閱讀下面選文，回答文后問題。

石　賦

　�、傥覑凼�。

　�、谑�，寬廣的胸懷里，孕育著無窮的寶藏。

　　③石，可壘之為高墻，架之為橋梁，筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛，粉身碎骨，化作微塵細(xì)末時(shí)，又成為沃土，滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們，真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。

　�、苁�，隨著歲月流逝，紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡�？脊艑W(xué)家研究人類的過去，古生物家探究生命的衍變，都求教于石，石的心靈里，有著多么深su@（　�。┑乃枷搿�

　　“雨花石的________、________、________、________，似乎象征主人的精神。”

　�、岚�，這正是石的品格，這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。

　�、馕覑凼�。

（1）選文的體裁是：________。

（2）給文中加粗的字注音。

（3）根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

（4）選文運(yùn)用的寫法是什么？

（5）第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情？

（6）第⑧段畫橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫�(gè)詞語其順序正確的一項(xiàng)是

[　　]

（7）選文以什么為線索來組織材料、安排順序的？

（8）請(qǐng)用簡潔的語言概括第②至⑥段所寫的主要內(nèi)容。

（9）文中為什么要寫周總理愛雨花石，郭沫若評(píng)價(jià)雨花石？說說它的表達(dá)作用。

（10）文中說到了“《紅樓夢(mèng)》曾以石命名”，這個(gè)書名是什么？還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物？

　　“雨花石的________、________、________、________，似乎象征主人的精神。”

（1）選文的體裁是：________。

（2）給文中加粗的字注音。

（3）根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

（4）選文運(yùn)用的寫法是什么？

（5）第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情？

（6）第⑧段畫橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫�(gè)詞語其順序正確的一項(xiàng)是

[　　]

（7）選文以什么為線索來組織材料、安排順序的？

（8）請(qǐng)用簡潔的語言概括第②至⑥段所寫的主要內(nèi)容。

（9）文中為什么要寫周總理愛雨花石，郭沫若評(píng)價(jià)雨花石？說說它的表達(dá)作用。

（10）文中說到了“《紅樓夢(mèng)》曾以石命名”，這個(gè)書名是什么？還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物？

閱讀下面文字，按要求答題。（10分）

有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的民族是有力量的。放眼望去，一個(gè)多彩而凝重、和諧而華美的中國夢(mèng)，向我們每一個(gè)人正在招手：中國夢(mèng)是多彩的，是一道五彩濱紛的虹，搖yè多姿態(tài)，絢爛奪目；                     ；中國夢(mèng)是和諧的，是一副溫暖細(xì)nì的畫，濃淡相宜，清新秀麗。

（1）按拼音寫漢字。（2分）

搖yè（    ）    細(xì)nì（    ）

（2）給加點(diǎn)字注音。（2分）

絢（    ）爛    相宜（    ）

（3）找出并改正語段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）

      改為                  改為     

（4）仿照語段中畫橫線的句子，補(bǔ)寫句子，寫在下面。要求句式相同，語意連貫。（2分）

答：

（5）語段中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)把正確的句子寫在下面。（2分）

答：

閱讀下面語段，按要求回答問題。（6分）

  風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（       ），鳥兒將cháo（        ）安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清cuì（       ）的喉嚨，唱出宛（        ）轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水（附和、應(yīng)和）         著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天（嘹亮、響亮）         地響著。

                                                 （ 節(jié)選自朱自清《春》 ）

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

A．醞釀（       ）  B．cháo（        ） C．宛（       ）轉(zhuǎn)  D．清cuì（       ）

 (2)根據(jù)原文從備選詞語中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫在橫線上。（2分）

   ①跟輕風(fēng)流水（A、附和     B、應(yīng)和）         著。

   ②這時(shí)候也成天（A、嘹亮      B、響亮）         地響著。

閱讀理解

王充閭

　�、佟按�窗低亞小欄桿，竟日青畫里看�！蔽覞M懷著四十余年的渴慕，放舟江上，暢游三峽，飽覽著山川勝景。

　　②三峽，這部上接蒼冥、下臨江底，近四百里長的碩大無朋的典籍，是異常古老的。早在語言文字出現(xiàn)之前，不，應(yīng)該說早在混沌初開、乾坤始奠之際，它就已經(jīng)攤開在這里了。它的每一疊巖頁，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的屐痕。

　�、畚覀儾荒茉O(shè)想在自己有限的一生中，讀盡它的無限內(nèi)涵，但總可以觀嬗變于煙波浩淼之外，啟哲思于殘編斷簡之中。作為現(xiàn)實(shí)與有限的存在物，人們徜徉其間，一種對(duì)山川形勝的原始戀情與源遠(yuǎn)流長的歷史激動(dòng)會(huì)不期而然地被呼喚出來。

　�、茉缭谖迩�年前，這錦山秀水就曾閃爍著大溪文化的異彩。兩千年前，扁舟一葉從那條喚作香溪的水流里，載出一位絕代佳妹�！罢丫�自有千秋在，胡漢和親識(shí)見高”，不獨(dú)閭里之榮，也是邦家之光。兩漢之交，公孫述梟踞白帝城，躍馬稱帝。過了三周甲子，這里又成了吳蜀爭雄的戰(zhàn)場(chǎng)，年輕的陸遜創(chuàng)了“火燒連營七百里”的赫赫戰(zhàn)功。劉先主永安宮一病不起，將他的嗣子、未竟事業(yè)連同未來的千般險(xiǎn)阻，一股腦兒托付給他的軍師。諸葛公神機(jī)妙算，在魚腹浦?jǐn)[下了“八陣圖”……

　�、萁袢罩坌性L古，不僅史跡久湮而且江山亦不可復(fù)識(shí)矣。以詩而言，巫山十二峰可以說是一部不是靠語言文字，而是由境界氛圍釀成的朦朧詩卷。兩岸諸峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽近忽遠(yuǎn)，籠罩在云氣氤氳、雨意迷離的萬古空朦之中，透出一種“悠然心會(huì)，妙處難與君說”的朦朧意態(tài)。比之以繪畫，巫山十二峰無疑是整個(gè)三峽風(fēng)景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里，鉤皴點(diǎn)染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實(shí)等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)洚吘�。那群峰�?jìng)秀、斷崖千尺的高峽奇觀，宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫。而云封霧障中的似有若無，令人神凝意遠(yuǎn)的萬疊青巒，則與水墨畫同其韻致。

　�、拗�名學(xué)者王國維有過“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種之境界”的說法，還有人把繪畫分為寫實(shí)、傳神、悟妙三個(gè)層次。我以為，讀三峽可能也有三種靈境：________讀之，止于心靈對(duì)自然美的直接感悟，目注神馳，怦然心動(dòng)。________讀之，會(huì)感到主觀的生命情調(diào)與客觀景物交融互滲，物我融為一體，亦即辛棄疾詞中所說的：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。情與貌，略相似�！盻_______讀之，則深入畫境，濃酣忘我，“沖然而澹，悠然而遠(yuǎn)”，進(jìn)入《易經(jīng)》中那“天地因蘊(yùn)，萬物化醇”的靈境，此刻該是“此中有真意，欲辨已忘言”了。

（2006年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷　　本文有刪改）

（1）聯(lián)系上下文，說說第②段中加粗的“攤開”一詞為什么用得好。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）請(qǐng)將“卒”、“始”、“再”三個(gè)詞按正確順序填寫到第⑥段中的橫線上。

（3）第⑥段中引用了“此中有真意，欲辨已忘言”一句詩。請(qǐng)寫出這句詩的作者。

作者：________。

（4）你對(duì)三峽的風(fēng)物（如山峰、溪水、森林、云霞……）有怎樣的感悟？請(qǐng)任選一項(xiàng)，仿照第②段中畫波浪線的句子寫出你對(duì)它的感悟。

它的________，都是________，里面________。

（5）文章第④段回顧了宜昌的歷史風(fēng)云。你還知道發(fā)生在這片土地上的哪些歷史故事？請(qǐng)簡要講述一個(gè)（不超過30字）。

閱讀文段，完成文后題目。（共10分）

    有人讀書是被迫無奈，往往讀得瑣然無趣，味同嚼蠟，而且越用功越覺苦楚。但時(shí)間

久了，這種讀書的苦會(huì)慢慢變成生活的甜，覺出甜頭之后，讀書就會(huì)自覺起來。相反，有

人讀書完全是出于主動(dòng)，甚至到了費(fèi)寢忘食的地步，但有的成了大儒，也有的成了腐儒。

同樣是讀書人，有人謙虛謹(jǐn)慎，有人狂妄自大；有人大智若隅，有人自作聰明；有人窮愁

繚倒，有人飛黃騰達(dá)；有人jiā yù hù xiǎo，有人鮮為人知。

                                           （節(jié)選自滕道明《讀書的結(jié)果》，有刪改）

    (1)請(qǐng)給文中加點(diǎn)的四個(gè)漢字注音。（2分）

    (2)根據(jù)文中讀音，在田字格里正確、規(guī)范地寫出這個(gè)詞語。（2分）

    (3)文中畫橫線的四個(gè)詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并將正確的字書寫在田字格

    內(nèi)，要求正確、規(guī)范、美觀。（4分）

    (4)請(qǐng)聯(lián)系上下文，解釋畫波浪線的兩個(gè)詞語。（2分）

閱讀下文，回答問題。（2006年湖北宜昌市中考題）

　�、拗�名學(xué)者王國維有過“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種之境界”的說法，還有人把繪畫分為寫實(shí)、傳神、悟妙三個(gè)層次。我以為，讀三峽可能也有三種靈境：_______讀之，止于心靈對(duì)自然美的直接感悟，目注神馳，怦然心動(dòng)。_________讀之，會(huì)感到主觀的生命情調(diào)與客觀景物交融互滲，物我融為一體，亦即辛棄疾詞中所說的：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。情與貌，略相似�！�________讀之，則深入畫境，濃酣忘我，“沖然而澹，悠然而遠(yuǎn)”，進(jìn)入《易經(jīng)》中那“天地因蘊(yùn)，萬物化醇”的靈境，此刻該是“此中有真意，欲辨已忘言”了。

（1）聯(lián)系上下文，說說第②段中加粗的“攤開”一詞為什么用得好。

（2）請(qǐng)將“卒”“始”“再”三個(gè)詞按正確順序填寫到第⑥段中的橫線上。

（3）第⑥段中引用了“此中有真意，欲辨已忘言”一句詩。請(qǐng)寫出這句詩的作者。

（4）你對(duì)三峽的風(fēng)物（如山峰、溪水、森林、云霞……）有怎樣的感悟？請(qǐng)任選一項(xiàng)，仿照第②段中最后一句寫出你對(duì)它的感悟。

它的_________，都是_________，里面_________。

閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。  (9分) 

在清涼的九月、希望的九月里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學(xué)的殿堂里徜徉，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”；聆聽了于漪老師的淳淳教導(dǎo)——讀書好，要好讀書，多讀書，         ，感受來自文學(xué)的潛移默化的力量……散發(fā)著xīn香的十月、值得chōng憬的十月優(yōu)雅地走近了你我他。

     (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）

xīn（      ）     chōng（     ）憬   潛（     ）移默化

 (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“      ”，這個(gè)詞的正確寫法是“      ”。（2分）

(3)“聆聽”中，“聆”的意思是       �！搬溽唷钡囊馑际�             。（2分）

 (4)根據(jù)文意，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑�。�?分）