閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎？沒(méi)有！其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬孫雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹枝上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

　　別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠________、________、________，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米。有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌園的恒定的溫度和濕度，甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸！

　　地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火！科學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無(wú)一傷亡。

　　螞蟻，這種有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！

（1）第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是

[　　]

（2）對(duì)文中詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)氖?/P>

[　　]

A．“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

B．“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計(jì)”。

C．“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

D．“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。

（3）文章開頭引用美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么？

（4）本文在說(shuō)明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)具體表現(xiàn)的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括寫出來(lái)。（每項(xiàng)不超過(guò)8個(gè)字）

（5）第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法，這種形象化的語(yǔ)言在說(shuō)明文中起到了什么作用？

（6）本文結(jié)尾段采用了議論的表達(dá)方式，它起到了什么效果？

　　別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠________、________、________，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米。有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌園的恒定的溫度和濕度，甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸！

　　地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火！科學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無(wú)一傷亡。

　　螞蟻，這種有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！

（1）第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是

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（2）對(duì)文中詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)氖?/P>

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A．“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

B．“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計(jì)”。

C．“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

D．“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。

（3）文章開頭引用美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么？

（4）本文在說(shuō)明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)具體表現(xiàn)的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括寫出來(lái)。（每項(xiàng)不超過(guò)8個(gè)字）

（5）第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法，這種形象化的語(yǔ)言在說(shuō)明文中起到了什么作用？

（6）本文結(jié)尾段采用了議論的表達(dá)方式，它起到了什么效果？

閱讀下面的文字，完成（1）～（7）題。

　　①故鄉(xiāng)的村頭，有一棵樹冠巨大蒼虬蓊郁的槐樹。軀干不高，卻有幾摟粗細(xì)。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見(jiàn)的槐樹，還很少有可以同故鄉(xiāng)村槐媲美的。每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個(gè)“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

　　②槐掩映的場(chǎng)院，曾經(jīng)是我童年歡樂(lè)的世界。清明時(shí)分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭兒；然后用胳膊劃一個(gè)有力的弧圈，繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點(diǎn)怯，祖父就一前一后地推著秋千，念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個(gè)兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃看，嫩嫩的葉片泛著春陽(yáng)。我只覺(jué)得自己長(zhǎng)著羽毛，像槐樹上筑巢的鳥兒似的，飛過(guò)了綠色的云團(tuán)，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山了。我低頭見(jiàn)祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛的高呢，還是擔(dān)心我摔下？他兩只手總微微前伸，想要隨時(shí)接住掉下來(lái)的我似的。其實(shí)，我不正是在槐樹的胳膊上悠蕩，棲在故鄉(xiāng)的懷抱里嗎？

　�、蹱柡笤谘�風(fēng)細(xì)雨里，嫩綠的葉片即深濃的呈青綠色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐花，米粒似的浮蕩著繁星的海。那濃烈的有點(diǎn)清苦的芬芳，簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。

　�、茏詮奈冶成细杉Z到十里外的鎮(zhèn)上念書，那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆，我不得不星期天到山野去采藥。聽說(shuō)槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地踢予我和小伙伴們多少花和果！盡管用它做藥材賣是極廉價(jià)的，卻也給了它的孩子們多少生活的滋養(yǎng)！古槐開的花雖然很香，可結(jié)的果實(shí)卻十分苦澀。祖父說(shuō)，槐雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠釀酒呢！

　�、荽�我重返故鄉(xiāng)，已經(jīng)是七年之后了。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的槐花，心中有一種沉重感。祖父已經(jīng)去世，而我這長(zhǎng)孫又沒(méi)能送葬，總覺(jué)愧疚不已。在我眼前，兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹股似在抖動(dòng)了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話，品著槐香，是清苦的藥味呢，還是微醺的酒香？村槐在風(fēng)雨里，在四季交替中，經(jīng)歷了多少歲月？聽祖父講過(guò)，是先人撿的野槐栽的，很是遠(yuǎn)久，可惜不能向祖父仔細(xì)問(wèn)及樹的年齡了。一陣芬芳從清風(fēng)中撲來(lái)，直沁肺腑，依舊是兒時(shí)記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。正是它對(duì)山塬的摯情，才可以有一個(gè)年年度度把花和果如此奉獻(xiàn)給人間的壯舉！由此，我想到了祖父的那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。

　�、尬胰绱说厮紤僦�故鄉(xiāng)的村槐。曾伴我長(zhǎng)大的村槐，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！在這又一度春深的季節(jié)。

（1）本文敘述線索是________，敘述的順序是________。

（2）朗讀第⑥段時(shí)，重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

（3）本文第②～④段一次記敘了三件往事：槐樹上蕩秋千、________、________。

（4）結(jié)合語(yǔ)境，解釋第②③段中加粗詞語(yǔ)的意思。

①綠的云團(tuán)：________________________。

②香山：________________________。

（5）扎根山塬，摯情奉獻(xiàn)，這是村槐和祖父的共同特征。品讀第⑤段找出相關(guān)的句子，寫在下面。

（6）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．本文借物抒情，借對(duì)村槐的贊美，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)親人的思念。

B．本文以記敘為主，綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

C．文章以“村槐”為題，托物言志，表達(dá)了扎根山鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向。

D．文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，而且深化了主題。

（7）假如你要把文章推薦給你的同學(xué)小強(qiáng)，請(qǐng)把你的推薦理由寫在下面。

推薦理由：________________________。

A． 《刻舟求劍》選自《呂氏春秋*察今》，《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)末期秦相呂不韋組織編寫的論文集，“一字千金”的典故便是從中而來(lái)。

B．美國(guó)作家馬克*吐溫的《湯姆*索亞歷險(xiǎn)記》通過(guò)一系列生動(dòng)而富有曲折性的緊張故事情節(jié)成功地塑造了正直、勇敢、純潔的湯姆*索亞這一藝術(shù)形象，語(yǔ)言精煉，富有童趣。

C．《幼時(shí)記趣》選自明代作家沈復(fù)寫的《浮生六記》，文章記敘了作者小時(shí)候運(yùn)用敏銳的觀察力和豐富的想象力在平凡無(wú)奇的事物中得到生活的樂(lè)趣。

D．小說(shuō)《“諾曼底”號(hào)遇難記》的作者是法國(guó)作家雨果，他的主要代表作品有《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《九三年等》。

閱讀理解

余秋雨

　　一位朋友幾年前進(jìn)了監(jiān)獄，有一次我應(yīng)邀到監(jiān)獄為犯人們演講，沒(méi)有見(jiàn)到他，就請(qǐng)監(jiān)獄長(zhǎng)帶給他一張紙條，上面寫了一句話：“平日都忙，你現(xiàn)在終于獲得了學(xué)好一門外語(yǔ)的上好機(jī)會(huì)�！�

　　幾年后我接到一個(gè)興高采烈的電話：“嘿，我出來(lái)了！”我一聽是他，便問(wèn)：“外語(yǔ)學(xué)好了嗎？”他說(shuō)：“我?guī)С鰜?lái)一部60萬(wàn)字的譯稿，準(zhǔn)備出版。”

　　他是刑滿釋放的，但我相信他是為自己大大地減了刑。茨威格在《象棋的故事》里寫了一個(gè)被囚禁的人無(wú)所事事時(shí)度日如年，而獲得一本棋譜后日子過(guò)得飛快。外語(yǔ)就是我這位朋友的棋譜，輕松愉快地幾乎把他的牢獄之災(zāi)全然赦免。

　　真正進(jìn)監(jiān)獄的人畢竟不多，但我卻由此想到，很多人正恰與我的這位朋友相反，明明沒(méi)有進(jìn)監(jiān)獄卻把自己關(guān)在心造的監(jiān)獄里，不肯自我減刑、自我赦免。我見(jiàn)到過(guò)一位年輕的公共汽車售票員，一眼就可以看出他非常不喜歡這個(gè)職業(yè)，懶洋洋的招呼，愛(ài)理不理地售票，不時(shí)抬手看看手表，然后滿目無(wú)聊地看著窗外。我想，這輛公共汽車就是這位售票員的監(jiān)獄；他卻不知刑期多久。其實(shí)他何不轉(zhuǎn)身把售票當(dāng)做棋譜和外語(yǔ)，滿心歡喜把自己釋放出來(lái)呢！

　　對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)仇人也是一座監(jiān)獄，那人的一舉一動(dòng)都成了層層鐵窗，天天為之而郁悶仇恨、擔(dān)驚受怕。有人干脆擴(kuò)而大之，把自己的嫉妒對(duì)象也當(dāng)做了監(jiān)獄，人家的每項(xiàng)成果都成了自己無(wú)法忍受的刑罰，白天黑夜獨(dú)自煎熬。

　　聽說(shuō)過(guò)去英國(guó)人在印度農(nóng)村抓竊賊時(shí)方法十分簡(jiǎn)單，抓到一個(gè)竊賊便在地上畫一個(gè)圈讓他呆在里邊，抓夠了數(shù)字便把他們一個(gè)個(gè)從圈里拉出來(lái)排隊(duì)才押走。這真對(duì)得上“畫地為牢”這個(gè)中國(guó)成語(yǔ)了，而我確實(shí)相信，世界上最恐怖的監(jiān)獄并沒(méi)有鐵窗和圍墻。

　　人類的智慧可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設(shè)置不自由。環(huán)顧四周，多少匆忙的行人，眉眼帶著一座座監(jiān)獄在奔走。老友長(zhǎng)談，苦嘆一聲，依稀有鋃鐺之音在嘆息聲中盤旋。

　　舒一舒眉，為自己減刑吧！除了自己，還有誰(shuí)能讓你恢復(fù)自由呢？

（1）第四段為什么說(shuō)“這輛公共汽車是這位售票員的監(jiān)獄”？

________________________________________________________。

（2）第四段中“棋譜和外語(yǔ)”指的是什么？

________________________________________________________。

（3）文中敘述“象棋的故事”和列舉售票員的例子，分別表明什么意思？________________________________________________________。

（4）好的散文取材自由廣泛，中心明確集中。請(qǐng)概括：

①本文取材涵蓋了________________和________________兩個(gè)方面的內(nèi)容。

②這些材料表現(xiàn)的中心是：________________________________。

（5）下列對(duì)文章的分析、鑒賞不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．本文由生活中的一件小事展開聯(lián)想，通過(guò)正反兩方面的對(duì)照，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深刻的主題，使讀者受到啟發(fā)。

B．要想為自己減刑，除了自己的爭(zhēng)取之外，還得依靠外界的幫助。

C．禁錮思想的監(jiān)獄比禁錮肉體的監(jiān)獄更能束縛人。

D．本文圍繞中心選材，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深邃，耐人尋味。

　　幾年后我接到一個(gè)興高采烈的電話：“嘿，我出來(lái)了！”我一聽是他，便問(wèn)：“外語(yǔ)學(xué)好了嗎？”他說(shuō)：“我?guī)С鰜?lái)一部60萬(wàn)字的譯稿，準(zhǔn)備出版。”

（1）第四段為什么說(shuō)“這輛公共汽車是這位售票員的監(jiān)獄”？

________________________________________________________。

（2）第四段中“棋譜和外語(yǔ)”指的是什么？

________________________________________________________。

（3）文中敘述“象棋的故事”和列舉售票員的例子，分別表明什么意思？________________________________________________________。

（4）好的散文取材自由廣泛，中心明確集中。請(qǐng)概括：

①本文取材涵蓋了________________和________________兩個(gè)方面的內(nèi)容。

②這些材料表現(xiàn)的中心是：________________________________。

（5）下列對(duì)文章的分析、鑒賞不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．本文由生活中的一件小事展開聯(lián)想，通過(guò)正反兩方面的對(duì)照，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深刻的主題，使讀者受到啟發(fā)。

B．要想為自己減刑，除了自己的爭(zhēng)取之外，還得依靠外界的幫助。

C．禁錮思想的監(jiān)獄比禁錮肉體的監(jiān)獄更能束縛人。

D．本文圍繞中心選材，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深邃，耐人尋味。