下列句子與原文相同的一句是 |
A、拂拂的海風(fēng)吹著我們的衣襟,一卷一卷的浪花拍到我們的腳下,發(fā)生柔和的音響,好像在為我們惋惜。 B、除了日觀峰與我們所在的玉皇頂以外,只是東西南北平鋪著彌漫的云氣。 C、在他雄渾的頌美的歌聲中,也已在彩霞變幻中,普徹了四方八隅…… D、云海隔開(kāi)我們與山下社會(huì)的聯(lián)系,造成無(wú)限暢通的開(kāi)闊的心情。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(2013年宜昌市)
神奇的魔術(shù)師
冬苗
①女兒小海倫的生日就要到了,約當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。
②妻子小心翼翼地與他商量:“女兒想多邀些小朋友,開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說(shuō)。“小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄,大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“呃,對(duì)了,還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演,他自己找上門(mén),不好意思拒絕!薄澳g(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖騙子!”灼當(dāng)茨放聲欠笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他,不知丈夫發(fā)生了什么事。
③小海倫生日那天,來(lái)了不少小客人。屋子里,就像涌進(jìn)一群花喜鵲,熱鬧極了。
④男主人卻不問(wèn)不聞,銜著雪茄,獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸柬,郁郁寡歡,心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí),魔術(shù)表演己近尾聲?磥(lái)的確很精彩,院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼,連忙讓出座位,“哎,你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。
⑤“唷,這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話(huà),吸引了大家的注意!昂,說(shuō)我嗎?”頃刻間,約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)!拔?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆,走到約當(dāng)茨身旁,果然從他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái),扔進(jìn)水里還能游動(dòng)!昂,壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲,一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來(lái)只是虛晃一槍?zhuān)Y帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見(jiàn)禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄,氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是,魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔,送給小海倫,作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái),歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。
⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō),年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的病人,被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢,寒光凜凜,使約當(dāng)茨全身一震。
⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比,約當(dāng)茨作最壞的打算,也僅僅將據(jù)去一條腿,難道就到了世界末日?
⑧夕陽(yáng)下,約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車(chē)漸漸遠(yuǎn)去,輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!
28.文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”,請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。(2分)
29.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段,對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。(2分)
約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是A ,他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng),最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí),對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是B 。
30.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多,但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。(2分)
31.文章結(jié)尾說(shuō):“天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義?(2分)
32文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”,從全文來(lái)看,魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?(2分)
33.文中魔術(shù)師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象,正像陸游筆下的梅花,即使被壓成泥,也不忘向人間措撒芳香。請(qǐng)你寫(xiě)出《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
感受魔術(shù)魅力之神奇。(12分)
神奇的魔術(shù)師
冬苗
①女兒小海倫的生日就要到了,約當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。
②妻子小心翼翼地與他商量:“女兒想多邀些小朋友,開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說(shuō)。“小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄,大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“呃,對(duì)了,還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演,他自己找上門(mén),不好意思拒絕!薄澳g(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖騙子!”灼當(dāng)茨放聲欠笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他,不知丈夫發(fā)生了什么事。
③小海倫生日那天,來(lái)了不少小客人。屋子里,就像涌進(jìn)一群花喜鵲,熱鬧極了。
④男主人卻不問(wèn)不聞,銜著雪茄,獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸柬,郁郁寡歡,心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí),魔術(shù)表演己近尾聲?磥(lái)的確很精彩,院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼,連忙讓出座位,“哎,你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。
⑤“唷,這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話(huà),吸引了大家的注意!昂,說(shuō)我嗎?”頃刻間,約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)!拔?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆,走到約當(dāng)茨身旁,果然從他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái),扔進(jìn)水里還能游動(dòng)!昂,壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲,一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來(lái)只是虛晃一槍?zhuān)Y帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見(jiàn)禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄,氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是,魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔,送給小海倫,作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái),歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。
⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō),年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的病人,被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢,寒光凜凜,使約當(dāng)茨全身一震。
⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比,約當(dāng)茨作最壞的打算,也僅僅將據(jù)去一條腿,難道就到了世界末日?
⑧夕陽(yáng)下,約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車(chē)漸漸遠(yuǎn)去,輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!
28.文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”,請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。(2分)
29.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段,對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。(2分)
約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是A ,他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng),最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí),對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是B 。
30.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多,但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。(2分)
31.文章結(jié)尾說(shuō):“天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義?(2分)
32文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”,從全文來(lái)看,魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?(2分)
33.文中魔術(shù)師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象,正像陸游筆下的梅花,即使被壓成泥,也不忘向人間措撒芳香。請(qǐng)你寫(xiě)出《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。(2分)
[注]因命題需要,本試卷所選文段均有刪改,特此說(shuō)明。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文單元檢測(cè)試卷集 九年級(jí) 下冊(cè) 配人教版 人教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.文中劃線(xiàn)句①運(yùn)用比喻修辭,將北京聲音低微、細(xì)小、很快消失的特點(diǎn)寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)傳神。 |
B.文中寫(xiě)北京火車(chē)站的鐘聲是以靜寫(xiě)聲,寫(xiě)出了鐘聲的夢(mèng)幻與古典。 |
C.本文作者以獨(dú)特的視角通過(guò)北京的聲音寫(xiě)了北京的景、北京的人、北京的歷史。 |
D.本文作者感悟到了北京的靜,并告訴人們要學(xué)會(huì)鬧中取靜,以求得心靈的安寧。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇揚(yáng)中九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《北京聲音》一文,完成小題。(共15分)
客居京城兩年,印象最深刻的是北京的靜。
北京的靜,當(dāng)然不是荒涼的靜。這個(gè)城市,人口數(shù)以千萬(wàn),商圈喧嘩,樓群生長(zhǎng),晝夜有航班起落,車(chē)流擁堵已經(jīng)到了新車(chē)上牌將議價(jià)收費(fèi)的程度。①然而,所有的聲息都如同碎片,順著風(fēng),攪起一些,還沒(méi)聽(tīng)真切,它們就低下來(lái),著地了;所有含混的響動(dòng),像河底的泥草,像茶杯里的渣腳,微小地交織在主體的邊緣,反而映襯出靜的亙古遠(yuǎn)大。
西大望路,北京CBD核心地區(qū)之一。五星級(jí)酒店與高級(jí)購(gòu)物中心林立叢生,沿街面折扇般打開(kāi),每一折都是日光粼粼的玻璃大廈。那天下午,我沿著北京特有的、斜坡極長(zhǎng)的行人天橋走至整個(gè)景象的中心,忽然發(fā)現(xiàn),沒(méi)有聲音。
汽車(chē)幾乎無(wú)聲無(wú)息地從天橋下穿過(guò)。馬路兩旁,閑人和忙人都不作停留,路面經(jīng)常是空的。橋的這一邊,還有舊工業(yè)廠(chǎng)區(qū)的遺存,鐵門(mén)鎖著,紅磚樓深處闃無(wú)人聲,只有高聳的煙囪,靜靜噴吐著白煙。白煙以上,是一片澄澈,舒緩,透明,凝固的天宇。
大音稀聲。這靜,它輕松自在,風(fēng)也刮不散。它似坐著秋千,回蕩半空中,仰望著更高的深處,承接宇宙。
北京的靜,和城市地理相關(guān)。三面雄關(guān),指縫間漏下一個(gè)平原,不接水路,氣質(zhì)上與山居相近。北方苦寒,氣候干燥,日短夜長(zhǎng),并不適宜歡飲達(dá)旦。
我們所知的北京人最常見(jiàn)的問(wèn)候“吃了嗎”,得到的回答往往是這樣的,“吃了,一碗小米粥,倆饅頭,擱碟咸菜,完事,您哪?”
這是晚飯,中午呢?
“拍黃瓜,一碗炸醬面,解決,百吃不厭!
說(shuō)話(huà)的人微笑,自得,驕傲,能“將就”,不“事兒”,特“簡(jiǎn)單”,是值得炫耀與交流的談資。
歷史也為北京人留下了慣看秋月春風(fēng)的穩(wěn)健。年輕時(shí)愛(ài)瞎侃吹牛的,倘不是為了謀生,過(guò)一定年齡還這樣,就教大家都瞧不上;食歉碌钠筋^百姓,基因里埋著“揣著明白裝糊涂”的地線(xiàn)。我有緣見(jiàn)過(guò)的一些北京籍或很早就生活在北京了的文化人,身上都帶著靜氣,不說(shuō)大話(huà),偶露崢嶸。若由著性子譫妄,恐怕自己心里先覺(jué)著了“沒(méi)意思”,與這座城市很相當(dāng)。
北京的靜,使之真正成為北京。同樣是報(bào)時(shí)鐘,北京也迥異于上海。
我住的地方,就在北京火車(chē)站附近,在高樓上,隔著一截明城墻,能看見(jiàn)編好組的火車(chē)宛如慢鏡頭般進(jìn)站。
生活在火車(chē)站鐘聲的領(lǐng)空下,早晨,中午,傍晚,慢悠悠的《東方紅》的樂(lè)曲聲,像是從天際涌來(lái)的一線(xiàn)潮,牽引著聽(tīng)覺(jué)。因?yàn)椴シ诺墓?jié)奏偏慢,原本高亢激昂的革命歌曲聽(tīng)來(lái)竟然夢(mèng)幻而古典,又因傳播介質(zhì)——空氣——的變化,它有時(shí)明亮,有時(shí)遲緩,或許又因?yàn)闀r(shí)辰的不同,中午的時(shí)候莊嚴(yán)遼闊,傍晚則蒼茫若失。糊涂的陰沉的下雪天,鐘聲悶悶的,卻傳得遠(yuǎn),余音縈繞在將暗未暗的城市的眼闔里,讓人們渴望回家,回到厚實(shí)的門(mén)簾裹住的又黑又靜的夜里。
聲音,是形象思維之門(mén)。推開(kāi)這道門(mén),人們跨越時(shí)空,與這段聲音的“生命”同在。②這些曾經(jīng)的聲音,不僅屬于那段歷史,而且無(wú)聲地滋養(yǎng)著北京的靜。因此,去年首都博物館將“北京”聲音作為重要的非物質(zhì)遺產(chǎn)予以展覽,確實(shí)是頗有見(jiàn)地的。
(作者:吳越《文匯報(bào)》有刪改)
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括“北京的靜”的特點(diǎn)。(2分)
【小題2】在作者看來(lái),造成“北京的靜”的原因有哪些?(4分)
【小題3】下列對(duì)本文的理解與賞析,正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.文中劃線(xiàn)句①運(yùn)用比喻修辭,將北京聲音低微、細(xì)小、很快消失的特點(diǎn)寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)傳神。 |
B.文中寫(xiě)北京火車(chē)站的鐘聲是以靜寫(xiě)聲,寫(xiě)出了鐘聲的夢(mèng)幻與古典。 |
C.本文作者以獨(dú)特的視角通過(guò)北京的聲音寫(xiě)了北京的景、北京的人、北京的歷史。 |
D.本文作者感悟到了北京的靜,并告訴人們要學(xué)會(huì)鬧中取靜,以求得心靈的安寧。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.文中劃線(xiàn)句①運(yùn)用比喻修辭,將北京聲音低微、細(xì)小、很快消失的特點(diǎn)寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)傳神。 |
B.文中寫(xiě)北京火車(chē)站的鐘聲是以靜寫(xiě)聲,寫(xiě)出了鐘聲的夢(mèng)幻與古典。 |
C.本文作者以獨(dú)特的視角通過(guò)北京的聲音寫(xiě)了北京的景、北京的人、北京的歷史。 |
D.本文作者感悟到了北京的靜,并告訴人們要學(xué)會(huì)鬧中取靜,以求得心靈的安寧。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年湖北省宜昌市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:048
感受魔術(shù)魅力之神奇。
神奇的魔術(shù)師 冬苗、倥畠盒『惖纳站鸵搅耍s當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。
、谄拮有⌒囊硪淼嘏c他商量:
“女兒想多邀些小朋友,開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮,不耐煩地說(shuō)。“小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄,大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“呃,對(duì)了,還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演,他自己找上門(mén),不好意思拒絕。”“魔術(shù)師?哈哈,混飯吃的江湖騙子!”灼當(dāng)茨放聲欠笑,笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他,不知丈夫發(fā)生了什么事。、坌『惿漳翘,來(lái)了不少小客人。屋子里,就像涌進(jìn)一群花喜鵲,熱鬧極了。
、苣兄魅藚s不問(wèn)不聞,銜著雪茄,獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸柬,郁郁寡歡,心事重重。自約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí),魔術(shù)表演己近尾聲?磥(lái)的確很精彩,院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼,連忙讓出座位,
“哎,你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。、
“唷,這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧?收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老,發(fā)須斑白,但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話(huà),吸引了大家的注意。“呵,說(shuō)我嗎?”頃刻間,約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)。“我?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆,走到約當(dāng)茨身旁,果然從他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái),扔進(jìn)水里還能游動(dòng)。“好,壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲,一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽,原來(lái)只是虛晃一槍?zhuān)Y帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng),東嗅嗅,西扒扒,不見(jiàn)禮帽的影蹤,最后,竟從灌木叢中,艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄,氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是,魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔,送給小海倫,作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái),歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。、藜s當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼淚,吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受,只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō),年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員,火災(zāi)中,為搶救醫(yī)院里的病人,被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢,寒光凜凜,使約當(dāng)茨全身一震。
、咭磺卸济靼琢。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況,才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比,約當(dāng)茨作最壞的打算,也僅僅將據(jù)去一條腿,難道就到了世界末日?
、嘞﹃(yáng)下,約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車(chē)漸漸遠(yuǎn)去,輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!
1.文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”,請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。(2分)
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2.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段,對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。
約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是 A ,他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng),最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí),對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是 B 。
3.文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多,但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。
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4.文章結(jié)尾說(shuō):“天空明凈,微風(fēng)拂面,遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么深層含義?
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5.文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”,從全文來(lái)看,魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?
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6.文中魔術(shù)師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象,正像陸游筆下的梅花,即使被壓成泥,也不忘向人間措撒芳香。請(qǐng)你寫(xiě)出《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。
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[注]因命題需要,本試卷所選文段均有刪改,特此說(shuō)明。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年初三年級(jí)語(yǔ)文(上) 人教版 人教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話(huà),文中的山崗,博愛(ài)、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì),去尋找自己的答案,并且遵循時(shí)間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。 |
B.文章是以空間為線(xiàn)索,分割并連貫章節(jié)的。 |
C.從題目看,本該是寫(xiě)桐花,但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。 |
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò),贊美過(guò),為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。 |
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