下列語句使用的修辭手法與其他三項不同的是

A、我這快使我的全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?
B、圓月有如一面明鏡,高懸在藍空。
C、沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?
D、這比山高比海深的情誼,我們怎能忘懷?
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:福建省期中題 題型:單選題

下列語句使用的修辭手法與其他三項不同的是
[     ]
A、我這快使我的全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?
B、圓月有如一面明鏡,高懸在藍空。
C、沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?
D、這比山高比海深的情誼,我們怎能忘懷?

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列語句使用的修辭手法與其他三項不同的一項是


  1. A.
    我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?
  2. B.
    沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?
  3. C.
    圓月有如一面明鏡,高懸在藍空。
  4. D.
    難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎?

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列語句使用的修辭手法與其他三項不同的一項是
[     ]
A.我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?  
B.沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?  
C.圓月有如一面明鏡,高懸在藍空。  
D.難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎?

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列語句使用的修辭手法與其他三項不同的一項是

[  ]

A.我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?

B.沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?

C.圓月有如一面明鏡,高懸在藍空。

D.難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎?

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的選文,完成下面各題。
(甲)晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者!短一ㄔ从洝
(乙)                  城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。
無為在岐路,兒女共沾巾。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
小題1:下列加點詞語解釋有誤的一項是(   )
A.漁人甚異之(異:認為……奇特非凡)B.無論魏晉(無論:不要說)
C.處處志之(志:記。D.尋病終(尋:不久)
小題2:下列各組中加點的詞意義和用法相同的一項是(   )
A.乃不知有漢乃重修岳陽樓
B.武陵人捕魚為業(yè)為天下理財,不為征利
C.余人各復(fù)延至其家其真無馬邪
D.予嘗求古仁人之心本在冀州之南
小題3:下列選項中與例句句式相同的一項是(     )
例:南陽劉子驥,高尚士也。
A.便要還家。B.使人索扁鵲,已逃秦矣。
C.城北徐公,齊國之美麗者也。D.苛政猛于虎。
小題4:下面對選文內(nèi)容分析理解不正確的一項是(   )
A.誤入桃花源的漁人驚異地看到,這里土地肥美,生活和樂,沒有壓迫,沒有紛爭,老幼幸福愉快,人人融洽友好,這完全是中國農(nóng)耕文明時代“大同社會”的形象體現(xiàn)。
B.在聽了漁人對外界的介紹后,桃源人嘆惋不已,從上下文可以推知,他們感嘆的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭與禍亂。
C.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景,又極力表現(xiàn)了它的似有似無,尋覓而不可得,反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。
D.這篇文章故事曲折回環(huán),懸念迭起,記敘層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言簡潔平易,樸實自然。
小題5:對《送杜少府之任蜀州》這首詩的詞義理解,不恰當?shù)囊豁検?    )
A.“天涯”指很遠的地方;“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。
B.“城闕”這里指京城,當時的京城是長安。
C.“君”在詩中指杜少府;“離別意”,離別的情意;“宦游”指離開家鄉(xiāng)出外做官。
D.“岐”同“歧”,“歧路”即“岔路”,指分手的路口。
小題6:將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)見漁人,乃大驚,問所從來
(2)率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉
小題7:請談?wù)剬Α端投派俑问裰荨芬辉妱e離情調(diào)和作者情感的理解。(2分)

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科目:初中語文 來源:新課標讀想用七年級語文(上) 題型:048

閱讀《幼時記趣》,回答問題。

  余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。

  夏蚊成雷,和擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。

  于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

  一旦,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余羊幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

1.下列各句加粗的詞有四種解釋,選出恰當?shù),把序號填進括號內(nèi)。

(1)能張目對日,明秋毫

[  ]

A.明顯
B.考察
C.看清
D.苛求

(2)青云白鶴觀

[  ]

A.當做
B.造成
C.作為
D.作品

(3)常蹲

[  ]

A.他
B.他的
C.他們的
D.自己的

(4)項為之

[  ]

A.堅強
B.倔強
C.勉強
D.僵直

2.漢語中某些動物的叫聲有其相對固定的詞來描繪,如本文中的“鶴唳”。請寫出下列動物的叫聲:

馬________  犬________  狼________  虎________

猿________  獅________  鳥________

3.請仿照例句,從文中找出相應(yīng)的句子,寫在后面橫線上。

例句:觀察自然的特殊愛好:見藐小微物,心細察其紋理。

(1)目力超常:________________________________

(2)奇特的想像:______________________________

(3)熱愛生活:________________________________

(4)懲罰強暴,同情弱者的感情:________________________________

4.本文開頭總說“物外之趣”,然后記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫,這四幅圖畫依次是________、________、________、________。

5.下列對本文語言的分析不正確的一項是

[  ]

A.“夏蚊成雷”,寫出了蚊蟲之多,轟鳴之響,并運用了比喻的修辭手法。

B.“舌一吐而二蟲盡力所吞”,“吐”和“吞”兩個動作極為生動地表現(xiàn)了蛤蟆捕蟲動作的迅速、準確。

C.“沖煙飛鳴”的“沖”,讓人想見蚊群在煙霧中亂飛亂闖的情況。

D.“鶴唳云端”的“唳”字,讓人聽到了鶴翔云端高亢的鳴叫,用詞很準確。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(1)對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便是奇跡;濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠那么毒,響亮的天氣,反有點叫人害怕?墒,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟南真得算個寶地。  

    (2)設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒,這一圈小山在冬天特別可愛,好象是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和!闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ。他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?就是這點幻想不能一時實現(xiàn),他們也并不著急,因為有這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢。  

    (3)最妙的是下點小雪呀?窗,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好象被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好象忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣! 

    (4)古老的濟南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨,也許是唐代的名手的吧。  

(5)那水呢,不但不結(jié)冰,反倒在綠藻上冒著點熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,象地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。

14.語句“它們安靜不動地低聲地說”中的“它們”指的是什么,判斷正確的一項是(     )

A.老城    B.陽光    C.春風(fēng)    D.小山

15.語句“樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦”用的是比喻的修辭手法,它的本體、喻體分別是(    )

A.本體是白花,喻體是日本看護婦。

B.本體是樹尖上頂?shù)陌籽,喻體是日本看護婦。

C.本體是樹尖上頂?shù)陌籽黧w是白花。

D.本體是頂著白雪的樹的樣子,喻體是日本看護婦。

16.與其他句子使用的修辭方法不同的一項是(    )

A. 況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!

B. 水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

C. 這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,象地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。

D.一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒。

17.第(3)段文字的描寫對象是(    )

A.小雪后的山景    B.山上的花衣    C.小雪后的矮松    D.秀氣的濟南

18.下列句子說法有誤的一項是(    )

A.《濟南的冬天》作者老舍,原名舒慶春,他的代表作品有《駱駝祥子》《茶館》等。

B.“響亮的天氣”中的“響”指風(fēng)聲,“亮”指陽光。

C.本文在描寫景物時,處處流露出作者的贊美之情,給人以美的享受。

D.“濟南真得算個寶地”是因為濟南的冬天天氣溫晴。

19.對課文理解有誤的一項是(    )

A.作者抓住了濟南冬天“溫晴”這一特點,描繪出一幅幅濟南特有的動人美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫:陽光下濟南全景,冬日山景,清亮的水色。

C.作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時,巧妙地運用表示色彩的詞語和貼切地比喻、擬人,描繪出濟南冬天的景色,流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭,作者以自己的親身感受,通過三組對比,反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《濟南的冬天》,回答后面問題。
(1)對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便是奇跡;濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠那么毒,響亮的天氣,反有點叫人害怕。可是,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟南真得算個寶地。  
(2)設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒,這一圈小山在冬天特別可愛,好象是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和!闭娴,濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?就是這點幻想不能一時實現(xiàn),他們也并不著急,因為有這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢。  
(3)最妙的是下點小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好象被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好象忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣! 
(4)古老的濟南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨,也許是唐代的名手的吧。  
(5)那水呢,不但不結(jié)冰,反倒在綠藻上冒著點熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,象地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。
【小題1】語句“它們安靜不動地低聲地說”中的“它們”指的是什么,判斷正確的一項是(    )

A.老城B.陽光C.春風(fēng)D.小山
【小題2】語句“樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦”用的是比喻的修辭手法,它的本體、喻體分別是(   )
A.本體是白花,喻體是日本看護婦。
B.本體是樹尖上頂?shù)陌籽,喻體是日本看護婦。
C.本體是樹尖上頂?shù)陌籽,喻體是白花。
D.本體是頂著白雪的樹的樣子,喻體是日本看護婦。
【小題3】與其他句子使用的修辭方法不同的一項是(   )
A.況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!
B.水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。
C.這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,象地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。
D.一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著;只等春風(fēng)來把他們喚醒。
【小題4】第(3)段文字的描寫對象是(   )
A.小雪后的山景B.山上的花衣C.小雪后的矮松D.秀氣的濟南
【小題5】下列句子說法有誤的一項是(   )
A.《濟南的冬天》作者老舍,原名舒慶春,他的代表作品有《駱駝祥子》《茶館》等。
B.“響亮的天氣”中的“響”指風(fēng)聲,“亮”指陽光。
C.本文在描寫景物時,處處流露出作者的贊美之情,給人以美的享受。
D.“濟南真得算個寶地”是因為濟南的冬天天氣溫晴。
【小題6】對課文理解有誤的一項是(   )
A.作者抓住了濟南冬天“溫晴”這一特點,描繪出一幅幅濟南特有的動人美景。
B.文中描繪了如下幾幅圖畫:陽光下濟南全景,冬日山景,清亮的水色。
C.作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時,巧妙地運用表示色彩的詞語和貼切地比喻、擬人,描繪出濟南冬天的景色,流露出自己的贊美之情。
D.文章開頭,作者以自己的親身感受,通過三組對比,反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

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