閱讀下面的文字，完成l—3題。

    文化是民族的根。

    中華民族優(yōu)秀的文化，積diàn（    ）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它zhàn（    ）放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍（    ）在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦（    ）上，__________________________，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里……

    傳統(tǒng)文化承栽著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。我們也會在文化的熏陶下變得厚重而雅致。

1．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點漢字注音。

           積diàn（    ）         zhàn（    ）放        閃爍（    ）           弓弦（    ）

2．劃橫線的句子有語病，請加以修改，將正確的寫在下面的橫線上。

_________________________________________________________________________

3．根據(jù)語境，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如鑼鼓、秧歌、風(fēng)箏、書法等），將橫線處補(bǔ)寫的句子寫在下面橫線上。

_________________________________________________________________________

4．下面句子中加點詞語運用不正確的一項是（    ）

      A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。

      B．網(wǎng)上的信息資源可以說是包羅萬象，既讓人大開眼界，又令人眼花繚亂。

      C．每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得肝腦涂地。

      D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。

我的中學(xué)時代

　　因為整理信件，忽然翻出我的一位中學(xué)同學(xué)在20世紀(jì)70年代末給我寫的一封信。她寫：

　　小謝：

　　記憶力真是一件奇妙的東西！你的聲音笑貌和我們中學(xué)時代的一切，在我病榻上的回憶中，都是那樣出奇地活躍而清晰……

　　這幾句話又使我十分激動，思潮久久不能平靜下來！

　　的確，在我十幾年海內(nèi)外的學(xué)校生活中，也就是中學(xué)時代，給我的印象最深，對我的性格影響也最大。

　　我的中學(xué)生涯是在1914至1918年度過的（那時的中學(xué)是四年制）。14歲的年紀(jì)，正是感情最豐富，思想最活潑，好奇心最強(qiáng)，模仿力和可塑性也最強(qiáng)的時候。我以一個山邊海角獨學(xué)無友的野孩子，一下子投入到大城市集體學(xué)習(xí)的生活中來，就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣，覺得高興也感到束縛。我用________而________的目光，盯著陌生環(huán)境中的一切□高大的校舍，新鮮的課程，如音樂、體操，和不同的男女教師□

　　但是我最注意的還是和我同班的年齡相仿的女孩子。她們都是梳髻穿裙，很拘謹(jǐn)，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)尤其刻苦。一同上了幾天課，她們就漸漸地和我熟悉起來。因為我從小聽的說的都是山東話，在課堂上聽講和答問都有困難。她們就爭著教我說北京話。（那個頭一個叫我“小謝”的同學(xué)，是滿族人，話音尤其純正）我們也開始互相談著自己的家庭和過去的一切。她們大多數(shù)是天津、通縣、保定等處的小學(xué)升上來的（她們都是寄宿生），數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比我好，在國文上我又比她們多讀了一些，就這樣我們開始互幫互學(xué)，我覺得我有了學(xué)習(xí)和競賽的對象。那時我是走讀生，放學(xué)到家打開書包，就埋頭做功課，一切“閑書”都顧不得看了。

　　就這樣緊張而規(guī)律地過了四年中學(xué)時代。我體會到了“切磋琢磨”的好處，也得到了集體生活的溫暖。四年之末，我們畢業(yè)班的同學(xué)才有18個人。畢業(yè)后有的上了大學(xué)，有的參加了工作，我們約定大家都努力學(xué)習(xí)，好好工作，還盡量保持聯(lián)系。此后的年月里，我們風(fēng)流云散，也都有了自己的人生經(jīng)歷。但無論在天涯在海角我們驚喜地遇見，共同回憶起中學(xué)時代這一段生活時，我們總會互相詢問：我們每一個人是否都完成了中學(xué)時代的志愿，做一個對國家對人民有益的人？

　　文章賞析：這是一篇飽含深情的回憶錄。作者以一封信開頭，引出對中學(xué)生活片斷的評述，內(nèi)容真實、感悟深刻。正如作者所說：“中學(xué)時代，給我的印象最深，對我的性格影響也最大。”本文敘論結(jié)合，層次清晰，語言準(zhǔn)確、精煉、通俗、形象。閱讀本文，無論對提高能力，還是感悟人生都頗有益處。

1．根據(jù)文意，為文中空白處選擇恰當(dāng)詞語。

[　　]

2．在文中畫“□”處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

3．文中回憶中學(xué)時代概括寫了三方面內(nèi)容。

這三方面是①________________________________；

　　　　�、赺_______________________________；

　　　　�、踎_______________________________。

4．解釋文中畫橫線詞語。

風(fēng)流云散：________________________________；

在天涯在海角：____________________________。

5．分辨下列句中所使用的修辭手法。

我以一個山邊海角獨學(xué)無友的野孩子，一下子投入到大城市集體學(xué)習(xí)的生活中來，就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣，覺得高興也感到束縛。（　　）

十四歲的年紀(jì)，正是感情最豐富，思想最活潑，好奇心最強(qiáng)，模仿力和可塑性也最強(qiáng)的時候。（　　）

6．分辨下面句子所使用的表達(dá)方式，分析句子的含義。

（1）在我十幾年海內(nèi)外的學(xué)校生活中，也就是中學(xué)時代，給我的印象最深，對我的性格影響也最大。（表達(dá)方式：________________）

句子含義：________________________________。

（2）就這樣緊張而規(guī)律地過了四年中學(xué)時代，我體會到了“切磋琢磨”的好處，也得到了集體生活的溫暖。（表達(dá)方式：________）

句子含義：________________________________。

7．閱讀本文結(jié)尾畫橫線的句子，分析作者是如何評價中學(xué)時代在人一生中的重大影響的。

________________________________

8．文中加粗詞“爭著”對表達(dá)語意有怎樣的作用？

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閱讀《魚和樹》一文，完成1-6小題

魚和樹

加拿大溫哥華，深秋的金溪公園，層林盡染，各色的楓葉呈現(xiàn)一片迷人的景色．隨處可見數(shù)百年歷史的樹，身上長滿了青苔，在雨后，潮濕而又翠綠，顯示出滄桑和厚重的歷史。

踏著一地繽紛的落葉進(jìn)入公園，可見一條清澈見底的小溪靜靜地在叢林中穿過，這就是金溪。僅數(shù)公里長的小溪，在這個季節(jié)變得異常喧囂和悲壯。成千上萬的鮭魚逆流而上，在淺淺的溪水里尋找產(chǎn)卵的石床。站在岸邊望去，滿眼都是一條又一條肥大粗壯的鮭魚。它們在淺灘里擁擠著，在有激流的地方撲騰著，爭先恐后地朝著水流的反方向游去。短短的路程，充滿了艱辛和危險，白天有海鷗來覓食，晚上有熊出沒。值得慶幸的是，它們受到當(dāng)?shù)胤�律的保護(hù)，無人會去捕殺它們；即使在它們死后，也只有當(dāng)?shù)氐耐林�居民才可以打撈上來食用�?/p>

這群鮭魚前赴后繼地來到金溪，為了繁衍后代而慷慨赴死。

當(dāng)?shù)厝苏f，這就是“蛙魚自殺”奇觀。當(dāng)我初聞此事，心中滿是悲戚。而若非親眼所見，真是很難相信世間競有如此悲壯得令人落淚的奇現(xiàn)。

這群蛙魚是在三五年前離開自己的出生地的。當(dāng)?shù)厝嗽��?jīng)做過試驗，在溪中的小鮭魚身上做上標(biāo)記，它們在溪水中呆滿一年后順流入海，歷經(jīng)三到五年的海洋生活，最遠(yuǎn)可游到西伯利亞，但在最后產(chǎn)卵的季節(jié)，必定回到這里。

為了讓魚卵產(chǎn)在溫暖的地方，這些鮭魚每年會在深秋的時候回到出生地，從海上到達(dá)淡水區(qū)后便不吃不喝。大約有十天的時間，完成交配產(chǎn)卵，然后筋疲力盡地死去。它們不惜付出生命的代價，而且必須付出生命的代價。它們的腐化物最終成為孵化出生的小蛙魚的食物，保證這些在溪水中生活一年的小生命有足夠的營養(yǎng)和食物。

金溪公園因“鮭魚自殺”奇觀聞名于世，但真正能夠開此眼界并非易事。金溪公園遠(yuǎn)在加拿大溫哥華島的維多利亞，而“鮭魚自殺”的季節(jié)又實在太過短暫。

________________________ ，________________________。

在維多利亞大學(xué)校園的邊上，有一條狹長的峽谷。峽谷內(nèi)一片森林郁郁蔥蔥，樹木高聳入天，鳥鳴清脆動人，充滿了靜謐和安詳，置身其中猶如進(jìn)入仙境。

給我們上課的布朗妮老師一路行一路介紹著森林里的植物。顯然，她對這里的一切都已了然于腳。她講解著魚腥草的功效，也講解著雪梅可以用來洗手；她講解著紅豆之美麗，也講解著楓樹之豐饒。

突然，一棵倒下的樹阻擋了去路。

這是一棵因為蒼老而被蟲蛀后轟然倒塌的大樹。撕裂的地方露出巨大的樹心，還是那么的清新，那么的害有生氣。樹枝雖已枯萎，但依然筆直，像平靜躺倒的一個巨人。樹根雖已撕裂，但依然盤才腳錯節(jié)，延伸到無垠的地方。

當(dāng)?shù)氐挠〉诎餐林�說，這裸樹是這一片森林的母親，所有的樹都是在這裸樹的根上生長出來的。它已經(jīng)生活了幾百年了，繁衍生息，不知勞累�，F(xiàn)在，它太蒼老了，蛀蟲和時光一起來侵蝕它。它選擇倒下，是因為它要把土地供給它的養(yǎng)料讓出來，給它的后代，讓它們生長得更好。很多年后還會有這樣老去的樹倒下，和祖先一樣為了一個共同的選擇。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為這些樹木是神圣之物，所以從來不會去砍伐。

一群又一群小鮭魚出生了，但母親們卻成了果腹之物一棵又一裸樹木茁壯成長著，但母親已經(jīng)永遠(yuǎn)地躺在了地上。

死亡，是不是一種基因的記憶？母愛，又是怎樣一種感召的力量？

而為什么，一定會以母親生命的消亡作為代價？

這樣的疑惑真的不愿問這些魚，不愿問這些樹，不愿問自己。

1．請結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋句中加點詞語的意思。

她對這里的一切都已了然于胸。

了然于胸：

2．通讀全文，談?wù)勎闹械摹棒~”和“樹”具有怎樣的相似之處。

________________________________________________

3．文章第二自然段“僅數(shù)公里長的小溪，在這個季節(jié)變得異常喧囂和悲壯”一句中的“喧囂”指的是________________________；“悲壯”指的是 ________________________

4．文中畫橫線處需補(bǔ)寫一個既能總結(jié)上文，又能領(lǐng)起下文的過渡句，請根據(jù)對作品內(nèi)容的理解，將這個過渡句填寫在下面的橫線上。

________________________________________________

5．下面這段文字用詞準(zhǔn)確，語言精美，描寫生動形象，請結(jié)合具體的語言環(huán)境作簡要評析。

峽谷內(nèi)一片森林郁郁蔥蔥，樹木高聳入天，鳥鳴清脆動人，充滿了靜謐和安詳，置身其中猶如進(jìn)入仙境。

    ________________________________________________

6．文章結(jié)尾部分寫道：“死亡，是不是一種基因的記憶？母愛，又是怎樣一種感召的力量？”請仔細(xì)揣摩、認(rèn)真品味這個句子，談?wù)勂渲刑N(yùn)涵的意思。

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課內(nèi)閱讀。

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡單、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太橢微，倒變了不適實用了。惟有朱子解得最好。他說：“主一無適便是敬�！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類（　�。�為生活而勞動，（　�。┮彩菫閯趧佣�生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱從俗人眼里看來有高下事的性質(zhì)從學(xué)理上解剖起來并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實實在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇�？傊�，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

1．選段中加粗字“因”的意思是____________________________，請你再寫出兩個帶有“因”字且意思與此相同的成語________________、________________。

2．請給選段中畫線句標(biāo)上正確的標(biāo)點。

3．從修辭角度看，選段中最后兩句運用了______________的修辭手法。

4．為文中橫線上括號處選一組合適的詞語并簡述理由。　　　　　　　　   （　�。�

A．一邊……一邊　　　　　　　　 B．一面……一面

理由：______________________________________________________________________

5．分析本段舉例論證有什么特點。（20字以內(nèi)）

___________________________________________________________________________

6．仿照本段舉例論證的方法，再寫出一組相類似的論據(jù)。

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7．下列說法和原句的意思不一樣的一項是　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

A．難道凡職業(yè)沒有神圣的，難道凡職業(yè)沒有可敬的?

B．難道凡職業(yè)沒有不是神圣的，難道凡職業(yè)沒有不是可敬的。

C．凡職業(yè)都是神圣的，所以凡職業(yè)都是可敬的。

D．難道凡職業(yè)沒有不是神圣的嗎?難道凡職業(yè)沒有不是可敬的嗎?

8．作者為什么說厭惡本業(yè)的人是天下第一等苦人?

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9．有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是很苦的一件事，請根據(jù)本文的觀點寫一段勸告他的話。

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