給帶橫線的字注音正確的一項(xiàng)是
仰之高(     ) 而不舍(     )嘔心血(     ) 乎不同(     )

A、mǐ ;qiè ;lì ;jiǒng
B、mí ;qè ;lì ;jiǒng
C、mí ;qiè ;lì ;jiǒng
D、mí ;qiè ;lì ;jǒng
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成文后習(xí)題。

那條河流

 

 

佚名

①我懷念那條河。

②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上,任風(fēng)雨和歲月彈撥。

③我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn),以為這是音樂、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注,都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的,洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的,竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的,兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里,卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭:這河流以及與它有關(guān)的一切,理所當(dāng)然屬于我們。

④我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚;我仰躺在水床上,看天,在天藍(lán)和水藍(lán)之間,我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹,石縫里小小的反抗弄疼了我的手,而它并沒有多余的惡,小小的身體上全是武器,一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過,最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候,我遭遇過一條水蛇,小小的頭昂著,更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空,它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔),我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

⑥當(dāng)時(shí),我不覺得這一切都是奇跡,真不覺得我內(nèi)心的水域,有一多半來(lái)自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里,以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過,這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒有想過,它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水,是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流,是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?

⑦帶著它的濤聲和波光,我濕淋淋地走了。我走到哪里,就把它帶到哪里,我是它站起來(lái)行走的一部分,我的記憶里流淌著它的乳汁。

⑧我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里,理所當(dāng)然屬于我,屬于我們,而且永遠(yuǎn)。

⑨年前回家,我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的,是它干涸的遺體,橫七豎八的石頭,無(wú)言訴說(shuō)著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失,荒灘上,有人在埋頭挖坑淘金;三五個(gè)小孩,在放一只風(fēng)箏,幾雙眼睛一齊向上,望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

⑩我已找不到當(dāng)年游泳地方,那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆蓋。

⑾我多想,我多想找到死去的源頭,去大哭一場(chǎng),讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。

⑿這時(shí)候,才痛徹心肺地明白:天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。

⒀理所當(dāng)然,理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。

⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了,污染了。愛,枯竭了;我們內(nèi)心的河床,不再是碧波倒影,而是注滿了污水,堆滿了垃圾。

⒂我,該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源,。復(fù)活那死去的河流?

(1)

文中“我”的感情隨河流的變化而變化,經(jīng)歷了認(rèn) 為 理 所當(dāng)然→____→明 白 →____→____的過程。

(2)

第③段畫線的部分,主要運(yùn)用了排比手法,有何作用?

(3)

第(14)段中,畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”的深刻含義是什么?

(4)

聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“那條河流”的含義和作用。

(5)

下面是對(duì)這篇文章的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(  )

  A.作者從記憶中的那條河流寫起,通過今昔對(duì)比,表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的主旨。

  B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié),意在表現(xiàn)自然界充滿競(jìng)爭(zhēng),一切事物都面臨危機(jī)。

  C.作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”,是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來(lái)樂趣。

  D.本文描寫河流的變化,從開始的“溫柔碧波’到后來(lái)“干涸的遺體”,省略了變化的過程,給讀者留下了思考的空間。

[  ]

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書  七年級(jí)上冊(cè) 題型:048

寄小讀者

冰心

  ①小朋友!當(dāng)你尋見了世界上有一個(gè)人,認(rèn)識(shí)你,知道你,愛你,都千百倍的勝過你自己的時(shí)候,你怎能不感激,不流淚,不死心塌地的愛她,而且死心塌地容她愛你?

  ②有一次幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問:“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針線,用她的面頰,抵住我的前額,溫柔的,不遲疑的說(shuō):“不為什么,——只因你是我的女兒!”

 、坌∨笥!我不信世界上還有人能說(shuō)這句話!“不為什么”這四個(gè)字,從她口里說(shuō)出來(lái),________她愛我,不是因?yàn)槲沂恰氨摹,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字!她的愛是不附帶任何條件的。惟一的理由,就是我是她的女兒?傊,她的愛,是屏除一切,拂拭一切,層層的麾開我前后左右所蒙罩的,使我成為“今我”的元素,而直接的來(lái)愛我的自身!

  ④假使我走至幕后,將我二十年的歷史和一切都更變了,再走出到她面前,世界上縱沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我,只要我仍是她的女兒,她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無(wú)盡的愛來(lái)包圍我。她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前后左右,過去,將來(lái),現(xiàn)在的一切!

 、萏焐系男浅,驟雨般落在大海上,嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌,一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn),天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹葉子滿天  a  ,鳥兒b  ,走獸  c  到它的洞穴。

  萬(wàn)象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷里……天地一切都信她!她對(duì)于我的愛,不因著萬(wàn)物毀滅而變更!

 、匏膼鄄坏鼑遥移毡榈陌鼑磺袗畚业娜。[而且因著愛我,她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親]小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯,而大人們以為是極高深的話:“世界便是這樣的建造起來(lái)的!”

 、呤澜缟蠜]有兩件事物,是完全相同的。同在你頭上的兩根發(fā)絲,也不能一般長(zhǎng)短。然而——請(qǐng)小朋友們和我同聲贊美!——只有普天下的母親的愛,或隱或顯,或出或沒;不論用斗量,用尺量,或是用心靈的密度來(lái)推測(cè);我的母親對(duì)于我,你的母親對(duì)于你,她的和他的母親對(duì)于她和他;她們的愛是一般的長(zhǎng)闊高深,分毫都不差減。小朋友!我敢說(shuō),也敢信古往今來(lái),沒有一個(gè)敢來(lái)駁我這句話。當(dāng)我發(fā)覺了這神圣的秘密的時(shí)候,我會(huì)歡喜感動(dòng)得伏案痛哭!

1.第①段加粗的“有一個(gè)人”指的是誰(shuí)?

答:________________________________________

2.填入第③段橫線處的語(yǔ)句,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.何等勇敢,何等偉大!

B.何等剛強(qiáng),何等無(wú)余地!

C.何等剛決,何等無(wú)回旋!

3.給加粗字注音。

除________    拂________

開________    罩________

4.第③段中,母親愛女兒的理由是什么?

答:________________________________________

5.第⑤段寫萬(wàn)物毀滅那可怕的情景,有何作用?

答:________________________________________

6.第⑤段有三個(gè)比喻句,請(qǐng)你找出來(lái)。

(1)________________________________________

(2)________________________________________

(3)________________________________________

7.填入第⑤段a、b、c處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是

[  ]

A.旋轉(zhuǎn) 回窩 藏
B.飛轉(zhuǎn) 歸巢 跑
C.飛舞 歸巢 躲
D.打轉(zhuǎn) 回家 躲

8.下列說(shuō)法與作者在第⑦段中所表達(dá)的中心意思無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是

[  ]

A.母愛的偉大是共同的

B.母愛是世間最偉大的感情

C.母親的愛是無(wú)法估量的

D.我們應(yīng)該回報(bào)母親無(wú)私的愛

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問題。
山中訪友 
 、僮叱鲩T,就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個(gè)滿懷[1]  。早晨,好清爽!我決計(jì)不騎車,不邀游伴,就帶著這滿懷[2]  的好心情,獨(dú)自去訪問我的那些山中好友。 
 、谀亲艠颍俏野菰L的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋,你在這澗水里已經(jīng)站了好幾百年。你曾把無(wú)數(shù)人馬渡過彼岸,把滾滾流水送向遠(yuǎn)方。你俯視波光明滅,泡沫聚散。歲月一去不返,惟有你堅(jiān)持著從不改變姿式。從你(1)(布、綴、長(zhǎng))滿蒼苔的石身上,我看到了一個(gè)古老而堅(jiān)韌的靈魂。 
 、圻^了古橋,我走進(jìn)一片樹林。樹林向我打著清脆的手勢(shì),枝間有小鳥喚我的名字,葉上有露珠與我交換眼神。我靜靜地靠在一棵樹上。以樹的眼光看周圍的樹,我發(fā)覺我也變成一株樹了。腳下長(zhǎng)出根須,頭發(fā)變成樹冠,我揮動(dòng)樹枝似的手臂,讓靈魂變成汁液,在我身體的年輪里旋轉(zhuǎn),結(jié)成樹籽又被鳥兒銜向遠(yuǎn)方。 
 、芎,你好,山泉姐姐!你捧出一面明鏡,是要讓我照照自己的渾濁嗎?你好,溪流妹妹!吟一首輕快的小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,白云嫂子!你潔白的身姿飄曳,使憔悴的天空返老還童。你好,瀑布大哥!你天生(2)(雄偉、雄壯、雄渾)的男高音,從遙遠(yuǎn)的古代唱到而今。你好呀,懸崖爺爺,高高的額頭,刻著玄奧的智慧;深深的峽谷,(3)______ (蘊(yùn)涵、包含、顯現(xiàn))無(wú)盡的神秘。抬頭望著你,我像瞻仰一位至上的智者。云霧攜來(lái)一卷卷天書,可是供你翻閱?喂,你們,云雀小弟,唧唧喳喳說(shuō)些什么呢?我知道你們都是純潔少年,怕是在談?wù)撘宦凤w行所見的好風(fēng)景?   
 、輷炱鹨粔K卵石,輕輕敲擊,我傾聽遠(yuǎn)古火山爆發(fā)傳來(lái)的聲音;接住一片落葉,細(xì)數(shù)葉脈,我猜測(cè)它神秘的掌紋,在它走向泥土的途中,我虔誠(chéng)地獻(xiàn)上我給它的注目禮;采來(lái)一朵小花,我把它插上我的頭發(fā),在這無(wú)人的山谷我要做一女性。  
 、藓鋈幌缕鹆死钻囉,我趕緊奔向一株老柏,慈祥的柏樹撐起了傘。滿世界都是雨,惟有我站立的地方?jīng)]有;我看黑云壓頂,___________  ,閃電飛馳。我突然發(fā)現(xiàn)有許多螞蟻,它們也在樹下避雨。啊,螞蟻,茫茫天地間,我們有緣分,也做了一回患難兄弟。
 、哂赀^天晴,一彎虹橋形成了,兩座高山正好做了虹的橋墩。修一座天堂竟是這么簡(jiǎn)單,只需要一陣雨的工夫?真想踏上那座橋,一步登上天國(guó)。又一想我上虹橋去看什么呢?還不是看虹橋下的好山好水好風(fēng)景?那么,我就站在這虹橋下,豈不既看了天國(guó)又看了人間?虹橋好像知道我的心事,只一會(huì)兒,便悄悄不見了。 
 、嘤墓壤飩鱽(lái)幾聲犬吠,云嶺上(4)(飛、掠、沖)過一群歸鳥。我輕輕揮手,作別山中眾朋友,趁一路月色,帶回滿懷的好心情……
1.結(jié)合語(yǔ)境解釋第①段中加粗出的兩個(gè)“滿懷”的含義。
____________________________________________________________________
2.文中四處橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)依次是_____、_____、_____、_____。  
3.第②段中用“德高望重”描寫古橋,請(qǐng)你結(jié)合這一段的描寫,從兩個(gè)方面概括出古橋使作者崇敬的精神。
____________________________________________________________________    
4.下列各項(xiàng)對(duì)這篇短文理解不正確的一項(xiàng)是(      )
A.第③段中寫“我也變成一株樹了”,是為了表現(xiàn)作者對(duì)樹的親近感。
B.第⑤段中一連串的動(dòng)作,表現(xiàn)了作者訪問了山中的朋友后心情變得純潔天真。
C.第⑥段寫躲雨,其作用是為了表現(xiàn)在復(fù)雜多變的氣候面前人與自然的和諧相處。
D.第⑦段中的“真想踏上那座橋,一步登上天國(guó)”表現(xiàn)了作者的消極思想。  
5.用“|”給這篇短文劃分層次。
① ②、邸、堋、荨、蕖、摺、

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海市虹口區(qū)2011年中考二模語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題

□□□□□□

張曉風(fēng)

一個(gè)廚子

 、傥以诓蛷d看書,那一年我大三。

 、诓蛷d四周是樹,樹外是曲折的杜鵑雜生的山徑,山徑之上交錯(cuò)著縱橫的夜星。餐廳的一頭是間空屋,堆著幾張乒乓球桌,另一頭是廚房,那里住著一個(gè)新來(lái)的廚子。

 、畚沂帐皷|西時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)少了一本《古文觀止》。我不好意思大叫,只好一個(gè)一個(gè)地去問,到最后有一個(gè)女孩不太確定地說(shuō):“我看到廚子捧著一本書,在乒乓球桌那里,不知道是不是你的!蔽疑鴼馊フ覐N子,正好一眼就看到他拿著那本《古文觀止》,我一言不發(fā)地走過去。

 、馨刖湟髟侁┤欢,廚子慌張地站起來(lái),他是一個(gè)典型的胖嘟嘟的廚子,臉上堆著油膩的笑容。黯淡的燈光下,一個(gè)廚子在讀溫馨的《古文觀止》,淺碧色的絲帶停在“陋室銘”上,我真要責(zé)備他嗎?“是你的書吧?你不在,我就拿來(lái)看看,本來(lái)只想看一點(diǎn)的,看得太久了吧?”他臉上掛著卑微的歉意,說(shuō)的是一口難懂的福州腔,“我是看得太久了,我太久沒有看了。”

 、菸乙鷼鈫?那些古老、美好、zh@地有聲的文章,只該放在一個(gè)中文系三年級(jí)學(xué)生的書桌上嗎?它不該哺育所有的不知名的山村中的人嗎?能看到一張被油垢染黃的臉燈下夜讀是怎樣美麗,我還能堅(jiān)持書是我的嗎?

 、蕖安幻Γ阋淳投嗫匆幌掳!”他再三推開了,沒有了書的雙手在燈下顯得異?帐帲匀粶睾偷匦χ,那種古老的、寂寞的、安于現(xiàn)實(shí)生活的中國(guó)人的笑。我忽然了解,從基本精神上看來(lái),每一個(gè)中國(guó)人都是讀書人。

 、呶易源烁鼝壑袊(guó)書,它們?cè)欢嗌偕屏嫉闹袊?guó)人的眸光所景仰啊!它們?cè)诙嗌俚烷艿奈萁窍罗谷局疑系耐料惆!它們(cè)诙嗌倨嗪囊雇肀恢袊?guó)式的平仄抑揚(yáng)所吟詠。中國(guó)人因讀中國(guó)書而深沉了,中國(guó)書因被中國(guó)人讀而優(yōu)美了。

一條西褲

 、嗄悄甑南牧顮I(yíng)真是難忘,尤其刺激的是男生的寢室被小偷光顧了。小偷偷走了一些相機(jī)和手表,以及牧師的一條西褲。被偷的大男孩們雖然懊喪,卻不免有幾分興奮,這種興奮也染給了牧師的小女兒,她逢人便高高興興地嚷道:“小偷來(lái)啦!小偷偷了我爸爸的西裝褲啦!”

  ⑨牧師是一個(gè)極淡泊的人,失去一條西褲并不會(huì)使他質(zhì)樸的衣著更見寒酸——正如多一條西褲也不致使他華麗一樣。

 、饽翘欤那牡匕阉男∨畠航械矫媲,嚴(yán)厲地說(shuō):“你不要亂講,世界上并沒有什么小偷,這兩個(gè)字多么難聽。”“是小偷,是小偷偷去的!”

  “不是,不是小偷——是一個(gè)人,只是他比我更需要那條褲子而已!

  我永不能忘記我當(dāng)時(shí)所受的震驚,一個(gè)矮小文弱的人,卻有著那樣光輝而矗然的心靈!盜賊永不能在他的國(guó)度里生存——因?yàn)榻柚鴲坌牡酿佡?zèng),他已消滅了他們。

一柄傘

  微雨的車站上,為了貪看一本心愛的書,我竟騰不出手來(lái)?yè)蝹,雨點(diǎn)打在書頁(yè)上,有如一行行娟秀的眉批和箋注。

  忽然,左邊的一個(gè)女孩帶著她的傘靠近來(lái),說(shuō):“我們一起打,好嗎?”我一時(shí)竟木訥地說(shuō):“不,不用了,我有傘的,雨不大,我……”

  唉,我怎可對(duì)一個(gè)高貴的女孩如此說(shuō)話?也許她也和我一樣,是一個(gè)羞怯而不慣于和陌生人講話的人,也許她也是鼓了極大的勇氣才來(lái)和我說(shuō)話的,而我竟給她那樣的回答。

我將臉低下去,不敢看她是否有失望的表情。

  □□□□□□

(1)

完成下列兩題

(1)根據(jù)第⑤段的拼音寫出漢字

zh@(  )地有聲

(2)第⑦段畫線句運(yùn)用了________修辭手法,其作用是________。

(2)

文章寫了三個(gè)人,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,填寫下列內(nèi)容:

(1)廚子拿走“我”的書看,讓“我”________、________、贊美。

(2)牧師________,讓“我”震驚、欽佩。

(3)女孩________,讓“我”________。

(3)

第②段“餐廳四周是樹,樹外是曲折的杜鵑雜生的山徑,山徑之上交錯(cuò)著縱橫的夜星!边@個(gè)句子運(yùn)用了________描寫,作用是________。

(4)

比較下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果,并陳述理由。

A.“不是,不是小偷——是一個(gè)人,只是他比我更需要那條褲子而已!

B.“不是,不是小偷——只是他比我更需要那條褲子而已!

_______________________

(5)

下列是為文章擬定的標(biāo)題,請(qǐng)選擇合適的一項(xiàng)

A.

一些小事

B.

難忘的記憶

C.

“一”并不小

D.

溫馨的瞬間

(6)

根據(jù)前兩個(gè)片斷最后一段的寫法,為第三個(gè)片斷續(xù)寫結(jié)尾(80字左右)

_______________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開明版)初二(三冊(cè)) 題型:048

  閱讀下面的文章,回答問題。

巍巍中山陵

劉敘杰

  ①在浩蕩的大江之濱,在秀麗的江南水鄉(xiāng)之間,坐落著我國(guó)著名的古都之一——南京。其中位于東郊鐘山南麓的中山陵園,是中國(guó)人民偉大的革命先驅(qū)——孫中山先生的陵墓所在。

  ②鐘山的本源出自江蘇南部的茅山山脈,它北延至南京、鎮(zhèn)江之間,稱為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是后者的最高峰,海拔約460米,東西走向,長(zhǎng)約7000米,南北寬度3000米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵,所以山形就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭,峰石突兀,十分險(xiǎn)峻,但山腰以下漸趨平緩,松柏森郁,草莽綿連。在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁(yè)巖相互襯映的藍(lán)色的天幕下,形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然圖畫。相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)以后,曾到鐘山來(lái)打獵,看到周圍的風(fēng)景優(yōu)美,地勢(shì)也很開闊,就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日,孫中山先生因肝癌醫(yī)治無(wú)效,病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望,決定將陵園建筑在南京的鐘山南麓。

 、哿陥@的設(shè)計(jì)是通過方案競(jìng)賽入選的,對(duì)送選的四十余份圖紙,采取了密封評(píng)議的方式。當(dāng)時(shí)有許多中外建筑師參加,但入選的前三名都是中國(guó)建筑師。首獎(jiǎng)是呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案,由于他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合,并參照了我國(guó)古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),采用了中軸對(duì)稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡(jiǎn)潔的裝修和大面積綠化等手法,基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和不朽精神的要求,在實(shí)用上也取得滿意的效果。工程于1926年1月動(dòng)工,3月26日奠基,至1929年基本完成。同年6月1日,孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運(yùn)來(lái)安葬,但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵園用地面積4.6萬(wàn)畝,先后施工6年,使用的經(jīng)費(fèi)按當(dāng)時(shí)的幣值計(jì)算,共達(dá)400余萬(wàn)元。

  ④陵園的總體依南北中軸線,布置在鐘山南麓的緩坡上,東、西距靈谷寺與明孝陵各約1000米(其間有道路相連)。這樣就將三區(qū)著名的名勝聯(lián)為一體,從而擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容,在區(qū)域規(guī)劃上是值得的。由中山門開始的寬闊陵園大道,至陵前長(zhǎng)6000米,兩旁栽種著許多法國(guó)梧桐,這些行道樹在長(zhǎng)成后,枝繁葉茂,丫杈交錯(cuò),形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上,密植著眾多的落葉樹和常綠樹,林叢覆疊,莽蒼深邃,使人們?cè)谖催_(dá)陵墓以前,就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)的氣氛之中。

 、萘陥@的總平面布局,大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長(zhǎng)的墓道(在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索)。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺(tái)、祭堂、墓室等(在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體)。

 、蘖昴沟娜肟谖挥谧钅隙,標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下,懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長(zhǎng)坡道,汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺(tái)地,東、西側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所,為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門,高15米,寬24米,深8米,藍(lán)琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無(wú)梁殿式樣,正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”四個(gè)金光大字。

 、哐觊T后石階即至碑亭,亭內(nèi)在龜?shù)狭?米高的石碑一座,上刻嵌金楷書:“中國(guó)國(guó)民黨葬總理孫先生于此,中華民國(guó)十八年六月一日。”

 、嘧员ぴ俦保貏(shì)陡然高峻,由此上至祭堂前平臺(tái),全部砌以寬大的石階。石階分為8段,每段30余步至50余步不等,共290級(jí)。石階盡處,就是寬135米、深30米的大平臺(tái),中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn),與入口處石坊的垂直高度差超過70米,這里視野遼闊,氣象萬(wàn)千,既便近觀,又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí),遠(yuǎn)處萬(wàn)山如屏,秦淮似帶;近處村舍相望,田圃縱橫,道路津梁,行人車馬,無(wú)不纖細(xì)入微,仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒之際,在晨煙夕霧的迷蒙中,城猶潛蛇,山若伏鱉,館閣樓臺(tái),隱約參錯(cuò),遠(yuǎn)峰近樹,依稀可辨,人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。無(wú)論是春夏秋冬,還是風(fēng)霜雨雪,大自然都要向人們展示它那變幻無(wú)窮的景色。

 、峒捞檬且蛔鶎27米,深22米,高26米的重檐歇山建筑,堂內(nèi)立有12根黑色花崗石圓柱,護(hù)壁則采用黑色大理石,石上刻著中山先生的《告誡黨員演說(shuō)詞》全文。中央偏北處,置有這位偉大革命家的白大理石像一尊,雕像端坐平視,神態(tài)安詳,栩栩如生。

 、饽故抑睆郊s16米,高10米,地面中部砌圓形凹穴,安放中山先生的大理石棺及臥像,周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿,對(duì)外不開窗,用電氣照明及機(jī)械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安時(shí),即安葬于地下5米深處,外用鋼筋混凝土加固,以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻,外鋪草地,并植以梅、玉蘭等花木。

  (11)解放以來(lái),黨和國(guó)家一直對(duì)陵園十分關(guān)注,除了設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)以外,還對(duì)整個(gè)陵區(qū)進(jìn)行了維修和整修,使得這位偉大革命家的安息之所,始終保持著整齊、寧?kù)o、肅穆的景象。

  

1.給下列加粗字注音。(5分)

墓( 。陟`( 。弁( 。

④遠(yuǎn)( 。細(xì)(  )⑥深( 。

⑦機(jī)( 。嗄(  )⑨橫( 。

刻( 。

2.為文中畫□處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)。(1分)

[  ]

A.甲稱道  乙肅穆  丙奇妙

B.甲稱贊  乙肅穆  丙奇特

C.甲稱頌  乙肅靜  丙奇妙

D.甲贊頌  乙肅靜  丙奇特

3.第②段文字介紹了鐘山怎樣的地勢(shì)及環(huán)境特點(diǎn)?(2分)

________________

4.說(shuō)說(shuō)第②段畫線句子“南北寬度3000米中加粗詞語(yǔ)“僅”的表達(dá)效果。

(2分)________________

5.中山陵園在設(shè)計(jì)上主要突出了什么特點(diǎn)?(2分)

________________

6.依次寫出第⑥至第⑩段主要介紹的中山陵的結(jié)構(gòu)布局,并指出這是按照怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的。(2分)

________________

7.第⑧段描寫了大平臺(tái)上所見景色,這在文中起到了怎樣的作用?(2分)

________________

8.選出為全文劃分層次正確的一項(xiàng)。(2分)

[  ]

A.①-③|④-⑤|⑥-⑩|(11)

B.①|②-⑤|⑥-⑩|(11)

C.①|②-⑩|(11)

D.①-⑤|⑥-(11)

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