下面句子中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 |
A、念無與為樂者,遂至承天寺。(念:考慮,想到) B、神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十。(鞭:用鞭子打) C、齊無人耶?使子為使。(前一個(gè)“使”:派;后一個(gè)“使”:出使) D、不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。(緣:因?yàn)椋? |
科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列句中劃線詞語的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁上的贊美詩文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖(形容雕刻得十分精妙逼真)。
科目:初中語文 來源: 題型:
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁上的贊美詩文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
科目:初中語文 來源:2012屆浙江省寧波地區(qū)初三第二學(xué)期3月月考語文試卷(帶解析) 題型:選擇題
下列句中劃線詞語的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁上的贊美詩文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖(形容雕刻得十分精妙逼真)。
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波地區(qū)初三第二學(xué)期3月月考語文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列句中劃線詞語的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。 |
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁上的贊美詩文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。 |
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。 |
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩篇文言文,完成下面題目。(15分)
(甲)當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。 (節(jié)選自《送東陽馬生序》)
(乙)王生好學(xué)而不得法。其友李生問曰:“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說,曰:“凡師所言,吾悉能志之,是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰:“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何謂之善學(xué)也?王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也。……學(xué)者之大忌,莫逾自厭,盍①改之乎?不然,迨②年事蹉跎,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺,謝曰:“余不敏③,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒④。”
(《李生論善學(xué)者》)
[注] ①盍:hé,何不! ②迨:dài,等到。 ③敏:聰明。 ④炯戒:明顯的警戒。
1.解釋下面句子中劃線的詞語。(4分)
(1)同舍生皆被綺繡 ( ) (2)腰白玉之環(huán) ( )
2.下列各組句子中,朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.負(fù)篋曳屣|行深山巨谷中 B.足膚皸裂|而不知。
C.君但志之|而不思之 D.迨年|事蹉跎
3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
(2)或謂君不善學(xué),信乎?
4.閱讀甲、乙兩文后,給你有什么啟示?(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成下面題目。(10分)
李迪字復(fù)古,其先①趙郡人。曾祖避五代亂,徙家濮②。迪深厚有器局③,嘗攜其所為文見柳開,開奇之,曰:“公輔才也!迸e進(jìn)士第一,擢知制誥④。真宗幸亳,為留守判官,遂知亳州。亡卒群剽城邑,發(fā)兵捕之,久不得。迪至,悉罷所發(fā)兵,陰聽察知賊區(qū)處,部勒⑤曉銳士,擒賊,斬以徇。
李迪賢相也。方仁宗初立,章獻(xiàn)⑥臨朝,頗挾其才,將有專制之患。迪正色危言,能使宦官近習(xí)不敢窺覦,而仁宗君德日就,章獻(xiàn)亦全令名,古人所謂社稷臣于斯見之。
(選自《宋史?李迪傳》,有刪改)
【注釋】①先:祖先。 ②濮:地名。 ③器局:氣量大。 ④擢知制誥:被升做知制誥。⑤部勒:部署約束 ⑥章獻(xiàn):太后。
1.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
古人所謂社稷臣于斯見之
A.古人/所謂社稷臣于斯見之 | B.古人所謂社稷臣/于斯見之 |
C.古人所謂社稷臣于斯/見之 | D.古人所謂/社稷臣于斯見之 |
2.解釋文中劃線的詞語。(2分)
⑴見( ) ⑵亡( )
3.說說“迪至,悉罷所發(fā)兵,陰聽察知賊區(qū)處,部勒⑤曉銳士,擒賊,斬以徇”的意思。(2分)
4.用自己的語言概括本文所寫的有關(guān)李迪的事件。(2分)
5.你認(rèn)為李迪是個(gè)怎樣的人?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文段,完成下列各題。(7分)
熙光中的太姥山通體青黛,無論cānɡ海桑田如何變化,千年不變的是她的永恒本色——花崗巖的青灰本色。青石質(zhì)堅(jiān)挺bá,體現(xiàn)了她的剛毅稟性;青石堅(jiān)貞永恒,呈現(xiàn)了她的高尚氣質(zhì)。青石質(zhì)樸淳厚,把人看到了她優(yōu)雅懷柔的風(fēng)范。青石奇美絕倫,yùn涵著博大精深的玄機(jī)。太姥山有厚德載物的品性,她用慷慨豁達(dá)的胸襟,保護(hù)著多種珍稀或瀕危的動(dòng)植物種,守護(hù)著良好持續(xù)的自然生態(tài)環(huán)境。 (選自林文欽《太姥山的溫情之美》,有改動(dòng))
1.看拼音寫漢字,給劃線字注音。(4分)
①cānɡ海( ) ②挺bá( ) ③豁達(dá)( ) ④yùn涵( )
2.解釋文中加波浪線的詞語。(1分)
瀕危:
3.文段中劃橫線句子有語病,請(qǐng)你將修改后的正確語句寫在橫線上。(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言語段,完成下面題目。
是儀字子羽,北海營陵人也。孫權(quán)承攝①大業(yè),優(yōu)文②征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽,權(quán)以問儀,儀勸權(quán)聽之。從討羽。既定荊州,都武昌,拜裨將軍,后封都亭侯,守侍中。權(quán)欲復(fù)授兵,儀自以非才,固辭不受。黃武③中,遣儀之皖④就將軍劉邵,欲誘致曹休。休到,大破之。
大駕東遷,使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣江夏太守刁嘉謗訕國政,權(quán)怒,收嘉系獄,悉驗(yàn)問。時(shí)同坐人畏呂壹,皆言聞之。儀獨(dú)云無聞,對(duì)曰:“今刀鋸已在臣頸,臣何敢為嘉隱諱,自取夷滅,為不忠之鬼!”據(jù)實(shí)答問。
是儀不治產(chǎn)業(yè),不受施惠。鄰家有起大宅者,權(quán)出望見,問起大室者誰,左右對(duì)曰:“似是儀家也!睓(quán)曰:“儀儉,必非也!眴柟。
是儀時(shí)時(shí)選賢舉能,未嘗言人之短。事國數(shù)十年,未嘗有過。
(選自《三國志·是儀胡綜傳第十七》,有刪改。)
【注釋】①承攝:繼承掌管。②優(yōu)文:意思是專門下文,給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武:年號(hào)。④皖:地名。下文“建業(yè)”也是地名。
1.對(duì)下面語句中劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.既定荊州,都武昌既:既然 | B.后從太子還建業(yè)從:跟從,跟隨 |
C.未嘗有過嘗:曾經(jīng) | D.左右對(duì)曰:“似是儀家也!弊笥遥荷磉叺娜,近臣 |
2.下面語句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是(3分)
例句:休到,大破之
A.本在冀州之南,河陽之北 | B.吾妻之美我者,私我也 |
C.以天下之所順,攻親戚之所畔 | D.彼竭我盈,故克之 |
3.下面對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵,準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。 |
B.當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時(shí),是儀不畏權(quán)勢,堅(jiān)守自己做人的原則。 |
C.是儀置辦家產(chǎn)私業(yè),擁有一棟大宅,從不接受別人的施舍惠賜。 |
D.是儀一片赤子忠心,勤政為國數(shù)十年,不曾有過失。 |
4.請(qǐng)把畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語(3分)
是儀時(shí)時(shí)選賢舉能,未嘗言人之短
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成第小題(每小題3分,共12分)
明名醫(yī)戴原禮嘗至京,聞一醫(yī)家術(shù)甚高,治病輒效,親往觀之。見其迎①求溢戶,酬應(yīng)不暇。偶一求藥者既去,走而告之曰:“臨煎加錫一塊。”原禮心異之,問其故。曰:“此古方爾!笔獠恢欧侥损h②字,餳即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸醫(yī)妄謂熟諳古方,大抵不辨錫餳類耳!
【注釋】①迎:迎接他出診的人。②餳:táng 同“糖”。
1.下列句子中劃線詞的解釋,正確的一項(xiàng)是
A.原禮心異之,問其故(舊的) | B.走而告之曰(忠告) |
C.戴原禮嘗至京(曾經(jīng)) | D.偶一求藥者既去(回去) |
2.下面“之”的用法與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是
例句:走而告之
A.我欲之楚 | B.學(xué)而時(shí)習(xí)之 |
C.此非楚之路也 | D.西蜀之去南海不知幾千里 |
3.下面翻譯準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是
句子:原禮心異之,問其故。
A.原禮心中很詫異,詢問他原因。 |
B.原禮心中對(duì)他的這種做法感到詫異,詢問他原因。 |
C.原禮心中很詫異,詢問其中的原因。 |
D.原禮心中對(duì)他的這種做法感到詫異,詢問其中的原因。 |
4.下列評(píng)價(jià)不符合文意的一項(xiàng)是
A.“醫(yī)家”是一位好心的人,但又是一位貽笑大方的人。 |
B.來“醫(yī)家”求醫(yī)的人絡(luò)繹不絕,“醫(yī)家”應(yīng)接不暇。 |
C.“醫(yī)家”不識(shí)字,不懂裝懂,胡亂用藥,可能會(huì)加重患者的病情。 |
D.戴原禮很欣賞這位有醫(yī)德,善用“古方”,醫(yī)術(shù)高超的“醫(yī)家”。 |
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