn)D又悶,大家都想快點(diǎn)兒到家。但是這時(shí)我看到了一條河。

  “爸爸,停一下車好嗎?”我說。這條河是我最后的機(jī)會(huì),我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令!罢埻\!”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我,減慢速度,把車停在路邊的草地上。

  “里克看見一條河,”媽媽說,“他想再最后試一次游泳。”

  我脫下衣服,穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近,我越?jīng)]信心,等我跑到河邊時(shí),自己也害怕極了。河面上水流很急,發(fā)出巨大的響聲,河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口,趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗,看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵(lì)的目光。

  我定下神來,迎著水流,一個(gè)猛子扎下去。不久,我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬,急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸,嗆了幾口水。我想把頭探出水面,但四周一片空虛,沒有借力的地方。我又踢又扭,然而毫無進(jìn)展。

  就在這時(shí),我踩到了一塊石頭,用力一蹬,總算浮出水面。我深吸了一口氣,這口氣讓我鎮(zhèn)定下來,我一定贏得那10先令。

  我慢慢地蹬腿,雙臂劃水,突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面,我忽上忽下,姿勢完全不對,但我意識到我成功了,我終于會(huì)游泳了!我不顧湍急的水流,驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲,我似乎聽到大家拍手歡呼聲!医K于游回岸邊,在50米以外的地方爬上岸時(shí),我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻,向他們跑去。我也許很冷,也許渾身是泥,也許被荀麻扎得遍體鱗傷,但我會(huì)游泳了。

  “給你,里克,”朱迪斯姑姑說,“干得好!蔽铱粗掷锏10先令,棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢,這可是一筆巨款。

  爸爸緊緊抱住了我,然后說:“好了,各位,我們上路吧!”直到那個(gè)時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕,水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。

(選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》,文字略有刪改)

(1)

下列對文章內(nèi)容和寫法理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

文章主要通過“我”學(xué)游泳的事,表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神,使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。

B.

第一自然段中的敘事,為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。

C.

文章重點(diǎn)刻畫了“我”父親的形象,突出他對孩子與眾不同的教育方法。

D.

文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)敘述了“我”在回家途中學(xué)會(huì)游泳的事。

(2)

對文中人物性格的理解,分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

“我”冒著危險(xiǎn)一定要贏得打賭的10先令,說明“我”是個(gè)貪心的小男孩。

B.

母親曾讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝,然后自己找路回家,刻畫了母親不溺愛孩子的性格。

C.

看著“我”走到水比較深的地方,爸爸“看上去毫不擔(dān)心”,表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。

D.

朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學(xué)會(huì)游泳,說“沒關(guān)系,里克,明年再來!闭f明她對“我”失去了信心。

(3)

文中劃線的句子用了哪幾個(gè)詞語突出水流湍急的特點(diǎn)?這句話在文中起到了什么作用?

________________________

(4)

請用三個(gè)詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學(xué)會(huì)游泳后的心理狀態(tài)。

答:________________

(5)

讀了這篇文章,你想給你的家人說些什么?(不少于40個(gè)字)

___________________

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科目:初中語文 來源:點(diǎn)擊新版全程測試卷初二(下) 題型:048

閱讀下面一篇說明文后,回答問題。

蛛網(wǎng)奧秘新探

  (一)天生蜘蛛是人間的一幸。要是沒有那么多的蜘蛛,蚊蠅及一些令人煩惱的蟲子將會(huì)異常猖獗。據(jù)估計(jì),英國的蜘蛛一年之中消滅的昆蟲,總重量要大于全體英國人的體重。

  (二)世界上大約有4萬種蜘蛛,七大洲均有分布。大多數(shù)的蜘蛛,憑勤勞和獵技度日。蛛網(wǎng),似籠、似棚、似鐘、似吊床的都有;有圓形的網(wǎng),也有矩形和三角形的網(wǎng)。蛛絲是一種骨蛋白,在蜘蛛體內(nèi)呈液體狀,排出體外遇到空氣后便化為絲。最細(xì)的蛛絲只有一百萬分之一英寸粗,然而它并不如人們想象的那般柔弱,和蛛網(wǎng)同樣粗細(xì)的鋼絲遠(yuǎn)沒有蛛絲結(jié)實(shí)。

 。ㄈ┲刖W(wǎng)是(甲),不少研究人員都企望著能透過那晶瑩的蛛絲看到一些新的科學(xué)奇觀。如今,英國牛津大學(xué)的研究人員在蛛網(wǎng)研究上又有了突破。

 。ㄋ模﹫@蛛是常見的一種蜘蛛,它常在園子里、樹木間結(jié)網(wǎng)。這種蛛網(wǎng)由兩種類型的蛛絲構(gòu)成,即干絲和濕絲。網(wǎng)的外沿牽引線和放射狀的半徑線是干絲,它們基本上不具粘性,只是組成一個(gè)大框架,用來固定和支持獵網(wǎng)。牽引線很粗,可稱為主導(dǎo)索。在這個(gè)骨架上的那一圈一圈的螺旋線濕絲,它們不僅有很強(qiáng)的粘滯性,而且也極富彈性,這是(乙)。蛛網(wǎng)正中心的那一小塊地方不具粘性,那是蜘蛛休息的地方。干絲彈性不大,經(jīng)過拉長,長度增加約20%時(shí),它就會(huì)斷裂。濕絲則大不一樣,長度增加三倍,它仍然可以彈回,恢復(fù)原狀。因此,落網(wǎng)的蚊蠅之類是很難破網(wǎng)而逃的。

 。ㄎ澹窠z為什么具有那么好的彈性呢?科學(xué)家們在掃描電子顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)蜘蛛的濕絲并不是一根單絲。濕絲上布有一滴滴細(xì)小的珠狀膠粘液體,它的成分80%是水,其余為氨基酸、油類、鹽的混合物。更令人驚奇的是,每一滴珠狀體內(nèi)都含有一卷絲線。當(dāng)蛛網(wǎng)上的獵物掙脫時(shí),那一卷卷絲線隨之松開伸直,這就大大增加了絲線的長度。當(dāng)獵物被網(wǎng)征服以后,蛛絲仍會(huì)彈回,又成了線圈

 。┚哂歇(dú)特構(gòu)造的蛛絲,堪稱是(丙),可以預(yù)料,這一蛛網(wǎng)奧秘的新發(fā)現(xiàn),將會(huì)給帶來貢獻(xiàn)。

1.聯(lián)系上下文,①②兩處橫線上應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[  ]

A.①以絲立世 ②大小不一,形態(tài)各異

B.①以絲立世 ②形態(tài)各異,大小不一

C.①以網(wǎng)立世 ②大小不一,形態(tài)各異

D.①以網(wǎng)立世 ②形態(tài)各異,大小不一

2.文中(甲)、(乙)、(丙)三處最切合具體說明需要的詞語分別是____ ____ ____(選填字母,每道橫線填一個(gè))。

A.一種精巧絕倫的彈簧

B.一種奇妙的天然藝術(shù)結(jié)晶

C.一種柔韌的鋼絲

D.一種真正的獵網(wǎng)

3.對本文說明的重點(diǎn),歸納恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

[  ]

A.蜘蛛對人類的好處和蜘蛛的生理特性。

B.蜘蛛的功用和園蛛的特點(diǎn)以及貢獻(xiàn)。

C.蜘蛛的生物特性和生理結(jié)構(gòu)功能。

D.蛛網(wǎng)的奇妙結(jié)構(gòu)和蛛絲的獨(dú)特構(gòu)造。

4.下列對本文內(nèi)容和寫法的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

[  ]

A.第(四)、(五)自然段中加線的“螺旋線”、“濕絲”、“珠狀體”、“一卷卷絲線”、“線圈”,指的是同一種說明對象。

B.全文的寫法是從蜘蛛的功能說到蛛網(wǎng)再說到蛛絲。

C.文內(nèi)多次引用數(shù)據(jù)對說明對象做精確細(xì)致的說明。

D.第(四)段在對干絲和濕絲的比較中說明了蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和蛛絲的特點(diǎn)。

5.本文題目是《蛛網(wǎng)奧秘新探》,同它關(guān)聯(lián)得最為密切的兩個(gè)自然段是

[  ]

A.(一)(二)
B.(二)(三)
C.(三)(四)
D.(四)(五)

6.從全文思路分析,結(jié)尾一句橫線③上應(yīng)填寫的一種學(xué)科名稱是

[  ]

A.優(yōu)生學(xué)
B.仿生學(xué)
C.動(dòng)物學(xué)
D.生物學(xué)

7.從第(一)段中找出一個(gè)起比較作用的單句及它的主語的中心語,分別寫在下面。

單句:________________________________________________________

主語的中心語:________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2008年初三年級語文(上) 人教版 人教版 題型:048

泰山很大

汪曾祺

  描寫泰山是很困難的。它太大了,寫起來沒有抓撓。三千年來,寫泰山的詩里最好的,我以為是《詩經(jīng)》的《魯頌·閟宮》:“泰山巖巖,魯邦所詹!薄皫r巖”究竟是一種什么感覺,很難捉摸,但是登上泰山,似乎可以體會(huì)到泰山是有那么一股勁兒。詹即瞻。說是在魯國,不論在哪里,抬起頭來就能看到泰山。這是寫實(shí),然而寫出了一個(gè)大境界。漢武帝登泰山封禪,對泰山簡直不知道怎么說才好,只好發(fā)出一連串的感嘆:“高矣!極矣!大矣!特矣!壯矣!赫矣!惑矣!”完全沒說出個(gè)所以然。這倒也是一種辦法。人到了超經(jīng)驗(yàn)的景色之前,往往找不到合適的語言,就只好狗一樣地亂叫。杜甫詩《望岳》,自是絕唱,“岱宗夫如何?齊魯青未了”,一句話就把泰山概括了。杜甫真是一個(gè)深受儒家思想影響的偉大的現(xiàn)實(shí)主義者,這一句詩表現(xiàn)了他對祖國山河的無比的忠悃。相比之下,李白的“天門一長嘯,萬里清風(fēng)來”,就有點(diǎn)灑狗血[注]。李白寫了很多好詩,很有氣勢,但有時(shí)底氣不足,便只好灑狗血,裝瘋。他寫泰山的幾首詩都讓人有底氣不足之感。杜甫的詩當(dāng)然受了《魯頌·閟宮》的影響,“齊魯青未了”,當(dāng)自“魯邦所詹”出。張岱說“泰山元?dú)鉁喓,絕不以玲瓏小巧示人”,這話是說得對的。大概寫泰山,只能從宏觀處著筆。酈道元寫三峽可以取法。柳宗元的《永州八記》刻琢精深,以其法寫泰山那不大適用。

  寫風(fēng)景,是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫泰山日出,用了那么多華麗鮮明的顏色,真是“濃得化不開”。但我有點(diǎn)懷疑,這是寫泰山日出,還是寫徐志摩?我想周作人就不會(huì)這樣寫。周作人大概根本不會(huì)去寫日出。

  我是寫不了泰山的,因?yàn)樘┥教。我對泰山不能認(rèn)同。我對一切偉大的東西總有點(diǎn)格格不入。我十年間兩登泰山,可謂了不相干。泰山既不能進(jìn)入我的內(nèi)部,我也不能外化為泰山。山自山,我自我,不能達(dá)到物我同一:山即是我,我即是山。泰山是強(qiáng)者之山——我自以為這個(gè)提法很合適,我不是強(qiáng)者,不論是登山還是處世。我是生長在水邊的人,一個(gè)平常的、平和的人。我已經(jīng)過了七十歲,對于高山,只好仰止。我是個(gè)安于竹籬茅舍、小橋流水的人。以慣寫小橋流水之筆而寫高大雄奇之山,殆矣。人貴有自知之明,不要“小雞吃綠豆——強(qiáng)努”。

  同樣,我對一切偉大的人物也只能以常人視之。泰山的出名,一半由于封禪。封禪史上最突出的兩個(gè)人物是秦皇、漢武。唐玄宗作《紀(jì)泰山銘》,文詞華縟而空洞無物。宋真宗更是個(gè)沐猴而冠的小丑。對于秦始皇,我對他統(tǒng)一中國的豐功,不大感興趣。他是不是“千古一帝”,與我無關(guān)。我只從人的角度來看他,對他的“蜂目豺聲”印象很深。我認(rèn)為漢武帝是個(gè)極不正常的人,是個(gè)妄想型精神病患者,一個(gè)變態(tài)心理的難得的標(biāo)本。這兩位大人物的封禪,可以說是他們的人格的夸大?雌饋磉@兩位偉大人物的封禪實(shí)際上都不怎么樣。秦始皇上山,上了一半,遇到暴風(fēng)雨,嚇得退下來了。按照秦始皇的性格,暴風(fēng)雨算什么呢?他橫下心來,是可以不顧一切地上到山頂?shù)。然而他害怕了,退下來了。于此可以看出,偉大人物也有虛弱的一面。漢武帝要封禪,召集群臣討論封禪的制度。因無舊典可循,大家七嘴八舌瞎說一氣。漢武帝惱了,自己規(guī)定了照祭東皇太乙的儀式,上山了。卻誰也不讓同去,只帶了霍去病的兒子一個(gè)人。霍去病的兒子不久即得暴病而死。他的死因很可疑,漢武帝究竟在山頂上鼓搗了什么名堂,誰也不知道。封禪是大典,為什么要這樣保密?看來漢武帝心里也有鬼,很怕他的那一套名堂并不靈驗(yàn),為人所譏。

  但是,又一次登了泰山,看了秦刻石和無字碑(無字碑是一個(gè)了不起的杰作),在亂云密霧中坐下來,冷靜地想想,我的心態(tài)比較透亮了。我承認(rèn)泰山很雄偉,盡管我和它整個(gè)不能水乳交融,打成一片。承認(rèn)偉大的人物確實(shí)是偉大的,盡管他們所做的許多事不近人情。他們是人里頭的強(qiáng)者,這是毫無辦法的事。在山上呆了七天,我對名山大川、偉大人物的偏激情緒有所平息。

  同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識到我們微小,我們平常,更進(jìn)一步安于微小,安于平常。

  這是我在泰山受到的一次教育。

  從某個(gè)意義上說,泰山是一面鏡子,照出每個(gè)人的價(jià)值。

(節(jié)選自《汪曾祺散文·泰山片石》,有改動(dòng))

 。圩ⅲ轂⒐费海☉蚯輪T)脫離情節(jié)而賣弄滑稽、武藝或做過火的表演。

(1)

從全文看,作者是從哪三方面寫“泰山很大”的?參看“示例”,歸納另外兩個(gè)方面的內(nèi)容。

①第一方面:________

②第二方面:從不同帝王的封禪,寫泰山政治文化內(nèi)涵博大;(示例)________③第三方面:________

(2)

第二段“寫風(fēng)景,是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”,這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析。

________________

(3)

結(jié)合文章所涉及的各類人物的表現(xiàn),分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。

________________________

(4)

下列對文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是

A.

作者的氣質(zhì)本不適合寫泰山,但本文卻寫出了泰山之大,其巧妙之處在于作者獨(dú)辟蹊徑,回避了對泰山風(fēng)光的描寫而從文化角度去揭示其博大的內(nèi)涵。

B.

文章中作者情緒由開篇的偏激轉(zhuǎn)為憤懣,最后歸于平和,這種情緒變化的過程實(shí)質(zhì)是作者坎坷人生經(jīng)歷的藝術(shù)象征。

C.

作者以慣寫小橋流水之筆,采用以小見大的手法,選取了泰山上的秦刻石和無字碑兩處小景進(jìn)行描寫,成功地表現(xiàn)了泰山的雄偉恢弘。

D.

本文多處引用古詩、典故,提及不少名人軼事,不僅豐富了文章內(nèi)涵,而且提升了文章品位,是一篇優(yōu)秀的散文。

E.

文章感情真摯自然,有分析,有感悟,語言幽默活潑,筆力遒勁老到,于嬉笑怒罵之中展示出作者對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)人生的深刻反思。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,完成后面小題。
現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點(diǎn)。從日記中,人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼,但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫:“再這樣下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我們再也忍受不住這種勞累了”,或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。最后,終于出現(xiàn)了可怕的自白:“惟愿上帝保佑我們吧!我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了。”不過,他們還是拖著疲憊的身子,咬緊牙關(guān),絕望地繼續(xù)向前走呀,走呀。奧茨越來越走不動(dòng)了,越來越成為朋友們的負(fù)擔(dān),而不再是什么幫手。一天中午,氣溫達(dá)到零下40攝氏度,他們不得不放慢走路的速度,不幸的奧茨不僅感覺到,而且心里也明白,這樣下去,他會(huì)給朋友們帶來厄運(yùn),于是作好了最后的準(zhǔn)備。他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡,以便在必要時(shí)加快結(jié)束自己。他們陪著這個(gè)病人又艱難地走了一天路程。然后這個(gè)不幸的人自己要求他們將他留在睡袋里,把自己的命運(yùn)和他們的命運(yùn)分開來。但他們堅(jiān)決拒絕了這個(gè)主意,盡管他們都清楚,這樣做無疑會(huì)減輕大家的負(fù)擔(dān)。于是病人只好用凍傷了的雙腿踉踉蹌蹌地又走了若干公里,一直走到夜宿的營地。他和他們一起睡到第二天早晨。清早起來,他們朝外一看,外面是狂吼怒號的暴風(fēng)雪。
奧茨突然站起身來,對朋友們說:“我要到外邊去走走,可能要多呆一些時(shí)候!逼溆嗟娜瞬唤麘(zhàn)栗起來。誰都知道,在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話,也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到:勞倫斯?奧茨這個(gè)英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。
現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步,穿過那茫茫無際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。他們疲倦已極,已不再抱任何希望,只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體,邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕,每到一個(gè)貯藏點(diǎn),迎接他們的是新的絕望,好像故意捉弄他們似的,只留下極少的煤油,即熱能。3月21日,他們離下一個(gè)貯藏點(diǎn)只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛,好像要人的性命似的,使他們無法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地,可是到了第二天,除了吃掉一天的口糧外,只能把希望寄托在第二個(gè)明天。他們的燃料已經(jīng)告罄,而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進(jìn)行選擇:是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界,三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭。3月29日,他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了,于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去,而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋,卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。
小題1:下列理解句中詞語含義,有誤的一項(xiàng)是(  )
A.“在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑”一句中的“這嚴(yán)酷的事實(shí)”,是指地球的南極點(diǎn)一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。
B.“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中的“這一事業(yè)”,是指成為第一個(gè)到達(dá)南極探險(xiǎn)的人。
C.“一面姍姍來遲的聯(lián)合王國的國旗”中的“姍姍來遲”,是慢騰騰地來晚了的意思。
D.“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”一句中的“堡壘”,是指南極。
小題2:下列對選段內(nèi)容的理解,有誤的一項(xiàng)是(   )
A.選段的內(nèi)容是:斯科特探險(xiǎn)隊(duì)登上南極點(diǎn)后,發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登,只好失望痛苦地踏上歸途。
B.“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。此句運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地反襯出斯科特一次失敗后極度沮喪、悲哀的心情。
C.“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)”的行為,表現(xiàn)出斯科特令人敬佩的紳士風(fēng)度。
D.“他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走!贝司涿鑼懗鏊箍铺匾恍,極度失望、痛苦的心情,表現(xiàn)出他們意志消沉的一面。
小題3:下面句子對課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(  )
A.斯科特一行南極探險(xiǎn)的悲劇體現(xiàn)在失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲等四個(gè)方面。
B.斯科特一行南極探險(xiǎn)的偉大體現(xiàn)在勇于探索,為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神;集體主義精神;誠實(shí)、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人等方面。
C.課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神,為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者,是英國的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕。
D.五個(gè)探險(xiǎn)者在歸途中不斷向世界哀嘆自己所遭遇到的種種苦難。
小題4:下面是對課文寫作特色的理解,請選出不正確的一項(xiàng)( )
A.課文按按時(shí)間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來組織材料。其中任務(wù)的行蹤是:“漸近極點(diǎn)—到達(dá)極點(diǎn)—返回”。
B.本文是一篇文學(xué)味濃、抒情性強(qiáng)、描寫生動(dòng)形象、議論直截了當(dāng)?shù)膫饔洝?/td>
C.傳記向來是為成功者書寫功績的,而茨威格卻不給勝利者阿蒙森作傳,偏偏充滿激情地為“英國的遲到者”斯科特等人書寫這悲壯的一幕,這是作者的疏忽之處。
D.作者在文中向我們講述了一連串令人難忘、撼人心魄的細(xì)節(jié),使我們不得不對探險(xiǎn)家們的精神肅然起敬。
小題5:下列說法有誤的一項(xiàng)是 (  )
A.課文一方面描寫氣候的惡劣,探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗;另一方面,寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情,不僅注重典型環(huán)境的描寫,同時(shí)也注重了典型環(huán)境中的典型人物。
B.課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。
C.課文寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn),卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登,只好踏上歸途,最后一個(gè)個(gè)死去。全文重在記述過程,并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫。
D.斯科特一行探險(xiǎn)的意義是:認(rèn)識自然,挑戰(zhàn)人類自我,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,給后人以精神的鼓舞。

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