下列句子與原文相同的一句是                 

A、拂拂的海風(fēng)吹著我們的衣襟,一卷一卷的浪花拍到我們的腳下,發(fā)生柔和的音響,好像在為我們惋惜。
B、除了日觀峰與我們所在的玉皇頂以外,只是東西南北平鋪著彌漫的云氣。
C、在他雄渾的頌美的歌聲中,也已在彩霞變幻中,普徹了四方八隅……
D、云海隔開(kāi)我們與山下社會(huì)的聯(lián)系,造成無(wú)限暢通的開(kāi)闊的心情。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013年宜昌市)

神奇的魔術(shù)師

冬苗

    ①女兒小海倫的生日就要到了,約當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。

    ②妻子小心翼翼地與他商量:“女兒想多邀些小朋友,開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說(shuō)。“小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄,大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“呃,對(duì)了,還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演,他自己找上門(mén),不好意思拒絕!薄澳g(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖騙子!”灼當(dāng)茨放聲欠笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他,不知丈夫發(fā)生了什么事。

    ③小海倫生日那天,來(lái)了不少小客人。屋子里,就像涌進(jìn)一群花喜鵲,熱鬧極了。

    ④男主人卻不問(wèn)不聞,銜著雪茄,獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸柬,郁郁寡歡,心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí),魔術(shù)表演己近尾聲?磥(lái)的確很精彩,院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼,連忙讓出座位,“哎,你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。

    ⑤“唷,這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話(huà),吸引了大家的注意!昂,說(shuō)我嗎?”頃刻間,約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)!拔?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆,走到約當(dāng)茨身旁,果然從他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái),扔進(jìn)水里還能游動(dòng)!昂,壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲,一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來(lái)只是虛晃一槍?zhuān)Y帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見(jiàn)禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄,氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是,魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔,送給小海倫,作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái),歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。

    ⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō),年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的病人,被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢,寒光凜凜,使約當(dāng)茨全身一震。

    ⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比,約當(dāng)茨作最壞的打算,也僅僅將據(jù)去一條腿,難道就到了世界末日?

    ⑧夕陽(yáng)下,約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車(chē)漸漸遠(yuǎn)去,輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!

28.文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”,請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。(2分)

                                                                               

    29.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段,對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。(2分)

    約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是A         ,他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng),最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí),對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是B          

    30.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多,但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。(2分)

                                                                              

    31.文章結(jié)尾說(shuō):“天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義?(2分)

                                                                              

    32文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”,從全文來(lái)看,魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?(2分)

                                                                               

    33.文中魔術(shù)師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象,正像陸游筆下的梅花,即使被壓成泥,也不忘向人間措撒芳香。請(qǐng)你寫(xiě)出《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。(2分)

                                                                              

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

感受魔術(shù)魅力之神奇。(12分)

神奇的魔術(shù)師

冬苗

    ①女兒小海倫的生日就要到了,約當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。

    ②妻子小心翼翼地與他商量:“女兒想多邀些小朋友,開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說(shuō)。“小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄,大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“呃,對(duì)了,還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演,他自己找上門(mén),不好意思拒絕!薄澳g(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖騙子!”灼當(dāng)茨放聲欠笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他,不知丈夫發(fā)生了什么事。

    ③小海倫生日那天,來(lái)了不少小客人。屋子里,就像涌進(jìn)一群花喜鵲,熱鬧極了。

    ④男主人卻不問(wèn)不聞,銜著雪茄,獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸柬,郁郁寡歡,心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí),魔術(shù)表演己近尾聲?磥(lái)的確很精彩,院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼,連忙讓出座位,“哎,你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。

    ⑤“唷,這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話(huà),吸引了大家的注意!昂,說(shuō)我嗎?”頃刻間,約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)!拔?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆,走到約當(dāng)茨身旁,果然從他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái),扔進(jìn)水里還能游動(dòng)!昂,壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲,一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來(lái)只是虛晃一槍?zhuān)Y帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見(jiàn)禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄,氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是,魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔,送給小海倫,作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái),歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。

    ⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō),年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的病人,被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢,寒光凜凜,使約當(dāng)茨全身一震。

    ⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比,約當(dāng)茨作最壞的打算,也僅僅將據(jù)去一條腿,難道就到了世界末日?

    ⑧夕陽(yáng)下,約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車(chē)漸漸遠(yuǎn)去,輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!

28.文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”,請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。(2分)

                                                                               

    29.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段,對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。(2分)

    約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是A         ,他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng),最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí),對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是B          

    30.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多,但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。(2分)

                                                                              

    31.文章結(jié)尾說(shuō):“天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義?(2分)

                                                                              

    32文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”,從全文來(lái)看,魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?(2分)

                                                                              

    33.文中魔術(shù)師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象,正像陸游筆下的梅花,即使被壓成泥,也不忘向人間措撒芳香。請(qǐng)你寫(xiě)出《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。(2分)

                                                                              

    [注]因命題需要,本試卷所選文段均有刪改,特此說(shuō)明。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇文章,完成問(wèn)題。
桐花
席慕蓉
  四月二十四日
 、砰L(zhǎng)長(zhǎng)的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂(yōu)愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。
  四月二十五日
 、崎L(zhǎng)長(zhǎng)的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇,若不是心中有著儲(chǔ)藏已久的盼望,也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動(dòng)的訊息。
 、撬脑碌娘L(fēng)拂過(guò),山巒沉穩(wěn),微笑地面對(duì)著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
 、任抑饾u向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。
  五月八日
 、稍诘偷偷暮魡韭晜鬟^(guò)之后,整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
 、墅惾债(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
 、诉@樣的一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了白花的下午,總覺(jué)得似曾相識(shí),總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng),可以放進(jìn)楚辭,可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午,這樣的一季初夏。
  ⑻總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹(shù)叢高處是怒放的白花。總有穿著紅衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開(kāi)著蓼花,長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。
 、脱┌椎幕ㄊa與曲折的小徑在詩(shī)里畫(huà)里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn),今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?
 、挝逶碌纳綆n終于動(dòng)容,將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎,我所渴盼的時(shí)刻終于來(lái)臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開(kāi)如錦,一面不停紛紛飄落。
  五月十一日
 、想y道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
  ⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話(huà)正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開(kāi),山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話(huà)一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來(lái)的,卻又偏要急急落幕的幸福。
  五月十五日
  ⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂(yōu)傷。
 、抑茉鉄o(wú)限沉寂冷漠,每一顆樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目,高峰已過(guò),再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧?山巒靜默無(wú)語(yǔ),不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開(kāi)花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。
 、游抑缓脷w來(lái)靜待時(shí)光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記。可是,為什么在漆黑的長(zhǎng)夜里,仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
 、苑被浔M,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無(wú)人的山間的輕輕飄落。(摘自席慕容《寫(xiě)給幸!罚
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。
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2.根據(jù)文章,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)⑷段畫(huà)線(xiàn)句子中的“未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么?

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3.下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(    )
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話(huà),文中的山崗,博愛(ài)、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì),去尋找自己的答案,并且遵循時(shí)間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線(xiàn)索,分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看,本該是寫(xiě)桐花,但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò),贊美過(guò),為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。
4.請(qǐng)品味⑹段中畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。
  仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
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5.第⒂段作者寫(xiě)到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音!苯Y(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)你所理解的理由?
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6.一雙慧眼,一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫(huà)的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹(shù),或許是一片草,或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請(qǐng)用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言和我們分享那片景和那一刻你的感悟!
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文單元檢測(cè)試卷集 九年級(jí) 下冊(cè) 配人教版 人教版 題型:048

閱讀《談生命》中的選段,按要求完成下題。

談生命

冰心

生命又像一棵小樹(shù),他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤(rùn)濕的泥土中,勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上,巖石上,城墻上,只要他抬頭看見(jiàn)了天,呵!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞,他也許受著大樹(shù)的蔭遮,也許受著大樹(shù)的覆壓,而他青春生長(zhǎng)的力量,終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái),在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天,他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌,他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃蔭,來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,將他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛,不是開(kāi)花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂(lè),而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng),把他的黃葉干枝,卷落吹抖,他無(wú)力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他,他一聲不響的落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!也許有一天,他再?gòu)牡叵碌墓手,破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù),再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮,再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生,也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒,不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù),不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?鞓(lè)固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

(1)

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(  )。

[  ]

A.

作者把生命比喻成一棵小樹(shù),小樹(shù)經(jīng)歷的幾種生命狀態(tài)暗示了人生的幾個(gè)階段:生命誕生,成長(zhǎng)發(fā)展,創(chuàng)造輝煌,歸根奉獻(xiàn)。

B.

作者運(yùn)用擬人手法,賦予小樹(shù)以人的心理和情緒。在生命的狀態(tài)中,小樹(shù)表現(xiàn)出積極、自信、樂(lè)觀、坦然的心理和情緒。

C.

作者運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式,寫(xiě)出了作者對(duì)生命的獨(dú)特感受,流露出對(duì)美麗生命的快樂(lè)和對(duì)痛苦生命的傷感與無(wú)奈。

D.

作者運(yùn)用了大量的對(duì)稱(chēng)句式,這些對(duì)稱(chēng)句式又長(zhǎng)短不一,朗讀起來(lái)讓人感到一種音律美,與文段對(duì)生命的贊美基調(diào)相吻合。

(2)

根據(jù)對(duì)文段的理解,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

生命是有輪回的,這正如一棵樹(shù),當(dāng)他落葉歸根后,他就會(huì)從地下的果仁中破裂出來(lái),重新長(zhǎng)成一棵小樹(shù)。

B.

生命是卑微的,渺小的,但是正是這卑微、渺小的生命的活動(dòng)生長(zhǎng)匯成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。

C.

生命是一個(gè)過(guò)程,蓬勃生長(zhǎng),頑強(qiáng)進(jìn)取,坦然奉獻(xiàn),是他的本質(zhì),任何力量都無(wú)法阻礙他,壓制他。

D.

生命的規(guī)律是開(kāi)始微弱,繼而壯大,終于歸于消亡,其間幸福與苦難、順境與逆境相伴相隨。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《北京聲音》一文,完成小題。(共15分)
客居京城兩年,印象最深刻的是北京的靜。
  北京的靜,當(dāng)然不是荒涼的靜。這個(gè)城市,人口數(shù)以千萬(wàn),商圈喧嘩,樓群生長(zhǎng),晝夜有航班起落,車(chē)流擁堵已經(jīng)到了新車(chē)上牌將議價(jià)收費(fèi)的程度。①然而,所有的聲息都如同碎片,順著風(fēng),攪起一些,還沒(méi)聽(tīng)真切,它們就低下來(lái),著地了;所有含混的響動(dòng),像河底的泥草,像茶杯里的渣腳,微小地交織在主體的邊緣,反而映襯出靜的亙古遠(yuǎn)大。
  西大望路,北京CBD核心地區(qū)之一。五星級(jí)酒店與高級(jí)購(gòu)物中心林立叢生,沿街面折扇般打開(kāi),每一折都是日光粼粼的玻璃大廈。那天下午,我沿著北京特有的、斜坡極長(zhǎng)的行人天橋走至整個(gè)景象的中心,忽然發(fā)現(xiàn),沒(méi)有聲音。
  汽車(chē)幾乎無(wú)聲無(wú)息地從天橋下穿過(guò)。馬路兩旁,閑人和忙人都不作停留,路面經(jīng)常是空的。橋的這一邊,還有舊工業(yè)廠(chǎng)區(qū)的遺存,鐵門(mén)鎖著,紅磚樓深處闃無(wú)人聲,只有高聳的煙囪,靜靜噴吐著白煙。白煙以上,是一片澄澈,舒緩,透明,凝固的天宇。
  大音稀聲。這靜,它輕松自在,風(fēng)也刮不散。它似坐著秋千,回蕩半空中,仰望著更高的深處,承接宇宙。
  北京的靜,和城市地理相關(guān)。三面雄關(guān),指縫間漏下一個(gè)平原,不接水路,氣質(zhì)上與山居相近。北方苦寒,氣候干燥,日短夜長(zhǎng),并不適宜歡飲達(dá)旦。
  我們所知的北京人最常見(jiàn)的問(wèn)候“吃了嗎”,得到的回答往往是這樣的,“吃了,一碗小米粥,倆饅頭,擱碟咸菜,完事,您哪?”
  這是晚飯,中午呢?
  “拍黃瓜,一碗炸醬面,解決,百吃不厭!
  說(shuō)話(huà)的人微笑,自得,驕傲,能“將就”,不“事兒”,特“簡(jiǎn)單”,是值得炫耀與交流的談資。
  歷史也為北京人留下了慣看秋月春風(fēng)的穩(wěn)健。年輕時(shí)愛(ài)瞎侃吹牛的,倘不是為了謀生,過(guò)一定年齡還這樣,就教大家都瞧不上;食歉碌钠筋^百姓,基因里埋著“揣著明白裝糊涂”的地線(xiàn)。我有緣見(jiàn)過(guò)的一些北京籍或很早就生活在北京了的文化人,身上都帶著靜氣,不說(shuō)大話(huà),偶露崢嶸。若由著性子譫妄,恐怕自己心里先覺(jué)著了“沒(méi)意思”,與這座城市很相當(dāng)。
  北京的靜,使之真正成為北京。同樣是報(bào)時(shí)鐘,北京也迥異于上海。
  我住的地方,就在北京火車(chē)站附近,在高樓上,隔著一截明城墻,能看見(jiàn)編好組的火車(chē)宛如慢鏡頭般進(jìn)站。
生活在火車(chē)站鐘聲的領(lǐng)空下,早晨,中午,傍晚,慢悠悠的《東方紅》的樂(lè)曲聲,像是從天際涌來(lái)的一線(xiàn)潮,牽引著聽(tīng)覺(jué)。因?yàn)椴シ诺墓?jié)奏偏慢,原本高亢激昂的革命歌曲聽(tīng)來(lái)竟然夢(mèng)幻而古典,又因傳播介質(zhì)——空氣——的變化,它有時(shí)明亮,有時(shí)遲緩,或許又因?yàn)闀r(shí)辰的不同,中午的時(shí)候莊嚴(yán)遼闊,傍晚則蒼茫若失。糊涂的陰沉的下雪天,鐘聲悶悶的,卻傳得遠(yuǎn),余音縈繞在將暗未暗的城市的眼闔里,讓人們渴望回家,回到厚實(shí)的門(mén)簾裹住的又黑又靜的夜里。
聲音,是形象思維之門(mén)。推開(kāi)這道門(mén),人們跨越時(shí)空,與這段聲音的“生命”同在。②這些曾經(jīng)的聲音,不僅屬于那段歷史,而且無(wú)聲地滋養(yǎng)著北京的靜。因此,去年首都博物館將“北京”聲音作為重要的非物質(zhì)遺產(chǎn)予以展覽,確實(shí)是頗有見(jiàn)地的。
(作者:吳越《文匯報(bào)》有刪改)                                           
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括“北京的靜”的特點(diǎn)。(2分)
【小題2】在作者看來(lái),造成“北京的靜”的原因有哪些?(4分)
【小題3】下列對(duì)本文的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是(2分)                  (   )
A.文中劃線(xiàn)句①運(yùn)用比喻修辭,將北京聲音低微、細(xì)小、很快消失的特點(diǎn)寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)傳神。
B.文中寫(xiě)北京火車(chē)站的鐘聲是以靜寫(xiě)聲,寫(xiě)出了鐘聲的夢(mèng)幻與古典。
C.本文作者以獨(dú)特的視角通過(guò)北京的聲音寫(xiě)了北京的景、北京的人、北京的歷史。
D.本文作者感悟到了北京的靜,并告訴人們要學(xué)會(huì)鬧中取靜,以求得心靈的安寧。
【小題4】聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中劃線(xiàn)句②的理解。(3分)
【小題5】文章結(jié)尾說(shuō):“首都博物館將“北京”聲音作為重要的非物質(zhì)遺產(chǎn)予以展覽,確實(shí)是頗有見(jiàn)地的!闭(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料,結(jié)合本文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)成為非物質(zhì)遺產(chǎn)的聲音有什么特點(diǎn)?它們作為非物質(zhì)遺產(chǎn)有何意義?(4分)
鏈接1:“北京聲音”的原始素材包含二十多個(gè)聲音文件,有唱京劇,二胡,鴿群,蟈蟈,胡同的清晨,空竹,拉胡琴,驢,磨剪子磨刀,鳥(niǎo)鳴犬吠,清掃寺院,寺院鐘聲等。但有人認(rèn)為這些聲音很普通,甚至卑微,正如產(chǎn)生它們的市井生活,正如與它們相伴的、多半不會(huì)在歷史留名的普通人們。有什么必要,為普通到幾乎無(wú)人察覺(jué)的存在與消失的歷史立志呢?
鏈接2:“香炒熱白果,一粒開(kāi)花兩粒大,兩粒開(kāi)花糯又糯!痹诋(dāng)年常州狹小的胡同里,這樣帶點(diǎn)蘇南小調(diào)風(fēng)味的叫賣(mài)聲,吸引著人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)炒白果?扇缃裨傧肼(tīng)到這原汁原味的叫賣(mài)聲,卻很難了。70歲的常州民俗愛(ài)好者瞿鼎滋就專(zhuān)門(mén)收集整理常州地區(qū)的各類(lèi)叫賣(mài)聲,五年時(shí)間收集了近百種。其中有茅山的竹喇叭、端午的老虎花、灶王爺?shù)霓I子、蘆墅的熟菱、西橫林的蝴蝶籽黃瓤的西瓜、集市中的“小熱昏”……瞿鼎滋到各個(gè)社區(qū)去進(jìn)行演講,所到之處無(wú)不受到歡迎,年輕人聽(tīng)后感到聞所未聞,新鮮好奇;中年人聽(tīng)后感到似曾相識(shí),勾起了童年的回憶;老年人聽(tīng)后倍感親切,拂開(kāi)了歷史的風(fēng)塵,瞬間打開(kāi)了思緒的閘門(mén)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇揚(yáng)中九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《北京聲音》一文,完成小題。(共15分)
客居京城兩年,印象最深刻的是北京的靜。
  北京的靜,當(dāng)然不是荒涼的靜。這個(gè)城市,人口數(shù)以千萬(wàn),商圈喧嘩,樓群生長(zhǎng),晝夜有航班起落,車(chē)流擁堵已經(jīng)到了新車(chē)上牌將議價(jià)收費(fèi)的程度。①然而,所有的聲息都如同碎片,順著風(fēng),攪起一些,還沒(méi)聽(tīng)真切,它們就低下來(lái),著地了;所有含混的響動(dòng),像河底的泥草,像茶杯里的渣腳,微小地交織在主體的邊緣,反而映襯出靜的亙古遠(yuǎn)大。
  西大望路,北京CBD核心地區(qū)之一。五星級(jí)酒店與高級(jí)購(gòu)物中心林立叢生,沿街面折扇般打開(kāi),每一折都是日光粼粼的玻璃大廈。那天下午,我沿著北京特有的、斜坡極長(zhǎng)的行人天橋走至整個(gè)景象的中心,忽然發(fā)現(xiàn),沒(méi)有聲音。
  汽車(chē)幾乎無(wú)聲無(wú)息地從天橋下穿過(guò)。馬路兩旁,閑人和忙人都不作停留,路面經(jīng)常是空的。橋的這一邊,還有舊工業(yè)廠(chǎng)區(qū)的遺存,鐵門(mén)鎖著,紅磚樓深處闃無(wú)人聲,只有高聳的煙囪,靜靜噴吐著白煙。白煙以上,是一片澄澈,舒緩,透明,凝固的天宇。
  大音稀聲。這靜,它輕松自在,風(fēng)也刮不散。它似坐著秋千,回蕩半空中,仰望著更高的深處,承接宇宙。
  北京的靜,和城市地理相關(guān)。三面雄關(guān),指縫間漏下一個(gè)平原,不接水路,氣質(zhì)上與山居相近。北方苦寒,氣候干燥,日短夜長(zhǎng),并不適宜歡飲達(dá)旦。
  我們所知的北京人最常見(jiàn)的問(wèn)候“吃了嗎”,得到的回答往往是這樣的,“吃了,一碗小米粥,倆饅頭,擱碟咸菜,完事,您哪?”
  這是晚飯,中午呢?
  “拍黃瓜,一碗炸醬面,解決,百吃不厭!
  說(shuō)話(huà)的人微笑,自得,驕傲,能“將就”,不“事兒”,特“簡(jiǎn)單”,是值得炫耀與交流的談資。
  歷史也為北京人留下了慣看秋月春風(fēng)的穩(wěn)健。年輕時(shí)愛(ài)瞎侃吹牛的,倘不是為了謀生,過(guò)一定年齡還這樣,就教大家都瞧不上;食歉碌钠筋^百姓,基因里埋著“揣著明白裝糊涂”的地線(xiàn)。我有緣見(jiàn)過(guò)的一些北京籍或很早就生活在北京了的文化人,身上都帶著靜氣,不說(shuō)大話(huà),偶露崢嶸。若由著性子譫妄,恐怕自己心里先覺(jué)著了“沒(méi)意思”,與這座城市很相當(dāng)。
  北京的靜,使之真正成為北京。同樣是報(bào)時(shí)鐘,北京也迥異于上海。
  我住的地方,就在北京火車(chē)站附近,在高樓上,隔著一截明城墻,能看見(jiàn)編好組的火車(chē)宛如慢鏡頭般進(jìn)站。
生活在火車(chē)站鐘聲的領(lǐng)空下,早晨,中午,傍晚,慢悠悠的《東方紅》的樂(lè)曲聲,像是從天際涌來(lái)的一線(xiàn)潮,牽引著聽(tīng)覺(jué)。因?yàn)椴シ诺墓?jié)奏偏慢,原本高亢激昂的革命歌曲聽(tīng)來(lái)竟然夢(mèng)幻而古典,又因傳播介質(zhì)——空氣——的變化,它有時(shí)明亮,有時(shí)遲緩,或許又因?yàn)闀r(shí)辰的不同,中午的時(shí)候莊嚴(yán)遼闊,傍晚則蒼茫若失。糊涂的陰沉的下雪天,鐘聲悶悶的,卻傳得遠(yuǎn),余音縈繞在將暗未暗的城市的眼闔里,讓人們渴望回家,回到厚實(shí)的門(mén)簾裹住的又黑又靜的夜里。
聲音,是形象思維之門(mén)。推開(kāi)這道門(mén),人們跨越時(shí)空,與這段聲音的“生命”同在。②這些曾經(jīng)的聲音,不僅屬于那段歷史,而且無(wú)聲地滋養(yǎng)著北京的靜。因此,去年首都博物館將“北京”聲音作為重要的非物質(zhì)遺產(chǎn)予以展覽,確實(shí)是頗有見(jiàn)地的。
(作者:吳越《文匯報(bào)》有刪改)                                           
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括“北京的靜”的特點(diǎn)。(2分)
【小題2】在作者看來(lái),造成“北京的靜”的原因有哪些?(4分)
【小題3】下列對(duì)本文的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是(2分)                  (   )

A.文中劃線(xiàn)句①運(yùn)用比喻修辭,將北京聲音低微、細(xì)小、很快消失的特點(diǎn)寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)傳神。
B.文中寫(xiě)北京火車(chē)站的鐘聲是以靜寫(xiě)聲,寫(xiě)出了鐘聲的夢(mèng)幻與古典。
C.本文作者以獨(dú)特的視角通過(guò)北京的聲音寫(xiě)了北京的景、北京的人、北京的歷史。
D.本文作者感悟到了北京的靜,并告訴人們要學(xué)會(huì)鬧中取靜,以求得心靈的安寧。
【小題4】聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中劃線(xiàn)句②的理解。(3分)
【小題5】文章結(jié)尾說(shuō):“首都博物館將“北京”聲音作為重要的非物質(zhì)遺產(chǎn)予以展覽,確實(shí)是頗有見(jiàn)地的!闭(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料,結(jié)合本文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)成為非物質(zhì)遺產(chǎn)的聲音有什么特點(diǎn)?它們作為非物質(zhì)遺產(chǎn)有何意義?(4分)
鏈接1:“北京聲音”的原始素材包含二十多個(gè)聲音文件,有唱京劇,二胡,鴿群,蟈蟈,胡同的清晨,空竹,拉胡琴,驢,磨剪子磨刀,鳥(niǎo)鳴犬吠,清掃寺院,寺院鐘聲等。但有人認(rèn)為這些聲音很普通,甚至卑微,正如產(chǎn)生它們的市井生活,正如與它們相伴的、多半不會(huì)在歷史留名的普通人們。有什么必要,為普通到幾乎無(wú)人察覺(jué)的存在與消失的歷史立志呢?
鏈接2:“香炒熱白果,一粒開(kāi)花兩粒大,兩粒開(kāi)花糯又糯!痹诋(dāng)年常州狹小的胡同里,這樣帶點(diǎn)蘇南小調(diào)風(fēng)味的叫賣(mài)聲,吸引著人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)炒白果。可如今再想聽(tīng)到這原汁原味的叫賣(mài)聲,卻很難了。70歲的常州民俗愛(ài)好者瞿鼎滋就專(zhuān)門(mén)收集整理常州地區(qū)的各類(lèi)叫賣(mài)聲,五年時(shí)間收集了近百種。其中有茅山的竹喇叭、端午的老虎花、灶王爺?shù)霓I子、蘆墅的熟菱、西橫林的蝴蝶籽黃瓤的西瓜、集市中的“小熱昏”……瞿鼎滋到各個(gè)社區(qū)去進(jìn)行演講,所到之處無(wú)不受到歡迎,年輕人聽(tīng)后感到聞所未聞,新鮮好奇;中年人聽(tīng)后感到似曾相識(shí),勾起了童年的回憶;老年人聽(tīng)后倍感親切,拂開(kāi)了歷史的風(fēng)塵,瞬間打開(kāi)了思緒的閘門(mén)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《北京聲音》一文,完成小題。(共15分)
客居京城兩年,印象最深刻的是北京的靜。
  北京的靜,當(dāng)然不是荒涼的靜。這個(gè)城市,人口數(shù)以千萬(wàn),商圈喧嘩,樓群生長(zhǎng),晝夜有航班起落,車(chē)流擁堵已經(jīng)到了新車(chē)上牌將議價(jià)收費(fèi)的程度。①然而,所有的聲息都如同碎片,順著風(fēng),攪起一些,還沒(méi)聽(tīng)真切,它們就低下來(lái),著地了;所有含混的響動(dòng),像河底的泥草,像茶杯里的渣腳,微小地交織在主體的邊緣,反而映襯出靜的亙古遠(yuǎn)大。
  西大望路,北京CBD核心地區(qū)之一。五星級(jí)酒店與高級(jí)購(gòu)物中心林立叢生,沿街面折扇般打開(kāi),每一折都是日光粼粼的玻璃大廈。那天下午,我沿著北京特有的、斜坡極長(zhǎng)的行人天橋走至整個(gè)景象的中心,忽然發(fā)現(xiàn),沒(méi)有聲音。
  汽車(chē)幾乎無(wú)聲無(wú)息地從天橋下穿過(guò)。馬路兩旁,閑人和忙人都不作停留,路面經(jīng)常是空的。橋的這一邊,還有舊工業(yè)廠(chǎng)區(qū)的遺存,鐵門(mén)鎖著,紅磚樓深處闃無(wú)人聲,只有高聳的煙囪,靜靜噴吐著白煙。白煙以上,是一片澄澈,舒緩,透明,凝固的天宇。
  大音稀聲。這靜,它輕松自在,風(fēng)也刮不散。它似坐著秋千,回蕩半空中,仰望著更高的深處,承接宇宙。
  北京的靜,和城市地理相關(guān)。三面雄關(guān),指縫間漏下一個(gè)平原,不接水路,氣質(zhì)上與山居相近。北方苦寒,氣候干燥,日短夜長(zhǎng),并不適宜歡飲達(dá)旦。
  我們所知的北京人最常見(jiàn)的問(wèn)候“吃了嗎”,得到的回答往往是這樣的,“吃了,一碗小米粥,倆饅頭,擱碟咸菜,完事,您哪?”
  這是晚飯,中午呢?
  “拍黃瓜,一碗炸醬面,解決,百吃不厭。”
  說(shuō)話(huà)的人微笑,自得,驕傲,能“將就”,不“事兒”,特“簡(jiǎn)單”,是值得炫耀與交流的談資。
  歷史也為北京人留下了慣看秋月春風(fēng)的穩(wěn)健。年輕時(shí)愛(ài)瞎侃吹牛的,倘不是為了謀生,過(guò)一定年齡還這樣,就教大家都瞧不上;食歉碌钠筋^百姓,基因里埋著“揣著明白裝糊涂”的地線(xiàn)。我有緣見(jiàn)過(guò)的一些北京籍或很早就生活在北京了的文化人,身上都帶著靜氣,不說(shuō)大話(huà),偶露崢嶸。若由著性子譫妄,恐怕自己心里先覺(jué)著了“沒(méi)意思”,與這座城市很相當(dāng)。
  北京的靜,使之真正成為北京。同樣是報(bào)時(shí)鐘,北京也迥異于上海。
  我住的地方,就在北京火車(chē)站附近,在高樓上,隔著一截明城墻,能看見(jiàn)編好組的火車(chē)宛如慢鏡頭般進(jìn)站。
生活在火車(chē)站鐘聲的領(lǐng)空下,早晨,中午,傍晚,慢悠悠的《東方紅》的樂(lè)曲聲,像是從天際涌來(lái)的一線(xiàn)潮,牽引著聽(tīng)覺(jué)。因?yàn)椴シ诺墓?jié)奏偏慢,原本高亢激昂的革命歌曲聽(tīng)來(lái)竟然夢(mèng)幻而古典,又因傳播介質(zhì)——空氣——的變化,它有時(shí)明亮,有時(shí)遲緩,或許又因?yàn)闀r(shí)辰的不同,中午的時(shí)候莊嚴(yán)遼闊,傍晚則蒼茫若失。糊涂的陰沉的下雪天,鐘聲悶悶的,卻傳得遠(yuǎn),余音縈繞在將暗未暗的城市的眼闔里,讓人們渴望回家,回到厚實(shí)的門(mén)簾裹住的又黑又靜的夜里。
聲音,是形象思維之門(mén)。推開(kāi)這道門(mén),人們跨越時(shí)空,與這段聲音的“生命”同在。②這些曾經(jīng)的聲音,不僅屬于那段歷史,而且無(wú)聲地滋養(yǎng)著北京的靜。因此,去年首都博物館將“北京”聲音作為重要的非物質(zhì)遺產(chǎn)予以展覽,確實(shí)是頗有見(jiàn)地的。
(作者:吳越《文匯報(bào)》有刪改)                                           
小題1:根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括“北京的靜”的特點(diǎn)。(2分)
小題2:在作者看來(lái),造成“北京的靜”的原因有哪些?(4分)
小題3:下列對(duì)本文的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是(2分)                  (   )
A.文中劃線(xiàn)句①運(yùn)用比喻修辭,將北京聲音低微、細(xì)小、很快消失的特點(diǎn)寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)傳神。
B.文中寫(xiě)北京火車(chē)站的鐘聲是以靜寫(xiě)聲,寫(xiě)出了鐘聲的夢(mèng)幻與古典。
C.本文作者以獨(dú)特的視角通過(guò)北京的聲音寫(xiě)了北京的景、北京的人、北京的歷史。
D.本文作者感悟到了北京的靜,并告訴人們要學(xué)會(huì)鬧中取靜,以求得心靈的安寧。
小題4:聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中劃線(xiàn)句②的理解。(3分)
小題5:文章結(jié)尾說(shuō):“首都博物館將“北京”聲音作為重要的非物質(zhì)遺產(chǎn)予以展覽,確實(shí)是頗有見(jiàn)地的!闭(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料,結(jié)合本文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)成為非物質(zhì)遺產(chǎn)的聲音有什么特點(diǎn)?它們作為非物質(zhì)遺產(chǎn)有何意義?(4分)
鏈接1:“北京聲音”的原始素材包含二十多個(gè)聲音文件,有唱京劇,二胡,鴿群,蟈蟈,胡同的清晨,空竹,拉胡琴,驢,磨剪子磨刀,鳥(niǎo)鳴犬吠,清掃寺院,寺院鐘聲等。但有人認(rèn)為這些聲音很普通,甚至卑微,正如產(chǎn)生它們的市井生活,正如與它們相伴的、多半不會(huì)在歷史留名的普通人們。有什么必要,為普通到幾乎無(wú)人察覺(jué)的存在與消失的歷史立志呢?
鏈接2:“香炒熱白果,一粒開(kāi)花兩粒大,兩粒開(kāi)花糯又糯!痹诋(dāng)年常州狹小的胡同里,這樣帶點(diǎn)蘇南小調(diào)風(fēng)味的叫賣(mài)聲,吸引著人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)炒白果?扇缃裨傧肼(tīng)到這原汁原味的叫賣(mài)聲,卻很難了。70歲的常州民俗愛(ài)好者瞿鼎滋就專(zhuān)門(mén)收集整理常州地區(qū)的各類(lèi)叫賣(mài)聲,五年時(shí)間收集了近百種。其中有茅山的竹喇叭、端午的老虎花、灶王爺?shù)霓I子、蘆墅的熟菱、西橫林的蝴蝶籽黃瓤的西瓜、集市中的“小熱昏”……瞿鼎滋到各個(gè)社區(qū)去進(jìn)行演講,所到之處無(wú)不受到歡迎,年輕人聽(tīng)后感到聞所未聞,新鮮好奇;中年人聽(tīng)后感到似曾相識(shí),勾起了童年的回憶;老年人聽(tīng)后倍感親切,拂開(kāi)了歷史的風(fēng)塵,瞬間打開(kāi)了思緒的閘門(mén)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年湖北省宜昌市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:048

感受魔術(shù)魅力之神奇。

神奇的魔術(shù)師

冬苗

 、倥畠盒『惖纳站鸵搅耍s當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。

 、谄拮有⌒囊硪淼嘏c他商量:女兒想多邀些小朋友,開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說(shuō)。小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄,大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō),呃,對(duì)了,還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演,他自己找上門(mén),不好意思拒絕。”“魔術(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖騙子!灼當(dāng)茨放聲欠笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他,不知丈夫發(fā)生了什么事。

 、坌『惿漳翘,來(lái)了不少小客人。屋子里,就像涌進(jìn)一群花喜鵲,熱鬧極了。

 、苣兄魅藚s不問(wèn)不聞,銜著雪茄,獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸柬,郁郁寡歡,心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí),魔術(shù)表演己近尾聲?磥(lái)的確很精彩,院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼,連忙讓出座位,哎,你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“騙小孩子而已!約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。

 、唷,這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧?收獲不小啊!魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話(huà),吸引了大家的注意。呵,說(shuō)我嗎?頃刻間,約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)。我?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆,走到約當(dāng)茨身旁,果然從他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái),扔進(jìn)水里還能游動(dòng)。好,壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲,一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來(lái)只是虛晃一槍?zhuān)Y帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見(jiàn)禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄,氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是,魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔,送給小海倫,作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái),歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。

 、藜s當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō),年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的病人,被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢,寒光凜凜,使約當(dāng)茨全身一震。

 、咭磺卸济靼琢。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比,約當(dāng)茨作最壞的打算,也僅僅將據(jù)去一條腿,難道就到了世界末日?

 、嘞﹃(yáng)下,約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車(chē)漸漸遠(yuǎn)去,輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!

1.文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”,請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。(2分)

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2.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段,對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。

約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是  A  ,他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng),最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí),對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是  B  。

3.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多,但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。

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4.文章結(jié)尾說(shuō):“天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義?

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5.文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”,從全文來(lái)看,魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?

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6.文中魔術(shù)師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象,正像陸游筆下的梅花,即使被壓成泥,也不忘向人間措撒芳香。請(qǐng)你寫(xiě)出《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。

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[注]因命題需要,本試卷所選文段均有刪改,特此說(shuō)明。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年初三年級(jí)語(yǔ)文(上) 人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文章,完成習(xí)題。

談生命

冰心?

  我不敢說(shuō)生命是什么,我只能說(shuō)生命像什么。

  生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折的穿過(guò)了懸崖峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷著滾滾的沙石,快樂(lè)勇敢的流走,一路上他享受著他所遭遇的一切:有時(shí)候他遇到巖前阻,他憤激的奔騰了起來(lái),怒吼著,回旋著,前波后浪的起伏催逼,直到他過(guò)了,沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙斜陽(yáng)芳草里,看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花,他快樂(lè)而又羞怯,靜靜的流著,低低的吟唱著,輕輕的度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷,使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時(shí)渾濁了,擾亂了,而雨過(guò)天晴,又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖,這時(shí)他只想憩息,只想睡眠,而那股前進(jìn)的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了大海,呵!他已到了行程的終結(jié),這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他,他一聲不響的流入她的懷里。他消融了,歸化了,說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!也許有一天,他再?gòu)暮I吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起,飛向西來(lái),再形成一道江流,再?zèng)_倒兩旁的石壁,再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生,也不敢信來(lái)生!

  生命又像一棵小樹(shù),他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤(rùn)濕的泥土中,勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上,巖石上,城墻上,只要他抬頭看見(jiàn)了天,呵!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞,他也許受著大樹(shù)的蔭遮,也許受著大樹(shù)的覆壓,而他青春生長(zhǎng)的力量,終使他穿枝拂葉的掙脫了出來(lái),在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天,他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞歌唱,他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃蔭,來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,將他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛,不是開(kāi)花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂(lè),而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng),把他的黃葉干枝,卷落吹抖,他無(wú)力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他,他一聲不響的落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!也許有一天,他再?gòu)牡叵碌墓手,破裂了出?lái),又長(zhǎng)成一棵小樹(shù),再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮,再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生,也不敢信來(lái)生。

  宇宙是一個(gè)大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根;我們是大生命中之一滴,大生命中之一葉。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳②,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

(1)

“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差,作者為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)”而對(duì)后者“能說(shuō)”呢?請(qǐng)根據(jù)文意或語(yǔ)境寫(xiě)出你的理解。

(2)

在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹(shù)”并加以充分展開(kāi),請(qǐng)聯(lián)系作者思路,分析作者這樣寫(xiě)的用意。

(3)

請(qǐng)分別說(shuō)明以下三句話(huà)在文中的意思。

(1)他說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!

(2)愿你生命中有足夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。

(4)

下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

文用充滿(mǎn)哲理性的語(yǔ)言,對(duì)生命過(guò)程進(jìn)行了形象的描述,抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對(duì)生命的獨(dú)特感悟和絕唱。

B.

本文語(yǔ)言形象生動(dòng),許多句子不乏深刻的比喻象征意義,如“斜陽(yáng)芳草里,看到了夾岸桃花”,就使人感受到生命晚景的瑰麗。

C.

本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),開(kāi)合自如,行文上非常注意前后照應(yīng),如結(jié)尾一段中說(shuō)“一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行”,就與第一段對(duì)江流入海過(guò)程的敘寫(xiě)完全照應(yīng)。

D.

本文反復(fù)說(shuō)“我不敢說(shuō)來(lái)生,也不敢相信來(lái)生!”,又說(shuō)“我們是多么卑微,多么渺小”,這些看似與本文積極樂(lè)觀的主題不太和諧的略帶宿命和傷感的文字,應(yīng)作正話(huà)反說(shuō)理解。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)
桐花  席慕蓉
四月二十四日
①長(zhǎng)長(zhǎng)的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂(yōu)愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。
四月二十五日
②長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇,若不是心中有著儲(chǔ)藏已久的盼望,也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動(dòng)的訊息。
③四月的風(fēng)拂過(guò),山巒沉穩(wěn),微笑地面對(duì)著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。
五月八日
⑤在低低的呼喚聲傳過(guò)之后,整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
⑦這樣的一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了白花的下午,總覺(jué)得似曾相識(shí),總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng),可以放進(jìn)楚辭,可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午,這樣的一季初夏。
⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹(shù)叢高處是怒放的白花。總有穿著紅衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開(kāi)著蓼花,長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。
⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫(huà)里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn),今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?
⑩五月的山巒終于動(dòng)容,將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎校宜逝蔚臅r(shí)刻終于來(lái)臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開(kāi)如錦,一面不停紛紛飄落。
五月十一日
?難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話(huà)正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開(kāi),山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話(huà)一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來(lái)的,卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂(yōu)傷。
⒁周遭無(wú)限沉寂冷漠,每一顆樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目,高峰已過(guò),再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧?山巒靜默無(wú)語(yǔ),不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開(kāi)花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?墒牵瑸槭裁丛谄岷诘拈L(zhǎng)夜里,仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無(wú)人的山間的輕輕飄落。
(摘自席慕容《寫(xiě)給幸!罚
【小題1】.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
【小題2】.根據(jù)文章,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)④段畫(huà)線(xiàn)句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么?(2分)
【小題3】.下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話(huà),文中的山崗,博愛(ài)、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì),去尋找自己的答案,并且遵循時(shí)間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線(xiàn)索,分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看,本該是寫(xiě)桐花,但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò),贊美過(guò),為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。
【小題4】.請(qǐng)品味⑥段中畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。(4分)
仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
【小題5】.第⒂段作者寫(xiě)到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音!苯Y(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)你所理解的理由?(4分)
【小題6】.一雙慧眼,一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫(huà)的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹(shù),或許是一片草,或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請(qǐng)用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言和我們分享那片景和那一刻你的感悟。4分)

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