閱讀下面選文，回答20～23題。（13分）

關掉你那個破瀏覽器

    ①有個二十出頭的記者來采訪我，我跟她聊了一個多小時，發(fā)現(xiàn)她并不知道該怎樣采訪，她的腦子是亂的。這個記者告訴我，她經(jīng)常上網(wǎng)看別人怎樣采訪，怕自己被淘汰。我告訴她，以后不要總是上網(wǎng)瀏覽，去看書吧，五年后你或許就能成一個名記者了。

    ②我不建議中學生上“豆瓣”這樣的傳播知識的網(wǎng)站，我不喜歡被太多種類的知識騷擾，我只喜歡了解我想知道的知識�；ヂ�(lián)網(wǎng)對我這個年紀的人來說，有些信息是有用的，(A)但對中學生這個年紀的人來說，是碎片，沒有任何用處，就像那個記者一樣。

    ③現(xiàn)在，接受知識的方式與過去有些不一樣了。那時接受知識有限，所以才有很大的想象空間，才有更多的時間去消化�，F(xiàn)在，所有人對互聯(lián)網(wǎng)帶來的知識共享津津樂道。對于一個有判斷力的成年人來說，的確方便了許多，但是對于一個中學生來說，弊多利少�；ヂ�(lián)網(wǎng)上只會告訴你答案，不會告訴你產(chǎn)生這個答案的過程，它會讓你慢慢喪失思考能力。你想變成那樣的人嗎？

    ④知識共享要有可以接受知識能力的前提。如果你對文藝感興趣，別去看那些影評、樂評、書評等各類評論。我就是寫書評的，我寫出來自己很爽，別人看了只知道我是評論了，不知道我是為什么評論的。真正的體驗要靠你自己。這些評論看似有幫助，實際上卻是在綁架你的判斷力�？茨切┧�謂的文藝評論，跟吃別人嚼了一遍吐在你嘴里的饃的感覺是一樣的——多惡心啊。我知道吃第五個饅頭飽了是什么滋味，你直接吃第五個饅頭能有飽的感覺嗎？即使有了，也是假飽，時間長了，你就會營養(yǎng)不良甚至餓死的。

    ⑤如果你想真正掌握一些知識，并且通過這些知識讓你更加明白清楚，那你就關掉你的瀏覽器。有時間去看看書，不要看我這個歲數(shù)(包括我)以下的人寫的書，因為他們不比你高明多少。去看那些比你大五十歲以上的人寫的書吧。另外，(B)千萬不要讓別人推薦你看什么書，因為你不是他。按照你的興趣去買書，別看封面、腰封上那些推薦語，很多人自己都沒有看過這本書就不負責任地加以推薦。

    ⑥珍愛你的青春，關掉你那個破瀏覽器。

20．通讀全文，用一句話概括本文的中心論點。（3分）

答：                                                                    

21．第①、④段中的事實論據(jù)各有什么作用？請結合文章作簡要說明。（4分）

答：                                                                     

22．從文中看，作者為什么說，對于中學生來說，上互聯(lián)網(wǎng)弊多利少？（3分）

答：                                                                    

23．你同意文中兩個畫線句的觀點嗎？請選擇一句表明你的態(tài)度，并結合自身體驗加以簡要闡述。（3分）

答：                                                                    

閱讀下面的課文選段，完成（1）～（4）題。

　�、侔浊蠖魍�志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥時同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（1）這段文字的議論句為

[　　]

（2）以上這段文字，作者把白求恩同志毫不利己專門利人的精神概括為兩個方面，第一個方面是________；第二個方面是________。

（3）這段文字中對白求恩的稱呼共有三種，下列說法全對的一項是

[　　]

①由于作者是轉述前線回來的人說的話，所以要直稱“白求恩”。

②由于白求恩是個醫(yī)生，因此，就從事醫(yī)療工作而言，作者用了人們的通稱“白求恩醫(yī)生”。

③由于作者和白求恩有過一面之交，并且白求恩給作者寫過許多信，按照革命內部通行的稱呼，因而作者稱“白求恩同志”。

（4）本文列舉了反面事實進行對比，其作用是

[　　]

A．突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，從而有力地證明和闡述了論點。

B．突出了白求恩偉大的國際主義思想，從而有力地證明和闡述了論點。

C．強調了向白求恩學習的必要性，從而有力地證明和闡述了論點。

D．明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。

螞蟻的本領（17分）

?美國著名的生物學家劉易斯?托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，用化學噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻 使用童工， 抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起， 供它們的真菌使用。 它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有！其實螞蟻 的本領遠不止于此。             

?早在人類誕生之前，它就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避 狂風暴雨，在樹上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊行進的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設計”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

?別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達，就那么幾個小小的神經(jīng)元在一起， 根本談不上有頭腦和 思想， 然而它們一旦成為一個整體時居然能夠______、 ______、 ______， 成為一部活計算機。 它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設計并建造成五花八門、奇形怪狀的 蟻丘。 蟻丘的內部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設施齊備， 其工程之浩大令人驚嘆：有上百個蟻丘相通，可長達數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達 6 米，按其身高的比例，相當于人類 300 層的摩天大廈。 螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？

④據(jù)考證，螞蟻早在 5000 萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕” 的轉變�，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當它們種植無 收時還會向鄰居借貸！地球上除了人以外，其他動物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學家曾作過這樣的實驗：將點燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過 66 秒，一些螞蟻犧牲了，但 終于撲滅火焰。當再次重復這個實驗時，它們只用了 40 秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。

⑤螞蟻，這種有著 8000 萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學習和借鑒！

1.第三自然段中空缺處應填寫的三個詞語順序正確的一項是（  ）（2分）

2.對文中劃線詞語的分析，不恰當?shù)氖牵?nbsp; ）（2分）

3.文章開頭引用美國著名的生物學家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么? （2分）

4.本文在說明螞蟻的驚人本領時，是通過四個方面來具體表現(xiàn)的，請用簡潔的語言概括寫出(每項不超過4個字)。（4分）

(1)______________(2)_____________(3)_____________(4)____________

5.第三段文字中，采用了      、     的修辭方法，這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用？（4分）

6.本文的結尾段采用了議論的表達方式，它起到了什么效果? （3分）

螞蟻的本領（17分）

?美國著名的生物學家劉易斯?托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，用化學噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻 使用童工， 抱著幼體像梭子一樣往返竄動， 紡出線來把樹葉縫合在一起， 供它們的真菌使用。 它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有！其實螞蟻 的本領遠不止于此。             

?早在人類誕生之前，它就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避 狂風暴雨，在樹上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是 列隊行進的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設計”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

?別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達， 就那么幾個小小的神經(jīng)元在一起， 根本談不上有頭腦和 思想， 然而它們一旦成為一個整體時居然能夠______、 ______、 ______， 成為一部活計算機。 它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設計并建造成五花八門、奇形怪狀的 蟻丘。 蟻丘的內部布局合理，空氣暢通，溫度恒定， 各種設施齊備， 其工程之浩大令人驚嘆：有上百個蟻丘相通，可長達數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達 6 米，按其身高的比例，相當于人類 300 層的摩天大廈。 螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞 作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？

④據(jù)考證，螞蟻早在 5000 萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕” 的轉變�，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領。它們不但懂得施肥、收割， 還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當它們種植無 收時還會向鄰居借貸！地球上除了人以外，其他動物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學家曾作過這樣的實驗：將點燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過 66 秒，一些螞蟻犧牲了，但 終于撲滅火焰。當再次重復這個實驗時，它們只用了 40 秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。

⑤螞蟻，這種有著 8000 萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學習和借鑒！

1.第三自然段中空缺處應填寫的三個詞語順序正確的一項是（  ）（2分）

2.對文中劃線詞語的分析，不恰當?shù)氖?（  ）（2分）

3.文章開頭引用美國著名的生物學家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么? （2分）

4.本文在說明螞蟻的驚人本領時，是通過四個方面來具體表現(xiàn)的，請用簡潔的語言概括 寫出(每項不超過4個字)。（4分）

(1)______________(2)_____________(3)_____________(4)____________

5.第三段文字中，采用了      、     的修辭方法，這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用？（4分）

6.本文的結尾段采用了議論的表達方式，它起到了什么效果? （3分）

兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動報酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。

兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的，他在一家卡拉OK廳當服務員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水、遞吃遞喝直至深夜。他學會了簡單的英語日常用語，能識別和說出各種洋酒的英語名稱，還學會了做水果盤。兩個月來，他沒有向我透一點風，我唯一的感覺是，他瘦了。

兒子讀中學時，用眼下父母們的標準衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子!父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧!”每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語�，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實際是在發(fā)泄做父母的心理不平衡。捧著兒子的禮物，心不由得輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠，只有悄悄地給了我一份證明。

對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強……這些優(yōu)點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學校的成績單上不記分數(shù)。

我感謝社會在他第一次邁出腳時就給與他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。

也許，這才是他給我的最好禮物。

1．文章第一段說：“把那塊東西放在我手心里時，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。”對這種顯現(xiàn)出“輝煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰當的一項是…（　）

A．閃亮的眼神

B．燦爛的笑容

C．炫耀的模樣

D．自豪的神情

2．第三段末尾說：“只是悄悄地給了我一份證明。”這里的“悄悄地”照應了第二段中“________”的話；這里的“證明”指的是________。

3．“因為學校里的成績單上不記分數(shù)”的“不記分數(shù)”指的是________；“對一個成績單留下許多失敗記錄”的“失敗記錄”指的是________。

4．說說本文標題“兒子的禮

物”的雙重含意。

5．下面對文章的分析、概括，正確的一項是……………………………（�。�

A．作者認為：父母對子女應該多一些理解和鼓勵，子女對父母也應該多一些理解和回報。

B．寬厚、真誠、勤快、動手能力強，這些才是立足社會的根本。

C．作者反思過去，認識到只重視兒子的學習成績，以致忽視了他身上的許多優(yōu)點是不對的，并表示深深的自責。

D．在作者看來，年輕人踏入社會的首次成功，足以撐起他一生的自信。

6．下面對本文寫作特色的評析，不正確的一項是…………………………（�。�

A．本文綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等表達方式。

B．本文文筆流暢，感情細膩而豐富，字里行間流露出母親對兒子的深情。

C．本文的線索是“兒子的禮物”，著重記敘的是收到兒子的禮物的經(jīng)過。

D．本文最后一段既照應了開頭，又深化了主題。

 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去�！�

“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯�難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏��！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話�！�

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點�！蔽矣终罩�做了。我的信心大增�！拔夷苻k得到的�！蔽蚁搿�

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

10．請概括選段所描述事情的起因、經(jīng)過和結果。（3分）

11．請結合上下文揣摩劃線句所反映的杰利的心理活動，并用第一人稱描寫出來。（4分）

杰利心想：“                                                                             

                                                                                                                                           ”

12．下列對于選段及其相關情節(jié)理解有誤的一項是（   ）（3分）

A. 選段對人物的刻畫方法靈活，如主要描寫了“我”的語言、動作和心理，描寫了父親的語言、動作和神態(tài)，還用景色描寫側面烘托“我”的恐懼。

B. 文中的父親是個懂得怎樣訓練孩子的好父親，這次歷練確實讓“我”增長了勇氣和經(jīng)驗，獲得信心，變得勇敢了。

C. 最后一段中“前途茫茫”是指不知道怎樣才能抵達要到的地方，因困難重重而感到舉步維艱。

D. 作者回憶童年往事，主要想告訴讀者一個哲理：無論怎樣的危險和困難，只有把它分解開來，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。

 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去�！�

“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我�！叭绻�你想待在那里，就待著好了�！庇袀�孩子嘲笑道，“不用客氣�！�杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯�難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我�！跋聛戆�，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了�！�

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏恕！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心�！昂芎�，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點�！蔽矣终罩�做了。我的信心大增�！拔夷苻k得到的�！蔽蚁�。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

10．請概括選段所描述事情的起因、經(jīng)過和結果。（3分）

11．請結合上下文揣摩劃線句所反映的杰利的心理活動，并用第一人稱描寫出來。（4分）

杰利心想：“                                                                             

                                                                                                                                           ”

12．下列對于選段及其相關情節(jié)理解有誤的一項是（   ）（3分）

A. 選段對人物的刻畫方法靈活，如主要描寫了“我”的語言、動作和心理，描寫了父親的語言、動作和神態(tài)，還用景色描寫側面烘托“我”的恐懼。

B. 文中的父親是個懂得怎樣訓練孩子的好父親，這次歷練確實讓“我”增長了勇氣和經(jīng)驗，獲得信心，變得勇敢了。

C. 最后一段中“前途茫�！笔侵覆恢�道怎樣才能抵達要到的地方，因困難重重而感到舉步維艱。

D. 作者回憶童年往事，主要想告訴讀者一個哲理：無論怎樣的危險和困難，只有把它分解開來，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。