下列詞語加橫線字注音全都正確的一項(xiàng)是

A、怒 hǒu        小 miáo        然淚下 shān
B、天 qíng       風(fēng) xuàn         膾炙人口 kuài zhì
C、參 chā        裊裊 niǎo         萬里迢迢  tiáo
D、喧 xiāo       繁 yǎn          撲迷離  shù
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列詞語加橫線字注音全都正確的一項(xiàng)是
[     ]
A、怒 hǒu        小 miáo        然淚下 shān
B、天 qíng       風(fēng) xuàn         膾炙人口 kuài zhì
C、參 chā        裊裊 niǎo         萬里迢迢  tiáo
D、喧 xiāo       繁 yǎn          撲迷離  shù

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段話,按要求作答。(6分)

“三顧頻頻天下計(jì),兩開濟(jì)老臣心!,躬耕于壟畝,閑唱《梁父吟》,蝸居草廬之中,卻難掩他的才華橫溢。曾是街頭地痞,區(qū)區(qū)十里亭長(zhǎng),既無文tāo(   )亦無武略,卻在頃刻間成為天下的主人、漢室的帝王。昔日忍辱胯下,出身市井之中,授食于漂母,卻成為漢王的寵臣,居一人之下,萬人之上。      他們出身低微,       全都是歷史長(zhǎng)河中難以mó (    )滅的印記,是歷經(jīng)千萬年淘洗、沉積而留下的斑斑黃金,更是千古難遇的英雄。英雄,出身本就沒有必然的源。

(1)給文中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

(      )  源(       )  文tāo(       )   mó(       )滅

(2)下列說法不正確的一項(xiàng)是(       )。(2分)

A.按音序檢字法,“顧”字應(yīng)查字母“G”,再查音節(jié)“gu”。

B.按部首檢字法,“顧”字應(yīng)查“頁(yè)”部,再查4畫。

C.“三顧頻頻天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心!迸c成語“奮不顧身”中的“顧”在字典中的意思都為“拜訪”。

D.“顧”字的書寫順序?yàn)椤跋茸蠛笥摇,第七筆是“|”。

(3)文中橫線處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是(       )。(2分)

A.雖然……卻                           B.因?yàn)椤?/p>

C.無論……卻                           D.只有……才

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:048

  (甲)碑身東西兩側(cè)上部,刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋,象征著先烈們的革命精神。1) 。小碑座的四周,雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個(gè)大花圈,這些花朵象征著英雄們。2) 、 (3) ,表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn) (4) 。5) 。碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式,是上有卷云下有( 。┽5男( 。┑铐。整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格,又有鮮明的新時(shí)代精神。

 。ㄒ遥⿵谋頄|面起,按著歷史順序瞻仰。第一幅浮雕是“銷毀鴉片煙”,描述了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕,1839年6月3日,群眾在虎門xi1o________毀鴉片的事跡。浮雕上,憤怒的群眾正在把一箱箱毒害中國(guó)人民的鴉片運(yùn)到海邊,傾倒在放有石灰的窯坑里銷毀,一股股濃煙從石灰池上升起。人群后面,有炮臺(tái)和千百只待發(fā)的戰(zhàn)船,準(zhǔn)備隨時(shí)還擊英帝國(guó)主義的挑釁。畫面上人物的形象,表現(xiàn)出中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義的堅(jiān)定決心。東面的第二幅浮雕,描寫1851年太平天國(guó)的“金田起義”。太平天國(guó)是中國(guó)民主主義革命的序幕,它提出政治、經(jīng)濟(jì)、民族、男女四大平等的口號(hào),嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。在這幅浮雕上,一群拿大刀、su# bi1o________、鋤頭,扛著土炮起義的漢族壯族人民的兒女,正從山坡沖下來,革命的旌旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。

(1)

在語段(甲)中的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語,正確的一組是

[  ]

A.

①品質(zhì)高尚、谌f年長(zhǎng)存、奂儩崱、芫囱觥、輵涯

B.

①萬年長(zhǎng)存、谄焚|(zhì)高尚、奂儩崱、軕涯睢、菥囱

C.

①純潔、谄焚|(zhì)高尚 ③萬年長(zhǎng)存、芫囱觥、輵涯

D.

①純潔、谄焚|(zhì)高尚、廴f年長(zhǎng)存、軕涯睢、菥囱

(2)

給(甲)段中加粗的字注音。

(3)

根據(jù)拼音在(乙)段中寫出相應(yīng)的漢字。

(4)

在(甲)段文中畫出能夠概括紀(jì)念碑造型特點(diǎn)的句子。

________

(5)

下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

(甲)段采用了空間順序,(乙)段采用了空間順序。

B.

(乙)段在具體介紹浮雕內(nèi)容時(shí),用了摹狀態(tài)的說明方法。

C.

(甲)段和(乙)段都采用了總分結(jié)構(gòu)。

D.

(乙)段在介紹“金田起義”時(shí),介紹有關(guān)太平天國(guó)的歷史知識(shí)是為了讓讀者對(duì)浮雕內(nèi)容有更深刻的理解。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

江行的晨暮

朱湘

美在任何地方,即使是古老的城外,一個(gè)輪船碼頭的上面。

等船,在劃子上,在暮秋夜里九點(diǎn)鐘的時(shí)候,有一點(diǎn)冷的風(fēng)。天與江,都暗了;不過,存細(xì)地看去,江水還浮著黃色。中間所橫著的一條深黑,那是江的南岸。

在叢星的點(diǎn)綴里,長(zhǎng)庚星閃耀得像一盞較遠(yuǎn)的電燈。一條水銀色的光帶晃動(dòng)在江水之上?吹贸鲆槐K紅色的漁燈。岸上的房屋是一排黑的輪廓。

一條躉船在四五丈以外的地點(diǎn)。模糊的電燈,平時(shí)令人不快的,在這時(shí)候,在這條躉船上,反而,不僅是悅目,簡(jiǎn)直是美了。在它的光圍下面,聚集著一些人形的輪廓。不過,并聽不見人聲,像這條劃子上這樣。

忽然間,在前面江心里,有一些黝黯的帆船順流而下,沒有聲音,像一些巨大的鳥。

一個(gè)商埠旁邊的清晨。太陽升上了有20度;覆碗的月亮與地平線還有40度的距離。幾大片鱗云黏在淺碧的天空里;看來,云好像是在太陽的后面,并且遠(yuǎn)了不少。山嶺披著古銅色的衣,褶痕是大有畫意的。水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥,它們,在陽光之內(nèi),暫時(shí)的閃白。月亮是在左舷的這邊。水汽騰上有一尺多高;在這邊,它是時(shí)隱時(shí)顯的。在船影之內(nèi),它簡(jiǎn)直是看不見了。顏色十分清潤(rùn)的,是遠(yuǎn)洲上的列樹,水平線上的帆船。江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪船在噴吐著煤煙:在煙囪的端際,它是黑色;在船影里,淡青,米色,蒼白;在斜映著的陽光里,棕黃。清晨時(shí)候的江行是彩色的。

1.下列詞語中加線字的注音正確的一項(xiàng)是                 ( 。

A.(qiǎn)碧   點(diǎn)(zhuì      結(jié)(nián)      (zhān)貼

B.(zě)痕     (qiǎn)碧      (nián)結(jié)      (nián)貼

C.商(fù     點(diǎn)(zhuì      (nián)貼      (zhān)結(jié)

D.船(qián)   (zhě)痕         (nián)結(jié)      (bù

2.文中,作者選擇了兩個(gè)空間、兩個(gè)時(shí)間看江,即________和________,把一個(gè)個(gè)特寫鏡頭巧妙地連在一起,使人耳目一新。

3.美在色彩。作者如何描寫暮色燈光下的色彩?這樣寫有什么用?

___________________________________________________________________________

4.小火輪噴吐的煤煙,令人厭惡。然而作者把煤煙分別安排在不同的背景之中,于是出現(xiàn)了一幅色彩斑斕圖,能表現(xiàn)這一圖景的句子有:

___________________________________________________________________________

5.作者為什么不厭其煩地?cái)⒄f江邊的各種色彩呢?

___________________________________________________________________________

6.“清晨時(shí)候的江行是彩色的”一句流露出作者_(dá)_______________________思想感情。

7.選出沒有比喻的句子                         ( 。

A.長(zhǎng)庚星閃耀得像一盞較遠(yuǎn)的電燈。

B.并聽不見人聲,像這條劃子上這樣。

C.看來,云好像是在太陽的后面。

D.有一些帆船順流而下,沒有聲音,像一些巨大的鳥。

8.有人說,把這篇文章分一下行,那就近于詩(shī)了。詩(shī)歌的顯著特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明。本文在行文的節(jié)奏上有何特點(diǎn)?這樣寫有何作用?

___________________________________________________________________________

9.選出能體現(xiàn)全文美的基調(diào)的一項(xiàng)                   (  )

A.清晨時(shí)候的江行是彩色的。

B.在任何地方,即使是古老的城外,一個(gè)輪船碼頭的上面。

C.是悅目,簡(jiǎn)直是美了。

D.十分清潤(rùn)的,是遠(yuǎn)洲上的列樹,水平線上的帆船。

10.寫這篇散文,并非為了借景抒情。那作者的真正目的是什么?

___________________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下列短文,完成練習(xí)。

 、偃跽叩却龣C(jī)會(huì),而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  ②懦弱者常常用沒有機(jī)會(huì)來原諒自己。其實(shí),生活中到處充滿機(jī)會(huì)!學(xué)校的每一門課程,報(bào)紙上的每篇文章,每一位客人,每一次演說,每一項(xiàng)貿(mào)易,全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操,鍛煉膽量,培養(yǎng)品德,制造朋友,對(duì)你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家,那么,我們應(yīng)該怎么辦呢?道格拉斯連身體都不屬于自己!

  ③沒有誰,在他的一生中,運(yùn)氣一次也不降臨。但是,當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候,它就會(huì)從門口進(jìn),從窗口出了。

 、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和研究,他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在,時(shí)間又非常緊迫,病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn),他能否代替主治大夫的位置和他的工作,機(jī)會(huì)和他面面相對(duì)。他是否能夠否定自己的無能和怯懦,走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路?(A)這就要他自己作出回答。

 、輰(duì)重大的時(shí)機(jī)你做過準(zhǔn)備嗎?

 、蕹悄阕龊脺(zhǔn)備,否則________。

  ⑦“從這條路走過去可能嗎?”拿破侖問那些被派去探測(cè)伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員!耙苍S吧,”回答是不敢肯定的,“它在可能的邊緣上!薄澳敲,前進(jìn)!”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難,下了決心。(B)

 、喑霭l(fā)前,所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器,都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒,然后部隊(duì)才前進(jìn)。(C)統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。

 、釕(zhàn)士皮帶的閃光,出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上,出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候,雄壯的沖鋒號(hào)就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙,致使隊(duì)伍延長(zhǎng)到30公里,但是他們一點(diǎn)不亂,也沒有一個(gè)人掉隊(duì)!4天之后,這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

  ⑩當(dāng)這“不可能”的事情完成以后,其他人才看到,這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵,(D)而拿破侖不怕困難,在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。

(1)

.給下列加粗字注音。

弱(  ) 奴( 。

之為( 。∪荷街(  )

( 。√( 。

(2)

對(duì)第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

[  ]

A.

敵人的哨卡

B.

敵人的工事

C.

大自然的艱難險(xiǎn)阻

D.

敵人的阻擊

(3)

第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是

[  ]

A.

你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑

B.

機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑

C.

對(duì)于你和機(jī)會(huì)來說,同樣顯得可笑

D.

對(duì)于你來說,機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑

(4)

原文中還有一句話:“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心!彼鼞(yīng)該放在

[  ]

A.

A處

B.

B處

C.

C處

D.

D處

(5)

作者在第②段論述的是________。(可用文中語句回答)

(6)

從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是________。本文主要使用了________的論證方法。

(7)

讀完這篇文章,你明白了一個(gè)什么道理?

____________________________________

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語文(上) 題型:048

閱讀下列短文,完成練習(xí)。

  ①弱者等待機(jī)會(huì),而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

 、谂橙跽叱3S脹]有機(jī)會(huì)來原諒自己。其實(shí),生活中到處充滿機(jī)會(huì)!學(xué)校的每一門課程,報(bào)紙上的每篇文章,每一位客人,每一次演說,每一項(xiàng)貿(mào)易,全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操,鍛煉膽量,培養(yǎng)品德,制造朋友,對(duì)你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家,那么,我們應(yīng)該怎么辦呢?道格拉斯連身體都不屬于自己!

 、蹧]有誰,在他的一生中,運(yùn)氣一次也不降臨。但是,當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候,它就會(huì)從門口進(jìn),從窗口出了。

  ④年輕的醫(yī)生經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和研究,他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在,時(shí)間又非常緊迫,病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn),他能否代替主治大夫的位置和他的工作,機(jī)會(huì)和他面面相對(duì)。他是否能夠否定自己的無能和怯懦,走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路?(A)這就要他自己作出回答。

 、輰(duì)重大的時(shí)機(jī)你做過準(zhǔn)備嗎?

  ⑥除非你做好準(zhǔn)備,否則________。

 、摺皬倪@條路走過去可能嗎?”拿破侖問那些被派去探測(cè)伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員!耙苍S吧,”回答是不敢肯定的,“它在可能的邊緣上。”“那么,前進(jìn)!”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難,下了決心。(B)

 、喑霭l(fā)前,所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器,都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒,然后部隊(duì)才前進(jìn)。(C)統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們! 、釕(zhàn)士皮帶的閃光,出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上,出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候,雄壯的沖鋒號(hào)就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙,致使隊(duì)伍延長(zhǎng)到30公里,但是他們一點(diǎn)不亂,也沒有一個(gè)人掉隊(duì)!4天之后,這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

 、猱(dāng)這“不可能”的事情完成以后,其他人才看到,這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵,(D)而拿破侖不怕困難,在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。

1.給下列加粗字注音。

弱( 。 ∨(  )  之為( 。

(  )  陶( 。 ∪荷街( 。

2.對(duì)第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

[  ]

A.?dāng)橙说纳诳?/div>
B.?dāng)橙说墓な?/div>
C.大自然的艱難險(xiǎn)阻
D.?dāng)橙说淖钃?/div>

3.第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是

[  ]

A.你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑

B.機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑

C.對(duì)于你和機(jī)會(huì)來說,同樣顯得可笑

D.對(duì)于你來說,機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑

4.原文中還有一句話:“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心!彼鼞(yīng)該放在

[  ]

A.A處
B.B處
C.C處
D.D處

5.作者在第②段論述的是_________________________。(可用文中語句回答)

6.從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是____________________。本文主要使用了________________的論證方法。

7.讀完這篇文章,你明白了一個(gè)什么道理?

______________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書  七年級(jí)上冊(cè) 題型:048

寄小讀者

冰心

 、傩∨笥!當(dāng)你尋見了世界上有一個(gè)人,認(rèn)識(shí)你,知道你,愛你,都千百倍的勝過你自己的時(shí)候,你怎能不感激,不流淚,不死心塌地的愛她,而且死心塌地容她愛你?

 、谟幸淮斡仔〉奈遥鋈蛔叩侥赣H面前,仰著臉問:“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針線,用她的面頰,抵住我的前額,溫柔的,不遲疑的說:“不為什么,——只因你是我的女兒!”

 、坌∨笥!我不信世界上還有人能說這句話!“不為什么”這四個(gè)字,從她口里說出來,________她愛我,不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字!她的愛是不附帶任何條件的。惟一的理由,就是我是她的女兒?傊,她的愛,是屏除一切,拂拭一切,層層的麾開我前后左右所蒙罩的,使我成為“今我”的元素,而直接的來愛我的自身!

 、芗偈刮易咧聊缓,將我二十年的歷史和一切都更變了,再走出到她面前,世界上縱沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我,只要我仍是她的女兒,她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前后左右,過去,將來,現(xiàn)在的一切!

  ⑤天上的星辰,驟雨般落在大海上,嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌,一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn),天如同一張藍(lán)紙卷了起來。樹葉子滿天  a  ,鳥兒b  ,走獸  c  到它的洞穴。

  萬象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷里……天地一切都信她!她對(duì)于我的愛,不因著萬物毀滅而變更!

  ⑥她的愛不但包圍我,而且普遍的包圍著一切愛我的人。[而且因著愛我,她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親]小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯,而大人們以為是極高深的話:“世界便是這樣的建造起來的!”

 、呤澜缟蠜]有兩件事物,是完全相同的。同在你頭上的兩根發(fā)絲,也不能一般長(zhǎng)短。然而——請(qǐng)小朋友們和我同聲贊美!——只有普天下的母親的愛,或隱或顯,或出或沒;不論用斗量,用尺量,或是用心靈的密度來推測(cè);我的母親對(duì)于我,你的母親對(duì)于你,她的和他的母親對(duì)于她和他;她們的愛是一般的長(zhǎng)闊高深,分毫都不差減。小朋友!我敢說,也敢信古往今來,沒有一個(gè)敢來駁我這句話。當(dāng)我發(fā)覺了這神圣的秘密的時(shí)候,我會(huì)歡喜感動(dòng)得伏案痛哭!

1.第①段加粗的“有一個(gè)人”指的是誰?

答:________________________________________

2.填入第③段橫線處的語句,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.何等勇敢,何等偉大!

B.何等剛強(qiáng),何等無余地!

C.何等剛決,何等無回旋!

3.給加粗字注音。

除________    拂________

開________    罩________

4.第③段中,母親愛女兒的理由是什么?

答:________________________________________

5.第⑤段寫萬物毀滅那可怕的情景,有何作用?

答:________________________________________

6.第⑤段有三個(gè)比喻句,請(qǐng)你找出來。

(1)________________________________________

(2)________________________________________

(3)________________________________________

7.填入第⑤段a、b、c處恰當(dāng)?shù)脑~語是

[  ]

A.旋轉(zhuǎn) 回窩 藏
B.飛轉(zhuǎn) 歸巢 跑
C.飛舞 歸巢 躲
D.打轉(zhuǎn) 回家 躲

8.下列說法與作者在第⑦段中所表達(dá)的中心意思無關(guān)的一項(xiàng)是

[  ]

A.母愛的偉大是共同的

B.母愛是世間最偉大的感情

C.母親的愛是無法估量的

D.我們應(yīng)該回報(bào)母親無私的愛

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問題。

《談生命》
冰心

  我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。
  生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,聚集起許多細(xì)流,合成一股有力的洪濤,穿危巖,破險(xiǎn)阻,曲折迂回,奔流入海……(有刪改)
  生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤(rùn)濕的泥土中,勇敢快樂地破殼而來,他也許長(zhǎng)在平原上,岸石上,城墻上,只要他抬頭看見了天,呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮,也許受著大樹的覆壓,而他青春生長(zhǎng)的力量,終使他穿枝拂葉地掙脫了出來,在烈日下挺立抬頭!他遇著驕陽的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他聽見黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟梟的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年,他伸出他如蓋的濃陰,來蔭庇樹下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,將他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽下他另有一番的莊嚴(yán)燦爛,不是開花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂,而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng),把他黃葉干枝,卷落吹抖,他無力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再?gòu)牡叵碌墓手校屏蚜顺鰜,又長(zhǎng)成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴(yán)遮,再來聽黃鶯的歌唱,然而我不敢說來生,也不敢信來生。
  宇宙是一個(gè)大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命之一滴。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住:不是每一道江流都能入海,不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹,不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹要經(jīng)過常變的四時(shí),有快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?鞓饭倘慌d奮,痛苦又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人生命中的云翳沒有比今天更多的了。
1、下列詞語中,加粗字讀音全部正確的一項(xiàng)是(。
A、(yán)石 (fù)壓 (lùn)葉
B、(xiāo)鳥 (yìn庇 (xīn)
C、云(yì) (qiào) (shēn)吟
D、(mèng)盛 (yí)悅 (fēi)紅
2、對(duì)“不是每一道江流都能入海,不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹,不生長(zhǎng)的便成了空殼!”這句話理解不正確的一項(xiàng)是( )
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。
B即使成了死湖和空殼,也是生命存在的一種形式,不必遺憾。
C只有不斷流動(dòng),生命之水才有活力;只有不斷生長(zhǎng),生命之樹才能常青。
D生命的意義在于克服一切困難,排除一切干擾,勇往直前,不斷進(jìn)取。
3、仿照“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏”,用相同的句式和修辭手法另寫一個(gè)句子。
_____________________________________
4、下面對(duì)這篇散文賞析,不正確的一項(xiàng)是(。
A本文融景、情、理于一體,用充滿哲理的語言,對(duì)生命過程作了形象的描述,抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對(duì)生命的獨(dú)特感悟。
B文章借小樹長(zhǎng)成大樹,最后落葉生根的生長(zhǎng)過程,來比喻一個(gè)人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。
C文中說“然而我不敢說來生,也不敢信來生”,流露出人生苦短,應(yīng)珍惜光陰,及時(shí)行樂,享受今生的思想。
D本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),注意前后照應(yīng),如末段中“一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行”,就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應(yīng)。
5、古今中外不乏“談生命”的名著。請(qǐng)根據(jù)提示在橫線上填寫相應(yīng)的作品名。
(1)通過一個(gè)被困荒島28年的冒險(xiǎn)者以驚人的毅力,克服萬難,最終生還的故事,展示生命的頑強(qiáng)和偉大:《__________》。
(2)通過英雄戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼鐵般的意志,挑戰(zhàn)生命,獻(xiàn)身理想的故事,詮釋生命的價(jià)值意義:《____________》。
6、作者說:“生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的!毙恿肿釉凇渡,生命》一文中寫道:“不論未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢的活下去!闭(qǐng)結(jié)合你的感悟和下面的鏈接材料寫一段話,表達(dá)對(duì)人生的看法。(不超過60字)
  鏈接材料一:據(jù)6月6日《天府早報(bào)》報(bào)道:5月31日下午,安徽太和縣張營(yíng)小學(xué)13歲女學(xué)生,因其中一人與他人發(fā)生口角,憑“姐們義氣”之沖動(dòng),竟相約集體投水自殺,導(dǎo)致2人死亡,兩朵含苞待放的生命之花就此凋零。
  鏈接材料二:據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道:今年5月,中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)應(yīng)邀赴美巡演,場(chǎng)場(chǎng)爆滿,演員們不屈不撓的精神和精妙絕倫的表演,讓人感動(dòng),令人驚嘆,征服了美國(guó)觀眾,譜寫了一曲自強(qiáng)不息的生命之歌。
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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

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報(bào)秋

宗璞

  ①似乎剛過完春節(jié),什么都還來不及呢,已是長(zhǎng)夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點(diǎn)好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚,隨即悵然。這花一開,沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!

 、谶@花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會(huì)活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。

 、畚蚁矚g花,卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了,開時(shí)五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功!斑B死不了都種死了。”我常這樣自嘲。

 、苡耵⒒▍s不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個(gè)嫩芽,次年便有綠葉白花,點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會(huì)藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?赡芤驓馕兜木壒剩蝗菹x豸近身。

 、莼ㄩ_有十幾朵,滿院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強(qiáng),似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來了。

 、耷锸鞘斋@的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過去了,總是在不安和焦慮中。怪誰呢,很難回答。

 、呔镁赢愢l(xiāng)的兄長(zhǎng),業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月:

  日日深杯酒滿,朝朝小圃花開,自歌自舞自開懷,無拘無束無礙。

  青史幾番春夢(mèng),紅塵多少奇才,不消計(jì)較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

 、辔野选邦I(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領(lǐng)取,便得消遙。

 、領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。

(1)

給下列加粗字注音。

①棒(  )  ②起( 。 、遙( 。 、芟x(  )

(2)

文章第⑤段橫線上依次應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[  ]

A.

幽香  甜香  清香  芳香

B.

芳香  清香  甜香  幽香

C.

芳香  幽香  甜香  清香

D.

清香  芳香  清香  甜香

(3)

作者在第①段中寫到看見玉簪花開,“先是一驚,隨即悵然!弊髡邽槭裁闯泽@?

答:_________________________。

(4)

聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?

答:_________________________。

(5)

作者在第③段寫自己種太陽花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?具體說明。

答:_________________________。

(6)

下列對(duì)文章的分析和鑒賞,正確的兩項(xiàng)是

A.

玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來,讓人減少一些惰性。

B.

本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。

C.

作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。

D.

作者把玉簪花的綠描寫為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河,有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。

(7)

文章最后一段連用了五個(gè)“領(lǐng)取”,這樣寫有什么好處?

答:_______________________。

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