選出對(duì)劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是 |
A、家書抵萬金(值,相當(dāng)) 捉嚇蟆,鞭數(shù)十(用鞭子打) B、今民生長于齊不盜(偷竊) 竟殺蛟而出。(竟然) C、其實(shí)味不同。(其中) 徐噴以煙。(用) D、為鄉(xiāng)里所患。(禍害) 屬引凄異(延長) |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013
A、這里正是強(qiáng)人出沒的去處(有本事的人)
B、比如我這行事里,都是些正經(jīng)有臉面的人,又是你的長親,你怎敢在我們跟前裝大(年紀(jì)大的親戚)
C、岳父見教的是(指教)
D、老都管別了臉對(duì)眾軍到:“似你方才說的,他們都是沒命的(死人)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度江蘇省鹽城市東臺(tái)中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀《馬說》,回答下列問題:(12分)
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
【小題1】本文的作者是 代的 。(2分)
【小題2】劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.食不飽,力不足(食:吃) | B.策之不以其道(道:道路) |
C.執(zhí)策而臨之(策:馬鞭子) | D.食之不能盡其材(材:才能) |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《馬說》,回答下列問題:(13分)
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.《馬說》一文選自 ,作者_(dá)_______,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。(3分)
2.劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.食不飽,力不足(食:吃) | B.策之不以其道(道:道路) |
C.執(zhí)策而臨之(策:馬鞭子) | D.食之不能盡其材(材:才能) |
3.翻譯下列句子:(4分)
① 食馬者不知其能千里而食也
② 食之不能盡其才
4.《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻,抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段,你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才?(2分)
5.《馬說》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的,有人提出末句“其真不知馬也。”,應(yīng)該用(?)結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文,揣摩文意,表明你的看法,并說明理由。(2分)
科目:初中語文 來源:2013屆陜西省興平市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀《馬說》,回答下列問題:(13分)
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.《馬說》一文選自 ,作者_(dá)_______,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。(3分)
2.劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.食不飽,力不足(食:吃) |
B.策之不以其道(道:道路) |
C.執(zhí)策而臨之(策:馬鞭子) |
D.食之不能盡其材(材:才能) |
3.翻譯下列句子:(4分)
① 食馬者不知其能千里而食也
② 食之不能盡其才
4.《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻,抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段,你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才?(2分)
5.《馬說》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的,有人提出末句“其真不知馬也!,應(yīng)該用(?)結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文,揣摩文意,表明你的看法,并說明理由。(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.食不飽,力不足(食:吃) | B.策之不以其道(道:道路) |
C.執(zhí)策而臨之(策:馬鞭子) | D.食之不能盡其材(材:才能) |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年陜西省興平市秦嶺中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀《馬說》,回答下列問題:(13分)
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
【小題1】《馬說》一文選自 ,作者_(dá)_______,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤為著名,有________________的美譽(yù)。(3分)
【小題2】劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.食不飽,力不足(食:吃) | B.策之不以其道(道:道路) |
C.執(zhí)策而臨之(策:馬鞭子) | D.食之不能盡其材(材:才能) |
科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成下面題目
與朱元思書
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
1.下面劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.互相軒邈(高) | B.在晝猶昏(夜晚) |
C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上(向上) | D.從流飄蕩(順著) |
2.下列劃線的詞語,意思相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.負(fù)勢(shì)競(jìng)上/至于負(fù)者歌于途 | B.天下獨(dú)絕/猿則百叫無絕 |
C.望峰息心/北山愚公長息曰 | D.急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生 |
3.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )!(2分)
A.“奇山異水,天下獨(dú)絕”是全文綱領(lǐng),“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點(diǎn)。 |
B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。 |
C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài),動(dòng)靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。 |
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”傳達(dá)出作者對(duì)名利的鄙棄和對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。 |
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